蘇教版六年級上冊品德與社會教案

1、我的課余生活

教學(xué)目標(biāo)

1.知識：要使學(xué)生懂得休息和娛樂是兒童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，兒童有

自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

2.情感：學(xué)生樂于在課余時間里，培養(yǎng)自己積極、健康的興趣愛好。

3.能力：學(xué)生要學(xué)會合理地安排自己的課余時間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有

意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.請學(xué)生搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛好而不懈努力，最后取得成功的故事。

2.制作錄音磁帶。

3.準(zhǔn)備設(shè)計方案的紙張。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，我們每個人都有一定的課余時間，你們的課余時間是怎樣度過的呃?今天，就請大

家來說一說自己的課余生活。（出示課題：L我的課余生活）

2.有興趣愛好的同學(xué)進行現(xiàn)場展示。

（二）小辯論

1.教師播放一位同學(xué)的錄音：我叫明明，是小學(xué)六年級的學(xué)生。我可忙了，每天一早到學(xué)校

上學(xué)，下午5點放學(xué)后，我一回到家要先做家庭作業(yè)，做完后還要做一大堆家長布置的作業(yè)，

常常要到晚上十點才能睡覺。有時我想打打自己心愛的籃球，爸爸就會說："現(xiàn)在還有時間玩？

快做作業(yè)去。"有時我想看看課外書，媽媽就會把書一把搶過去說：“課本不看，看這些閑書有

啥用?快復(fù)習(xí)功課去。"一到星期六、星期日我就更慘了，爸爸媽媽幫我報了好幾個輔導(dǎo)班，我

簡直沒有休息的時間?，F(xiàn)在，我除了課間能和同學(xué)一起玩玩，就再也沒有玩的時間了，也沒有

自己的興趣愛好了。2.同學(xué)們，聽了明明的介紹，你們對明明的課余生活滿意嗎?你們想

對明明說些什么？又想對他的父母說些什么呢?分小組進行交流討論。

3.師生之間展開辯論，老師分別扮演明明和他的父母，與學(xué)生進行對話。

4.師生辯論的主題：

⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否最重要的。

⑵為了保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)生的興趣愛好是否可以放棄。

⑶學(xué)生是否具有自己選擇休息、娛樂的權(quán)利和自由。

5?在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用書上出現(xiàn)的有關(guān)達爾文的故事《這不是無用的玩意兒》，湖

北小朋友石磊的故事《癡迷石頭的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作為論據(jù)加

以辯論。

6?在辯論的過程中，引導(dǎo)學(xué)生請出法律小博士，運用法律來維護自己的權(quán)利：休息和娛樂是兒

童成長和健康的需要，也是兒童的基本權(quán)利，父母不應(yīng)該剝奪兒童的權(quán)利。

7.辯論結(jié)束后，進行總結(jié)性陳詞：學(xué)生的課余生活并不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也并不只是讀教科書,

做習(xí)題，我們應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好，把學(xué)習(xí)、娛樂、休息、鍛煉等方面有機地結(jié)合起來,

合理地安排好自己的課余生活。

（板書：學(xué)習(xí)娛樂休息鍛煉……）

（三）小調(diào)查

1.同學(xué)們對明明的課余生活感到不滿意，那你們對自己的課余生活滿意嗎？

2.統(tǒng)計全班學(xué)生對自己課余生活的滿意度，統(tǒng)計分為四個層次：⑴滿意；（2）比較滿意；⑶不

滿意；（4）很不滿意。

3.請每位同學(xué)填寫書上第4頁的調(diào)查表。

4.分別選擇不同層次滿意度的調(diào)查表進行全班交流。

5.共同分析這些同學(xué)的課余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不夠合理？

（四）小設(shè)計

1.請每位同學(xué)依據(jù)自己的興趣、愛好，按照合理的要求，自己設(shè)計星期日一天的安排。

2.小組內(nèi)進行交流，每組推薦一份最佳方案進行全班交流。

3.請同學(xué)們對照最佳方案，再次修改自己的設(shè)計方案。？

4.請同學(xué)們把自己設(shè)計的假日方案帶回家給爸爸媽媽看，如果父母能接受，就與他們一起去

實現(xiàn)自己的方案。如果父母不能接受，就請他們說說不接受的理由。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知識：學(xué)生懂得在生活中，有些游戲該玩，有些游戲不該玩。

2.情感：學(xué)生追求有品位地玩，玩得健康、積極、有益。

3.能力：學(xué)生學(xué)會自我控制，做到愛玩，但不瘋玩，玩得有度。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.搜集有關(guān)社會上因兒童玩了不該玩的游戲，而發(fā)生悲劇的真實事例。

