人教版七年級(jí)上冊(cè)語文 13《紀(jì)念白求恩》課時(shí)作業(yè)（含答案）

人教版七年級(jí)上冊(cè)語文13《紀(jì)念白求恩》課時(shí)作業(yè)（含答案）人教版七年級(jí)上冊(cè)語文《紀(jì)念白求恩》課時(shí)作業(yè)（含答案）

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、積累與運(yùn)用

1．下列詞語字形和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．派遣（qiǎn）極端（duān）實(shí)踐（jiàn）毫不利己

B．擔(dān)子（dàn）狹隘（yì）打倒（dǎo）麻木不仁

C．殉職（xùn）純萃（cuì）教訓(xùn)（xùn）自私自利

D．殖民（zhí）鄙?。╞áo）佩服（pèi）滿腔熱忱

2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有__________，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)的__________人，一個(gè)__________的人，一個(gè)有__________的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

A．大小純粹高尚道德B．高低純粹高尚道德

C．大小高尚純粹道德D．高低純粹道德高尚

3．文中用了“白求恩"白求恩醫(yī)生”“白求恩同志"三種稱呼，下面解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．從共產(chǎn)黨員角度稱白求恩為“同志"。

B．從病人和醫(yī)務(wù)工作者角度稱“白求恩醫(yī)生"。

C．轉(zhuǎn)述前線回來的人說的話，直稱“白求恩"。

D．換用不同的稱呼，表明白求恩有多種身份。

4．《紀(jì)念白求恩》作者_(dá)____________，（1893-1976）字_____________，中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，偉大的階級(jí)革命家、軍事家、思想家，中華人民共和國第一任國家主席，中國共產(chǎn)黨第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。他的講話稿收在《》（共5卷）里。

5．為了幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生，南海中學(xué)七年級(jí)(1)班開展了一次有意義的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)按要求完成。

(1)七年級(jí)(1)班班委會(huì)向本班家長(zhǎng)發(fā)出了一封邀請(qǐng)函，其中畫橫線的A、B兩處，一處有語病，一處語言不得體，請(qǐng)寫出你的修改意見。

邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)：

為了響應(yīng)海南省政府教育扶貧的號(hào)召，A讓更多的人強(qiáng)烈地加入到獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中，幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生放飛夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)。我們南海中學(xué)七年級(jí)(1)班擬于2018年11月5日下午5：00在本班教室舉辦一場(chǎng)愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。B要求您必須參加！

南海中學(xué)七年級(jí)(1)班班委會(huì)

2018年11月1日

修改意見：A．

B．

(2)七年級(jí)(1)班共45人，以下是該班同學(xué)和家長(zhǎng)的捐贈(zèng)情況統(tǒng)計(jì)表，分析表格數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，有誤的一項(xiàng)是()

A．同學(xué)以捐物的形式為主，家長(zhǎng)則以捐錢的形式為主。

B．同學(xué)和家長(zhǎng)參與積極性高，捐贈(zèng)的財(cái)物種類和數(shù)量多。

C．此次活動(dòng)得到了本班同學(xué)和家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可和大力支持。

D．家長(zhǎng)捐贈(zèng)的體育用品數(shù)量最少，說明邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子最不缺體育用品。

6．閱讀下面的材料鏈接，請(qǐng)你為白求恩同志寫一段頒獎(jiǎng)詞。

材料鏈接：白求恩（1890-1939），國際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的醫(yī)生。1936年德意法西斯侵犯西班牙時(shí)，他曾親赴前線為反法西斯的西班牙人民服務(wù)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，他率領(lǐng)加拿大美國醫(yī)療隊(duì)，于1938年初來中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。3月底到延安，不久赴晉察冀邊區(qū)，在那里工作了一年多。他在一次為傷員施行急救手術(shù)時(shí)被細(xì)菌感染，1939年11月12日在河北唐縣逝世。

閱讀與理解

（一）課內(nèi)閱讀

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

(1)對(duì)上段文字的要點(diǎn)歸納不正確的一項(xiàng)是（）

A．從前線回來的人都被白求恩的精神所感動(dòng)。

B．指出不少自私自利的共產(chǎn)黨員至少不能算真正的共產(chǎn)黨員。

C．贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。

D．他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。

(2)對(duì)選文理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．在敘述白求恩的情況時(shí)，有正面介紹，也有側(cè)面介紹。

B．選文共分三個(gè)層次，正確的劃分方法應(yīng)是：①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩。

