2024年新人教版九年級上冊化學教學課件 第三單元 課題2 原子結構（第二課時）

原子結構九上化學RJ第三單元

課題2第2課時1.了解離子的形成過程，初步認識離子是構成物質的一種粒子；2.知道相對原子質量的含義及計算方法，并學會查找相對原子質量表。學習目標課堂導入有一天，你和你的好朋友一起去買書，你有11元，而她有9元，你們倆都選中了一樣的書，如果那本書是10元，你會怎么辦呢？在化學世界里，原子之間也會發(fā)揚互幫互助的精神鈉與氯氣反應生成氯化鈉新知探究知識點1離子的形成Cl-Na+陽離子陰離子氯化鈉1個e-NaCl2+11182+1182+17782+1788Na+Cl-

陽離子：帶正電荷的原子（或原子團）

陰離子：帶負電荷的原子（或原子團）Na+Al3+離子也是構成物質的一種粒子S2-

Cl-陽離子(+)失電子原子陰離子(-)得電子離子：

帶電荷的原子（或原子團）。在元素符號的右上角標出離子所帶的電荷數(shù)，數(shù)值在前，正、負號在后。當離子帶1個單位的正電荷或1個單位的負電荷時，“1”可以省略不寫。如：Na＋Mg2＋Cl-O2-

離子的表示方法離子符號的意義2Mg2+表示2個鎂離子表示每個鎂離子帶2個單位的正電荷表示一種離子及一個離子所帶的電荷數(shù)。離子符號周圍數(shù)字的意義練習

說出下符號的意義：表示每個鈣離子帶2個單位正電荷表示2個鈣離子

2Ca2+表示每個氯離子帶1個單位負電荷表示3個氯離子

3Cl-粒子結構特點原子：質子數(shù)核外電子數(shù)陽離子：質子數(shù)核外電子數(shù)陰離子：質子數(shù)核外電子數(shù)＞＜=原子和離子的區(qū)別與聯(lián)系粒子原子陽離子陰離子結構質子數(shù)=核外電子數(shù)質子數(shù)＞核外電子數(shù)質子數(shù)＜核外電子數(shù)電性不帶電帶正電帶負電是否達到穩(wěn)定結構大多數(shù)未達到穩(wěn)定結構達到穩(wěn)定結構達到穩(wěn)定結構聯(lián)系陽離子原子陰離子失電子得電子典例1判斷下列哪些是原子？哪些是陰離子？哪些是陽離子？陽離子原子原子陰離子陰離子+1328+17287+17288+828+22典例2分析鈉原子、鈉離子的結構示意圖得到的以下說法中，錯誤的是（）DA.鈉原子有3個電子層，鈉離子有2個電子層B.鈉原子、鈉離子的質子數(shù)都為11C.1個鈉原子在化學反應中可失去1個電子

D.鈉原子和鈉離子的中子數(shù)不同Na+Na2+11182+118新知探究知識點2相對原子質量一個氫原子的質量是：一個氧原子的質量是：一個鐵原子的質量是：0.00000000000000000000000000167千克0.00000000000000000000000002657千克0.00000000000000000000000009288千克即1.67×10-27千克即2.657×10-26千克即9.288×10-26千克原子的質量很小，記憶、計算都不方便，怎么辦？相對原子質量以一種碳-12原子質量的1/12（1.66×10-27kg）為標準，其他原子的質量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相對原子質量（符號為Ar

）。一個碳-12原子的實際質量Ar＝一個原子的實際質量碳原子碳原子的1/12原子種類質子數(shù)中子數(shù)核外電子數(shù)相對原子質量氫1011碳66612氧88816鈉11121123鐵26302656找規(guī)律：閱讀上表，你能得到什么信息？在原子中，核電荷數(shù)=核內質子數(shù)=核外電子數(shù)跟質子、中子相比，電子質量很小，約為質子質量的1/1836，通常忽略不計，原子的質量主要集中在原子核上。質子和中子的質量跟相對原子質量標準相比較，均約等于1。相對原子質量≈質子數(shù)+中子數(shù)相對原子質量與原子質量有什么區(qū)別？相對原子質量是一個“比值”，單位為“1”

，通常省略不寫。而原子質量指的是原子的實際質量，一般以“克”或“千克”為單位。中國科學院院士張青蓮教授為相對原子質量的測定作出了卓越貢獻。他主持測定的銦、銥、鈰、鉺、鋅等相對原子質量數(shù)據(jù)被確認為國際標準。典例3將答案填寫在題中劃線處：俄羅斯科學家宣布他們通過核反應合成了核電荷數(shù)為114、相對原子質量為289的超重元素原子，該原子內質子數(shù)為

，中子數(shù)為

，核外電子數(shù)為

。114175114典例4碳-12原子的質量為1.993×10-26kg，一種鐵原子的質量為9.288×10-26kg，計算鐵原子的相對原子質量（保留小數(shù)點后一位）。鐵原子的相對原子質量==55.99.288×10-26kg1.993×10-26kg×112課堂小結帶電荷的原子或原子團原子失去電子形成陽離子，帶正電；原子得到電子形成陰離子，帶負電在元素符號右上角標明電荷數(shù)和電性，數(shù)字在前，符號在后，若數(shù)字為1時，可省略不寫概念分類表示氯化鈉的形成過程離子隨堂練習1.（2023·東營中考）下列說法不正確的是（

）A．分子、原子、離子都不顯電性B．分子、原子、離子都可以構成物質C．原子通過得失電子可以變成離子D．分子能保持物質的化學性質帶正電的陽離子、帶負電的陰離子A2.根據(jù)氯離子的結構示意圖（如圖所示），判斷以下說法錯誤的是（

）CA．氯離子核內有17個質子B．氯離子核外有3個電子層C．氯離子在化學反應中易得到電子D．氯離子的符號為Cl－解析：氯原子得到1個電子形成具有相對穩(wěn)定結構的氯離子，氯離子在化學反應中不再易得到電子。+17288同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是