2.準(zhǔn)備玩游戲需要的材料。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們上節(jié)課設(shè)計的假日方案，家長能接受嗎？

2.進行全班統(tǒng)計，統(tǒng)計選項分為：⑴接受；（2）部分接受；⑶不接受。

3.請家長不能接受方案的同學(xué)說說家長不接受的理由。

4.集體幫助再次修改方案。

（二）開展辨析活動

1?我們同學(xué)都樂于幫助班上的同學(xué)，請你們也來幫助下面兩位同學(xué)：

⑴聰聰是電腦高手，打開電腦，一玩就是幾個小時。

（2）樂樂愛玩打卡游戲，家里買了許多各式各樣的卡，一有機會就趴在地上打卡。

2.請四人小組自由選擇一位同學(xué)進行幫助：我們該怎樣勸勸他。

3.全班進行交流。

4.根據(jù)學(xué)生的交流發(fā)言，教師板書：玩要有度玩要有品位

（三）開展討論活動

L請學(xué)生各人發(fā)表高見：怎樣才能玩得有度？

2.集體進行歸納，教師相應(yīng)板書。

3.在生活中，有哪些游戲、活動是健康、積極、有益，值得我們玩的呢？四人小組進行歸綱，比

一比，哪個小組發(fā)現(xiàn)的多。

4.全班進行交流。

5.選擇一、兩個游戲活動，大家一起來玩一玩，體驗體驗這個游戲好在哪里。

6.在生活中，也存在著許多不該玩的游戲，學(xué)生一旦玩了不該玩的游戲，會給自己帶來很壞的

影響，甚至是惡果。請大家讀一讀書中列舉的例子《不該玩的游戲》。

7.討論：這位同學(xué)玩了賭博游戲后，給他帶來的影響是什么？

8.有些不該玩的游戲帶來的影響更加惡劣。補充事例《救救游戲廳里的孩子》。

9.聽了這個真實的事例，大家有什么想說的?彼此交流。

10.找一找，生活中還有哪些游戲是不該玩的?并說說這些游戲的危害。

11.總結(jié)：玩是有學(xué)問的，我們一定要玩得有度，玩得健康、積極、有益。不該玩的游戲堅決不

玩。

（四）課后延伸

請同學(xué)們課后向自己的家人做一次生活調(diào)查，了解他們以前都玩哪些游戲活動，并向他們字一

學(xué)玩法。

給教師的建議

1.在本節(jié)課的開始，教師一定要組織學(xué)生對上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行回顧，達到鞏固

教字的目的。

2.整師在教學(xué)中除了要運用好書上所列舉的事例，還要再多補充事例，增加辨析題，讓字生有

話題去開展討論。

3.套教學(xué)過程中，教師一定要注重讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，自己判斷、尋找生活中值得玩的游戲

和不該玩的游戲，而不要采用灌輸?shù)慕虒W(xué)方式。

評價建議

1.通過學(xué)習(xí)與交流，學(xué)生是否懂得了玩是有學(xué)問的，要玩得有度，玩出品位。

2.注重學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，力求每人在自己原有的認識水平上都能得到不同程度的

發(fā)展，并且能運用所學(xué)到的正確認識，指導(dǎo)自己今后的行動。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1.知識：讓學(xué)生了解我國在不同的年代里，游戲的變遷。

2.情感：學(xué)生在玩游戲的過程中，感受到玩游戲的快樂。

3.能力：學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己創(chuàng)造新的游戲，自己制作玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.請學(xué)生通過調(diào)查訪問的形式，向家中的長輩了解游戲的變遷歷史。

2.請學(xué)生向家長學(xué)一學(xué)過去游戲的玩法。有條件的可以把家長請進課堂，親自來談一談，玩

一玩，實現(xiàn)游戲資源的充分利用。

3.準(zhǔn)備玩游戲、動手制作玩具所需要的材料。

教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們課后向家長做了生活調(diào)查了嗎？

2.全班進行統(tǒng)計，得出課后完成調(diào)查作業(yè)的人數(shù)，提出表揚。

（二）開展交流活動

1.通過生活調(diào)查，你們都了解到什么呢?請告訴你四人小組中的同伴。

2.請每組推選一名代表，向全班做交流發(fā)言。

3.過渡：從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)家人們小時候玩的游戲，和我們現(xiàn)在玩的游戲有很大的不同。

