人教版新起點小學(xué)一年級英語下冊學(xué)案（全冊）

Unit1Classroom

【第一課時】

Lesson1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握本節(jié)課的六個單詞。

2.能夠聽懂指令并作出相對的反應(yīng)。

【學(xué)習(xí)重難點】

能正確運用所學(xué)知識描述出物品的具體位置。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入，打招呼。

2.播放錄音chant,更好的理解本課內(nèi)容。

二、知識構(gòu)建：

1.認(rèn)真觀看課件ppt,記憶本課時新單詞。

2.通過ppt圖片講解理解介詞in/on/under方位介詞的意思。

3.仔細(xì)聽老師的發(fā)音并跟讀，注意老師發(fā)音時的嘴型。

4.認(rèn)真聽B部分的錄音，兩人一小組練習(xí)這個句型。

三、鞏固訓(xùn)練：

1.英漢互譯。

(1)教室

(2)lights

(3)desk_

(4)chair_

2.連詞成句。

(1)on,desk,the,It's(.)

(2)is,schoolbag,Where*s(?)

(3)book,is,in,my,the,schoolbag(.)

3.連線。

blackboard

chair

door由

desk出

4.把單詞按正確的順序?qū)懴聛怼?/p>

(1)sekd_________

(2)airch

(3)erdun

5.翻譯句子。

(1)把你的書包放在椅子上。

(2)我的尺子在書包里面。

四、練習(xí)作業(yè)：

1.熟讀本節(jié)課學(xué)習(xí)到的句子。

2.抄寫本課時的單詞，每個10遍。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit1Classroom

【第二課時】

Lesson2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

能夠聽懂、會說有關(guān)詢問和表達(dá)位置的功能句Whereis…？和It*son/in/under...

【學(xué)習(xí)重難點】

能夠運用所學(xué)知識描述的物品的具體位置。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入課堂。

2.認(rèn)真聽錄音并大聲唱。

二、知識構(gòu)建：

1.播放教學(xué)歌謠，邊聽邊指，模仿歌謠中的動作。

2.認(rèn)真觀看本部分的課件。

3.邊聽歌謠邊做動作；根據(jù)指令做動作(Puttheruleronthedesk/inthedesk/

underthedesk)

4.練對話。

—Wherefsmyruler?

—Itisinthepencilcase.

三、鞏固訓(xùn)練：

1.寫單詞。

(1)r_ler

(2)b____k

(3)ch____r

(4)un____r

2.根據(jù)首字母提示完成句子。

(1)Whereisyourb?

(2)Putyourbookoyourdesk.

(3)-Whereisyourschoolbag?-It'si______thedesk.

(4)Where'syourr_______?

3.連線。

(1)在桌子上intheschoolbag

(2)在書包里onthechair

(3)在椅子上onthedesk

4.連詞成句。

(1)book,is,theWhere(?)

(2)in,the,desk,It's(.)

(3)your,schoolbag,WhereJs(?)

5.翻譯下列句子。

1.你的書在哪里？它在桌子里。

2.我的書包在椅子下面。

3.把你的尺子和書放在書包里。

四、練習(xí)作業(yè)：

1.熟讀本節(jié)課學(xué)習(xí)到的句子。

2.抄寫本課時的單詞，每個10遍。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit1Classroom

【第三課時】

Lesson3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握并能熟練運用句型“Where's……?”

2.掌握字母表里A,B,C,D的讀音和寫法。

【學(xué)習(xí)重難點】

句型“Where's……？”的用法。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入課堂。

2.認(rèn)真觀看本部分的課件，回顧以學(xué)過的單詞，并大聲的讀出來。

二、知識構(gòu)建：

1.Chant和歌謠復(fù)習(xí)單詞以及句型。

大聲跟唱chant和認(rèn)真聽歌謠，講己學(xué)過的單詞正確的認(rèn)讀出來。

2.Pairwork.

利用自己的學(xué)具進(jìn)行藏和找的游戲。

3.練習(xí)交際用語和歌謠。

小組內(nèi)同學(xué)將一個物品（ruler,book等）放在一個地方，讓其他的同學(xué)來描述。練習(xí)

Whereysthe....?和It'sin/on/under....這兩個句型。

三、鞏固訓(xùn)練：

1.抄寫字母A-D（包括小寫）。

2.根據(jù)句意及首字母提示寫單詞。

(1)1havethreeb

(2)Myschoolbagiso_thed.

(3)Doyouhaveabinyourclassroom?

(4)Whereisthec?

3.連線。

（1）在桌子上intheschoolbag

（2）在書包里onthechair

（3）在椅子上onthedesk

4.連詞成句。

(1)apples,are,Where(?)

(2)under,It's,chair,the(.)

(3)have,three,I,rulers(.)

5.翻譯下列句子。

（1）你的書在哪里?

（2）她的書包在她的桌子上。

四、練習(xí)作業(yè)：

1.抄寫字母A-D的大小寫，每個10遍.

