小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版溫度教學(xué)視頻

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊北師大版溫度教學(xué)視頻一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元《溫度》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：認(rèn)識溫度計，了解溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法；通過實際操作，學(xué)會用溫度計測量溫度；能夠運用溫度知識解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識溫度計，了解溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法。2.學(xué)生能夠通過實際操作，學(xué)會用溫度計測量溫度。3.學(xué)生能夠運用溫度知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識溫度計，了解溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法；學(xué)會用溫度計測量溫度。難點：運用溫度知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：溫度計、實物圖片、PPT等。學(xué)具：溫度計、練習(xí)本、畫筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一張圖片，圖片中有一只小狗在太陽下睡覺，提問：“同學(xué)們，你們知道小狗為什么會選擇在太陽下睡覺嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出溫度知識。2.認(rèn)識溫度計：教師出示溫度計，介紹溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)。3.實際操作：教師引導(dǎo)學(xué)生用溫度計測量周圍的溫度，學(xué)生記錄測量結(jié)果。4.例題講解：教師出示一道有關(guān)溫度的例題，如：“一個蘋果放在冰箱里，經(jīng)過一段時間后，蘋果的溫度變成了4℃。請問，蘋果現(xiàn)在的溫度是多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道有關(guān)溫度的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行講解。6.應(yīng)用拓展：教師出示一道實際問題，如：“今天天氣很熱，你們知道家里空調(diào)的溫度設(shè)定是多少嗎？”引導(dǎo)學(xué)生運用溫度知識解決實際問題。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：溫度計構(gòu)造：讀數(shù)方法：測量溫度步驟：溫度應(yīng)用例題：練習(xí)：七、作業(yè)設(shè)計1.請用溫度計測量家里的溫度，并記錄下來。答案：家的溫度是2.請你想一想，你還知道哪些與溫度相關(guān)的知識？答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了溫度計的認(rèn)識和測量溫度的一般方法，并能解決一些簡單的實際問題。但在溫度知識的應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：同學(xué)們，你們還知道哪些與溫度相關(guān)的知識？請你們課后去查閱資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元《溫度》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：認(rèn)識溫度計，了解溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法；通過實際操作，學(xué)會用溫度計測量溫度；能夠運用溫度知識解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識溫度計，了解溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法。2.學(xué)生能夠通過實際操作，學(xué)會用溫度計測量溫度。3.學(xué)生能夠運用溫度知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：認(rèn)識溫度計，了解溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法；學(xué)會用溫度計測量溫度。難點：運用溫度知識解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：溫度計、實物圖片、PPT等。學(xué)具：溫度計、練習(xí)本、畫筆等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一張圖片，圖片中有一只小狗在太陽下睡覺，提問：“同學(xué)們，你們知道小狗為什么會選擇在太陽下睡覺嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出溫度知識。2.認(rèn)識溫度計：教師出示溫度計，介紹溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)。在這里，教師需要詳細(xì)解釋溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法。溫度計通常由一個玻璃管、一個液體填充物和一個刻度盤組成。玻璃管上方有一個開放的端口，液體填充物通過毛細(xì)作用填充在玻璃管中。當(dāng)溫度升高時，液體膨脹，液面上升；當(dāng)溫度降低時，液體收縮，液面下降?？潭缺P上的刻度表示溫度值，通常以攝氏度為單位。學(xué)生需要了解這些基本知識，以便正確使用溫度計。3.實際操作：教師引導(dǎo)學(xué)生用溫度計測量周圍的溫度，學(xué)生記錄測量結(jié)果。在實際操作中，教師需要強(qiáng)調(diào)注意事項，如避免溫度計接觸物體表面，確保溫度計的準(zhǔn)確性等。學(xué)生需要親自動手操作，觀察溫度計的讀數(shù)變化，并記錄下來。4.例題講解：教師出示一道有關(guān)溫度的例題，如：“一個蘋果放在冰箱里，經(jīng)過一段時間后，蘋果的溫度變成了4℃。請問，蘋果現(xiàn)在的溫度是多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解答。這道例題的解答需要學(xué)生運用溫度知識，理解溫度計的讀數(shù)方法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，蘋果放入冰箱前后的溫度變化，以及如何通過溫度計的讀數(shù)來確定蘋果現(xiàn)在的溫度。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道有關(guān)溫度的練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進(jìn)行講解。隨堂練習(xí)的題目可以包括不同情境下的溫度測量和計算，以鞏固學(xué)生對溫度知識的理解和應(yīng)用。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用溫度計，并進(jìn)行解答指導(dǎo)。6.應(yīng)用拓展：教師出示一道實際問題，如：“今天天氣很熱，你們知道家里空調(diào)的溫度設(shè)定是多少嗎？”引導(dǎo)學(xué)生運用溫度知識解決實際問題。這道實際問題需要學(xué)生將溫度知識與日常生活相結(jié)合，思考空調(diào)溫度設(shè)定的合理性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如何根據(jù)天氣情況和身體舒適度來確定空調(diào)的溫度設(shè)定。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：溫度計構(gòu)造：玻璃管、液體填充物、刻度盤讀數(shù)方法：觀察液面位置，對應(yīng)刻度值測量溫度步驟：1.避免接觸物體表面2.觀察液面變化3.記錄溫度值溫度應(yīng)用例題：蘋果溫度變化練習(xí)：實際測量和計算七、作業(yè)設(shè)計1.請用溫度計測量家里的溫度，并記錄下來。答案：家的溫度是2.請你想一想，你還知道哪些與溫度相關(guān)的知識？答案：八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生掌握了溫度計的認(rèn)識和測量溫度的一般方法，并能解決一些簡單的實際問題。但在溫度知識的應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：同學(xué)們，你們還知道哪些與溫度相關(guān)的知識？請你們課后去查閱資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解溫度計時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學(xué)生的注意力。在介紹溫度計的構(gòu)造和讀數(shù)方法時，教師可以適當(dāng)放慢語速，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。二、時間分配教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和實踐。在實際操作環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生一定的時間進(jìn)行獨立測量，同時教師可以巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。三、課堂提問教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實踐操作環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生關(guān)于溫度計的使用方法和注意事項，以確保學(xué)生能夠正確操作。四、情景導(dǎo)入教師可以通過出示圖片或講述一個小故事等方式，引發(fā)學(xué)生對溫度知識的興趣。例如，可以講述一個關(guān)于小狗在太陽下睡覺的故事，引起學(xué)生對溫度問題的思考。五、教案反思在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實際操作能力，確保學(xué)生能夠正確使用溫度計進(jìn)行測量。