其實，游戲在不同的年代，有著不同的特點。請大家讀一讀書上第6頁的《游戲的變遷》，做

進一步的了解。

4.在這么多游戲中，大家原先自己會玩的游戲有哪些？

5.通過向家長學(xué)習(xí)，自己學(xué)會玩的游戲有哪些？

6.請向家長學(xué)到新游戲的同學(xué)做小老師，教大家來玩一玩。

（三）開展辯論活動

1.通過調(diào)查了解，你們認為是自己現(xiàn)在玩的游戲有意思，還是當(dāng)時家長們玩的游戲有意思？

2.按照學(xué)生所持觀點的不同，自然分成兩個組。組織學(xué)生開展辯論活動，各自闡述自己的理

由。教師加人其中的一組參與辯論。

3.辯論圍繞的主題是：

⑴現(xiàn)代游戲的利與弊。

（2）過去游戲的利與弊。

4.過渡：其實，每種游戲都有自身的特點，它都能給孩子們帶來快樂。甚至孩子們長大了，

對自己兒時玩的游戲，還會戀戀不忘。

5.請學(xué)生讀一讀書上第7頁的新聞鏈接《久違了，"弄堂兒戲"》。

（四）3「展游戲活動

1.你們羨慕這些叔叔阿姨玩得快樂嗎?讓我們一起也來玩一玩。

2.宣布玩游戲的要求：

⑴自由分組，選出組長，負責(zé)本組的游戲活動。

（2）選擇自己想玩的游戲，可以是現(xiàn)在的游戲，也可以是家長們當(dāng)年玩的游戲。

⑶在玩游戲的過程中，一定要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

3.帶領(lǐng)學(xué)生到操場上開展游戲活動。

4.回教室交流自己玩完游戲后的感受。

（五）開展設(shè)計活動

1.玩游戲讓我們感到快樂，能讓我們享受到無窮的樂趣。大家能自己動腦創(chuàng)造新的游戲，或

是自己動手制作玩具嗎？

2.學(xué)生動腦、動手開始進行自己的創(chuàng)造與制作?？梢允菃为毻瓿?，也可以是合作完成。

3.全班進行展示交流。

（六）總結(jié)全文

愿我們的每位同學(xué)，都能擁有豐富多彩的課余生活，大家過得健康、快樂而有意義！

評價建議

1.學(xué)生是否完成了課后生活調(diào)查，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生是否玩得開心，學(xué)得有效。.

3.學(xué)生是否具有創(chuàng)造力和想象力，能夠自己進行游戲創(chuàng)造和制作玩具。

2.不和煙酒交朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.通過調(diào)查學(xué)生自己周圍人的吸煙狀況和對有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，了解我國面臨著"煙民"人數(shù)多、

危害大的問題。

2.通過學(xué)生的環(huán)境調(diào)查一一選擇學(xué)校附近的某一區(qū)域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，

了解可能造成的危害，并學(xué)會思考如何解決這種問題。

3.懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，學(xué)會防治。

4.了解酗酒的危害、吸毒的危害，并學(xué)會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自

己周圍的人產(chǎn)生良好的影響

5.了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、

酒、毒品交朋友。’

教學(xué)準(zhǔn)備

1.進行有關(guān)調(diào)查和資料的收集，并進行整理。

2.準(zhǔn)備有關(guān)錄像、錄音資料、設(shè)備。

3.彩筆、白紙。

4.準(zhǔn)備有關(guān)圖片宣傳資料。

5.設(shè)計禁煙廣告宣傳標(biāo)語。

教學(xué)過程

第1課時

（一）課前調(diào)查結(jié)果展示與討論

1.將學(xué)生課前調(diào)查材料的整理結(jié)果進行展示。⑴統(tǒng)計：被調(diào)查對象年齡段：青少年（）人；

成年人（）人。

煙齡：1?3年（）人；3?5年（）人；

5?10年（）人；10年以上（）人。

患病情況：何種疾?。海ǎǎǎǎ?。

抽煙時間：（）（）（）（）

被調(diào)查人對吸煙的態(tài)度：

（2）結(jié)論與啟示：（由同學(xué)們自己填寫）

2.分小組討論結(jié)論與啟示。

3.每個小組在白紙上寫出本組同學(xué)的主要觀點和理由。

4.交流各個小組的觀點。

（二）結(jié)合書本資料及課前調(diào)查情況討論"吸煙的危害知多少"。

1.學(xué)生閱讀書本資料。

2.同座位同學(xué)相互討論。

3.比一比：看誰知道的多一一你知道吸煙有哪些危害嗎？

4.說一說：⑴課本第9頁的漫畫是什么含義？

（2）如何看待在公共場所吸煙的人？

（三）畫一畫：你能將吸煙對身體健康的危害或?qū)Νh(huán)境的危害畫出來嗎？

1.分小組討論、設(shè)計。

2.展示設(shè)計結(jié)果，并向全班同學(xué)說明設(shè)計意圖。

（四）課外作業(yè)

