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文檔簡介
高二下學(xué)期期末測試語文試卷(圖片版含答案)試卷類型:A
高二語文
2024.7
注意事項(xiàng):
1,答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號和座號填寫在答題卡和試卷指定位置上。
2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。
如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時,將答案寫在答題
卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)
閱讀下面的文字,完成1~5題。
材料一:
一個作家如何選擇和書寫細(xì)節(jié)?首先必須準(zhǔn)確。美國詩人龐德說過:·“寫作的道德標(biāo)
準(zhǔn)只有一個,那就是它的表達(dá)在根本上是否準(zhǔn)確。"我讀許多小說,時間一長,會忘掉情
節(jié),甚至是主人公的名字,但能清晰地記得其中的一些細(xì)節(jié)。我常常折服于優(yōu)秀作家對日
常生活中細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握和扎實(shí)表達(dá),他們目光如炬,不?;ㄕ?,像技藝高超的漁夫,一
叉下去就是一條魚,魚身上水淋淋的,散發(fā)出腥氣,魚還在掙扎,但已經(jīng)被捕獲了。
許多人描寫細(xì)節(jié)喜歡用大量的形容詞和花哨的比喻,看上去很美,讓人感覺作者有
才華,卻華而不實(shí),詞不達(dá)意,有一種無力的感覺。也有人描寫的是日常生活中隨處可
見的細(xì)節(jié),我們翻開許多雜志一眼就能看到,這樣的細(xì)節(jié)準(zhǔn)確但無聊、無神。好作家不
這樣寫細(xì)節(jié),他們描述的細(xì)節(jié)往往是真實(shí)的細(xì)節(jié),生活中確實(shí)存在,還能打動你。一般
作家就捕捉不到,因?yàn)樗鼈兲匠!⑻胀?,看上去不夠美,也不夠感人。但正是?/p>
為有了這些細(xì)節(jié),小說的現(xiàn)場感才更強(qiáng),讓讀者感覺寫什么都像足真的。這類細(xì)節(jié),是
優(yōu)秀小說的基礎(chǔ),使小說具有了真實(shí)性。
好作家描述的細(xì)節(jié)除了來源于真實(shí)生活,還有一種是在生活的基礎(chǔ)上通過想象來呈
現(xiàn)。意大利作家卡爾維諾的《我們的祖先》三部曲寫的內(nèi)容都是假的,《不存在的騎
士》.中的騎士沒有身體;《樹上的男爵》中的男爵永遠(yuǎn)待在樹上不下來;《分成兩半的
子爵》中的子爵被打成兩半活了下來,一半代表善良,一半代表邪惡??柧S諾通過想
象,卻真實(shí)地描寫出這三類特殊人的生活,給人真實(shí)的感覺,讓人更多地思考小說中蘊(yùn)
含的深刻意義。這種“真實(shí)”不是表面上的真實(shí),它脫離了大眾的思維定式,脫高了
高二語文第1頁(共10頁)
普通的常識范調(diào),但特合深層次的遼鮮,來種密義上更加真實(shí)。在邏輯表破上想泉的細(xì)
節(jié),可以讓小說長出翅膀,從而抵達(dá)更遠(yuǎn)的地方。
:(摘編自楊遙《好的細(xì)節(jié),讓小說長出翅膀》)
材料二:
細(xì)節(jié)是讀者與小說之間的組帶。小說用細(xì)節(jié)喚起讀者的經(jīng)驗(yàn),讀者以自己的經(jīng)驗(yàn)去
