幼兒園小班教案《看圖識(shí)字》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案《看圖識(shí)字》及教學(xué)反思幼兒園小班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行猜測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的幼兒園小班教案《看圖識(shí)字》及教學(xué)反思，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

小班教案《看圖識(shí)字》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有愛好，會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字，能樂觀參與活動(dòng)，大膽表述自己的熟悉，快來(lái)看看幼兒園小班《看圖識(shí)字》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有愛好。

3、能樂觀參與活動(dòng)，大膽表述自己的熟悉。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

活動(dòng)過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

●老師清講故事。

●關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

--故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）--小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（老師提問，幼兒回答，老師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）--熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？款待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

●老師按線索圖再次敘述故事。

●幼兒按線索圖和老師共同敘述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認(rèn)讀故事名字。

--請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁(yè)，指出不熟悉的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

--集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？"--個(gè)別幼兒敘述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒百科：圖片是指由圖形、圖像等構(gòu)成的平面媒體。

YJS21.cOm更多幼兒園教案我推舉

幼兒園小班：看圖識(shí)字活動(dòng)教案

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有愛好。

3、能樂觀參與活動(dòng)，大膽表述自己的熟悉。

預(yù)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。

●老師清講故事。

●關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

——故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）

——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（老師提問，幼兒回答，老師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）

——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？款待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

●老師按線索圖再次敘述故事。

●幼兒按線索圖和老師共同敘述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

——集體認(rèn)讀故事名字。

——請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁(yè)，指出不熟悉的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

——集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

——請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書“誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？”

——個(gè)別幼兒敘述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園小班看圖識(shí)字活動(dòng)教案

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有愛好。

3、能樂觀參與活動(dòng)，大膽表述自己的熟悉。

預(yù)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。

●老師清講故事。

●關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

——故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）

——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（老師提問，幼兒回答，老師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）

——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？款待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

●老師按線索圖再次敘述故事。

●幼兒按線索圖和老師共同敘述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

——集體認(rèn)讀故事名字。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園

——請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁(yè)，指出不熟悉的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

——集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

——請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書“誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？”

——個(gè)別幼兒敘述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園小班活動(dòng)教案：看圖識(shí)字活動(dòng)教案

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有愛好。

3、能樂觀參與活動(dòng)，大膽表述自己的熟悉。

預(yù)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

●老師清講故事。

●關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

--故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）--小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（老師提問，幼兒回答，老師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）--熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？款待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）●老師按線索圖再次敘述故事。

●幼兒按線索圖和老師共同敘述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認(rèn)讀故事名字。

--請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁(yè)，指出不熟悉的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

--集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？"--個(gè)別幼兒敘述自己的圖書內(nèi)容。

幼兒園語(yǔ)言教案：看圖識(shí)字

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有愛好。

3、能樂觀參與活動(dòng)，大膽表述自己的熟悉。

預(yù)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。

●老師清講故事。

●關(guān)心幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

——故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）

——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（老師提問，幼兒回答，老師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）

——熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？款待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

●老師按線索圖再次敘述故事。

●幼兒按線索圖和老師共同敘述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

——集體認(rèn)讀故事名字。

——請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁(yè)，指出不熟悉