人教PEP版四年級英語下冊Unit 1單元教案

人教PEP版四年級英語下冊Unitl單元教案

第一課時

教學目標

1.能聽、說、認讀單詞和短語teachersoffice,library,firstfloor,

secondfloor,homework,nextto。

2.會運用句型Whereistheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Where

isthelibrary?Itsnexttotheartroom.介紹學校各個建筑之間的位置關系。

3.培養(yǎng)學生愛護公物、關心集體、樂于助人的良好品質。

教學重點

1.掌握單詞和短語teachersoffice,library,first,second,onthe

first/secondfloor,nextto等。

2.掌握句型Whereis/are…?

Its/Theyrein/on…

3.掌握介詞in,on,nextto的用法。

教學難點

1.掌握介詞和序數(shù)詞在英語句子中的應用。

2.會根據(jù)學校各個建筑物之間的位置關系進行對話練習，正確使用介詞和序數(shù)

詞。

教學準備

教師準備：與本課時相關的錄音和課件;本課所學的單詞卡片和校園建筑物的

圖片。

學生準備：本課所需單詞卡片和校園建筑物的圖片。

教學方法

1.情景教學法

教師拍攝自己學校的照片，并在圖片上用英語標注對應的建筑物，和學生一起

根據(jù)圖片進行對話練習，創(chuàng)設情景，學習和鞏固單詞。

2.游戲教學法

教師利用圖片把各個建筑物展示給學生，學生根據(jù)教師所指位置關系把對應的

圖片放在正確的位置，這樣，學生在游戲的同時也掌握了介詞的用法。

教學過程

Step1：Warm-up

1.師生問候，用英語打招呼Welcomebacktoschool!

2.播放歌曲Ourschool,通過一起唱歌調動學生學習英語的積極性。

3.MainScene

(1)學生看學生用書2,3頁，根據(jù)圖片猜一猜下列單詞和短語的意

思：playground,library,nextto,artroom,teachersoffice,computerroom,

onthesecondfloor。

(2)根據(jù)班級教室的設施，師生共同說一說:Whereistheteachersdesk?Where

areyourbooks?