2.小組為單位談?wù)摻淌业奈锲贰?/p>

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit1Classroom

【第四課時】

Review&Rewards

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)表示教室物品的單詞blackboard,desk和chair.

2.復(fù)習(xí)句型“Where's..?"和"It'son/in/under....”

3.復(fù)習(xí)字母A-D的大小寫。

【學(xué)習(xí)重難點】

L掌握教室有關(guān)的單詞，以及表達(dá)位置的單詞。

2.能正確運用所學(xué)知識描述出物品的具體位置。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.認(rèn)真聽錄音并跟唱。

二、知識構(gòu)建：

1.認(rèn)真觀看本部分的課件，并大聲的讀出來。

2.分組做游戲，認(rèn)真聽清指令并做出正確的反應(yīng)。

3.四人分成一小組，小組內(nèi)同學(xué)將一個物品(ruler,book等)放在一個地方，讓其他

的同學(xué)來描述。練習(xí)Where*sthe...?和It'sin/on/under...這兩個句型。

三、鞏固訓(xùn)練：

1.完成單詞。

(1)wh_re

(2)blackb____rd

(3)der

2.根據(jù)情景選擇恰當(dāng)?shù)倪x項。

()(1)當(dāng)你想告訴別人你的書包在桌子里面的時候，可以說：

A^Myschoolbagisonthedesk.

Hisschoolbagisinthedesk.

C、Myschoolbagisinthedesk.

)(2)當(dāng)你想詢問別人的尺子在哪里的時候，可以說:

A、Whereisyourbook?

B、Whereisyourruler?

C、Whatisyourruler?

)(3)當(dāng)你指示別人把書放在桌子上的時候，可以說:

A、Putyourbookonthedesk.

B、Putyourruleronthedesk.

C、Putyourbookinthedesk.

3.連線。

(1)在桌子上intheschoolbag

(2)在書包里onthechair

(3)在椅子上onthedesk

四、連詞成句

1.schoolbag,is,Where,your(?)

2.under,they,are,the,bed(.)

3.your,book,Put,in,the,desk(.)

五、翻譯下列句子.

1.教室里有一塊黑板。

2.把你的書包放在床上。

3.我的書在桌子上。

四、練習(xí)作業(yè):

在下列各組字母中，有我們學(xué)過的單詞嗎？找到并把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

1.BCPOCHAIR

2.TUDESKEA

3.GCBLACKBOARD

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit2Room

【第一課時】

Lesson1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出10個有關(guān)房間的單詞。

2.能夠在本單元涉及的情景條件下使用本單元的交際用語。

3.能夠理解并學(xué)習(xí)使用方位介詞behind,near,復(fù)習(xí)in,on,under.

4.能夠通過觀察，初步描述自己房間里的物品，表達(dá)出東西所在的位置。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.掌握單詞：bed,light,box,door.

2.初步描述自己房間里的物品，表達(dá)出東西所在的位置。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.會與老師打招呼。

2.認(rèn)真聽話題，幫助小猴子找到他的家具。

二、知識構(gòu)建：

1.認(rèn)真聽錄音，猜一猜本課講的是什么。

2.認(rèn)真觀看ppt,并記住單詞的拼寫和發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)near和behind的意思，仔細(xì)分辨兩者的差別。

三、鞏固訓(xùn)練:

1.單詞拼寫。

(1)d____r(2)be_____nd

(3)li_ht(4)ne_r

2.根據(jù)情景選擇恰當(dāng)?shù)倪x項。

(1)當(dāng)你想向別人介紹燈在床的旁邊的時候，可以說：

A、Thelightisnearthebed.

B、Thelightisonthebed.

C^Thelightisinthebed.

(2)你有一個箱子，可以說：

A、Ihaveabook.

B、Ihaveabed.

C、Ihaveabox.

3.當(dāng)你想告訴別人床在門的后面的時候，可以說：一

A、Thebedisnearthedoor.

B、Thebedisbehindthedoor.

C、Thelightisbehindthedoor.

3.連線。

(1)在床上nearthebed

(2)在床的旁邊behindthedoor

(3)在門的后面onthebed

4.圈出本節(jié)課所學(xué)到的單詞。

(1)DCENEAR

(2)D00RAMNB

(3)THP0B0X

5.翻譯下列句子。

(1)我的箱子在床上。

(2)床在門的附近。

（3）燈在門的后面。

四、練習(xí)作業(yè)：

1.抄寫本課時的單詞，每個5遍。

2.畫一幅自己房間圖片。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit2Room

【第二課時】

Lesson2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握表示房間的單詞，bed,light,door,box等。

2.學(xué)會表示方位的介詞behind和near.

