部編版二年級語文全冊教學計劃總結(jié)（6篇）

人教部編版二年級語文上冊教學計劃

一、教材分析

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,

構(gòu)成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元，每單元3?4課，共24

課。每單元安排1個綜合練習，共8個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,

其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文24篇，大體上按內(nèi)容分為8個單元：1?3課為“自

然與科學篇”，課文內(nèi)容大都與自然的生物有關(guān)；第二單元為“識字兒歌

篇”，意在反映兒童的生活樂趣；4?7課為“人物篇”，意在培養(yǎng)學生了

解人物，關(guān)心他人的情感；8?11課為“大好河山篇”，培養(yǎng)孩子們感

受中國古詩詞的語言美，體會中國的自然的美。12?14課意在讓學生認識

社會，明辨是非，學會在故事感悟生活；15?17課為“精神篇”目的是引

導學生與人要友好相處，團結(jié)合作；18?21課為“氣象篇”意在讓學生了

解自然現(xiàn)象，主要教育學生熱愛自然；22?25課為“寓言篇”，意在

讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事感悟生活。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口

語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其

形象思維能力。

二、班級情況分析

二年級的學生經(jīng)過一年級一年時間的學習，大部分同學已經(jīng)基本掌握了

漢語拼音，能夠準確的借助漢語拼音拼讀漢字，朗讀詞語和課文。能夠把漢

字寫寫準確，寫美觀。具備了一定的語言組織能力，能夠說出和寫出比較通

順連貫的句子。上課的時候能夠認真聽講，積極踴躍發(fā)言，課后能夠按時完

成作業(yè)，閱讀一定量的課外讀物，對課外閱讀產(chǎn)生了一定的興趣，初步養(yǎng)成

了閱讀課外書的習慣。不過，班級中仍然有少部分同學學習態(tài)度不端正，學

習目標不明確，學習能力不夠，不能準確的拼讀漢語拼音，不能正確流利地

朗讀課文，甚至于課后不能按時完成家庭作業(yè)，也沒有養(yǎng)成閱讀課外書的習

慣。對于這部分同學，在二年級的語文教學中，教師要好好引導，促使這部

分學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學目標

1.學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2.漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字

(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

4.口語交際

(D能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。

2.充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3.習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4.加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

五、教學進度

第一周第1課、第2課

第二周第3課、口語交際、語文園地一

第三周識字1.識字2.識字3

第四周識字4、語文園地二

第五周國慶放假

第六周第4課、第5課

第七周第6課、第7課、口語交際、語文園地三

第八周第8課、第9課

第九周第io課、第n課、語文園地四

第十周期中考試

第十一周第12課、第13課、第14課

第十二周口語交際、語文園地五、第15課

第十三周第16課、第17課、口語交際

第十四周語文園地六、第18課、第19課

第十五周第20課、語文園地七、第21課

第十六周第22課、第23課、第24課

第十七周語文園地八、期末總復習

第十八周期末總復習

第十九周期末測試

部編新版小學二年級上冊語文復習計劃

一、現(xiàn)狀分析

我班有學生51人，其中男生28人，女生23人。大部分孩子聰明好動,

注意力不集中。有部分孩子比較粗心，還有部分孩子書寫較差。有兩個孩子

反應較慢，記憶力較差。根據(jù)本班實際情況，我打算從語文基礎(chǔ)知識著手，

加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。以書為主，對學生易錯易忘的字詞進

行比較，增強學生的記憶力。對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達

的內(nèi)容填出相應的詞語。以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解

閱讀的基本方法。抓住《語文園地》的練習特點，以歸類的形式激發(fā)學生復

習語文的興趣，緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺

的復習工作。

二、問題成因

找出以上的問題，歸類成因如下：

1.少部分學生家庭作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督。

2.書寫整體不夠端正的原因為缺少老師耐心、專業(yè)的指導。

3.作業(yè)本不夠潔凈的原因為缺少監(jiān)管。

4.課文背誦默寫情況整體欠佳的原因為家校教育沒有配合好。

5.后進生稍多的原因為學生多，后進生輔導沒跟上，缺少關(guān)注。從而導

致成績兩極分化。

二、針對措施

基于以上的問題，決定今后在教學中反思教學行為，改進教學措施，抓

常規(guī)，抓習慣，做好家長工作，打好基本功，關(guān)注后進生，拔高中等生，保

持優(yōu)生水平。在這次期末復習中，補好基礎(chǔ)，查漏補缺。

三、復習目標

1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句

了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字

形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿

望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀

課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積

累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護

圖書的習慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,

聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自

然大方，有禮貌。

9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀

和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、復習重難點

重點：

1.會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言

環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2.認識450個常用字，讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課

文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1.提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