在放學(xué)回家的路上，數(shù)一數(shù)地上有多少煙頭，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第2課時

（一）吸煙對青少年學(xué)生的危害

1.談?wù)劇盁燁^調(diào)查"的感受，引入新課。

⑴在從學(xué)?；丶业穆飞?，你一共發(fā)現(xiàn)了多少煙頭？

（2）你當(dāng)時的感受是什么?你想過如何解決嗎？

2.分組討論：吸煙對青少年學(xué)生有哪些危害。

⑴閱讀課本第10頁小資料一一危害知多少。

⑵同學(xué)自由發(fā)言談感受。

（二）模仿表演

1.由一組學(xué)生扮演走進吸煙誤區(qū)的學(xué)生，另一組同學(xué)扮演心理醫(yī)生。

2.互換角色表演。

3.比一比：哪組同學(xué)心理處方最有效。

4.教師總結(jié)、引導(dǎo)。

（三）廣告語設(shè)計

1.主題一一為香煙包裝盒表面設(shè)計警示吸煙危害健康的廣告語。

2.同學(xué)們可以自己獨自設(shè)計，也可以合作設(shè)計。

3.展示、分享成果。

（四）怎樣幫別人戒煙

1.閱讀課本中有關(guān)資料。

2.比一比：看誰知道的方法多？

3.說一說：你有幫助別人戒煙的經(jīng)歷嗎?你是怎樣做的？

（五）世界無煙日的宣傳

1.閱讀課本中有關(guān)世界無煙日的小資料。

2.設(shè)計“無煙學(xué)校"宣傳語。

3.在班級的宣傳欄里貼上禁煙標(biāo)志。

4.說一說：你在哪些地方見到過禁煙標(biāo)志的？

（六）法律宣傳員

1.閱讀課本第14頁"法律看臺"。

2.說一說有沒有違反這些法律條文的現(xiàn)象，應(yīng)如何對待？

3.設(shè)計一段小品宣傳"法律看臺"中的內(nèi)容。

（七）課后作業(yè)

根據(jù)課文中提供的戒煙辦法，幫吸煙的爸爸戒煙，幫身邊的人戒煙。

第3課時

（一）匯報、交流

1.你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？

2.別人怎樣對待你的戒煙幫助？

3.你覺得你的做法成功嗎？

（二）引入新課

我們已經(jīng)通過學(xué)習(xí)比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環(huán)境，我們也采取

了積極有效的行動宣傳戒煙。除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒。

據(jù)統(tǒng)計，我國每年酒的消耗量相當(dāng)于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有

多大。

（三）大家談一一我見過的醉酒人

1.同學(xué)們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響。

2.自己有沒有飲酒的經(jīng)歷？

3.用一句話說明酗酒的危害。

（四）相聲欣賞或表演

根據(jù)所教班級的實際情況選擇具體形式。目的是寓樂于教。使學(xué)生在欣賞節(jié)目的同時知道酗酒

的危害。

1.三種形式任選一種。

⑴聽錄音欣賞。

⑵看錄像欣賞。

⑶同學(xué)在課前排練，上課表演。

2.評價一一酒的缺點。

學(xué)生自由評價，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（五）大家一起出黑板報

1.主題：我們對酒亮"紅燈”。

2.課前準(zhǔn)備有關(guān)資料。

3.設(shè)計一一黑板報內(nèi)容與布局，簡潔明了。

4.分工——繪畫小組和文字抄寫小組。

5.如果當(dāng)堂課內(nèi)完成不了，可在課后繼續(xù)完成。

（六）課后作業(yè)

