探索蘇教版四年級語文教學(xué)創(chuàng)新

探索蘇教版四年級語文教學(xué)創(chuàng)新一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版四年級語文下冊第五單元第一課《長城與運(yùn)河》，本課以作者沿長城、運(yùn)河的所見所聞為線索，描述了長城的雄偉與壯觀，運(yùn)河的寬廣與綿長，以及兩者的巨大歷史意義。課文語言優(yōu)美，描繪細(xì)膩，充滿自豪感和贊美之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過查閱工具書，學(xué)生能夠會認(rèn)“雄偉、目睹”等9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，了解長城和運(yùn)河的歷史意義。2.過程與方法：通過多種閱讀形式結(jié)合學(xué)生的探究、討論，理解課文內(nèi)容，提高朗讀感悟能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對祖國河山的熱愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：理解課文中一些含義深刻的句子。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片。五、教學(xué)過程1.談話引入，激發(fā)興趣上課之初，教師可引導(dǎo)學(xué)生說一說自己了解的長城與運(yùn)河，在此基礎(chǔ)上，引入對課文的閱讀，從而使學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)對祖國山河的熱愛之情。2.自讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字，并借助工具書解決。（2）教師檢查生字認(rèn)讀情況，并板書難寫字。（3）學(xué)生再讀課文，理清文章層次。3.學(xué)習(xí)課文，深入感悟（1）學(xué)習(xí)第一段A.學(xué)生邊讀邊畫出描繪長城的句子，并交流。B.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會長城的雄偉壯觀。C.出示“這樣偉大的工程，在世界歷史上，只有古代埃及的金字塔、印度的泰姬陵和中國的長城可以相比?！边@句話，讓學(xué)生結(jié)合上下文，說說為什么這樣說。（2）學(xué)習(xí)第二段A.學(xué)生自由讀第二段，畫出寫運(yùn)河特點(diǎn)的句子。B.教師通過示范朗讀，幫助學(xué)生理解“900多千米”的含義。C.討論：為什么運(yùn)河會有這樣的巨大意義？（3）學(xué)習(xí)第三、四段A.用學(xué)習(xí)第一、二段的方法，學(xué)習(xí)第三、四段。B.討論：為什么說“這是古代勞動(dòng)人民智慧和勤勞結(jié)晶的象征”。4.品讀課文，想象、感悟（1）引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，體會作者用詞的準(zhǔn)確。（2）討論：為什么作者用“目睹”而不用“看到”。六、板書設(shè)計(jì)長城與運(yùn)河雄偉壯觀歷史悠久運(yùn)河寬廣七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師可設(shè)計(jì)如下作業(yè)題目：（1）給“目睹、雄偉”等詞造句。（2）選擇一處你去過的名勝古跡，寫一寫你的所見所聞。答案：（1）我目睹了學(xué)校的變化，教學(xué)樓、操場都變得雄偉壯觀。（2）我去過長城，親眼目睹了它的雄偉壯觀，感受到了古代勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。2.在完成作業(yè)的過程中，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高自己的語言表達(dá)能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思自己的教學(xué)，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了課文內(nèi)容。在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師可引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國更多的名勝古跡，激發(fā)學(xué)生對祖國山河的熱愛之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文，難點(diǎn)是理解課文中一些含義深刻的句子。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生朗讀的技巧和情感的把握，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會課文中的意境和情感。同時(shí)，對于課文中的難點(diǎn)句子，教師需要通過講解、引導(dǎo)和討論等方式，幫助學(xué)生理解和感悟其深刻的含義。二、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.談話引入，激發(fā)興趣2.自讀課文，整體感知在學(xué)生自讀課文的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。對于生字的認(rèn)讀，教師可以通過的生字卡片的方式，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文的大意，理清文章的層次結(jié)構(gòu)。3.學(xué)習(xí)課文，深入感悟在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解和感悟情況。對于描繪長城和運(yùn)河的句子，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，并體會作者用詞的準(zhǔn)確性和表達(dá)的意境。4.品讀課文，想象、感悟在學(xué)生品讀課文的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，通過朗讀的方式，讓學(xué)生感受到作者所描繪的景色和情感。同時(shí)，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟課文中的句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、板書設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.板書內(nèi)容要簡潔明了，突出課文的主要內(nèi)容和精神。2.板書形式要美觀大方，吸引學(xué)生的注意力。3.板書中的關(guān)鍵詞語要用不同的字體或顏色標(biāo)注，以便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)。4.板書設(shè)計(jì)要與教學(xué)過程相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握課文內(nèi)容。四、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.作業(yè)題目要與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.作業(yè)難度要適中，既能夠鞏固所學(xué)知識，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力。3.作業(yè)要求要明確，教師需要給出具體的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生完成作業(yè)。4.作業(yè)批改要及時(shí)，教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、生動(dòng)的語言，語調(diào)要適中，既不要過于單調(diào)，也不要過于夸張。通過語調(diào)的變化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在課堂教學(xué)中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自讀、討論等環(huán)節(jié)，教師可適當(dāng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3.課堂提問：在提問過程中，教師應(yīng)注意問題的開放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過圖片、視頻等直觀方式，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解長城與運(yùn)河的課文時(shí)，教師可以展示長城與運(yùn)河的圖片，讓學(xué)生在視覺上感受到它們的壯麗。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排：在本次教學(xué)中，教師選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的長城與運(yùn)河作為教學(xué)內(nèi)容，通過描繪它們的雄偉壯觀和巨大歷史意義，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，確保教學(xué)內(nèi)容既能夠吸引學(xué)生，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用：在本次教學(xué)中，教師采用了多種教學(xué)方法，如談話引入、自讀課文、討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在選擇教學(xué)方法時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)方法既能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，又能夠提高學(xué)生的能力。3.教學(xué)效果的評估與反饋：在本次教學(xué)中，教師通過課堂提問、作業(yè)設(shè)計(jì)等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估和反饋。在評