感受細(xì)節(jié)。好的細(xì)節(jié)一定是真實(shí)的,讓讀者覺得作品真切、鮮活。好的如節(jié)也一定是對
生活進(jìn)行過高純度提煉的,不僅真實(shí)還要精彩,超越普通讀者的經(jīng)驗(yàn),打粉出深潛于生
活表象下的真相。魯迅的小說有很多耳熟能詳?shù)木始?xì)節(jié),如《故鄉(xiāng)》中豆腐西施楊
二娘尖銳張狂的言語和動作表情,閏土那二聲恭微的“老爺”,《祝?!分邢榱帜锏难?/p>
時“問或一輪”好的細(xì)節(jié)是小說招展的旗幟,讓人感動、震羯和沉辭,賦子小說
動人心魄的魅力。
細(xì)節(jié)描寫的特點(diǎn)在于細(xì)。細(xì)小動作、細(xì)微表情、細(xì)致的生活場景,為塑造具有真實(shí)
性、個性化的人物服務(wù)。鮮活的細(xì)節(jié)不僅讓小說具有真實(shí)感,而且增加文本的生動性。
細(xì)節(jié)是構(gòu)成小說魅力的重要部分,一個失年的細(xì)節(jié)會敗掉整部作品。巴爾扎克的《歐也
妮·葛朗臺》和吳數(shù)梓的《儒林外史》,對人物的胎終表現(xiàn)都有精彩刻畫。葛朗臺離世
之前,給他做臨終法事的神甫把一個鍍金的十字架放到他唇邊親吻,他卻作出駭人的姿
勢,想把它抓到手,“這一下努力,便送了他的命"。而嚴(yán)監(jiān)生臨終之際,因?yàn)闊羯w里
點(diǎn)了兩莖燈草,他擔(dān)心費(fèi)油而仲著兩個指頭遲遲不肯斷氣。這兩個細(xì)節(jié)對葛蒿朗臺和嚴(yán)監(jiān)
生的吝嗇刻畫得可謂入木三分,成為吝音鬼形象的點(diǎn)睛之筆。
細(xì)節(jié)往往茲藏著巨大的能量,傳存豐富的信息和無盡的意義一那些顯性和隱性的
意義。顯性的意義肉眼可見,隱性的意義卻霄要挖掘和辨析。細(xì)節(jié)使小說靠近生活,小
說用細(xì)節(jié)征服讀者。那些意茲豐厚的細(xì)節(jié)一只手牽著生活,而另一只手幸著的是不斷妮
放的意義和隱喻,比如夏瑜墳頂上那一圈紅白的花。細(xì)節(jié)既來自寫作者的顯意識,也來
自寫作者的下意識和潛意識。也就是說,萊些細(xì)節(jié)是作者有意為之,但也可能攜帶著作
者無意為之的信息和意義。而正是這樣的細(xì)節(jié)使文本內(nèi)蘊(yùn)豐饒,充滿張力,為讀者和研
究者留下了巨大的二度創(chuàng)作和闡釋的可能與空間。
細(xì)節(jié)不是小說的黃物,它是為小說整體服務(wù)的。一些優(yōu)秀的短搞小說甚至就是以細(xì)
節(jié)結(jié)構(gòu)全篇。,契河夫的:《小公務(wù)員之死》用一個噴寬和五次道撒撐起整個作品。小公
務(wù)員切爾維亞科夫這樣的人物本身就具有超越時代和地城的經(jīng)典品質(zhì),而這都是通過細(xì)
節(jié)來顯現(xiàn)的。改變他的人生、導(dǎo)致他悲慘高世的不是那個噴完,也不是那位將軍,而是
以他五水道歉里現(xiàn)出的愚蠢和膽怯。閃亮的細(xì)節(jié)成為小說的原點(diǎn),原點(diǎn)的能量炸出小說
這朵美麗的“藤菇云”。
·"(摘編自韓春燕《細(xì)節(jié)是小說的表情》)
高二語文第2頁:(共10頁)高二語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
2024.7
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)
1.A(“其意義在于能夠讓讀者因此記住作品”錯)
2.D(“無意為之的細(xì)節(jié)更能讓作品內(nèi)蘊(yùn)豐饒,充滿張力"錯)
3.D(“等同于材料二中的‘高純度提煉’”錯)
