六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計- 校園安全大家談｜教科版 19張

六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計-校園安全大家談｜教科版19張課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自教科版六年級上冊綜合實踐活動教材，第19張“校園安全大家談”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認識校園內(nèi)外的安全隱患，學(xué)習(xí)校園安全的基本常識和自我保護方法。具體內(nèi)容包括：1.校園安全隱患的分類與識別；2.逃生自救技能及滅火器的使用；3.交通安全與防溺水知識；4.防范校園欺凌和暴力事件；5.緊急情況下的求助與報警。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生增強安全意識，提高自我保護能力，營造安全、和諧的校園環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、自我保護能力和問題解決能力。通過學(xué)習(xí)校園安全知識，使學(xué)生能夠：

1.提高識別和防范校園安全隱患的能力，培養(yǎng)安全防范意識；

2.掌握逃生自救技能和滅火器的正確使用方法，提升應(yīng)急處理能力；

3.增強交通安全和防溺水意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

4.學(xué)會防范校園欺凌和暴力事件，提高人際交往能力；

5.熟悉緊急情況下的求助與報警流程，增強法治觀念和社會責(zé)任感。三、重點難點及解決辦法重點：1.校園安全隱患的識別及防范方法；2.逃生自救技能及滅火器的正確使用；3.緊急情況下的求助與報警流程。

難點：1.學(xué)生對安全隱患的認知程度不同，實際操作中難以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；2.滅火器的使用方法和操作步驟記憶難度較大；3.學(xué)生在緊急情況下可能慌亂，難以正確求助與報警。

解決辦法及突破策略：

1.采用分組討論、案例分析等形式，提高學(xué)生對安全隱患的認知和識別能力；

2.通過模擬演練、視頻教學(xué)等方式，讓學(xué)生熟練掌握滅火器的使用方法和操作步驟；

3.組織角色扮演、情景模擬等活動，訓(xùn)練學(xué)生在緊急情況下的冷靜應(yīng)對和正確求助報警能力；

4.針對不同學(xué)生的認知水平，進行差異化教學(xué)，關(guān)注個體差異，提高整體教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，傳授校園安全的基本知識和技能，確保學(xué)生掌握重點內(nèi)容；

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享安全隱患的識別和防范經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的思考和參與；

3.情景模擬法：設(shè)計校園安全情景，讓學(xué)生在模擬體驗中學(xué)習(xí)逃生自救和滅火器的正確使用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等展示校園安全隱患案例，提高學(xué)生對安全問題的認識；

2.實物展示：展示滅火器等實物，讓學(xué)生直觀了解其構(gòu)造和使用方法；

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找安全知識，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放校園安全宣傳視頻，展示校園安全事故案例，引發(fā)學(xué)生對校園安全的關(guān)注。

-提出問題：邀請學(xué)生分享自己對校園安全的認識和擔(dān)憂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-講解校園安全隱患識別與防范：介紹校園內(nèi)外的常見安全隱患，如火災(zāi)、地震、溺水等，并講解相應(yīng)的防范措施。

-逃生自救技能與滅火器使用：通過圖解和視頻演示，教授逃生自救的方法和滅火器的正確使用步驟。

-緊急求助與報警流程：講解在緊急情況下如何求助和報警，強調(diào)法治觀念和社會責(zé)任感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)：發(fā)放校園安全知識練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-分組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的答案，互相學(xué)習(xí)，糾正錯誤。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：針對教學(xué)重點，設(shè)計問題檢查學(xué)生對知識的理解和掌握情況。

-學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師給予解答，促進師生互動。

-創(chuàng)新互動：開展“校園安全小衛(wèi)士”角色扮演活動，學(xué)生模擬在緊急情況下如何應(yīng)對和求助。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-情景模擬：設(shè)計校園緊急情況模擬演練，讓學(xué)生實際操作，提高應(yīng)對能力。

-核心素養(yǎng)能力拓展：討論如何在生活中推廣校園安全知識，提高自我保護意識。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)安全意識的重要性。

-學(xué)生反思：邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，討論如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，繪制校園安全宣傳海報，加深對安全知識的理解。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯教學(xué)重難點，通過師生互動和創(chuàng)新教學(xué)手段，提高學(xué)生的安全意識、自我保護能力和問題解決能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀校園安全相關(guān)的書籍和文章，如《小學(xué)生安全自護手冊》等，以加深對安全知識的理解和記憶。

-視頻資料：提供校園安全教育視頻資源，如火災(zāi)逃生、地震自救等教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)安全技能。

-實地考察：組織學(xué)生參觀消防隊或進行校園安全設(shè)施的認識，讓學(xué)生了解實際的安全設(shè)備和操作。

-互動游戲：推薦校園安全主題的互動游戲或應(yīng)用程序，通過游戲化的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同探討家庭中的安全問題，制定家庭應(yīng)急逃生計劃。

-社區(qū)活動：建議學(xué)生參加社區(qū)組織的安全教育活動，如消防演練、安全知識講座等，將所學(xué)知識運用到實際中。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生利用所學(xué)知識創(chuàng)作安全宣傳海報、漫畫或編寫安全故事，進行班級或?qū)W校的展示。

-課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個校園安全問題進行深入調(diào)查和研究，撰寫研究報告，提高學(xué)生的問題分析和解決能力。

-角色扮演：組織學(xué)生模擬不同安全場景的角色扮演活動，讓學(xué)生從不同角度體驗和學(xué)習(xí)安全知識和技能。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

