版人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)方法講解

版人教版七年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)方法講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)下冊(cè)的第九單元《北宋的政治和經(jīng)濟(jì)》，包括第三課《活字印刷和指南針》和第四課《火藥和火器》兩節(jié)課。其中，第三課主要介紹了北宋時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明和傳播，以及指南針的發(fā)明和應(yīng)用；第四課則主要講述了火藥的發(fā)明和火器的應(yīng)用，以及這些發(fā)明對(duì)我國(guó)古代軍事和近代科技發(fā)展的影響。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解北宋時(shí)期活字印刷術(shù)的發(fā)明和傳播，指南針的發(fā)明和應(yīng)用，火藥的發(fā)明和火器的應(yīng)用，以及這些發(fā)明對(duì)我國(guó)古代軍事和近代科技發(fā)展的影響。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)的興趣和能力，提高學(xué)生的歷史思維能力。3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古代科技的輝煌，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：活字印刷術(shù)、指南針、火藥三項(xiàng)發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過(guò)程和影響。2.教學(xué)重點(diǎn)：三項(xiàng)發(fā)明的具體內(nèi)容和影響。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、歷史地圖、文獻(xiàn)資料。2.學(xué)具：課本、筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)展示北宋時(shí)期的科技發(fā)展概況，引發(fā)學(xué)生對(duì)北宋科技成就的興趣。2.講解：分別講解活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明過(guò)程、應(yīng)用和影響。3.互動(dòng)：學(xué)生提問，教師解答；學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得。4.練習(xí)：隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.板書北宋的政治和經(jīng)濟(jì)2.板書內(nèi)容：第三課：活字印刷術(shù)的發(fā)明和傳播，指南針的發(fā)明和應(yīng)用第四課：火藥的發(fā)明和火器的應(yīng)用七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：活字印刷術(shù)、指南針、火藥三項(xiàng)發(fā)明的具體內(nèi)容和影響。分析三項(xiàng)發(fā)明對(duì)我國(guó)古代軍事和近代科技發(fā)展的影響。2.答案：活字印刷術(shù)：發(fā)明者畢昇，提高了印刷效率，促進(jìn)了文化的傳播。指南針：發(fā)明者沈括，應(yīng)用于航海，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展?；鹚帲喊l(fā)明者孫思邈，應(yīng)用于軍事，改變了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的格局。三項(xiàng)發(fā)明對(duì)我國(guó)古代軍事和近代科技發(fā)展的影響：火藥和火器的應(yīng)用，使我國(guó)古代軍事力量得到提升；活字印刷術(shù)的發(fā)明，為科技知識(shí)的傳播和積累提供了條件；指南針的應(yīng)用，為近代航海事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解活字印刷術(shù)、指南針、火藥三項(xiàng)發(fā)明，使學(xué)生了解了北宋時(shí)期的科技成就，培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)隨堂練習(xí)和分組討論，鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的歷史思維能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)古代其他科技成就，如東漢的張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，唐代的孫思邈發(fā)明了火藥等，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：活字印刷術(shù)、指南針、火藥三項(xiàng)發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過(guò)程和影響。2.教學(xué)重點(diǎn)：三項(xiàng)發(fā)明的具體內(nèi)容和影響。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.活字印刷術(shù)：活字印刷術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，對(duì)于人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，關(guān)于活字印刷術(shù)的發(fā)明者，目前學(xué)術(shù)界尚有爭(zhēng)議。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，活字印刷術(shù)的發(fā)明者是畢昇，他在北宋時(shí)期發(fā)明了陶瓷活字印刷術(shù)，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展出了金屬活字印刷術(shù)。