3.掌握句型"What's…thedesk?99

【學(xué)習(xí)重難點】

描述自己房間里的物品，表達(dá)出東西所在的位置。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入課堂。

2.認(rèn)真回答“你的房間里都有什么"，鞏固上一節(jié)課的單詞。

二、知識構(gòu)建：

1.認(rèn)真聽錄音，并大聲跟讀，注意單詞的發(fā)音。

2.認(rèn)真觀看本部分的ppt,學(xué)習(xí)句型"What'sunder/behind/in…thedesk/door?

3.學(xué)習(xí)新單詞。

（1）認(rèn)真觀看老師手中的卡片，又快又準(zhǔn)的給出正確答案。

(2)認(rèn)真觀看圖片，說出正確的句子。練習(xí)介詞under,near,behind等。

三、鞏固訓(xùn)練：

1.寫出正確的單詞。

(1)indhbe

(2)airch_________

(3)derun_________

(4)earn_________

2.根據(jù)情景選擇正確的句子。

(1)當(dāng)你想知道門的后面是什么的時候，可以說：

A、What*sbehindthedoor?

B>What'sunderthedoor?

C、What*sinthedoor?

(2)當(dāng)你想介紹書在桌子的下面的時候，可以說：

A、Thebookisonthedesk.

B、Thebookisunderthedesk.

C、Thebookisinthedesk.

(3)當(dāng)你想知道床上有什么的時候，可以說：

A、What*sinthebed?

B、Whatfsunderthebed?

C、What9sonthebed?

3.連線.

(1)behind在……下面

(2)under在...上面

(3)on在...后面

(4)achair一張床

(5)abed一把椅子

4.連詞成句。

(1)desk/behind/What*s/the(.)

(2)book/The/is/on/the/bed(.)

(3)A/under/chair/is/the/desk(.)

五、翻譯下列句子

1.門的后面是什么？

2.我的書包在桌子上。

3.燈在門的附近

四、練習(xí)作業(yè)：

1.抄寫本課時的句子，每個5遍

2.熟讀并與同伴練習(xí)本課時的對話

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit2Room

【第三課時】

Lesson3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

2.掌握字母E-H的讀音和大小寫。

【學(xué)習(xí)重難點】

能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進(jìn)行描述。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入課堂。

2.認(rèn)真聽錄音，學(xué)唱歌曲。

二、知識構(gòu)建：

1.認(rèn)真觀看A部分的ppt,復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞。

（1）觀看第一張ppt,大聲讀出單詞bed。

（2）觀看第二張ppt,大聲讀出單詞light。

2.聽錄音，做任務(wù)。

（1）仔細(xì)聽教師準(zhǔn)備的錄音，按照順序說出錄音里的物品，并大聲的讀出來。

（2）根據(jù)所聽到的內(nèi)容找到的圖片，介紹這個房間。

3.ppt展示找不同。

認(rèn)真觀看A部分的ppt展示的兩張圖片，找出兩張照片的不同之處。

4.學(xué)習(xí)字母E-H的大小寫和在四線三格中的占位。

（1）認(rèn)真觀看展示的B部分的ppt,記住這幾個字母的發(fā)音。

（2）在自己的練習(xí)本上練習(xí)這幾個字母大小寫的筆畫順序。

三、鞏固訓(xùn)練：

1.在四線三格中抄寫字母E-H（包括小寫）。

2.連線。

(1)behind在……下面

(2)under在……上面

(3)on在....后面

(4)alight一張床

(5)abed一盞燈

3.根據(jù)情景選擇正確的句子。

（1）當(dāng)你想問在臺燈的附近有什么的時候，可以說：（）

A、Whatfsnearthelight?

B、What'sbehindthelight?

C、What*sonthelight?

（2）當(dāng)你向別人介紹書在床上的時候，可以說：（）

A、Thebookisinthebed.

B、Thebookisonthebed.

C、Thebookisnearthebed.

（3）當(dāng)你想知道桌子下面有什么的時候，可以說：（）

A、What*sinthedesk?

B、What'sonthedesk?

C、What?sunderthedesk?

4.連詞成句。

（1）behind/WhatJs/door/the（?）

(2)is/your/Where/book(?)

(3)1ight/near/the/Whatfs(?)

5.翻譯下列句子°

（1）門的后面是什么？

（2）我的臺燈在哪里?

（3）把你的書包放在桌子里面,

四、練習(xí)作業(yè)：

畫一張自己房間的圖片，并介紹自己房間的物品擺放。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit2Room

【第四課時】

Review&Rewards

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)本單元學(xué)到的幾個表示房間的單詞，掌握對這幾個單詞的聽說讀寫能力。

2.復(fù)習(xí)本單元的句型What'sbehind/near***thedoor/desk…？

【學(xué)習(xí)重難點】

1.能夠聽說讀寫本單元學(xué)到的表示房間的單詞。

2.掌握句型What'sbehind/near***thedoor/desk…？

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.認(rèn)真聽A部分的錄音，并大聲跟唱。

二、知識構(gòu)建：

1.認(rèn)真觀看圖片。

（1）在展示臺燈圖片的時候，大聲讀出light.