1.繼續(xù)完成黑板報。

2.了解毒品的危害，收集有關(guān)事例。

第4課時

（一）引入新課

1.導(dǎo)語：前面3節(jié)課我們了解了吸煙、酗酒的危害和應(yīng)該采取的措施，本節(jié)課我們來了解一

下另外一種更可怕的東西一一毒品。

2.圖片展示：吸毒的悲慘下場。

3.展示毒品危害的統(tǒng)計數(shù)據(jù)（參見課本第16頁有關(guān)資）。

（二）閱讀課文

I.什么是毒品？

2.毒品有哪些危害？

3.殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4.為什么說毒品是“白色瘟疫”？

（三）想一想、說一，說

1.自己周圍有沒有吸毒的人，他們的情況怎樣？

2.你還知道哪些吸毒危害的事例?說一說課前準(zhǔn)備的材料分析。

3.你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

4.給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

5.你知道有關(guān)禁毒英雄的故事嗎？向大家說一說。

（四）漫畫、標(biāo)語設(shè)計

1.主題一一遠離毒品或毒品的危害。

2.要求：主題突出，簡潔明了。

3.漫畫、標(biāo)語的展示。

4.教師點評，總結(jié)引導(dǎo)。

（五）表演

1.分組根據(jù)課文中"科學(xué)告訴你"編制節(jié)目一一如何拒絕"毒招"。

2.表演、欣賞、點評（由學(xué)生自己完成）。

3.教師總結(jié)、引導(dǎo)。

（六）課后作業(yè)

做一個遠離煙、酒、毒品的社區(qū)宣傳員。

評價建議

1.能否積極參與資料收集、課堂教學(xué)的討論和其他活動，是否真正認識到吸煙、酗酒、吸毒

品的危害。

2.能否在實際生活中從自己做起，積極倡導(dǎo)遠離煙、酒、毒品。

3.害人的邪教

教學(xué)目標(biāo)

1.通過對劉思影遭遇的了解，認識邪教"**功"反人類、反科學(xué)、反社會的本質(zhì)。

2.認識邪教的真面目，初步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.引導(dǎo)學(xué)生認識反對邪教與"**功”的重要性，積極響應(yīng)劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出

的倡議一一不讓邪教玷污神圣校園。撰寫反對邪教"**功"的倡議書。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.有關(guān)邪教與"**功"摧殘生命、人們反對邪教與"**功”等圖片。

2.收集著名人士反對邪教與"**功”的故事。

3.收集世界各國和我國政府有關(guān)反邪教的材料。

4.準(zhǔn)備撰寫反對邪教"**功”倡議書的有關(guān)工作。

教學(xué)過程

第一課時

（一）朗讀與討論

1.請兩組同學(xué)分別扮演劉思影和護士阿姨，朗讀小資料中的對話，教師讀前面的介紹文字。

2.分組討論：

⑴為什么劉思影說媽媽騙了她？

⑵又是誰騙了劉思影的媽媽呢？

⑶你還知道哪些"**功"害人的事例？

（二）交流討論結(jié)果

1.學(xué)生小組代表發(fā)言。

2.教師總結(jié)，并進一步介紹邪教與"**功"的危害。

（三）圖片展小

1.教師展示一些反映"**功"邪教和世界其他邪教罪行的圖片，使學(xué)生對邪教與"**功”的認識更

加直觀。

2.展示學(xué)生收集到的圖片，并請學(xué)生介紹圖片中發(fā)生的事情。

（四）讀一讀、想一想、說一說

（認真閱讀教材上的有關(guān)材料）

1.為什么邪教會讓有些人上當(dāng)受騙？

2.邪教有哪些騙人的把戲？

3.你知道世界上有哪些邪教組織?這些邪教組織是怎樣進行犯罪活動的？

4.我們應(yīng)怎樣提高警惕防止邪教的蒙騙？

（五）朗讀、討論

1.朗讀：《劉思影，我們牽掛你》。

2.討論：

⑴劉思影的同學(xué)怎樣牽掛他們的同學(xué)？

⑵如何避免類似劉思影的悲劇再發(fā)生？

⑶假如你是劉思影的同學(xué)，你會怎樣？

（六）課后作業(yè).

1.為劉思影疊一個千紙鶴，在上面寫一句話。

2.編輯一份小報，主題是：別讓"**功"再毒害你！

第2課時

（一）交流手抄或剪貼的小報

1.將小報貼在教室四周的墻上。

2.同學(xué)自由觀看。

3.選出大家認為制作得最好的小報。

4.被評選出來的優(yōu)秀小報作者介紹制作小報的構(gòu)思。

5.選讀小報的有關(guān)內(nèi)容。

6.教師總結(jié)：邪教"**功"給劉思影和她的母親以及許許多多無辜的人帶來了巨大的痛苦、災(zāi)

難，使他們失去了最寶貴的生命和應(yīng)有的幸福，有的人甚至走上了犯罪的道路。因此，我國政

府果斷、英明地取締了“**功”邪教組織。

（二）新聞鏈接

1.社會各界人士反對邪教"**功"。

想一想：你還知道哪些社會各界人士反對邪教的事跡？

2.我國政府反對邪教"**功”的主要措施。

⑴我們國家在反對"**功"的過程中采取了哪些措施？

⑵你所在的社區(qū)在反對"**功”的過程中采取了哪些措施？

（三）故事會（課前應(yīng)認真準(zhǔn)備）

說一說社會名界人士反對邪教"**功”的故事。

1.何祚麻的故事。

2.司馬南的故事。

3.你還知道社會其他有關(guān)人士反對邪教"**功”的事跡嗎?