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，活字印刷術(shù)的發(fā)明者是王禎，他在元朝時(shí)期發(fā)明了木活字印刷術(shù)?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明，極大地提高了印刷效率，降低了書籍的制作成本，使得更多的文化知識(shí)得以傳播和積累。在此之前，我國(guó)的印刷技術(shù)主要是雕版印刷，這種印刷方式效率低下，成本高昂，難以滿足社會(huì)對(duì)書籍的大量需求?；钭钟∷⑿g(shù)的發(fā)明，為印刷業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了革命性的變革。2.指南針：指南針的發(fā)明是我國(guó)古代科技史上的一大突破，它的出現(xiàn)，使得航海和地理探險(xiǎn)成為可能。指南針的發(fā)明者是沈括，他在北宋時(shí)期發(fā)明了磁針指南，并將其應(yīng)用于航海。指南針的發(fā)明與應(yīng)用，對(duì)于世界航海事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。它使得航海者能夠準(zhǔn)確判斷方向，避開險(xiǎn)境，順利抵達(dá)目的地。在指南針的指引下，我國(guó)航海家鄭和七次下西洋，展示了我國(guó)古代航海事業(yè)的輝煌。指南針的傳播，也為歐洲航海家的航海探險(xiǎn)提供了重要條件，推動(dòng)了全球地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代的到來(lái)。3.火藥：火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，它的發(fā)明與應(yīng)用，改變了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的格局?；鹚幍陌l(fā)明者是孫思邈，他在唐朝時(shí)期發(fā)明了火藥，并將其應(yīng)用于軍事?；鹚幍陌l(fā)明與應(yīng)用，使得我國(guó)古代軍事力量得到大幅提升。在火藥的助力下，我國(guó)軍隊(duì)能夠在戰(zhàn)場(chǎng)上取得優(yōu)勢(shì)，有效地保衛(wèi)國(guó)家安全。同時(shí)，火藥的發(fā)明也為世界軍事史帶來(lái)了革命性的變革。在火藥的啟發(fā)下，世界各國(guó)紛紛研發(fā)出各種火器，使得戰(zhàn)爭(zhēng)方式發(fā)生了根本性的變化?；鹚幍膽?yīng)用不僅在軍事領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，還推動(dòng)了民用科技的進(jìn)步。火藥的應(yīng)用，使得炸藥得以發(fā)明，進(jìn)而推動(dòng)了礦業(yè)、建筑工程等領(lǐng)域的發(fā)展?；鹚幍陌l(fā)明還為近代化學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?；钭钟∷⑿g(shù)、指南針、火藥三項(xiàng)發(fā)明在我國(guó)古代科技史上具有重要地位。它們的出現(xiàn)，不僅推動(dòng)了我國(guó)古代科技的發(fā)展，還對(duì)世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。了解這三項(xiàng)發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過(guò)程和影響，有助于我們更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)古代科技的輝煌，激發(fā)民族自豪感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解活字印刷術(shù)、指南針、火藥三項(xiàng)發(fā)明時(shí)，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，通過(guò)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使講述更具吸引力。在介紹發(fā)明過(guò)程時(shí)，可以使用設(shè)問、懸疑等手法，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。2.時(shí)間分配：本節(jié)課涉及三項(xiàng)發(fā)明，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每項(xiàng)發(fā)明都有足夠的講解和討論時(shí)間?？梢栽O(shè)置時(shí)間節(jié)點(diǎn)，控制講解進(jìn)度，避免講解過(guò)于冗長(zhǎng)或倉(cāng)促。3.課堂提問：在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，活字印刷術(shù)的發(fā)明對(duì)世界有什么影響？指南針是如何改變航海事業(yè)的？火藥的發(fā)明對(duì)軍事戰(zhàn)爭(zhēng)有何影響？4.情景導(dǎo)入：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以利用多媒體課件展示北宋時(shí)期的科技發(fā)展景象，如活字印刷術(shù)的操作過(guò)程、指南針在航海中的應(yīng)用、火藥爆炸的場(chǎng)面等，讓學(xué)生身臨其境，感受科技的魅力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解活字印刷術(shù)、指南針、火藥三項(xiàng)發(fā)明，使學(xué)生了解了北宋時(shí)期的科技成就。在講解過(guò)程中，注重了三項(xiàng)發(fā)明的具體內(nèi)容和影響的闡述，使學(xué)生能夠深入理解這些發(fā)明的歷史地位。2.教學(xué)方法：通過(guò)設(shè)問、懸疑等手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。同時(shí)，利用多媒體課件展示科技發(fā)展的情景，使學(xué)生更直觀地感受科技的魅力。3.教學(xué)效果：本節(jié)課學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。通過(guò)講解和