（2）在觀看床的圖片的時候，大聲讀出bed.

（依次復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)到的單詞）

2.復(fù)習(xí)句型"What'sbehind/undef,thedoor/light…？”

（1）認(rèn)真觀看臺燈在門后的照片并回答問題“What'sbehindthedoor?”并復(fù)習(xí)單詞

light.

(2)認(rèn)真觀看書本在床下的圖片并回答問題“What'sunderthebed?"復(fù)習(xí)單詞

book.

(3)認(rèn)真觀看尺子在臺燈附近的圖片“What'snearthelight?”復(fù)習(xí)單詞ruler.

3.“找朋友”的游戲。(黑板上有一張教室圖片和單詞卡)

把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其同學(xué)判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出

來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。讀對的同學(xué)可得到一朵小紅花。

4.對話練習(xí)。

(1)兩人一小組,用準(zhǔn)備好的圖片練習(xí)句型"What'sbehind/under??,thedesk…？”

(2)全班三大組，大組練習(xí)這個句型。

5.near和nextto的用法區(qū)別。

仔細(xì)觀看桌子和椅子緊挨著的圖片，加深對nextto的理解。

三、鞏固訓(xùn)練：

1.英漢互譯。

(1)臺燈

(2)bed

(3)behind__________

(4)箱子___________

(5)near___________

2.根據(jù)情景選擇正確的句子。

(1)當(dāng)臺燈在桌子的旁邊的時候，可以說：

A、Thelightisnearthedesk.

B、Thelightisonthedesk.

C、Thelightisinthedesk.

(2)當(dāng)你想問門的后面有什么的時候，可以說：

A、What*sunderthedoor?

B、What*sbehindthedoor?

C^What*sonthedoor?

(3)當(dāng)你想知道你的尺子在哪里的時候，可以說:

A、Where,ssheruler?

B、Whereysyourruler?

C、Where,smyruler?

3.連線。

（1）在床上nexttothedesk

（2）緊挨著桌子behindthedoor

（3）在門后onthebed

4.選出下面不同類的一項。

(1)AsnearbehindC、book()

(2)doorB、windowC^behind()

(3)A、boxB、behindC、bed()

5.翻譯下列句子。

（1）把尺子放在臺燈的旁邊。

（2）椅子上是什么？

（3）我的箱子在哪里?

四、練習(xí)作業(yè)：

1.抄寫本單元的單詞，每個5遍。

2.在四線三格中抄寫字母從A到H的大小寫，注意筆畫順序。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit3Toys

【第一課時】

Lesson1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠在本單元設(shè)計的情景下聽懂并說出6種玩具單詞。

2.能夠初步用英語描述自己喜歡的玩具。

【學(xué)習(xí)重難點】

掌握四會單詞train,plane,car,ball,bear,doll.

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.回答“在生日的時候收到什么禮物？”和“最喜歡收到什么玩具？“，學(xué)習(xí)單詞toy.

二、知識構(gòu)建：

1.聽錄音，熟悉本課時的內(nèi)容。

認(rèn)真聽A部分的chant,仔細(xì)聽然后大聲的跟唱。（總共播放三遍）

2.教授新單詞。

（1）認(rèn)真觀看玩具火車的圖片，回答“What'sthis?”并學(xué)習(xí)單詞train,注意它的

拼寫和發(fā)音。

（2）認(rèn)真觀看玩具汽車的圖片，回答“What'sthis?”并學(xué)習(xí)單詞car,注意發(fā)音和

拼寫。

（依次學(xué)習(xí)ball,bear,plane和doll幾個單詞，注意理解這幾個單詞的中文意思。）

3.課堂練習(xí)。

（1）仔細(xì)聽玩具名稱，聽懂之后舉起該玩具圖片，對反應(yīng)最快的可獲得一朵小紅花的獎

勵。

（2）全班分成三大組，仔細(xì)看清出示的圖片并說出出玩具名稱，回答的又快又準(zhǔn)的大組

會有獎勵。

（3）教師說出玩具名稱或出示玩具實物、圖片，點名讓某個學(xué)生拿出相對應(yīng)的圖片或者

實物，對表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵?朵小紅花。

4.Playagame

（1）認(rèn)真聽玩具的名稱并表演這個玩具的樣子或者聲音。在這個過程中，對于模仿的最

像的會有一朵小紅花的獎勵。

（2）兩人分成一小組，做這個游戲。一人模仿玩具的樣子或者聲音，另外一人準(zhǔn)確的說

出這個玩具的名稱。

5.Chantagain.

認(rèn)真聽A部分的錄音chant,回顧本課時學(xué)過的單詞，注意跟唱。

6.學(xué)習(xí)句型"What'syourfavoritetoy?"

