教科版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè) 抵抗彎曲 教案 教學(xué)設(shè)計(jì)

附表1:

微課教學(xué)設(shè)計(jì)模板

授課教師姓名微課名稱《抵抗彎曲》

口學(xué)科：科學(xué)口年級(jí)：六年級(jí)口教材版本：教科版2001

知識(shí)點(diǎn)來(lái)源

口所屬章節(jié)：第二單元第一課

錄制工具和方法手機(jī)錄像、EV錄屏、會(huì)聲會(huì)影剪輯

本節(jié)微課用圖片導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)房屋和橋梁都是依靠柱子和橫梁支撐起來(lái)的，而橫

梁比柱子更容易彎曲，引出本節(jié)課研究的問(wèn)題一一橫梁的抗彎曲能力與什么有

關(guān)。

接著通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)”探究紙梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系”和“探究紙梁

設(shè)計(jì)思路的厚度與抗彎曲能力的關(guān)系”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，貫徹實(shí)驗(yàn)探究的“控制變量”原則。

并且借助折線圖比較紙梁的寬度和厚度哪個(gè)更能增強(qiáng)抗彎曲能力，從而得出科

學(xué)結(jié)論：寬度增加，紙梁的抗彎曲能力增強(qiáng)；厚度增加，紙梁的抗彎曲能力大

大增強(qiáng)。

最后，設(shè)置了課后實(shí)驗(yàn)探究作業(yè)，進(jìn)行拓展延伸，學(xué)以致用。

教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容

科學(xué)概念目標(biāo)：

L房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。

2.增加梁的寬度可增強(qiáng)抗彎曲能力，增加梁的厚度可大大增強(qiáng)抗彎曲能力。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1.識(shí)別和控制變量，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)并得出合理結(jié)論。

教學(xué)目的2.用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說(shuō)明橫截面為長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放的。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

1.能夠大膽假設(shè)又能在實(shí)驗(yàn)中小心求證，形成尊重事實(shí)、重視證據(jù)的態(tài)度。

2.發(fā)展愿意與他人合作、樂(lè)于交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)到橫梁的抗彎曲能力是建筑科學(xué)上要研究的重要問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

在有關(guān)的因素中實(shí)驗(yàn)研究抗彎曲能力分別與梁的寬度、厚度的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的變量識(shí)別與控制。

一、圖片導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)“橫梁”和“柱子”

(1)出示橋梁和房子的圖片，學(xué)生觀察：它們形狀和結(jié)構(gòu)上有相似的地方嗎?

(2)小結(jié)：房屋和橋梁都是由直立的材料一一柱子和橫放的材料一一橫梁支撐

起來(lái)的。

2.圖片引出新課一一《抵抗彎曲》

教學(xué)過(guò)程

PPT出示房屋倒塌和橋梁斷裂的圖片，從中可以看出來(lái)橫梁和柱子比較，橫梁

更容易發(fā)生彎曲和斷裂！引出本課的主題：研究橫梁抵抗彎曲的能力。

二、實(shí)驗(yàn)探究

(-)學(xué)生猜測(cè)

1.提問(wèn)：你覺(jué)得橫梁抵抗彎曲的能力和哪些因素有關(guān)呢？(往橫梁自身因素引

導(dǎo))

2.指出本節(jié)課主要探究橫梁的寬度和厚度與抵抗彎曲能力大小的關(guān)系。我們可

以用紙做一條橋梁進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

(二)探究紙梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系

1.思考探究紙梁的寬度與抗彎曲能力的關(guān)系，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？

2.PPT依次播放學(xué)生對(duì)話音頻，介紹實(shí)驗(yàn)中要注意的條件，只能改變紙梁的寬

度，其他所有條件不變。例如：紙梁的厚度、長(zhǎng)度，單個(gè)重物的質(zhì)量，重物放

的位置，橋墩的高度等。

3.微課實(shí)驗(yàn)展示

依次測(cè)試1倍寬、2倍寬和4倍寬的紙梁承載回形針的數(shù)目。

4.實(shí)驗(yàn)小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

PPT出示紙梁的寬度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄表，引導(dǎo)學(xué)生得出科學(xué)結(jié)論。

紙梁的寬度

1倍寬2倍寬4倍寬

（以最定的為標(biāo)準(zhǔn)）

預(yù)測(cè)

抗彎曲能力的大小

（承載回形針數(shù)）

實(shí)測(cè)124

PPT出示結(jié)論：紙梁越寬，能承載的回形針越多，抗彎曲能力越強(qiáng)。

（三）探究紙梁的厚度與抵抗彎曲能力的關(guān)系

1.提問(wèn)：增加紙梁的寬度，可以增強(qiáng)抗彎曲能力。增加紙梁的厚度，是否也可

以增強(qiáng)紙梁的抗彎曲能力？想一想，要如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。

2.PPT依次播放學(xué)生回答音頻：不同條件：紙梁的厚度不同，其他條件都相同。

例如：紙梁的寬度、長(zhǎng)度，橋墩的高度、距離，單個(gè)重物的質(zhì)量等。

3.微課實(shí)驗(yàn)展示

依次測(cè)試1倍厚、2倍厚和4倍厚的紙梁承載回形針的數(shù)目。

4.實(shí)驗(yàn)小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

PPT出示紙梁的厚度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄表，引導(dǎo)學(xué)生得出科學(xué)結(jié)論。

紙梁的厚度

1倍厚2倍厚4倍厚

（以粘在一起的張數(shù)計(jì)算）

預(yù)測(cè)

抗彎曲能力的大小

（承載回形針數(shù)）

實(shí)測(cè)I37

PPT出示結(jié)論：紙梁越厚，能承載的回形針越多，抗彎曲能力越厚。

（四）思考：紙梁的寬度和厚度哪個(gè)更能增強(qiáng)抗彎曲能力？

1.PPT出示兩次實(shí)驗(yàn)記錄表：想一想，紙梁的寬度和厚度哪個(gè)更能增強(qiáng)抗彎曲

能力？

倍數(shù)1倍2倍4倍

改變紙梁的寬度承載的回形針數(shù)124

改變紙梁的厚度承載的回形針數(shù)137

2.借助折線圖比較紙梁的寬度和厚度哪個(gè)更能增強(qiáng)抗彎曲能力。

■寬度?厚度

1倍