4.①使用比喻論證,把作家把握細(xì)節(jié)比作漁夫叉魚,細(xì)節(jié)鮮活如同魚水淋淋,使觀點(diǎn)生動形象,淺顯易懂;②使用對比論證、把不同水準(zhǔn)的作家對細(xì)節(jié)的選擇加以對比,從正反兩方面進(jìn)行說理,使觀點(diǎn)更鮮明,更有說服力。(4分,每點(diǎn)2分,意思對即可)
5.①“一抖一抖的幾乎要合縫,卻又向外一聳”,真實(shí)、準(zhǔn)確地描寫出第一次拿筆的阿Q控制不好筆的情形,來源于生活,能夠喚起讀者的生活經(jīng)驗(yàn);②“一抖一抖”“畫成瓜子模樣”,動作細(xì)小,場景細(xì)致,使小說具有真實(shí)感,增強(qiáng)了小說的生動性;③阿Q畫圓而未圓,蘊(yùn)含著豐厚的意義,表現(xiàn)了阿Q精神麻木,愚昧無知的同時,又包含著作者辛辣的諷刺。(6分。每點(diǎn)2分,意思對即可)
(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)
6.目(“可以看出他對二人的尊重”錯)
7.D(“勾連起下文蘇步謙給老師寫信的情節(jié)"錯)
8.①朱丹斧書法自成面目,尤善寫擘窠大字;②蘇少謙不想題匾,但又不想傷了同學(xué)感情,進(jìn)退維谷:③蘇步謙提前準(zhǔn)備好了讓朱丹斧題字的筆墨;④蘇少謙請求老師寫個帖式;⑤蘇少謙慨嘆“先生之字”,他“這輩子是學(xué)不到了"。
(4分。每點(diǎn)1分,答出任意4點(diǎn)給滿分,如有其他答案,言之成理也可酌情賦分)
9.參考示例:
贊同甲方案。理由:①避免市長再找其他官員題字,保證江天閣的文化品質(zhì);②體諒學(xué)生的難處,被其真誠打動,想幫助學(xué)生;③自身也是書法大家,書法具有很高的水平。
贊同乙方案。理由:①堅持原則,維護(hù)自己不在閣上題一字的規(guī)矩;②他具有文人操守,不慕虛名;③對于題匾,他已反復(fù)考慮了目標(biāo)人選;④他主持設(shè)計、監(jiān)造江天閣,再由他題匾,可能惹人非議。
(6分。每點(diǎn)2分,答出任意3點(diǎn)給滿分,如有其他答案,言之成理也可酌情賦分)
二、古代詩文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)
10.BDF(原句可以標(biāo)點(diǎn)為:凡出師,騎軍不見賊不許騎馬,或步騎前后已定,不得越軍分以避險惡)
11.C(“意思不同”錯)
12.C(“王彥章隨后的追擊讓李存助差點(diǎn)在太原丟命"錯)
13.(1)如果不是韓信,誰能達(dá)到這種程度呢?說李存勖有將帥之才,不是憑空加給他的啊。(4分?!拔ⅰ薄白阋?為”“虛加"各1分)
(2)祈愿陛下能憐恤臣的衷情,準(zhǔn)許臣(實(shí)現(xiàn))卑微的志愿,希望劉氏能幸運(yùn)地(蒙您恩典)。(得以)安盡余年。(4分?!榜骓薄奥?、“庶”“保"各1分)
14.①以嚴(yán)法練兵:②讓士兵高唱曲子詞激勵士氣;③面對內(nèi)亂仍然決計東進(jìn)。(3分。每點(diǎn)1分,意思對即可)
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題、9分)
15.D(“表達(dá)了作者對自己境遇的不滿和對友人的羨慕”錯)
16.①前兩聯(lián)渲染濃郁的春天氣息,營造歡愉的氛圍,為下聯(lián)寫落寞、消沉的心境作了有力反襯;②頸聯(lián)寫詩人年老多病和諸事不樂的苦悶心情,為尾聯(lián)寫對友人的“苦憶"作了襯托。(6分,每點(diǎn)3分,意思對即可)
(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)