（四）課后作業(yè)

準(zhǔn)備倡議書的撰寫。

第3課時

本節(jié)課的任務(wù)主要是完成反對邪教"**功”倡議書的撰寫和漫畫設(shè)計。

（一）分組

1.按學(xué)生意愿將學(xué)生分為兩大組，即倡議書的撰寫組和漫畫設(shè)計組。

2.討論小組成員的分工。

（二）學(xué)習(xí)新聞鏈接的內(nèi)容

分析新聞鏈接中劉思影所在學(xué)校向全國少先隊員發(fā)出的倡議書的內(nèi)容。

2.談?wù)剬υ摮h書內(nèi)容的體會。

（三）分組活動

1.按倡議書撰寫組和漫畫設(shè)計組分別開展討論。

2.兩個組分別制定工作計劃。

⑴確定具體主題。

⑵按照小組成員的具體分工進行工作。

3.完成倡議書的撰寫和漫畫的繪制。

4.兩個小組交流學(xué)習(xí)成果。

5.倡議書撰寫組成員對漫畫進行評價。

6.漫畫設(shè)計組朗讀倡議書并進行評價。

7.兩個組根據(jù)評價意見進行修改。

8.完成活動任務(wù)。

（四）課后作業(yè)

I.在學(xué)校宣講本班反對邪教"**功”的倡議書。

2.在學(xué)校進行漫畫展示。

壘卜說明：學(xué)?；蚰昙壙梢越Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展相應(yīng)的活動；同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容積極爹司。

評價建議

1.能否認識到邪教與"**功〃的危害。

2.能否積極參與反對邪教"**功”的各項活動。

4.身邊的變化

教學(xué)目標(biāo)

1.知識：多角度地了解計劃經(jīng)濟時代國家經(jīng)濟狀況以及人們?nèi)粘Ｉ畹臓顩r。

2.情感：感受經(jīng)濟不發(fā)達，人們生活的窘困，豐富自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，樹立高尚的

情感、態(tài)度、價值觀。

3.1自立通過自己對長輩的采訪，調(diào)查生活小故事，收集有關(guān)購物票證，學(xué)會思考和分析。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師課前收集一些購物票證，了解一些計劃經(jīng)濟時代典型的小故事，為教學(xué)做準(zhǔn)備。也可以在

不增加學(xué)生負擔(dān)的情況下發(fā)動學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，為教學(xué)做相應(yīng)的鋪墊。

教學(xué)過程

第I課時

（一）爸爸的回憶

1.投影出示：一張肉票。你們見過嗎?它有什么作用？

這張肉票是一個叫王玲的同學(xué)在幫助家里整理東西時發(fā)現(xiàn)的。就是這張肉票還引起了一代人的

回憶呢!讓我們一起去看看好嗎？

2.引出“爸爸的回憶"一一《買肉的故事》。

⑴談話：現(xiàn)在有沒有同學(xué)跟爸爸媽媽去過超市買過肉啊?能介紹介紹嗎？

⑵老師講《買肉的故事》。

⑶為什么買肉要票呢?有票買到肉了嗎?全班討論。

⑷爸爸那次買肉的經(jīng)歷為什么會讓他記住一輩子啊？同學(xué)們聽了這個故事，有什么感受？

3.班級小調(diào)查：

⑴每天家里要吃幾個雞蛋?父母多長時間買次肉?什么樣的肉?家里有多少塊肥皂?你有幾件過冬

的棉衣?家里有白糖嗎?有鹽嗎？

3.城市變化照片。

4.歌曲《春天的故事》。

第二課時

教學(xué)過程

（一）照片導(dǎo)入

1.投影20世紀(jì)60年代初的一張"全家?！闭掌?，再讓學(xué)生展示自己家庭的照片。

2.從這些照片中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3.家庭的變化使我們心中流淌著一首首歡樂的歌。整個中國的變化就像一首春天的歌，大家

