唐詩(shī)三首連讀（詩(shī)歌文體和內(nèi)容）（第1課時(shí)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

唐詩(shī)三首連讀（詩(shī)歌文體和內(nèi)容）（第1課時(shí)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)精美拓展教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)唐詩(shī)三首連讀（詩(shī)歌文體和內(nèi)容）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)設(shè)計(jì)與課程內(nèi)容緊密結(jié)合，以統(tǒng)編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材為依據(jù)，選取三首具有代表性的唐詩(shī)進(jìn)行連讀，旨在幫助學(xué)生深入理解唐詩(shī)的文體特點(diǎn)和內(nèi)容精髓。本節(jié)課將重點(diǎn)分析李白的《將進(jìn)酒》、王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《春望》三首詩(shī)，通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生掌握唐詩(shī)的基本風(fēng)格和藝術(shù)特色。

教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

環(huán)節(jié)二：自主學(xué)習(xí)，初步感知

學(xué)生自主閱讀三首唐詩(shī)，理解詩(shī)文大意，感知詩(shī)歌節(jié)奏和韻律，為深入分析做準(zhǔn)備。

環(huán)節(jié)三：對(duì)比閱讀，分析特點(diǎn)

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比三首詩(shī)的題材、主題、表現(xiàn)手法等方面，分析唐詩(shī)的共同特點(diǎn)和各自獨(dú)特之處。

環(huán)節(jié)四：小組討論，深入探究

學(xué)生分組討論，針對(duì)三首詩(shī)的內(nèi)容和形式進(jìn)行深入探究，總結(jié)唐詩(shī)的文體特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。

環(huán)節(jié)五：總結(jié)反饋，拓展延伸

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)的重要性和價(jià)值，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生閱讀范圍。

本節(jié)課緊密結(jié)合教材，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，旨在提高學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的理解和鑒賞能力。通過(guò)分析三首唐詩(shī)的文體特點(diǎn)和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生感受古代詩(shī)歌的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。同時(shí)，通過(guò)小組討論和自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握唐詩(shī)的文體特點(diǎn)，如韻律、對(duì)仗、意象等。

（2）理解三首唐詩(shī)的主題思想和表現(xiàn)手法，分析詩(shī)人的情感抒發(fā)。

（3）提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）唐詩(shī)韻律和節(jié)奏的把握。例如，李白的《將進(jìn)酒》中的“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的長(zhǎng)句，學(xué)生需要理解其韻律和節(jié)奏。

（2）詩(shī)句中意象和情感的內(nèi)涵解讀。如王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，學(xué)生需要理解夕陽(yáng)、黃河等意象所蘊(yùn)含的深刻意義。

（3）對(duì)詩(shī)人創(chuàng)作背景和時(shí)代背景的了解。例如，杜甫的《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”的背景下，學(xué)生需要理解安史之亂對(duì)國(guó)家的影響。

（4）學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何鑒賞詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的主題、情感、意象等要素。例如，在鑒賞《春望》時(shí)，學(xué)生需要理解詩(shī)中的“草木深”所蘊(yùn)含的深沉情感。

本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握唐詩(shī)的基本特點(diǎn)和鑒賞方法，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解和解讀詩(shī)歌中的韻律、意象、情感等要素。教師需要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如講解、示范、小組討論等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞唐詩(shī)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)唐詩(shī)的文體特點(diǎn)、主題思想和表現(xiàn)手法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握核心知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論，分享對(duì)三首唐詩(shī)的理解和感悟，通過(guò)互動(dòng)交流，提高學(xué)生的合作能力和思維能力。

（3）案例分析法：教師選取經(jīng)典的唐詩(shī)案例，分析其韻律、意象等要素，讓學(xué)生通過(guò)具體案例深入理解唐詩(shī)的藝術(shù)特色。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示三首唐詩(shī)的原文和相關(guān)圖片，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高課堂的趣味性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答和知識(shí)測(cè)試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱唐詩(shī)的相關(guān)背景資料，拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)唐詩(shī)的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放古典音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍。

問(wèn)題引導(dǎo)：教師提出問(wèn)題：“你們對(duì)唐詩(shī)有哪些了解？請(qǐng)大家談?wù)勛约鹤钕矚g的唐詩(shī)及其原因?！?/p>

學(xué)生回答：學(xué)生分享自己對(duì)唐詩(shī)的認(rèn)識(shí)和喜歡的唐詩(shī)，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。