學(xué)會用這個句型表達(dá)自己喜歡的玩具

三、鞏固訓(xùn)練：

1.單詞拼寫。

（1）allb

(2)rac

(3)anepl

(4)raint

2.選出不同類的一項。

(1)A、carB、planeC、box()

(2)A、nearB、carC、behind()

(3)A、youB、bearC、doll()

3.連線。

（1）一架飛機(jī)acar

（2）一輛車abear

（3）一只熊aplane

4.根據(jù)情景選擇正確的句子。

（1）當(dāng)你有一輛玩具火車的時候，可以說:—

Thaveatoytrain.B、Ihaveatoybear.

（2）當(dāng)她有一個玩具熊的時候，可以說：.

ANShehasadoll.B、Shehasabear.

（3）當(dāng)你想知道別人最喜歡的玩具是什么的時候，可以說：

A、What'syourfavoritetoy?B、Whal'sherfavoritetoy?

5.翻譯下列句子。

（1）你最喜歡的玩具是什么？

（2）我有一架玩具飛機(jī)。

四、練習(xí)作業(yè)：

抄寫本課時學(xué)到的新單詞，每個5遍。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit3Toys

【第二課時】

Lesson2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.鞏固第一課時學(xué)到的表示玩具的6個單詞，掌握對這6個單詞聽說讀寫的能力。

2.能夠聽懂“CanIhave-?"以及它的回答。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.掌握上一課時6個單詞的聽說讀寫的能力。

2.掌握句型“CanIhave-?”的用法及其回答。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.認(rèn)真聽第一課時的chant,回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

二、知識構(gòu)建:

1.回顧上節(jié)課學(xué)到的單詞。

（1）觀看火車的圖片，回答"Vhat,sthis?”并說出單詞train,跟讀注意發(fā)音。

（2）觀看展示出來的飛機(jī)的圖片，回答“What'sthis?”并說出單詞plane,跟讀注

意發(fā)音。

（依次播放玩具的圖片，回顧這些玩具的名稱，注意單詞的發(fā)音。）

2.聽A部分的錄音，了解本課時要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（1）仔細(xì)聽A部分的錄音第一遍，并猜測這個對話是發(fā)生在哪里。

（2）第二遍播放A部分的錄音，跟讀，注意一句一停頓。

3.學(xué)習(xí)A部分的對話。”

（1）猜測“CanIhaveadoll?”的意思，可以說出你想到的答案。

（2）學(xué)習(xí)“Sure.Hereyouare”和“Sorry,no.”的意思，注意在不同的語境運用不

同的回答。

4.Pairwork

（1）對話練習(xí)。兩人一小組，練習(xí)句型"CanIhave-?”以及兩種不同的回答。（順

帶復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的表示玩具的單詞。）

（2）兩人一小組，一人出示玩具的圖片，另一人說出“CanIhave+玩具的名稱？”，假

如這個名稱說對了，則這個同學(xué)回答"Sure.Hereyouare."；假如說錯了則回答"Sorry,

no.”

5.借助圖畫和錄音再次復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)玩具單詞，并在較真實的情境中學(xué)習(xí)兒組句子。

Iwantthisredball.Metoo.

Ilikethatcar.It'sgreat.

CanIhavethatdoll,please?

Sure,hereyouare.Thankyou.

三、鞏固訓(xùn)練：

1.英漢互譯。

（1）一輛火車

（2）一架飛機(jī)

（3）一只熊_________________

2.選出不同類的一項。

(1)A>bearB、dollC、eat()

(2)A、carB、planeC、bear()

(3)A、trainB、ballC、car()

3.根據(jù)情景選擇正確的句子。

(1)當(dāng)你想要一只玩具熊的時候，可以說：

A、CanIhaveabear?CanIhaveacar?

(2)當(dāng)你想知道別人有沒有一駕飛機(jī)的時候，可以說：

A、Doyouhaveatrain?B、Doyouhaveaplane?

(3)當(dāng)你想說給你的時候，可以說：

A、Hereyouare.B、Thankyou.

4.連詞成句。

(1)a/do11/Can/have/I(?)

(2)are/you/Here/Sure(..)

(3)your/What*s/toy/favorite(?)

5.翻譯下列句子。

(1)我可以要一只小熊嗎?

(2)你最喜歡的玩具是什么？

四、練習(xí)作業(yè)：

1.熟讀本課時的對話，并與同伴練習(xí)。

2.抄寫單詞plane,doll,train,car,bear,ball,每個5遍。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit3Toys

【第三課時】

Lesson3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過的表示房間和單詞和表示玩具的單詞。

2.學(xué)生能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課歌謠。

3.學(xué)會字母I-L的讀音和大小寫。

【學(xué)習(xí)重難點】

能夠在相應(yīng)的情景下，聽懂、理解并說出與玩具相關(guān)的單詞。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.認(rèn)真聽錄音，學(xué)唱歌謠。