想了解改革開放后，我國發(fā)生了哪些翻天覆地的變化嗎？

（二）城市新貌

L小漁村的變遷

深圳原是個不起眼的小漁村，后來成為我國第一個經(jīng)濟特區(qū)城市。出示中國地圖：誰能準(zhǔn)確地

說出深圳的地理位置？

簡單介紹：深圳古時候是流放犯人的地方，解放后很長一段時間也只是邊陲小鎮(zhèn)?，F(xiàn)在大家對

深圳的印象是??????（繁榮、美麗、發(fā)達、發(fā)展迅速）深圳迅速崛起的原因是什么？（改革開放、位置

靠近香港、政策優(yōu)勢、吸引資金、技術(shù)、人才。）

2.地圖顯示：深圳迅速崛起，深圳附近的珠海、中山、東莞等城市也迅速發(fā)展形成一個城市

帶，這個以深圳、珠海、廣州為核心的三角形經(jīng)濟地帶，我們通常稱它為什么？（珠江三角洲I。

隨之，東南沿海也崛起了。）

3.小結(jié)：改革開放給城市帶來了繁榮。

4.你還了解哪個城市的變化發(fā)展？四人小組討論。

（三）自己身邊的變化

1.出示歌詞《春天的故事》，你會唱嗎?唱出來給大家聽聽。

2.在歌聲中看著自己帶來的照片，想想自己身邊所發(fā)生的變化。

3.班級小調(diào)查：全班同學(xué)家庭電話普及率、家庭手機使用率，擁有兩臺電視機、擁有私家車

的有多少個家庭。教師及時將調(diào)查結(jié)果記錄在黑板上，注意格式，為學(xué)生課后展開調(diào)查做好鋪

墊。

4.讀一讀：人民生活今非昔比。說說自己感受最深的話題。

5.進一步思考：我國經(jīng)濟快速健康發(fā)展的原因是什么?填寫。

教師小結(jié)：家庭的變化是社會發(fā)展進步的重要窗口，同樣，歷史的發(fā)展與變遷也深刻地影響著

我們每個人的家庭。所以從某種意義上說，從一個家庭的變化可以見證一段歷史。

（四）家庭敘事

1.聽朗讀《奶奶的影集》。

2.在你收集自己家的老照片或紀(jì)念物品時，了解到它背后的故事嗎？說一說，和我們大家分享。

總結(jié)：我們今天講述了一個春天的故事，我們要格外珍惜今天、努力學(xué)習(xí)，讓我們明天共同譜

寫一曲新的“春天的故事"。在優(yōu)美的“春天的故事"旋律中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。

（五）課后延伸

社會小調(diào)查：社區(qū)人們生活的變化。

學(xué)生分四大組討論：從社區(qū)人們和生活一一衣、食、住、行發(fā)生了哪些變化?為什么會有如此變

化?（學(xué)生分為服飾組、食物組、住房組、交通組）進行調(diào)查。教師在此過程中起引導(dǎo)、調(diào)控、指

導(dǎo)等作用。

評價建議

1.學(xué)生在小組開展的相互交流中是否具有初步的合作意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.學(xué)生在調(diào)查過程中是否基本掌握了采訪、搜集、記錄、歸納、分析、探究等自主學(xué)習(xí)