17.(1)花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開
(2)能順木之天以致其性焉爾
(3)怒濤卷霜雪天塹無涯
(6分。每句1分,有錯別字或添字漏字,則該句不得分)
三、語言文字運(yùn)用(20分)
(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題,10分)
18.A綿綿不絕B舉世聞名C記憶猶新(3分。每空1分)
19.C.(文和C項(xiàng)均為“就好像”。A項(xiàng),確定范圍,排除其他;B項(xiàng),強(qiáng)調(diào)動作迅速果斷;D項(xiàng),指說話人認(rèn)為數(shù)量多)
20.這首詩巧妙地把美麗的傳說與現(xiàn)實(shí)融合在一起,意境優(yōu)美,讀之甚至還有音樂感,仿佛耳邊縈繞著幽婉的簫聲。(4分。每句1分)
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題,10分)
21.②修改為:一般會攝入大量的肉、蛋、奶等高蛋白食品
④修改為:增加腸胃負(fù)擔(dān)(4分。每處2分)
22.甲:卻隱藏著危害健康的諸多因素
乙:就直接休息了(或:不再運(yùn)動)丙:從健康吃夜宵、少吃夜宵做起(6分。每句2分)
四、寫作(60分)
23.請參照2024年新課標(biāo)1卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)評閱,建議以44分為基準(zhǔn)分
附:參考譯文
材料一:
莊宗即位之后,志在渡過黃河,只是遺憾黃河以東地勢狹長兵力不足,想要多鍛煉他的部隊,來得到一定超過天下其他國家的結(jié)果,于是下令道:“凡是出兵,騎兵如果不見到敵兵就不允許騎馬,如果步兵騎兵的前后位置已經(jīng)定下,不可以越過軍隊職分來躲避危險形勢。如果分兵一起行進(jìn),約定在某個地方會合,不可以貽誤片刻的時間。且如果在行軍途中敢說困苦的,一律斬首。"所以三軍害怕律法而齊心協(xié)力,都能以一當(dāng)百。因此后梁雖然調(diào)集全國的軍隊卻不能抵擋他,最終被他消滅了,這的確是有原因的。當(dāng)初,莊宗是公子時,一向很喜歡音律,又能自己撰寫曲子詞。其后凡是出兵打仗,都把他所撰寫的詞教授給士兵,讓士兵放開聲音歌唱,這就是所謂的“御制”。到了進(jìn)入陣地、不論勝負(fù),馬頭才轉(zhuǎn)過來,眾人就一起唱起歌。所以凡是作戰(zhàn),士兵們都忘了死亡,這也是莊宗用具的一大奇事。
材料二:
李存勖不能當(dāng)一個好天子,然而他確實(shí)是一個好的將帥,懂得用具的謀略,假如能得到一個英明的君主使用他,是能夠與韓信并駕齊驅(qū)的。憑什么明白這一點(diǎn)呢?從李克用掌權(quán)以來,太原是他們的根基,而澤州、潞州是他們的咽喉;太行的天險一旦失去,那么井陘的道路就將要危險了。李存勖竭盡全力來謀圖東方,澶州、鄆州遠(yuǎn)隔千里之外,再加上趙、魏的窺間、潞州反叛,澤州失陷,太原域內(nèi)形勢緊迫,而東出的軍隊,就像人斷了脊骨一樣不能再有舉動。到這時候,不懂行軍打仗的人、一定會暫且舍棄澶州、鄆州來調(diào)轉(zhuǎn)軍隊返回西方,這就完全受到了敵人的掣肘,并且匆忙返回,王彥章這些人,就會緊隨其后追襲,太原恐怕就是葬身之地了。而李存劭的計策是如此有決斷,李繼韜在內(nèi)叛亂,就像長了疥癬;失去澤州,像放棄一個贊疣;迅疾攻打楊劉,迅速向汴、洛進(jìn)軍,打了一使后梁朱氏就被滅亡,真是神人??!太
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