二、知識構(gòu)建：

1.復(fù)習(xí)前面學(xué)過的表示玩具的單詞。

(1)認(rèn)真觀看展示的火車的圖片，回答“What'sthis?”，說出答案train,注意單詞

的發(fā)音。

(2)認(rèn)真觀看展示的汽車的圖片，回答“What'sthis?”,說出答案car,注意單詞

的額發(fā)音。

(依次觀看表示玩具的圖片，復(fù)習(xí)這幾個單詞，注意單詞的發(fā)音。)

2.比比看，誰的句子說的多。

全班學(xué)生分成兩隊，根據(jù)出示的玩具卡片并說出卡片上的內(nèi)容：Iseeacar.說出：“

Thisisagreencar."等。此處可以比一比，誰想出的句子多，表現(xiàn)好的那一隊可以得

到小紅花的獎勵。

3.Playagame.

拿出準(zhǔn)備好的玩具圖片或者玩具實物，兩人為一小組。一人拿出一張圖片，另外一人說

出句型“CanIhavea玩具名稱？”，說對了話，另外一同學(xué)回答“Sure.Hereyouare.”

并把這張圖片或者玩具送給他；如果說錯了的話，則另外一同學(xué)回答“Sorry,no.”在游戲

結(jié)束的時候，看看誰得到的圖片或者玩具最多。

4.Tasktime.

復(fù)習(xí)完以上六個玩具詞匯后，可畫一個房間的輪廓圖。把玩具卡片放人輪廓圖中，邊放

邊說：Thetoysareintheroom之后再畫一個教室的輪廓圖。兩人結(jié)對，相互出示

"bed,”“l(fā)ight”等詞的卡片讓對方讀一讀。并把相應(yīng)的卡片擺放進(jìn)合適的輪廓圖中。

5.學(xué)習(xí)字母「L的發(fā)音和大小寫

(1)聽錄音。

認(rèn)真聽B部分的錄音，跟讀學(xué)習(xí)字母I-L的發(fā)音。

(2)觀看生活中帶有這幾個字母的標(biāo)志圖片。

三、鞏固訓(xùn)練：

1.在四線三格里抄寫字母I-L的大小學(xué)，注意筆畫順序。

2.選出不同類的一項。

(1)A、ballB、dollC、have()

(2)A、twoB、carC、five()

(3)A、planeB、carC、eat()

3.連線°

(1)一架飛機(jī)acar

(2)一輛車abear

(3)一只熊aplane

(4)一個洋娃娃adoll

4.連詞成句。

(1)ball/have/Can/a/I(?)

(2)have/three/dolls/I(.)

(3)favorite/What,s/toy/your(?)

5.翻譯下列句子。

（1）我有兩個玩具熊。

（2）我可以要一輛玩具車嗎?

四、練習(xí)作業(yè)：

1.抄寫字母A-L（包括小寫），每個10遍。

2.和同伴練習(xí)課本A部分的對話。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit3Toys

【第四課時】

Review&Rewards

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)表示玩具的6個單詞。

2.復(fù)習(xí)句型"CanIhave-?”以及兩種不同的回答。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.能夠在相應(yīng)的情景下，聽懂、理解并說出與玩具相關(guān)的單詞。

2.掌握句型"CanIhave…?”和兩種不同的回答。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.學(xué)習(xí)教學(xué)歌謠。

認(rèn)真聽教學(xué)歌謠，第一遍熟悉旋律，第二遍輕聲地跟唱，第三遍可以跟著旋律一起唱。

二、知識構(gòu)建：

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的表示玩具的單詞。

（1）認(rèn)真觀看出示的飛機(jī)的圖片，回答“What'sthis?”并大聲的讀出plane,注意

單詞的發(fā)音。

（2）認(rèn)真觀看出示的汽車的圖片，回答“What'sthis?”并大聲的讀出car,注意單

詞的發(fā)音。

（依次觀看出示玩具的圖片，依次復(fù)習(xí)單詞，注意單詞的發(fā)音,）

2.聽錄音。

仔細(xì)聽A部分的錄音，邊聽邊重復(fù)。

（第一遍通聽，第二遍一句一停頓讓學(xué)生跟讀，第三遍再通聽c）

3.復(fù)習(xí)句型“CanIhave…？”以及兩種回答。

拿出準(zhǔn)備好的玩具圖片或者玩具實物，兩人為一小組。一人拿出一張圖片，另外一人說

出句型“CanIhavea玩具名稱？”，說對了話，另外一同學(xué)回答“Sure.Hereyouare.

并把這張圖片或者玩具送給他；如果說錯了的話，則另外一同學(xué)回答"Sorry,no.”在游戲

結(jié)束的時候，看看誰得到的圖片或者玩具最多。

4.Groupwork.

兩人一小組，練習(xí)對話。一人說出句型“CanIhaveacar?”，另外一人手中如果有玩

具實物或者圖片的話，就回答“Sure.Hereyouare.w；如果沒有的話就回答“Sorry,no.