3.培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱

讀和生活中學到的詞語。學習寫日記。

五、復習內(nèi)容

1.拼音

能準確地拼讀音節(jié)，根據(jù)音節(jié)正確書寫漢字，借助拼音識字。能正確規(guī)

范地寫在田字格里。書寫規(guī)范端正、整潔。

2.讀通順、熟讀本冊課文

背誦指定課文。鼓勵學生多讀書，在閱讀中積累、感悟、運用。安排固

定時間讓學生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學生的朗讀

情況。

3.寫話安排

安排3—5個課時做寫話專題指導、聯(lián)系。找出各種圖示，讓學生觀察、

講解、寫話。針對學生出現(xiàn)的情況進行輔導。

4.穿插安排

復習期間穿插復習形近字、音近字等學生容易混淆的知識點，幫助后進

生理清知識點。穿插安排各種練習題(試卷)，幫助學生熟悉知識點運用。

穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。

5.各種復習難點

(1)梳理認字表及寫字表中易混淆的內(nèi)容：前后鼻音、平翹舌音、邊音、

鼻音。

(2)遵循由易到難，循序漸進的原則，把抄寫生字與識字結(jié)合。

(3)用練習一一講評一一發(fā)現(xiàn)規(guī)律一一總結(jié)方法的進行復習。

六、具體的措施

1.要以課本為基本出發(fā)點，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學

生擴寬知識面，要加強各種句式的訓練，使學生能較為熟練地掌握把句子補

充完整的方法。

2.注重詞語、句子、古詩的積累，提高學生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)

計一些語言遷移的訓練，提高學生靈活運用課文語言的能力。

3.加強閱讀寫話的練習，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，擴大閱讀量

和閱讀面，努力在教學中落實語文新課程標準。

4.還應加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學生先仔細

讀題目，弄清題目的意思后再做題的習慣。學生卷面的整潔性。

人教部編版二年級語文上冊教學工作總結(jié)

每到學期接近尾聲，盤點語文教學工作得失的時候，都會覺得時間飛逝,

時光毫不留情地越出手指的縫隙。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺

得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,

認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本

學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,

在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，每

聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了

精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點

得以更高的提升。

關(guān)于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、

準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能

努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的

知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我

都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每

個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課

堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我

更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天

天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要

及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的

不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真

地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其

中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

二、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓

孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦

法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子

的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積

極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡

表演，樂于表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色

中。

三、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積

累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞

好句、名人名言等，內(nèi)容多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，

在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到

了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及

回答問題時表達能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密的關(guān)系。

四、耐心輔導，用心測評

對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。我經(jīng)常與他們交

心談心，鼓勵他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都給予一

個“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采取家

訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的進步。

用心測評。每學完一組課文，我都指導學生認真復習，鞏固所學的知識,

然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生

對知識融會貫通，舉一反三。

五、存在不足與今后打算

1.學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺?/p>

突出，還需提高。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠

成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，

提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；繼

續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教

學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，以身作則,

注重身教。在今后的工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚

優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設(shè)與發(fā)展貢獻自己的力量。

部編版二年級下冊語文教學計劃

一、學生分析

本班級由原來的54人變成現(xiàn)在的56人，本期轉(zhuǎn)入2人。由于上期的努

力，班級有很大改觀，但是任重道遠。有些學生基礎(chǔ)太差，學習習慣令人擔

憂，好在上期有所改觀。個別在上期有所進步，但是還需加倍努力。對這些

學生的教學有很大的難度，這些孩子拼音都沒掌握，因此還得帶著拼音教學。

二、教材分析及重難點

本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材

內(nèi)容.本冊教材共分八個單元：第1----4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大部分

與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5——7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的

愛心；識字1——4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化；第

8——H課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12——14課為

“道理篇”，意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第

15——18課為“自然科技篇”，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學;

第19——22課為“故事篇”，意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；

第21—-24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第

23——25課為“歷史篇”，意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的

道理。

新編部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇。每組課文包括導

語，4篇課文和一個“語文園地”，“語文園地”包括五個欄目：識字加油

站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成一

個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言

規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際

等訓練。

本冊教材從內(nèi)容上看主要任務是識字，寫字和課文的朗讀和句子的了解。

從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用，口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生

發(fā)現(xiàn)，探究解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

三、教學目標

1、漢語拼音

繼續(xù)復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。

2、識字與寫字

喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

①認識常用漢字450個，會寫250個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合

詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，

認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

②掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，

注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

③養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

④會使用音序查字法和部首查字法查字典，學習獨立識字。

3、閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課

文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀、做到不出聲、不

指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意

思，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺顯的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對

感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

④誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感

受語言的優(yōu)美。

⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆

號所表達的不同語氣。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。

4、寫話

①對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍

事物的認識和感想。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

5、口語交際

①繼續(xù)學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

②能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

④與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑤有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、教學措施

