人教版PEP小學(xué)英語六年級下冊第一單元備課

人教版PEP小學(xué)英語六年級下冊第一單元備

課

學(xué)校英語集體備課教案

年月

六班級下冊第一單元

課題

Unit1Howtallareyou?第一課時

課型

詞匯課

主備單位、老師

使用單位、老師

教

學(xué)

目

標

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：tallerstronger

olderyoungershorter。

2.能夠運用句型'Tm?,,cmtall.He/She,s???cmtall.w

描述自己和他人的身高。

3.能用句型“You'retallerthanyourbrother.I'molder

thanyou.”進行年齡和身高的比較。

4.能聽懂老師的指令，按不同的年齡、身高排隊，并用所學(xué)語

言進行表述。

教

學(xué)

重

難

點

1、能夠聽、說、認讀ALet'slearn部分五個形容詞的比較

級形式，并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。

2、能夠聽、說、讀、寫四會單詞，并能依據(jù)肯定情境使用含

有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。

3、長度單詞cm的完整形式centimeter的發(fā)音。

教具

預(yù)備

1、錄音機，三班級下冊六單元Let'sdo部分的錄音磁帶和

本課錄音帶。

2、本課時的單詞卡片。

3、測量身高和體重的工具。

對本主備稿的評價

教學(xué)過程

二次備課

1.Preparation

(1)Chant：老師播放三班級下冊六單元A部分Let'sdo的

錄音“Tall,tall,tall,makeyourselftall…”師生一起吟

唱并做出相應(yīng)的動作。

(2)Freetalk：

T：Goodmorning/afternoon!Boysandgirls.

Ss：Goodmorning!Miss/Mr…

T：Howareyou?

Ss：I'mfine.Thankyou!Andyou?

T：I'mfine,too.Whoisyour…teacher?

Ss：Mr/Miss…

T：What'she/shelike?

Ss：He/Sheis??,and…

引導(dǎo)同學(xué)描述自己的老師，復(fù)習(xí)學(xué)過的形容詞。并適時板書這

些形容詞：tall,short,strong,thin,young,old.

設(shè)計意圖：熱身復(fù)習(xí),通過一個形式活潑的chant復(fù)習(xí)與本課

內(nèi)容相關(guān)的形容詞，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，溫故知新,

為新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.Presentation

(1)出示一張劉翔的圖片，問：Whoishe?What?shelike?

引導(dǎo)同學(xué)回答：HeisLiuXiang.Heistall.

T：Yes,LiuXiangistall.（出示姚明的圖片。）LookatYao

Ming.What'shelike?

Ss：Heistall,too.

T：Yes,heistall.HeistallerthanLiuXiang.（在tall

后面用紅筆加上er.領(lǐng)讀、拼讀單詞并說句子。）

Makeachant：taller,taller,taller,YaoMingistaller

thanLiuXiang.

T：YaoMingistallerthanLiuXiang.LiuXiangisshorter

thanYaoMing.（在short后面用紅筆加上er.領(lǐng)讀、拼讀單

詞并說句子。）

Makeachant：shorter,shorter,shorter,LiuXiangis

shorterthanYaoMing.

老師出示測量身高的米尺并說：“Iam158cmtall.Howtall

areyou?”引導(dǎo)同學(xué)測量自己的身高并用句子回答："Iam…cm

tall.”

板書：cm=centimeter領(lǐng)讀、拼讀單詞并告知同學(xué)它的復(fù)數(shù)形

式：centimeters.如：Iam158cmtall.讀作：Iamonehundred

andfifty-eightcentimeterstall.

Askandansweronebyone.

A：Howtallareyou?

B：Iam…cmtall.Andyou?

A：Iam…cm.Iamtaller/shorterthanyou.

(2)在一組同學(xué)問答練習(xí)結(jié)束時，老師接著說:“Youaretaller

thanme.ButIamstrongerthanyou.在原來的板書strong

后面用紅色筆加上er.領(lǐng)讀并拼讀單詞。

Makeachant：stronger,stronger,stronger,Iamstronger

thanyou.

T：大家想知道老師為什么長得這么健壯嗎？由于我堅持正確

的飲食方法和熬煉身體。只要你們能夠堅持正確的飲食方法和熬

煉，也肯定能有一個好身體。Look!Iamstrongerthanyou.You

arethinnerthanme.在原來的板書thin后面用紅色筆加上

ner.領(lǐng)讀并拼讀單詞。告知同學(xué)像thin這樣的單詞，在變?yōu)楸?/p>

較級時，要雙寫最終一個字母再加er.

Makeachant：thinner,thinner,thinner,youarethinner

thanme.

T：老師出示測量體重的健康稱，測量自己的體重說并：Iam52

kgheavy.Howheavyareyou?”弓|導(dǎo)同學(xué)用"Iam…kgheavy.

回答問題。

板書：kg=kilogram領(lǐng)讀，拼讀單詞并練習(xí)說句子。讓同學(xué)理

解在實際句子中應(yīng)當使用復(fù)數(shù)形式。如：Iam52kgheavy.應(yīng)

讀作：“Iamfifty-twokilogramsheavy.