的方法。還可以通過調(diào)查報告對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。

3.你最愛吃什么?吃得最過癮的一次，吃了多少？

4.試想這樣的生活：假如一個月都吃不到幾個雞蛋，每月只吃二兩肉（相當(dāng)于一頓麥當(dāng)勞套餐中

的肉類食物），一家人合用小半塊肥皂（不是香皂），有的人家一年都吃禾上一回白糖，平時燒菜

看不到油花……有什么感受？

出示有關(guān)圖片：這樣的日子，離我們并不很遙遠，我們的爺爺奶奶爸爸媽媽都經(jīng)歷過。你們想

了解那個時代嗎？

（二）琳瑯滿目的票證

投影：各種票證。

同座位討論：這些票證的用途。

學(xué)生觀察感嘆：糧食一一糧票、棉布一一布票、食油一一油票j食糖一一糖票、豬肉一一肉票、

肥皂一一肥皂票......票證名目繁多，幾乎涵蓋了生活的方方面面。就連春節(jié)吃的花生、瓜子、饅

頭，用的火柴、肥皂、食鹽等也離不開票證。冬季的蘿卜、土豆、白菜、大蔥有時也要憑票或

憑證供應(yīng)。這一大把花花綠綠的票證，構(gòu)成了當(dāng)時人們社會生活的一種風(fēng)景。

再觀察：票證上的幾行小字："憑票購買，遺失不補''或"節(jié)日專供，過期無效，等字樣。如果

不細心保管好，不小心弄丟了或過期了，該買的東西買不到，日子也就不好過了。

四人小組討論：離不開票證時代人們的生活情景。

全班交流。，

（三）小采訪

1.小記者的采訪。

2.播放采訪過程。（這部分教學(xué)要滲透采訪的基本步驟和技巧）

3.出示"采訪記錄"。

4.談?wù)劯惺埽?/p>

5.小結(jié)：票證給人們生活帶來了不便。

（四）討論會

組織四人小組討論：為什么那個年代人們購買日常用品要用票證呢？

教師啟發(fā)：在社會主義初期，我國經(jīng)濟還不發(fā)達。政府為了保證每個人最基本的生活需要，采

取了計劃供應(yīng)的政策，按戶或按人發(fā)放各種購物票證，于是憑票證排隊購物就成為一種普遍的

現(xiàn)象。票證是計劃經(jīng)濟的一種象征。

（五）課后延伸

1.自己當(dāng)一回小記者，就30多年前人們?nèi)粘Ｉ钗锲饭?yīng)情況，采訪自己的爺爺奶奶或外公外

婆，并記錄采訪內(nèi)容。注意采訪時的語言。

2.收集各種票證，并仔細觀察。進一步了解當(dāng)時人們的生活狀況。

5.感受村民選舉

教學(xué)目標(biāo)

L知識：了解村官的職責(zé)；知道村干部官雖不大，但是責(zé)任十分重大；懂得盡心盡職的好村官

造福村民，不盡職的村官則會對全村經(jīng)濟和村民們帶來很大的危害，樹立正確的是非觀念。

2.情感：激發(fā)學(xué)生們對好村官的敬佩之情。

3.能力：提高學(xué)生收集信息、觀察思考、語言表達和道德辨析的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.設(shè)計課前調(diào)查表。

2.準(zhǔn)備錄音磁帶：李小東家的故事。

3.錄像：好村官李元龍的新聞報道片段、豫劇《村官李天成》片段。

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.故事導(dǎo)人：

⑴聽錄音：李小東家的故事。

⑵前些日子，李小東有什么煩心事兒？

后來，他們家的苦惱是怎樣解決的呢？

2.揭示課題：今天我們就來了解村官們的故事。

板書課題：第5課感受村民選舉

（二）互動交流

1.調(diào)查交流。

⑴每個村都有村民委員會，村民委員會是村民進行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾

性自治組織。我們村的村民委員會是由哪些人組成的呢?村長是誰?請學(xué)生介紹自己所在村的村

民委員會的成員。

（2）我們村的這些村干部們一年來為村民們做了哪些工作呢？老師課前讓大伙兒進行了一項調(diào)查,

調(diào)查過了嗎?下面老師就請同學(xué)們交流一下調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生交流，形式不限。

⑶通過剛才的交流，誰來說一說村干部們的職責(zé)是什么呢？

2.好村官的故事。

⑴錄像：好村官李元龍的新聞報道片段。

設(shè)疑：為什么數(shù)千村民都含淚趕來向村支書李元龍作最后的告別呢？

⑵自學(xué)課文，了解李元龍的故事。

⑶除了書上介紹的這些動人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢?在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師

適時補充一些李元龍的動人事跡。

⑷看完、聽完李元龍的故事，你有什么感想呢？

⑸像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事呢？

⑹錄像：豫劇《村官李天成》片段。

（讓學(xué)生交流，并談所感）

3.不稱職的村官。

⑴過渡：稱職的村官，造福村民，人人愛戴。但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，不以權(quán)謀

私，他們給村民帶來很大的危害。

⑵讓學(xué)生暢所欲言，談一談自己所了解的一些不稱職的村官。

⑶小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至虧受賄，

以權(quán)謀私，會對全村的經(jīng)濟發(fā)展和村民的生活帶來哪些危害？

⑷教師小結(jié)。

（三）引領(lǐng)訪談

1.你對我們村的村干部的工作有什么看法?你認為他們的工作稱職嗎?讓學(xué)生談一談自己的看

法。

2.請你對他們的工作提一提建議。

鼓勵：來，讓我們大膽地敞開心扉，將自己的意見說出來，也許我們的建議暫時不能果納，也

許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。

（四）總結(jié)延伸

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什