2.講授新課（20分鐘）

環(huán)節(jié)一：李白的《將進(jìn)酒》（5分鐘）

教師講解：介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，分析詩(shī)中的意象、韻律和情感。

學(xué)生感悟：學(xué)生跟讀詩(shī)歌，體會(huì)其韻律美，分享對(duì)詩(shī)中意象和情感的理解。

環(huán)節(jié)二：王之渙的《登鸛雀樓》（5分鐘）

教師講解：介紹王之渙的生平和創(chuàng)作背景，分析詩(shī)中的意象、韻律和情感。

學(xué)生感悟：學(xué)生跟讀詩(shī)歌，體會(huì)其韻律美，分享對(duì)詩(shī)中意象和情感的理解。

環(huán)節(jié)三：杜甫的《春望》（10分鐘）

教師講解：介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，分析詩(shī)中的意象、韻律和情感。

學(xué)生感悟：學(xué)生跟讀詩(shī)歌，體會(huì)其韻律美，分享對(duì)詩(shī)中意象和情感的理解。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

題目設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)有關(guān)唐詩(shī)的練習(xí)題目，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

答案講解：教師講解練習(xí)題目的答案，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問(wèn)題，學(xué)生舉手回答。

回答評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

教學(xué)總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)的重要性和價(jià)值。

課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀更多關(guān)于唐詩(shī)的作品。

6.教學(xué)創(chuàng)新與拓展（5分鐘）

環(huán)節(jié)一：詩(shī)歌創(chuàng)作（3分鐘）

教師引導(dǎo)：教師為學(xué)生提供創(chuàng)作主題，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌。

學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作詩(shī)歌，教師巡回指導(dǎo)。

環(huán)節(jié)二：詩(shī)歌朗誦（2分鐘）

學(xué)生朗誦：學(xué)生選擇一首自己喜歡的唐詩(shī)進(jìn)行朗誦。

評(píng)價(jià)反饋：教師對(duì)學(xué)生的朗誦進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，緊扣重難點(diǎn)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.唐詩(shī)的定義與特點(diǎn)

-唐詩(shī)是指我國(guó)唐代（公元618-907年）的詩(shī)歌作品，是中華詩(shī)歌發(fā)展的一個(gè)重要階段。

-唐詩(shī)特點(diǎn)：韻律優(yōu)美、對(duì)仗工整、意象豐富、情感真摯。

2.李白的《將進(jìn)酒》

-作者：李白（701-762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。

-背景：詩(shī)作創(chuàng)作于唐代盛世，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的豪放態(tài)度和追求自由的精神。

-主題：抒發(fā)豪放情懷，倡導(dǎo)及時(shí)行樂(lè)的人生觀。

-意象：黃河、白發(fā)、美酒等。

3.王之渙的《登鸛雀樓》

-作者：王之渙（688-742年），字季常，唐代著名詩(shī)人。

-背景：詩(shī)作創(chuàng)作于唐代安史之亂后，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)和平的期盼。

-主題：描繪鸛雀樓美景，抒發(fā)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切。

-意象：鸛雀樓、白日、黃河等。

4.杜甫的《春望》

-作者：杜甫（712-770年），字子美，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

-背景：詩(shī)作創(chuàng)作于唐代安史之亂時(shí)期，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家破敗和人民疾苦的關(guān)切。

-主題：抒發(fā)詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡、民生疾苦的憂慮和對(duì)和平安定生活的期盼。

-意象：春日、國(guó)破、山河等。

5.唐詩(shī)的鑒賞方法

-關(guān)注詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏：唐詩(shī)的韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，通過(guò)朗讀可以感受到詩(shī)歌的音樂(lè)美。

-分析詩(shī)歌的意象和情感：唐詩(shī)中的意象豐富，情感真摯，通過(guò)品味意象可以感受到詩(shī)人的情感。

-理解詩(shī)人的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景：唐詩(shī)創(chuàng)作于特定的歷史時(shí)期，了解詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景有助于更好地理解詩(shī)歌。

6.詩(shī)歌創(chuàng)作與朗誦

-詩(shī)歌創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唐詩(shī)的文體特點(diǎn)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

-詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，提高學(xué)生的表達(dá)能力和審美情趣。教學(xué)反思在剛剛結(jié)束的八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)唐詩(shī)三首連讀的課堂上，我作為教師，深感教學(xué)過(guò)程中的收獲與反思。這節(jié)課我以李白的《將進(jìn)酒》、王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《春望》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生掌握唐詩(shī)的文體特點(diǎn)和內(nèi)容精髓?，F(xiàn)在，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行一下反思。