Askandansweronebyone.

A：Howheavyareyou?

B：Iam…kgheavy.Andyou?

A：Iam…cm.Iamstronger/thinnerthanyou.

(3)老師指一同學(xué)問：Howoldareyou?

SI：Iam12/…yearsold.

T：Iam35yearsold.Iamolderthanyou.Youareyounger

thanme.

在黑板上原來的板書old,young后面加上er.領(lǐng)讀，拼讀單

詞并練習(xí)說句子。

Makeachant：older,older,older.Iamolderthanyou.

Younger,younger,younger,youareyoungerthanyour

brother.

Askandansweronebyone.

A：Howoldareyou?

B：Iam…yearsold.Andyou?

A：Iam…yearsold.Iamolder/youngerthanyou.

設(shè)計意圖：利用大家都特別熟識的名人劉翔和姚明引入新單詞

taller和shorter的學(xué)習(xí)，形象直觀，便于同學(xué)接受。而在學(xué)

習(xí)stronger和thinner的時候，則直接用老師和同學(xué)的實際體

重做為教學(xué)資源，讓同學(xué)在實際生活中學(xué)習(xí)新學(xué)問。同時教育同

學(xué)留意正確的飲食和熬煉，樹立正確的健康觀。Chant是學(xué)校生

學(xué)習(xí)英語時最喜愛的練習(xí)方式，在學(xué)習(xí)新知時，用chant加深

同學(xué)的印象，便他們堅固把握新學(xué)單詞。

(4)Listentothetape.

Listentothetapeandrepeat.

(5)Readafterteacher/littleteachers/ingroups.

設(shè)計意圖：只有聽得準才能仿照得準，說得好。所以聽錄音仿

照語音、語調(diào)是學(xué)習(xí)英語中特別重要的一步。合作學(xué)習(xí)，小組互

助既有利于同學(xué)合作精神的養(yǎng)成，也有助于每個同學(xué)都更好得把

握讀音。

3.Practice

(1)Readthenewwordsingroups.

(2)Spellthewords.

(3)Makethesentenceswiththenewwords.

(4)Listenanddo：

Lineupfromoldertoyounger.

Lineupfromtallertoshorter.

Lineupfromthinnertostronger.

(要求在站隊的過程中只能用英語溝通，看哪個小組站的最快，

用中文提示的小組將被淘汰。)

(5)Makeachant：

taller,taller,taller,YaoMingistallerthanLiuXiang.

shorter,shorter,shorter,LiuXiangisshorterthanYao

Ming.

stronger,stronger,stronger,Iamstrongerthanyou.

thinner,thinner,thinner,youarethinnerthanme.

older,older,older.Iamolderthanyou.

Younger,younger,younger,youareyoungerthanyour

brother.

設(shè)計意圖：從讀熟到拼寫，只是一個機械操練的簡潔仿照過程,

如何讓同學(xué)在仿照的基礎(chǔ)上達到嫻熟運用？本環(huán)節(jié)利用教材中

pairwork資源，讓同學(xué)在聽聽做做中嫻熟把握所學(xué)學(xué)問。這一

環(huán)節(jié)的設(shè)計，不僅是一個聽力活動，實際上是一個聽說結(jié)合的綜

合活動，由于同學(xué)在聽到老師的指令后，必需有一個溝通的過程,

而在這個過程中，老師要求他們必需用英語進行溝通獲得信息,

這就更進一步地練習(xí)了所學(xué)學(xué)問。用一個形式活潑的chant,鞏

固所學(xué)新知，為下面的拓展作好了鋪墊。

4.Production

(1)Makeanewchantlikethisbyyourself.

(2)在小組內(nèi)調(diào)查同伴的身高、體重、年齡，并以獲得的數(shù)據(jù)

做一個對話。如：

A：Howtallareyou?

B：Iam152cmtall.Whataboutyou?

A：Iam153cmtall.Iamtallerthanyou.

B：Yes,Iamshorterthanyou.Howheavyareyou?

A：Iam48kg.Andyou?

B：Iam50kg.Youarethinnerthanme.

A：Yes,Iamstrongerthanyou.Howoldareyou?

B：Iam12yearsold.Howaboutyou?

A：Iam11yearsold.Iamoneyearyoungerthanyou.

B：Yes,Iamoneyearolderthanyou.

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)英語的最終目的是為了達到學(xué)以致用，把語言

學(xué)問轉(zhuǎn)化為語言技能。在本環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用中，我設(shè)計了利用自

身數(shù)據(jù)做對話的活動。這個活動把要邢課所學(xué)的關(guān)于個人信息的

三個方面綜合在一起，編成一個綜合性的對話，假如這部分把握

較好的話，為下面的對話學(xué)習(xí)將打下良好的基礎(chǔ)。

5.Progress

(1)看板書，總結(jié)形容詞比較級的變化規(guī)章。

依據(jù)規(guī)章做練習(xí)，寫出下列形容詞的比較級形式：

smal