-校園安全隱患的識別與分類；

-逃生自救技能與滅火器的正確使用方法；

-緊急情況下求助與報警的流程及注意事項；

-防范校園欺凌和暴力事件的基本策略；

-安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)。

②重點詞句：

-“安全無小事，防范于未然”；

-“正確使用滅火器，關(guān)鍵時能救命”；

-“緊急情況下，冷靜求助，迅速報警”；

-“共建和諧校園，拒絕校園欺凌”；

-“提高安全意識，保護自己，關(guān)愛他人”。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：列出安全隱患類別，如“火災(zāi)”、“地震”、“溺水”等；

-板書中央：詳細描述逃生自救、滅火器使用、求助報警等關(guān)鍵步驟；

-板書右側(cè)：強調(diào)安全意識和防范策略，如“保持警惕”、“遵守規(guī)則”等；

-板書底部：總結(jié)本節(jié)課的核心價值觀，如“安全第一，生命至上”。八、典型例題講解1.例題一：火災(zāi)逃生路線設(shè)計

-題目：假設(shè)你所在的班級發(fā)生火災(zāi)，請設(shè)計一條合理的逃生路線，并說明選擇該路線的理由。

-答案：逃生路線應(yīng)選擇最近的安全出口，避免經(jīng)過火源和濃煙區(qū)。例如，從教室后門出發(fā)，沿走廊直行至最近的緊急出口。

2.例題二：滅火器的正確使用步驟

-題目：描述正確使用干粉滅火器的步驟。

-答案：

1.拔掉保險銷；

2.握住噴管，對準(zhǔn)火源根部；

3.壓下壓把，噴射滅火劑；

4.左右擺動噴管，覆蓋火源。

3.例題三：緊急求助電話撥打

-題目：如果你在校園中發(fā)現(xiàn)有人受傷，需要緊急求助，你應(yīng)該撥打哪個電話？請簡述撥打時應(yīng)注意的事項。

-答案：撥打120急救電話。注意事項：保持冷靜，清晰告知受傷人員的具體位置、傷情和聯(lián)系方式。

4.例題四：防范校園欺凌的策略

-題目：列舉三種防范校園欺凌的策略，并簡要說明其作用。

-答案：

1.保持自信，勇敢說“不”；

2.及時向老師或家長報告，尋求幫助；

3.加強團結(jié)，與同學(xué)互相支持。

5.例題五：安全知識宣傳標(biāo)語創(chuàng)作

-題目：創(chuàng)作一條關(guān)于校園安全的宣傳標(biāo)語，要求簡潔明了，具有警示作用。

-答案：如“安全在我心，平安走天下”、“防火防盜防欺凌，共建和諧校園”。教學(xué)反思在本次“校園安全大家談”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園安全知識的了解參差不齊，這讓我意識到安全教育的緊迫性和重要性。課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情境、講解實例、互動討論等方式，盡力讓學(xué)生掌握安全知識和自我保護技能。以下是我對教學(xué)過程的幾點思考：

1.學(xué)生參與度方面：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放校園安全視頻和提出問題，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。但在后續(xù)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)內(nèi)容與他們的生活實際有一定距離。為此，我嘗試讓同學(xué)們分享自己的經(jīng)歷，以增加課程的親近感。

2.教學(xué)方法方面：采用情景模擬、角色扮演等互動性強的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)安全技能，取得了較好的效果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在操作過程中仍存在緊張、慌亂的情況，說明他們在面對緊急情況時的應(yīng)對能力仍有待提高。

3.教學(xué)難點方面：在講解滅火器的使用和緊急求助報警流程時，我盡量詳細地闡述步驟，并讓學(xué)生進行實際操作。但從課堂反饋來看，部分學(xué)生對這些知識點的掌握仍不夠扎實。今后，我需要加強對這些難點內(nèi)容的鞏固和練習(xí)。

4.師生互動方面：在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表觀點，以促進師生互動。但有時學(xué)生的回答偏離主題，導(dǎo)致課堂時間緊張。為了提高課堂效率，我將在以后的提問環(huán)節(jié)更加精準(zhǔn)地設(shè)計問題。

5.教學(xué)資源拓展方面：我向?qū)W生推薦了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料、視頻等資源，希望他們能在課后進一步學(xué)習(xí)。但從學(xué)生的反饋來看，這些資源的利用率并不高。今后，我需要關(guān)注學(xué)生的實際需求，提供更具針對性的教學(xué)資源。

6.教學(xué)評價方面：在本節(jié)課中，我通過練習(xí)、討論和提問等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行了評價?？傮w來說，學(xué)生對校園安全知識的掌握有所提高，但部分學(xué)生的自我保護意識和能力仍需加強。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了校園安全的重要知識，包括識別校園安全隱患、逃生自救技能、滅火器的正確使用、緊急求助與報警流程以及防范校園欺凌的策略?，F(xiàn)在，讓我們通過以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，來鞏固和評估我們的學(xué)習(xí)成果。

**課堂小結(jié)：**

1.校園安全隱患包括但不限于火災(zāi)、地震、溺水等，我們需要提高識別和防范這些風(fēng)險的能力。

2.逃生自救時要保持冷靜，選擇最安全的逃生路線，并掌握正確的滅火器使用方法。

3.在緊急情況下，應(yīng)迅速撥打相應(yīng)的求助電話，如120急救電話，并清晰告知具體情況。

4.防范校園欺凌需要我們保持自信，及時報告給老師或家長，并團結(jié)同學(xué)，共同抵制欺凌行為。

**當(dāng)堂檢測：**

1.**判斷題：**

-在火災(zāi)發(fā)生時，可以乘坐電梯逃生。（×）

-使用滅火器前，需要