Unit 4　My Favourite Subject 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit4MyFavouriteSubject教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4MyFavouriteSubject，教材為2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊。本節(jié)課主要圍繞學(xué)生喜愛的科目進行討論，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，如：“What'syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis...”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于鞏固和提高他們已掌握的英語基礎(chǔ)知識。同時，通過討論喜愛的科目，學(xué)生可以更好地了解彼此的興趣愛好，增進同學(xué)間的交流與合作。本節(jié)課涉及的語法點為一般現(xiàn)在時態(tài)，與之前學(xué)習(xí)的時態(tài)知識相銜接。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，能夠用所學(xué)詞匯和句型描述個人喜好，表達對不同科目的情感態(tài)度。

2.文化意識：通過討論不同科目，增強學(xué)生對學(xué)校教育多樣性的認識，理解不同科目在個人發(fā)展中的作用和意義。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在討論中提出自己的觀點，鍛煉批判性思維和邏輯思維，學(xué)會比較和歸納不同科目的特點。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論和分享，提高信息獲取和語言輸出的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯掌握：如“subject,favourite,science,math,English,music”等，這些詞匯是描述科目喜好的基礎(chǔ)詞匯，需要學(xué)生在日常交流中能夠熟練運用。

-句型結(jié)構(gòu)應(yīng)用：如“What'syourfavouritesubject?Ilike...because...”，這是本節(jié)課的核心句型，要求學(xué)生能夠替換不同的科目名稱和個人喜好進行交流。

-語法點掌握：一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，特別是在描述個人喜好時，需要學(xué)生能夠正確使用動詞的三單形式。

2.教學(xué)難點

-詞匯記憶：由于科目名稱和相關(guān)詞匯對學(xué)生來說可能較為抽象，記憶和正確拼寫是學(xué)習(xí)的難點。例如，學(xué)生可能容易混淆“math”和“science”的拼寫。

-句型運用：學(xué)生在實際應(yīng)用中可能難以靈活運用所學(xué)的句型，例如，可能會忘記在句尾加上“because”來完整表達原因。

-時態(tài)混淆：學(xué)生可能會將一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)混淆，如在過去時或?qū)頃r中使用動詞的三單形式。

-交流互動：在實際交流中，學(xué)生可能會因為緊張或不自信而不愿意開口說英語，或者無法流暢地表達自己的觀點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-人教版英語七年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動式白板或智能黑板

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課程PPT演示文稿

-錄音機或音頻播放設(shè)備

-視頻素材（相關(guān)科目的短片或動畫）

-小組討論卡片或話題提示卡

-黑板和粉筆（用于板書重點詞匯和句型）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對MyFavouriteSubject的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己的最喜歡的科目是什么嗎？為什么喜歡它？”

-展示一些關(guān)于不同科目的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科目的多樣性和特點。

-簡短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解描述喜好科目的基本詞匯和句型。

過程：

-講解本節(jié)課的核心詞匯，如“subject,favourite,science,math,English,music”等。

-詳細介紹句型結(jié)構(gòu)，如“What'syourfavouritesubject?Ilike...because...”。

-使用PPT展示詞匯和句型的示例，幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解如何用英語描述個人喜好。

過程：

-選擇幾個典型的科目喜好案例，如學(xué)生A喜歡數(shù)學(xué)因為覺得它有邏輯性，學(xué)生B喜歡英語因為喜歡閱讀故事。

-詳細介紹每個案例的背景和特點，讓學(xué)生全面了解不同科目的吸引力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的個人喜好如何用英語表達，并讓學(xué)生嘗試自己造句。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個科目作為討論主題。

-小組內(nèi)討論該科目的特點、為什么喜歡它以及如何用英語表達。

-每組準備簡短的討論成果展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對描述喜好科目的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括科目的特點和喜歡的理由。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述喜好科目的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型和討論內(nèi)容。

-強調(diào)用英語描述個人喜好在交流和表達中的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的科目的短文，包括喜歡的理由和感受。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

過程：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的科目，并分享給班上的同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，提高語言運用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦使用如Duolingo、RosettaStone等英語學(xué)習(xí)軟件，這些軟件提供了豐富的詞匯練習(xí)和對話模擬，有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

-英語故事書籍：推薦《牛津書蟲系列》等適合初中生閱讀的英語故事書籍，書中包含豐富的科目相關(guān)詞匯和句型，能夠提高學(xué)生的閱讀興趣和語言能力。

-英語歌曲和視頻：選擇一些與科目相關(guān)的英語歌曲和教學(xué)視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，通過歌曲和視頻的趣味性，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦使用BritishCouncil、ELSASpeak等英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了大量的在線資源和互動練習(xí)，能夠幫助學(xué)生提高英語水平。

