外研版（三起）六年級下冊 Module 8 Unit 1 Why do you have cups on your heads 教學(xué)設(shè)計

外研版（三起）六年級下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《外研版（三起）六年級下冊Module8Unit1Whydoyouhavecupsonyourheads》是一節(jié)以日常生活中的奇怪現(xiàn)象為話題的英語課程。本節(jié)課主要通過描述人們頭上頂杯子的奇怪現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會詢問原因并進行簡單的解釋。課程內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)生詞和短語，如“havecupsonheads”，“because...”，“forajoke”等；2.掌握基本的詢問原因和給出解釋的交際用語，如“Whydoyou...?Because...”等；3.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的英語交際能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生將能夠：1.運用所學(xué)詞匯和短語，描述日常生活中的奇怪現(xiàn)象，并學(xué)會詢問原因和給出解釋；2.在交際過程中，能夠正確使用基本的詢問原因和給出解釋的交際用語，提高自己的英語交際能力；3.通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，提高自己的英語綜合運用能力；4.了解西方文化中關(guān)于奇怪現(xiàn)象的表述方式，增強文化意識；5.培養(yǎng)獨立思考、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，提高自己的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.生詞和短語的學(xué)習(xí)，如“havecupsonheads”，“because...”，“forajoke”等；2.掌握基本的詢問原因和給出解釋的交際用語，如“Whydoyou...?Because...”等；3.提高學(xué)生的英語綜合運用能力，包括聽力、口語、閱讀和寫作。

難點：1.理解并正確使用疑問詞“why”詢問原因；2.學(xué)會給出合理的解釋；3.在實際交際中，能夠靈活運用所學(xué)知識。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解生詞和短語，并將其融入到情境中，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和使用；2.設(shè)計多樣的交際活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實踐中掌握詢問原因和給出解釋的交際用語；3.提供豐富的聽力、口語、閱讀和寫作材料，讓學(xué)生在不同的語境中練習(xí)和運用所學(xué)知識；4.針對學(xué)生的個性化需求，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）六年級下冊Module8Unit1的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用以展示和解釋生詞、短語和交際用語。

3.實驗器材：如果課程需要，準(zhǔn)備簡單的實驗器材，如紙杯、膠帶等，以進行課堂實驗，增加學(xué)生的直觀體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，歡迎來到今天的英語課。首先，讓我們來做一個小游戲。我會給大家一些奇怪的現(xiàn)象，請大家用英語描述一下，看看誰能猜出答案。比如，我可以說“Whydoyouhavecupsonyourheads?”，請大家猜一猜原因。通過這個游戲，我們可以復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的生詞和短語，同時也能提高大家的英語表達(dá)能力。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

3.聽力練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家認(rèn)真聽一段對話，聽聽他們是如何用英語描述奇怪現(xiàn)象并詢問原因的。在聽的過程中，請大家注意對話中出現(xiàn)的生詞和短語，并試著理解他們的意思。聽完后，我會提問大家對話的內(nèi)容和主要觀點。

4.口語練習(xí)（10分鐘）

5.閱讀理解（10分鐘）

現(xiàn)在，請大家翻到課本第8頁，閱讀文章“Whydoyouhavecupsonyourheads?”。在閱讀的過程中，請大家注意理解文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。閱讀完后，我會給大家一些問題，請大家回答，檢驗大家對文章的理解程度。

6.寫作練習(xí)（10分鐘）

7.課堂總結(jié)（5分鐘）

8.作業(yè)布置

請大家課后復(fù)習(xí)今天學(xué)到的生詞和短語，并完成課后練習(xí)題。同時，也可以嘗試找一些相關(guān)的閱讀材料，加深對奇怪現(xiàn)象的理解和表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運用本節(jié)課所學(xué)的生詞和短語，如“havecupsonheads”，“because...”，“forajoke”等，描述日常生活中的奇怪現(xiàn)象，并學(xué)會詢問原因和給出解釋。通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種形式，提高了學(xué)生的英語綜合運用能力。

2.文化意識：學(xué)生們了解了西方文化中關(guān)于奇怪現(xiàn)象的表述方式，增強了對西方文化的認(rèn)識和理解，提高了文化意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生們通過分析、綜合和評價等思維活動，提高了自己的思維品質(zhì)。他們能夠更好地理解和解釋奇怪現(xiàn)象，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨立完成課堂任務(wù)，積極參與小組討論，主動尋找相關(guān)資料，培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和動機。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度表現(xiàn)、合作交流等方面，評價學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。重點關(guān)注學(xué)生是否能積極參與討論、是否能用英語描述奇怪現(xiàn)象并詢問原因。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生們的討論過程和成果展示。評價學(xué)生們是否能有效地運用所學(xué)知識，是否能用英語進行流暢的討論和解釋。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，進行一次隨堂測試，測試學(xué)生對生詞、短語和交際用語的掌握情況。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對生詞和短語的復(fù)習(xí)、對閱讀材料的理解和分析以及對寫作任務(wù)的完成情況。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，給予學(xué)生及時的反饋。對學(xué)生的優(yōu)點進行肯定，對需要改進的地方提出建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學(xué)生的個性化需求，給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助其克服學(xué)習(xí)難點。八、教學(xué)反思今天的課讓我有了許多思考。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過小游戲的方式，學(xué)生們非常積極地參與到課堂活動中，這讓我感到很高興。他們的積極參與讓我意識到，通過有趣的活動來吸引學(xué)生的注意力是非常有效的。這也讓我更加堅信，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用游戲和互動活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對聽力材料的理解存在困難。這讓我意識到，對于這些學(xué)生，我需要提供更貼近他們生活實際的聽力材料，以提高他們的聽力理解能力。同時，我也在思考，如何在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。

在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們積極參與討論，他們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在對奇怪現(xiàn)象進行解釋時，表達(dá)不夠清晰。針對這個問題，我計劃