5.Pairwork

每個學(xué)生在書上畫出自己喜歡的玩具并涂上自己喜歡的顏色，然后做示范提問。

T:What?syourfavoritetoy?

S：Toycar.

三、鞏固訓(xùn)練:

1.寫出正確的單詞。

(1)allb

(2)avhe

(3)inatr

2.選出不同類的一項。

(1)A、ballB、dollC、have()

(2)AscarB、bearC、plane()

(3)A、eatB、deskC、chair()

3.連線。

(1)一輛車aplane

(2)一架飛機(jī)abox

(3)—個箱子acar

(4)一只熊abear

4.連詞成句。

(1)have/Can/a/1/bear，t?)

(2)two/have/cars/I(.)

5.翻譯下列句子。

(1)我有兩個玩具火車3

(2)你最喜歡的玩具是什么？

四、練習(xí)作業(yè)：

1.抄寫本單元學(xué)到的6個表示玩具的單詞，每個6遍。

2.把本節(jié)課學(xué)到的歌謠唱給爸爸媽媽聽。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit4Food

【第一課時】

Lesson1

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)食物的單詞。

2.能夠初步表達(dá)對某種事物的喜愛及想要吃什么。

【學(xué)習(xí)重難點】

食品單詞的音和圖形。要求學(xué)生能將音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能用英文初步說出單

詞。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.話題討論。

認(rèn)真回答“在吃飯的時候喜歡吃哪些東西？”

二、知識構(gòu)建：

1.聽教學(xué)錄音，學(xué)唱chant.

（第一遍播放的時候聽，第二遍的時候一句一停頓，注意學(xué)習(xí)，第三遍的時候跟唱。）

2.教授新單詞。

（1）認(rèn)真觀看出示的米飯的圖片。回答“這是什么？”并跟讀。

（2）認(rèn)真觀看出示的蔬菜的圖片，回答“這是什么？”注意單詞的發(fā)音。

（依次觀看出示的魚，雞蛋，面條和雞肉的圖片，依次學(xué)習(xí)這些表示食物的單詞，注意

單詞的中文意思和發(fā)音。）

3.Pairwork.

兩人一小組，一人拿著表示食物的圖片，另外一人抽。抽中一種食物就問"Doyou

like-食物名稱？”，另外一人根據(jù)自己的喜好回答YesorNo.

4.課堂練習(xí)。

全班分成三大組，教師手拿單次卡片，隨機(jī)抽取一張，要立即說出這種食物的單詞，反

應(yīng)的最快最整齊的?組可以獎勵?朵小紅花。

5.鞏固本課時的單詞。

仔細(xì)聽讀出來的單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片，或者快速地在圖畫作業(yè)本上畫出該食品。

三、鞏固訓(xùn)練：

1.英漢互譯。

(1)米飯

(2)雞肉

(3)蔬菜

(4)雞蛋

2.選出不同類的單詞。

(1)A、riceB、eggsC、eat()

(2)A、inB、vegetablesC、behind()

(3)A、noodlesB、haveC、eat()

3.根據(jù)情景選擇正確的句子。

(1)當(dāng)你想問別人喜不喜歡吃魚的時候，可以說：

AsDoyoulikerice?B、Doyoulikefish?

(2)當(dāng)你想回答是的，我喜歡的時候，可以說：

A、Yes,Ido.B、No,Idon,t.

(3)當(dāng)你向別人介紹雞蛋在桌子上的時候，可以說：

A、Theeggsareonthedesk.B、Theeggsareinthedesk.

4.連詞成句。

(1)1ike/nood1es/you/Do(?)

(2)I/vegetables/like(?)

(3)don't/I/No(,.)

5.翻譯下列句子。

(1)你喜歡吃蔬菜嗎?

(2)是的，我喜歡。

四、練習(xí)作業(yè)：

1.抄寫本課時的單詞，每個五遍。

2.與同伴練習(xí)B部分的對話。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit4Food

【第二課時】

Lesson2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.鞏固表示食物的單詞聽說讀寫能力。

2.學(xué)會表達(dá)自己喜歡吃什么的這個句型。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。

2.能夠初步表達(dá)對某種事物的喜愛及想要吃什么。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.認(rèn)真聽第一課時的chant,并跟唱，回顧第一課時學(xué)到的內(nèi)容。

二、知識構(gòu)建：

1.復(fù)習(xí)表示食物的單詞。

(1)觀看表示面條的圖片，回答“What'sthis?”，說出noodles這個單詞，注意發(fā)

音。

(2)觀看出示的雞肉的圖片。回答“What'sthis?",說出chicken這個單詞，注意

發(fā)音。

（依次觀看上節(jié)課學(xué)到過的單詞圖片，復(fù)習(xí)單詞，注意發(fā)音。）

2.學(xué)習(xí)A部分。

（1）仔細(xì)聽A部分的錄音，注意跟讀。

（2）觀看教學(xué)掛圖，聽懂這個句子的意思。

（認(rèn)真聽教學(xué)掛圖上的句子，注意中文相匹配。）

3.播放錄音，邊聽邊指。

仔細(xì)聽A部分的錄音，根據(jù)聽到的內(nèi)容指出是哪一個教學(xué)掛圖,

4.練習(xí)對話。

兩人一小組，練習(xí)這個對話。注意中文意思的講解。

5.Playagame.

