心理教學(xué)設(shè)計人際溝通與合作技巧

心理教學(xué)設(shè)計人際溝通與合作技巧主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)四年級的《社會》課本第五章《我們在一起》。本章主要圍繞人際溝通與合作技巧展開，具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識溝通：學(xué)習(xí)溝通的重要性，了解有效溝通的基本原則和方法。

2.學(xué)會傾聽：培養(yǎng)傾聽他人意見的習(xí)慣，提高理解他人需求的能力。

3.表達(dá)自我：學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法和感受，尊重他人的觀點。

4.團(tuán)隊協(xié)作：理解團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

5.解決沖突：學(xué)會面對和解決人際沖突，營造和諧的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點：

1.提高學(xué)生的人際溝通意識，使學(xué)生認(rèn)識到溝通在生活中的重要性，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的能力，提高學(xué)生理解他人需求和感受的能力，增進(jìn)人與人之間的理解與尊重。

3.幫助學(xué)生學(xué)會表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交流，提高表達(dá)自我的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的精神，使學(xué)生學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，提高團(tuán)隊合作的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生面對和解決人際沖突的能力，使學(xué)生學(xué)會以和諧的方式處理人際關(guān)系，營造良好的人際環(huán)境。學(xué)情分析小學(xué)四年級的學(xué)生在知識和能力方面有了一定的基礎(chǔ)，對于基本的溝通和合作技巧有一定的了解。然而，他們在實際應(yīng)用中可能還存在一些問題，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到進(jìn)一步的提高。

1.知識層面：大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的溝通和合作知識，例如知道溝通的重要性，了解團(tuán)隊合作的基本概念。但是，對于一些具體的溝通技巧和合作策略，他們可能還不太清楚，需要通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動來進(jìn)一步掌握。

2.能力層面：學(xué)生在語言表達(dá)、傾聽和理解他人意見方面有一定的能力，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。此外，他們在解決人際沖突和團(tuán)隊合作方面還缺乏一定的實踐經(jīng)驗，需要通過課堂討論和小組活動來提高這些能力。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，愿意參與課堂討論和小組活動。但是，部分學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的想法，這對他們的溝通和合作能力的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中可能存在一些不良的溝通習(xí)慣，例如不善于傾聽他人的意見，喜歡獨斷專行等。這些行為習(xí)慣對他們在課堂學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作中的表現(xiàn)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、教學(xué)卡片、小禮品、小組合作桌椅等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的課堂教學(xué)平臺，用于分享教學(xué)資源和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻材料、在線溝通工具等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人際溝通與合作技巧的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)人際溝通與合作技巧內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確人際溝通與合作技巧教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保人際溝通與合作技巧教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)人際溝通與合作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入人際溝通與合作技巧學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的人際溝通與合作技巧內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為人際溝通與合作技巧新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解人際溝通與合作技巧的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞人際溝通與合作技巧問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對人的人際溝通與合作技巧知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決人際溝通與合作技巧問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的人際溝通與合作技巧錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與人際溝通與合作技巧內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合人際溝通與合作技巧內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)人際溝通與合作技巧的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的人際溝通與合作技巧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的人際溝通與合作技巧內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于人際溝通與合作技巧的案例分析、文章、研究報告等，以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以尋找現(xiàn)實生活中的人際溝通與合作技巧的應(yīng)用案例，觀察和分析這些案例中的溝通與合作技巧是如何發(fā)揮作用的，并將自己的觀察和分析寫成小論文。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)或團(tuán)隊活動，將課堂上學(xué)習(xí)到的人際溝通與合作技巧應(yīng)用于實際情境中，提高自己的實踐能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行人際溝通與合作技巧的實驗或研究，例如設(shè)計一個模擬團(tuán)隊合作的情景，通過實驗來探究不同的溝通與合作策略對團(tuán)隊效果的影響。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于人際溝通與合作技巧的書籍，深入研究相關(guān)理論，并結(jié)合自己的實際情況進(jìn)行思考和應(yīng)用。

-學(xué)生可以與他人進(jìn)行交流和討論，分享自己學(xué)習(xí)人際溝通與合作技巧的心得和體會，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《有效溝通的藝術(shù)》、《團(tuán)隊合作的力量》、《人際關(guān)系的秘密》等。

視頻資源：《溝通技巧入門》、《團(tuán)隊合作實例分析》、《人際交往技巧》等。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生閱讀至少兩篇拓展閱讀材料，并撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。

要求學(xué)生觀看至少兩個拓展視頻資源，并撰寫觀后感，分析視頻中所涉及的人際溝通與合作技巧在實際情境中的應(yīng)用。

鼓勵學(xué)生參與線上或線下的交流活動，與他人分享自己學(xué)習(xí)人際溝通與合作技巧的心得和體會，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

要求學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)的過程中，積極思考和應(yīng)用所學(xué)的人際溝通與合作技巧，嘗試解決實際問題，并將自己的實踐經(jīng)驗記錄下來。

教師將在課后定期收集學(xué)生的拓展作業(yè)和反饋，進(jìn)行評價和指導(dǎo)，以保證學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，積極主動性，以及對課堂討論和活動的貢獻(xiàn)程度。評價學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能與其他學(xué)生進(jìn)行有效的人際溝通，是否能遵守課堂規(guī)則等。

2.小組討論成果展示：

評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能積極發(fā)表自己的觀點，是否能傾聽并尊重他人的意見，是否能與小組成員共同合作，完成討論任務(wù)。對小組討論的成果進(jìn)行評價，看學(xué)生是否能準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點，是否能合理地分析和解決問題。

3.隨堂測試：

4.課后作業(yè)：

對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行評價，看學(xué)生是否能按照要求完成作業(yè)，是否能正確應(yīng)用所學(xué)知識，是否能認(rèn)真對待作業(yè)，保證作業(yè)質(zhì)量。

5.