首先，我感到滿意的是課堂氛圍和學(xué)生的參與度。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放古典音樂(lè)和提出問(wèn)題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。在鞏固練習(xí)和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。這讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生對(duì)唐詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的韻律和節(jié)奏把握不夠準(zhǔn)確。例如，在朗讀李白的《將進(jìn)酒》時(shí)，有些學(xué)生對(duì)長(zhǎng)句的韻律和節(jié)奏把握不夠到位。在今后的工作中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生朗讀技巧的指導(dǎo)，提高他們的朗讀水平。

此外，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的意象和情感理解不夠深入。例如，在討論杜甫的《春望》時(shí)，有些學(xué)生對(duì)詩(shī)中的“國(guó)破山河在，城春草木深”的深刻含義理解不深。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們深入品味詩(shī)歌的意象和情感。

此外，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓他們?cè)谡n堂上都能獲得進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《將進(jìn)酒》、王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《春望》三首唐詩(shī)。通過(guò)對(duì)比閱讀，學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的文體特點(diǎn)和內(nèi)容有了更深入的理解。在教學(xué)過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美，分析詩(shī)中的意象和情感，并結(jié)合詩(shī)人的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景進(jìn)行深入解讀。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題目，包括填空、選擇和簡(jiǎn)答題。這些問(wèn)題涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了一些有深度的問(wèn)題，展示了他們對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了對(duì)唐詩(shī)的理解和鑒賞能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多背唐詩(shī)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我也提醒學(xué)生要注意詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，通過(guò)朗讀和背誦，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美。

當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一份檢測(cè)試卷，包括選擇題、填空題和問(wèn)答題。這份試卷旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行反饋。在檢測(cè)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真作答，展示了對(duì)唐詩(shī)的理解和鑒賞能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)，通過(guò)講解、示范、小組討論等方式，讓學(xué)生更深入地理解和欣賞唐詩(shī)。同時(shí)，我還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓他們?cè)谡n堂上都能獲得進(jìn)步。課后作業(yè)1.請(qǐng)背誦并默寫李白的《將進(jìn)酒》、王之渙的《登鸛雀樓》和杜甫的《春望》三首唐詩(shī)。

2.請(qǐng)分析《將進(jìn)酒》中的意象“黃河”和“白發(fā)”，并說(shuō)明它們?cè)谠?shī)中的象征意義。

3.請(qǐng)結(jié)合《登鸛雀樓》中的詩(shī)句“白日依山盡，黃河入海流”，談?wù)勀銓?duì)黃河的感想和認(rèn)識(shí)。

4.請(qǐng)從情感角度分析《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”的含義，并談?wù)勀銓?duì)杜甫詩(shī)歌情感的認(rèn)識(shí)。

5.請(qǐng)以《春望》為題材，創(chuàng)作一首五言絕句，要求表達(dá)出對(duì)國(guó)家破敗、民生疾苦的關(guān)切和對(duì)和平安定生活的期盼。

十、課后作業(yè)題型詳細(xì)補(bǔ)充與說(shuō)明（舉例題型五個(gè)）

1.請(qǐng)結(jié)合《將進(jìn)酒》中“君不見黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”的句子，分析黃河的氣勢(shì)和李白對(duì)人生的豪放態(tài)度。

答案：黃河的氣勢(shì)磅礴，奔流不息，象征著李白對(duì)人生的豪放態(tài)度和對(duì)自由生活的追求。黃河的奔流不息象征著人生的短暫和珍貴，李白通過(guò)黃河的描寫表達(dá)了自己對(duì)人生的豪放態(tài)度和對(duì)自由生活的向往。

2.請(qǐng)從意象和情感兩個(gè)方面分析《登鸛雀樓》中“白日依山盡，黃河入海流”的詩(shī)句。

答案：意象方面，“白日依山盡”描繪了夕陽(yáng)西下的景象，“黃河入海流”則形象地描繪了黃河奔流入海的壯觀景象。情感方面，詩(shī)人通過(guò)這兩句詩(shī)表達(dá)了對(duì)自己國(guó)家的憂慮和對(duì)和平的期盼。

3.請(qǐng)結(jié)合《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”的詩(shī)句，分析杜甫對(duì)國(guó)家破敗、民生疾苦的關(guān)切。

答案：這兩句詩(shī)表達(dá)了杜甫對(duì)國(guó)家破敗和民生疾苦的深切關(guān)注。詩(shī)人通過(guò)對(duì)“國(guó)破”和“山河在”的對(duì)比