(3)四人一組說一說知遒的介詞短語。

Step2：Presentation

1.看圖猜單詞

教師展示學過的部分單詞的圖片，讓學生說出對應的單詞，激發(fā)學生學習英語

的興趣。

2.（接下來）教師說：Welcomebacktoschool.Letsgoandlookatour

school.Whereisthelibrary?（展示圖書館的圖片）讓學生猜單詞的意思。OK,its

nexttotheteachersoffice.（展示教師辦公室和圖書館位置關系的圖片）導入本

課。

Letstalk

1.教師借助圖片和學生一起學習單詞和短語：teachersoffice,1ibrary,

firstfloor,secondfloor等。

2.利用單詞卡片教學生認讀單詞和短語:nextto,homework□

3.教師播放Letstalk的錄音，學生跟讀課文。

4.學生分角色朗讀課文。

5.教師讓學生找出特殊疑問句和一般疑問句，并說出它們的漢語意思。

6.同桌之間根據(jù)課文進行對話。

Step3：Practice

1.游戲:連連看

教師將圖片貼在黑板上,把學生分成幾個小組，每組選出一名學生到前面把對

應的單詞卡片貼到圖片下面，哪一組用的時間短，哪一組就勝出。教師要給予勝出

的那一組適當?shù)莫剟睢?/p>

2.游戲:全班總動員

班級按排分組，每組發(fā)一張圖片（各個建筑物位置關系的圖片），第一名學生拿

圖片問后桌："Whereisthelibrary?"后桌根據(jù)圖片回答，然后他再問他的后桌，

如果有的學生答不出來，他需要找同組的某個同學幫著完成。教師要獎勵用時最短

的小組小貼畫。全班學生都要參與活動，人人都有說英語的機會。

3.完成全品學練考一課后練01頁第二題。

Step4：Consolidation

1.“看圖說話”游戲

對本課句型進行鞏固拓展練習（通過這個游

戲鍛煉學生們的聽、說能力）。兩人一組根據(jù)教師提供的圖片，仿照Look,ask

andanswer中的對話，進行問答訓練，教師予以鼓勵和評價。

2.表演:根據(jù)學生的對話，教師選出幾組到班級前面表演小對話。

3.我會回答。教師根據(jù)本班設置，問：Whereisthecomputer?Istheteachers

deskinthefrontoftheclassroom?學生回答：Itsontheteachersdesk.Yes,

itis.通過師生互動，加深學生對新知識的理解，培養(yǎng)學生在生活中運用語言的能

力以及分析問題和解決問題的能力。

Step5：Sum-up

師生一起總結本節(jié)課的學習重點：

單詞和短語：library,teachersoffice,first,second,homework,nextto

句型：一Whereistheteachersoffice?

—Itsonthesecondfloor.

-Isthistheteachersoffice?

—No,itisnt.TheteachersofficeisnexttothelibrarStep6：Homework

1.朗讀課文對話。

2.根據(jù)課文Letstalk和同桌編對話。

3.完成全品學練考一課后練01頁第三題。

板書設計

Unit1Myschool

teachersoffice

librarhereistheteachersoffice?

Thelibraryisonthefirstfloor.

Secondhomework

Theteachersofficeisonthesecondfloor.Idomyhomeworkeveryda

與本課相關的趣味知識及可選用的習題

中國人的傳統(tǒng)美德是謙虛謹慎，對別人的恭維和夸獎應該推辭。

如：

“您的英語講得真好?！?/p>

“哪里，哪里，一點兒也不行?！?/p>

“菜做得很好吃?！?/p>

“過獎，過獎，做得不好，請原諒?！?/p>

西方人從來不過分謙虛，對恭維一般表示謝意，表現(xiàn)出一種自強自信的信念。

如：

“YoucanspeakverygoodFrench.w

"Thankyou.”

“Itsawonderfuldish!**

“Iamgladyoulikeit.”

所以，學生要注意當說英語的人稱贊你時，千萬不要回答："N。，Idontthink

so.”這種回答在西方人看來是不禮貌的，甚至是虛偽的。

1.連線我最棒！

(1)teachersofficeA.打擾一下

(2)nextto

B.謝謝

(3)excuseme教師辦公室

(4)thankyou

D.在第二層樓

(5)onthesecondfloor

E.緊挨著

2.看圖片，寫單詞。

教學反思

本節(jié)課的內容貼近學生的生活，準備的圖片也十分吸引人，這樣學起來很輕松,

學生也十分感興趣，而且每個學生都能積極地參與到游戲中來。本節(jié)課的教學將對

話學習與角色扮演融為一體，讓學生在真實的情景中學習語言、運用語言，收到了

很好的效果。但是通過學生的發(fā)言可以看出，學生對以前學過的知識遺忘率很高，

所以應該注重他們對舊知識的復習、鞏固。有的學生在活動中不積極,不主動，鑒

于這點，在今后的教學中，要設計一些更有趣的活動來調動學生的積極性。教師可

以創(chuàng)設真實的情景，激發(fā)學生學習英語的興趣，提高其運用語言的能力。學生學習

英語的最終目的是進行語言交際，單純、機械的操練使課堂氣氛沉悶，導致學生疲

倦，不愿意與英語"打交道”，久而久之學生對英語學習會失去興趣。在英語課堂

中創(chuàng)設生動有趣的情景，能吸引學生，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲得知識，取得寓

教于樂的教學效果，這樣學生學習英語的興趣自然就會提高了。

第二課時

教學目標

1.能聽、說、認讀句子Bequiet!Playfootball.Readabook.Sayhello.

2.會根據(jù)教師的指令做相應的動作，同時說出英語。

3.培養(yǎng)學生遵守公共秩序和規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習慣。

教學重點

1.進一步鞏固單詞和詞組teachersoffice,firstfloor,secondfloor,

libraryo

2.認讀單詞playground,garden()

3.理解并認讀句子Bequiet!Gotothelibrary.Readabook.Gotothe

teachersoffice.Sayhello.

教學難點

1.Letslearn部分要求學生能夠根據(jù)圖形利用句型Wheresthe…？Its