（1）學(xué)生分成三大組，聽老師給出的指令,如mhungry.Iwantnoodles.w在單

詞卡片中找到面條這個并說出“Hereyouare.”反應(yīng)的越快越整齊的大組有一朵小紅花的

獎勵。

（2）兩人一小組，一人出示表示食物的單詞卡片，另一人說出"I'mhungry,Iwant

+食物名稱.”如果說對了話，則拿卡片的學(xué)生說“Hereyouare."；如果說出的名稱錯了的

話，則說"Sorry,no.”

6.學(xué)習(xí)補(bǔ)充材料中的歌謠，以加深對飲食要合理搭配的印象。

（1）認(rèn)真聽課后補(bǔ)充的歌謠。

（2）用組和圖片根據(jù)自己的理解合理搭配食物。

（3）聽作總結(jié)，懂得飲食要合理搭配。

三，鞏固訓(xùn)練：

1.寫出下列單詞的正確形式。

（1）dlesnoo

（2）icer__________

（3）shif

2.英漢互譯。

（1）米飯和蔬菜

（2）我餓了________________

（3）雞蛋和牛奶

3.根據(jù)情景選擇正確的句子。

(1)當(dāng)你餓了，想吃面條和雞蛋的時候，可以說：一

A、I'mhungry.Iwantnoodlesandeggs.

B、I'mhungry.Iwantriceandvegetables.

(2)當(dāng)你想知道別人喜不喜歡吃魚的時候，可以說：________

A、Doyoulikechicken?

B、Doyoulikefish?

(3)當(dāng)你想表達(dá)自己不喜歡吃雞肉，想要蔬菜的時候，可以說：

A、Idon'tlikechicken.Iwantvegetables.

B、Tdon't1ikefish.Iwantvegetables.

4.連詞成句。

(1)rice/want/and/I/vegetables(.)

(2)favorite/your/Whats/food(?)

(3)are/you/Here(.)

5.翻譯下列句子。

（1）我餓了，我想要米飯和雞肉。

(2)Doyoulikevegetables?

四、練習(xí)作業(yè)：

1.熟讀本課時的對話，并與同伴練習(xí)。

2.通過本課的學(xué)習(xí)相信你對食物的搭配有了一定的了解了，請給你的爸爸媽媽搭配合理

健康的食譜。

【學(xué)習(xí)感悟】

Unit4Food

【第三課時】

Lesson3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.鞏固對表示食物的單詞的聽說讀寫能力。

2.表達(dá)對某種事物的喜愛及想要吃什么。

3.學(xué)會字母M-P的大小寫和發(fā)音。

【學(xué)習(xí)重難點】

1.能夠在本單元設(shè)計的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。

2.能夠初步表達(dá)對某種事物的喜愛及想要吃什么。

【知識探究】

一、導(dǎo)學(xué)：

1.問候語導(dǎo)入。

2.認(rèn)真聽第二課時課后補(bǔ)充的歌謠，并學(xué)唱。

二、知識構(gòu)建：

1.復(fù)習(xí)新單詞。

（1）仔細(xì)觀看表示魚肉的卡片，并回答“What'sthis?”，說出單詞fish,注意發(fā)音。

（2）仔細(xì)觀看表示米飯的圖片，并回答“What'sthis?”，說出單詞fish,注意發(fā)音。

（依次觀看出示的雞肉，雞蛋，面條和蔬菜的圖，復(fù)習(xí)這些單詞，注意發(fā)音。）

2.猜單詞游戲。

反應(yīng)并說出教師手中表示食物的單詞答的最快的學(xué)生會有一朵小紅花的獎勵。

3.學(xué)習(xí)A部分。

觀看面具并說出這個面具所吃的食物。

（依次觀看小狗，小鳥，小老虎和小猴子的面具，重復(fù)這個句型，注意表示食物的單詞

的表達(dá)。）

4.學(xué)習(xí)B部分。

（1）觀看在生活中含有這幾個字母的標(biāo)志圖片，觀看并能夠舉例。

（在生活中出現(xiàn)的方式，并學(xué)會它們的書寫方式。）

(2)聽錄音，學(xué)生跟讀。

仔細(xì)聽B部分的錄音，跟讀。

5.鞏固新知。

觀看所有食品的圖片，并回答：Whatdoyoulike?說出自己會說或自己喜歡的食品。

T：Whatdoyoulike?

S：Ilikefish,chicken...(可自由發(fā)言。)

6.Playagame.