1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理

解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法。在游戲中，活動中，在語

言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,

充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意

思。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方

案，創(chuàng)造性地使用教材。

4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展

開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流，討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、

猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然，社會，生

活，使學生在生活中學語文，用語文。

5、引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀片段并復習鞏固學過的字詞，利用周末

作業(yè)和學校作業(yè)的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。

6、鼓勵學生在課堂上積極參與，舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)

他們勤思善問的習慣和提出問題，解決問題的能力。

五、教學進度安排（以實際教學為主）

第一周入學教育、古詩二首、找春天

第二周開滿鮮花的小路、口語交際：注意說話的語氣

第三周語文園地一、鄧小平爺爺植樹、雷鋒叔叔，你在哪里

第四周千人糕、一匹出色的馬、語文園地二

第五周國慶節(jié)放假

第六周識字、神州謠、傳統(tǒng)節(jié)日

第七周“貝”的故事、識字、中國美食

第八周口語交際：長大以后做什么、語文園地三、彩色的翅膀

第九周楓樹上的喜鵲、沙灘上的童話

第十周我是一只小蟲子、語文園地四、寓言二則

第十一周寓言二則、畫楊桃、小馬過河

第十二周復習、期中測試

第十三周口語交際：圖書借閱公約、語文園地五、古詩二首

第十四周雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

第十五周太空生活趣事多、淚水茶、大象的耳朵

第十六周青蛙賣泥塘、語文園地七、祖先的搖籃

第十七周當世界年紀還小的時候、羿射九日、口語交際：推薦一部動畫片

第十八周語文園地八、復習

第十九周期末復習考試

部編版二年級下冊語文期末復習計劃

一、學生情況

1、基本情況

本班的學生多來自于外來務工家庭。從學生的自身素質(zhì)和知識能力方面

來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。

大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真?？谡Z表達和習作

也有進步。

2.基礎(chǔ)知識掌握情況

大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，

但是閱讀速度差異比較大。借助拼音打字，班級學生有一定的基礎(chǔ)，發(fā)展學

生能在電腦上寫作。

由于新教材要求地識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但是不會

書寫的情況，在加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差，在復習中，

加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞

語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。這就要加強一字開花等練習。學生的書

寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。學生能用

各種不同的方法識記生字，但是生字的回生率還是需要注意的。

寫字：認識的字多了，產(chǎn)生了同音字，學生對同音字的區(qū)分，較為薄弱,

常出現(xiàn)別字。而且錯字的概率也比較高，有少一筆，加一筆等等錯誤現(xiàn)象。

閱讀情況：對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能

完全理解，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，

在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂

課文，知道短文的意思，明白道理。

寫話情況：大部分學生能把一句話一句話寫清楚，正確運用逗號和句號,

句子通順。但是存在部分學生不回正確運用句號，甚至少標點符號的現(xiàn)象。

或者是說話能力弱，無話可說的現(xiàn)象。要知道孩子拓展思路，能說會道，有

豐富的說話內(nèi)容。將學生想說的用文字表達出來，在表述中能進行適當?shù)拿?/p>

寫，是很重要的，學生缺乏的就在此，同時主意字的正確，標點符號的正確

使用方法。

3.學習習慣養(yǎng)成情況

書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不

強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上開始答題。習作寫話，要

養(yǎng)成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養(yǎng)認真檢查所寫的話的習慣，把每

一句話寫清楚，寫通順。

二、復習內(nèi)容

（一）漢語拼音

1.能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

3.鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

（二）字詞

1.會認《識字表》中的450個漢字，會寫《寫字表》中的250個漢字。

2.能掌握一些常用的識字方法。

3.能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

3.能積累本冊教材中的四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫

反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

4.理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語

言中運用部分詞語。

（三）句子

1.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

2.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

（四）閱讀

1.復習結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞和句的意思。

2.復習課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆

號。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4.能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加

閱讀量。

（五）說話

1.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2.能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

3.與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡單

的評價。

4.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（六）寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到的事物和想像中的事物。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4.不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

三、復習措施

1、生字既要使學生強化識記，又要變化形式。

2、老師認真?zhèn)浜脧土曊n，認真?zhèn)浜脤W生，認真批改，及時訂正。

3、要讓好學生吃的好，差生吃的飽。

四、復習具體時間安排

復習時間復習內(nèi)容

6.4—6.5生字詞

6.8一6.9第八單元，第七單元

6.10—6.H第六單元

6.12—6.15第五單元

6.16—6.17第四單元

6.18—619第三單元

6.22—6.24第二單元，第一單元

部編版二年級下冊語文教學工作總結(jié)

期末來到，一學期的教學工作又要結(jié)束。回顧一學期的語文教學工作，

有收獲有遺憾，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總

結(jié)如下：

一、工作回顧

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成

良好的