人教版高二選修書憤教案精講

人教版高二選修書憤教案精講教案人教版高二選修《書憤》教案一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》中的《書憤》。該詩是南宋詩人陸游創(chuàng)作的一首七言律詩，表達了詩人對國家和個人命運的深深憂慮。教學(xué)時，我們將分析詩的結(jié)構(gòu)、韻律，解讀詩中的意象和象征，理解詩人的情感和思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《書憤》；2.能夠分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點；3.能夠解讀詩中的意象和象征，理解詩人的情感和思想。三、教學(xué)難點與重點重點：理解和背誦《書憤》；難點：分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點，解讀詩中的意象和象征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.《書憤》全文；3.分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點的資料；4.解讀詩中的意象和象征的資料。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌的學(xué)習(xí)氛圍。2.朗讀：讓學(xué)生朗讀《書憤》，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。3.講解：分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點，解讀詩中的意象和象征。4.討論：讓學(xué)生分組討論，理解詩人的情感和思想。5.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識和技巧。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《書憤》陸游結(jié)構(gòu)：首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)韻律：平仄押韻對仗意象：青春流逝功名未就國家興亡象征：個人命運國家命運七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生將《書憤》背誦熟練；2.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分析自己喜歡的古詩，找出其結(jié)構(gòu)、韻律特點，以及意象和象征。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放背景音樂、朗讀、講解、討論、練習(xí)等方式，讓學(xué)生全面理解了《書憤》的結(jié)構(gòu)、韻律特點，以及意象和象征。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在解讀詩人的情感和思想上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)陸游的其他詩歌，深入了解陸游的生平事跡和思想感情，感受其詩歌的藝術(shù)魅力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將《書憤》與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考個人命運與國家命運的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》中的《書憤》。該詩是南宋詩人陸游創(chuàng)作的一首七言律詩，表達了詩人對國家和個人命運的深深憂慮。教學(xué)時，我們將分析詩的結(jié)構(gòu)、韻律，解讀詩中的意象和象征，理解詩人的情感和思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《書憤》；2.能夠分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點；3.能夠解讀詩中的意象和象征，理解詩人的情感和思想。三、教學(xué)難點與重點重點：理解和背誦《書憤》；難點：分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點，解讀詩中的意象和象征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.《書憤》全文；3.分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點的資料；4.解讀詩中的意象和象征的資料。五、教學(xué)過程1.引入：通過播放背景音樂，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌的學(xué)習(xí)氛圍。2.朗讀：讓學(xué)生朗讀《書憤》，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。3.講解：分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點，解讀詩中的意象和象征。4.討論：讓學(xué)生分組討論，理解詩人的情感和思想。5.練習(xí)：隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)的知識和技巧。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《書憤》陸游結(jié)構(gòu)：首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)韻律：平仄押韻對仗意象：青春流逝功名未就國家興亡象征：個人命運國家命運七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生將《書憤》背誦熟練；2.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分析自己喜歡的古詩，找出其結(jié)構(gòu)、韻律特點，以及意象和象征。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過播放背景音樂、朗讀、講解、討論、練習(xí)等方式，讓學(xué)生全面理解了《書憤》的結(jié)構(gòu)、韻律特點，以及意象和象征。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。但在解讀詩人的情感和思想上，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。拓展延伸：讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)陸游的其他詩歌，深入了解陸游的生平事跡和思想感情，感受其詩歌的藝術(shù)魅力。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將《書憤》與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考個人命運與國家命運的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的補充和說明《書憤》是陸游晚年的作品，詩中充滿了對青春流逝、功名未就和個人命運的感慨，同時也表達了對國家興亡的憂慮。教學(xué)時，我們需要深入分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點，如首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的布局，平仄、押韻和對仗的運用。同時，要引導(dǎo)學(xué)生解讀詩中的意象和象征，如青春流逝象征著時間的無情，功名未就代表著個人理想的追求，國家興亡則反映了詩人對時代命運的關(guān)注。二、教學(xué)目標(biāo)的補充和說明1.能夠理解并背誦《書憤》：通過反復(fù)朗讀和講解，讓學(xué)生深入理解詩歌的意境和情感，并能夠熟練背誦，增強對詩歌的記憶和感悟能力。2.能夠分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點：通過詳細(xì)的講解和示例，讓學(xué)生掌握首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的布局，以及平仄、押韻和對仗的運用，提高對詩歌形式的理解和分析能力。3.能夠解讀詩中的意象和象征：通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的具體意象和象征，如青春流逝、功名未就和國家興亡，讓學(xué)生深入領(lǐng)會詩人的情感和思想，培養(yǎng)對詩歌內(nèi)涵的感悟能力。三、教學(xué)難點的補充和說明分析詩的結(jié)構(gòu)和韻律特點：詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律是其藝術(shù)表現(xiàn)的重要方面，但對于學(xué)生來說可能較為抽象和復(fù)雜。因此，在教學(xué)中需要通過具體的示例和講解，讓學(xué)生逐步理解和掌握首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的布局，以及平仄、押韻和對仗的運用，提高對詩歌形式的分析能力。解讀詩中的意象和象征：意象和象征是詩歌表達情感和思想的重要手段，但學(xué)生可能對詩中的具體意象和象征的理解存在困難。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的具體意象和象征，如青春流逝、功名未就和國家興亡本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解《書憤》時，教師應(yīng)采用激昂的語言表達詩人對國家和個人命運的憂慮，通過低沉的語言傳達詩人的感慨和無奈。在解讀意象和象征時，語調(diào)要充滿情感，以激發(fā)學(xué)生的共鳴。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.引入：5分鐘；2.朗讀：10分鐘；3.講解：20分鐘；4.討論：10分鐘；5.練習(xí)：5分鐘；三、課堂提問在講解過程中，教師可適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考詩中的意象和象征，如：“青春流逝”在詩中代表了什么？、“功名未就”反映了詩人的哪種情感？通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，教師可以播放一段關(guān)于南宋時期的背景資料，讓學(xué)生了解時代背景，進而引導(dǎo)他們進入詩歌的學(xué)習(xí)。五、教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對學(xué)生的實際情況調(diào)整