C．選文采用了夾敘夾議的寫法。

D．文中用了三個(gè)雙重否定句，其作用是：強(qiáng)調(diào)白求恩的精神感人之深。

(3)比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些？為什么？

原句：從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。

改句：從前線回來的人說到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。

（二）課外閱讀

鳥

梁實(shí)秋

①我愛鳥。

②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達(dá)（現(xiàn)在這樣有閑的人少了）。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動(dòng)，哪里有半點(diǎn)鄰視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說，常年的關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷？

③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時(shí)，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長(zhǎng)叫，包括著六七個(gè)音階，有的只是一個(gè)聲音，圓潤(rùn)而不覺其單調(diào)，有時(shí)是獨(dú)奏，有時(shí)是合唱，簡(jiǎn)直是一派和諧的交響樂。不知有多少個(gè)春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢(mèng)境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠(yuǎn)叫到近，由近叫到遠(yuǎn)，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說不出的酸楚！

④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，有的翹著尖尖的長(zhǎng)啄，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時(shí)候才閃露一下斑爛的花彩。幾乎沒有例外的，鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細(xì)瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧?？此呔嶂︻^，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動(dòng)它了，它倏的振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時(shí)候稻田里佇立著一只白鷺，拳著一條腳，縮著頸子，有時(shí)候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和釉綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾的叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。

⑤我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對(duì)鳥并不存任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮的一夜不能睡，一時(shí)想到“杜宇"望帝”，一時(shí)又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實(shí)上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個(gè)的巢里，如果巢里已有了夠多的卵，便不客氣的給擠落下去，孵育的責(zé)任由別個(gè)代負(fù)了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對(duì)于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟(jì)慈的《夜鶯》，雪萊的《云雀》，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干？

⑥鳥并不永久的給人喜悅，有時(shí)也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說，他在圣誕的前夕，爐里燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準(zhǔn)備著過一個(gè)普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當(dāng)中，有一只小鳥畏畏縮縮的在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘馀的僵凍的果兒，禁不住那料峭的寒風(fēng)，栽倒地上死了，滾成一個(gè)雪團(tuán)！詩人感喟曰：“鳥！你連這一個(gè)快樂的夜晚都不給我！"我也有過一次類似經(jīng)驗(yàn)，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動(dòng)抖擻著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別的長(zhǎng)，而且是蓬松戟張著的；像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。

⑦自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時(shí)候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時(shí)還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時(shí)偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。

文章按照不同的鳥給予自己的不同感受，寫到了哪幾類鳥？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

第②段中作者運(yùn)用哪些修辭寫“鳥兒的苦悶”？寫出其中的兩種，并簡(jiǎn)要賞析。

3．結(jié)合上下文談?wù)勀銓?duì)加點(diǎn)詞語的理解。

看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。

4．文章第⑥段寫道，鳥“有時(shí)也給人悲苦"。這與作者看到籠中鳥時(shí)的感情有何不同？

5．作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥生活的悲苦，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會(huì)和人生？

參考答案：

一、1．A2．C3．D

4．毛澤東潤(rùn)之無產(chǎn)毛澤東文選

5．(1)A.將“強(qiáng)烈”改為“積極"踴躍”或刪去“強(qiáng)烈地"。B．把“要求您必須參加！”改為“誠邀您按時(shí)參加！"(2)D

6．【示例】為了中國人民，他奔波于戰(zhàn)火之間；為了挽救中國戰(zhàn)士的生命，他徘徊在死亡邊緣。他不斷揮舞著手術(shù)刀，在戰(zhàn)火硝煙中傳遞著共產(chǎn)主義精神，用博大的愛心為中國的解放事業(yè)撐起一片藍(lán)天。他是一位真正的共產(chǎn)黨人，將自己的生命投入醫(yī)療事業(yè)中。他的醫(yī)術(shù)讓人稱贊不已，而他的精神更是拯救中國的良藥。白求恩永遠(yuǎn)定格在每個(gè)共產(chǎn)黨人的心中，他如火炬，照亮前方。

二、（一）1．(1)B(2)B

(3)原句更好，用雙重否定，語氣更強(qiáng)烈，給人印象更鮮明，更深刻。

（二）1．令人觸目驚心的籠中鳥令人喜悅的鳥令人憎惡的鳥令人悲苦的鳥

2．引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對(duì)比，表達(dá)了作者的同情。反問：“胳膊上架著的鷹，有時(shí)頭上蒙著一塊皮子；羽翮不