2.拓展建議

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生利用課后時間，通過英語學(xué)習(xí)軟件和故事書籍積累更多科目相關(guān)的詞匯，擴大詞匯量。

-觀看英語視頻：建議學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，特別是關(guān)于不同科目的介紹和討論，以提高聽說能力，并了解不同科目的英語表達方式。

-英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)唱英語歌曲，尤其是那些包含科目相關(guān)詞匯的歌曲，這樣可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-互動交流：鼓勵學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站進行在線互動交流，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，提高語言運用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與科目相關(guān)的英語寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我最喜歡的科目”的短文，讓學(xué)生在寫作中運用課堂所學(xué)。

-小組項目：組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一個科目，通過調(diào)查、研究和報告的形式，深入了解該科目的內(nèi)容和英語表達方式。

-角色扮演：讓學(xué)生進行角色扮演練習(xí)，模擬在英語課堂中討論不同科目的場景，提高學(xué)生的口語表達能力和情景應(yīng)對能力。

-課后閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀英文報紙、雜志和在線文章，特別是那些涉及科目相關(guān)內(nèi)容的文章，以提高閱讀理解能力和獲取信息的能力。

-文化體驗：如果可能的話，組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部活動，與其他學(xué)習(xí)者交流，體驗真實的英語交流環(huán)境。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的英語學(xué)習(xí)，通過家長會或家訪，讓家長了解孩子的英語學(xué)習(xí)進展，并在家中提供英語學(xué)習(xí)的支持。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，包括提問、回答問題和使用目標語言進行交流的頻率。

-詞匯運用：評價學(xué)生在課堂交流中能否正確運用新學(xué)的詞匯和句型。

-語法掌握：檢查學(xué)生在造句時是否能正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.小組討論成果展示：

-內(nèi)容完整性：評估小組展示是否包含了所有要求的討論點，如科目的特點、喜歡的原因等。

-語言準確性：評價小組成員在展示時使用的英語是否準確，是否能夠流暢地表達自己的觀點。

-演示技巧：觀察小組成員的演示技巧，包括語言表達的清晰度、肢體語言的運用等。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過小測驗檢查學(xué)生對新學(xué)詞匯的掌握情況，包括拼寫和意義。

-句型應(yīng)用：測試學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)句型進行交流。

-理解能力：評估學(xué)生對課堂討論內(nèi)容的理解程度，包括對科目特點和喜好的描述。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時提交了作業(yè)，作業(yè)是否包含了所有要求的內(nèi)容。

-語言運用：評價學(xué)生在作業(yè)中使用的英語是否準確，是否能夠有效地表達自己的喜好。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的表現(xiàn)，提供個性化的反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。

-整體評價：總結(jié)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)，強調(diào)班級的進步和需要進一步努力的方向。

-改進建議：基于學(xué)生的表現(xiàn)，提出具體的改進建議，如加強詞匯記憶、提高口語練習(xí)等。

-鼓勵與激勵：對表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對遇到困難的學(xué)生提供支持和激勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

-家長溝通：通過家長會或書面反饋，與家長分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，尋求家長的支持和合作，共同促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。重點題型整理題型一：填空題

題目：根據(jù)句意填入適當?shù)脑~語。

1.Myfavouritesubjectis_______(math/science/English)becauseit'sveryinteresting.

答案：math/science/English（根據(jù)實際情況填寫）

2.Shelikes_______becauseshewantstobeadoctorinthefuture.

答案：biology

題型二：改寫句子

題目：將下列句子改為一般現(xiàn)在時。

1.ShelikedEnglishlastyearbecauseitwasherfavoritesubject.

答案：ShelikesEnglishbecauseitisherfavoritesubject.

題型三：問答題

題目：回答下列問題。

1.What'syourfavouritesubject?Whydoyoulikeit?

答案：MyfavouritesubjectisEnglish.IlikeitbecauseIenjoyreadingstoriesandlearningnewvocabulary.

題型四：翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英文。

1.我最喜歡的科目是音樂，因為它讓我感到放松。

答案：Myfavouritesubjectismusicbecauseitmakesmefeelrelaxed.

題型五：寫作題

題目：寫一段關(guān)于你最喜歡的科目的短文，包括為什么喜歡它以及它在你的生活中的意義。

答案：

Myfavouritesubjectishistory.Ilikeitbecauseithelpsmelearnaboutthepastandunderstandhowtheworldhaschangedovertime.Historyisimportanttomebecauseitteachesmevaluablelessonsandallowsmetoappreciatethepresent.Bystudyinghistory,Icanalsodevelopcritical