找找身邊的數(shù)（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步備課系列（青島版五四學(xué)制·2024秋）

找找身邊的數(shù)（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步備課系列（青島版五四學(xué)制·2024秋）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）找找身邊的數(shù)（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步備課系列（青島版五四學(xué)制·2024秋）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是青島版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)同步備課系列中的《找找身邊的數(shù)》。此章節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察和尋找身邊的數(shù)字，加深對(duì)數(shù)字的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和思維能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知，對(duì)本節(jié)課中的數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找數(shù)字，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：數(shù)學(xué)觀察力、數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)際應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)尋找身邊的數(shù)字，學(xué)生將提高自己的數(shù)學(xué)觀察力，培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的敏感性。在尋找和分享數(shù)字的過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問(wèn)題。通過(guò)觀察和分析身邊的數(shù)字，學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高實(shí)際應(yīng)用能力。此外，學(xué)生在小組合作中尋找數(shù)字的過(guò)程中，將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問(wèn)題。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)學(xué)生的首次接觸數(shù)學(xué)課程，他們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維方面基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。大部分學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，例如能夠數(shù)數(shù)和識(shí)別一些基本的數(shù)字，但是對(duì)于數(shù)字在生活中的應(yīng)用可能還不夠了解。此外，學(xué)生的觀察力和思考能力還在發(fā)展中，需要通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能對(duì)新知識(shí)充滿好奇，但也可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)有趣的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)生活中的數(shù)字有一定的感知，例如在購(gòu)物時(shí)看到的價(jià)格標(biāo)簽，或者在家庭中使用的日歷上的數(shù)字。然而，他們可能還沒(méi)有系統(tǒng)地思考過(guò)這些數(shù)字背后的意義和數(shù)學(xué)規(guī)律。因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和應(yīng)用數(shù)字，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如數(shù)字尋找游戲、小組合作分享等。例如，學(xué)生可以分組，每組負(fù)責(zé)尋找身邊的數(shù)字，并分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受。這樣的活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.利用教學(xué)媒體輔助教學(xué)，如使用實(shí)物、圖片、視頻等資源。例如，在課堂上展示一些生活中常見(jiàn)的數(shù)字場(chǎng)景，如超市價(jià)格標(biāo)簽、日歷等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)字。同時(shí)，可以使用多媒體教學(xué)軟件或應(yīng)用程序，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程今天我們要一起探索身邊的數(shù)字。首先，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下你們生活中常見(jiàn)的數(shù)字。現(xiàn)在，睜開(kāi)眼睛，我們一起來(lái)找找身邊的數(shù)字。

第一步，我會(huì)帶領(lǐng)你們走進(jìn)教室周圍的環(huán)境，找找身邊的數(shù)字。請(qǐng)你們分組，每組負(fù)責(zé)尋找并記錄你們看到的數(shù)字。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)你們觀察和思考數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

第二步，回到教室，我們會(huì)分享各自找到的數(shù)字。請(qǐng)你們向全班同學(xué)展示你們找到的數(shù)字，并分享一下你們對(duì)這些數(shù)字的思考和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)可以促進(jìn)我們之間的交流和合作。

第三步，我會(huì)邀請(qǐng)你們進(jìn)行一個(gè)數(shù)字尋找游戲。在這個(gè)游戲中，我會(huì)給出一些數(shù)字，你們需要快速找到教室周圍對(duì)應(yīng)的數(shù)字。這個(gè)游戲可以幫助你們提高對(duì)數(shù)字的敏感性和反應(yīng)能力。

第四步，我們會(huì)在小組內(nèi)進(jìn)行一個(gè)合作活動(dòng)。每組會(huì)選擇一個(gè)數(shù)字，并思考這個(gè)數(shù)字在生活中的應(yīng)用。你們可以討論一下，這個(gè)數(shù)字在購(gòu)物、時(shí)間管理、計(jì)算等方面有哪些實(shí)際用途。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

最后，我會(huì)邀請(qǐng)你們分享一下對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。你們可以談?wù)勛约涸趯ふ覕?shù)字的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)，以及數(shù)字在生活中的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)可以幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)表達(dá)能力。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以引導(dǎo)者和協(xié)助者的身份，陪伴你們一起探索和學(xué)習(xí)。如果你們有任何問(wèn)題或困惑，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)，我會(huì)盡力幫助你們。希望我們能夠共同度過(guò)一個(gè)充實(shí)而有趣的學(xué)習(xí)時(shí)光。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用

在教學(xué)過(guò)程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格標(biāo)簽、時(shí)間管理中的日期和時(shí)間、計(jì)算器的使用等。通過(guò)實(shí)際案例的分析和討論，讓學(xué)生了解數(shù)字在生活中的重要性，并培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)字解決問(wèn)題的能力。

2.拓展建議：尋找身邊的數(shù)字活動(dòng)

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握數(shù)字，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)尋找身邊的數(shù)字活動(dòng)。讓學(xué)生在課后時(shí)間，在家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)等環(huán)境中尋找數(shù)字，并記錄下他們找到的數(shù)字和它們的應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生可以拍攝照片、繪制圖片或?qū)懴挛淖置枋觯源苏故舅麄兊陌l(fā)現(xiàn)。

在下一個(gè)課文中，我們可以安排一個(gè)分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們展示自己的成果，并分享他們尋找數(shù)字的過(guò)程和感受。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的觀察力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.拓展資源：數(shù)字游戲

為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字，我們可以引入一些數(shù)字游戲。例如，讓學(xué)生參與數(shù)字接龍、數(shù)字拼圖、數(shù)學(xué)謎題等游戲，以此提高他們對(duì)數(shù)字的敏感性和思維能力。

4.拓展建議：小組合作探究

在課堂上，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究。例如，讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)數(shù)字，并思考這個(gè)數(shù)字在生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以討論這個(gè)數(shù)字在購(gòu)物、時(shí)間管理、計(jì)算等方面有哪些實(shí)際用途。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

5.拓展資源：數(shù)學(xué)故事

為了激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)字的興趣，我們可以為他們講一些數(shù)學(xué)故事。例如，關(guān)于數(shù)字的起源、數(shù)字在歷史中的重要作用等。通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解數(shù)字的背景和意義，從而提高他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)知和理解。

6.拓展建議：家庭作業(yè)

為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，我們可以布置一些與數(shù)字相關(guān)的家庭作業(yè)。例如，讓學(xué)生收集一些家庭中的數(shù)字，并思考這些數(shù)字在家庭生活中的作用；或者讓學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)字，并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境引入：我在教學(xué)中嘗試了以生活情境引入的方式，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解數(shù)字的意義和應(yīng)用。例如，通過(guò)展示超市價(jià)格標(biāo)簽、日歷等生活中的數(shù)字場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)字。

2.小組合作探究：我設(shè)計(jì)了小組合作探究的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同尋找和討論身邊的數(shù)字。這個(gè)活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動(dòng)討論：我在課堂上采用了互動(dòng)討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。通過(guò)提問(wèn)、回答和分享，學(xué)生能夠更加積極地思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了他們的思維能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到有些學(xué)生在尋找數(shù)字的過(guò)程中注意力不集中，有時(shí)會(huì)分散注意力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)活動(dòng)的興趣不夠或者缺乏自律性。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的發(fā)現(xiàn)不夠自信或者害怕表達(dá)。這可能需要我更加引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們，提供更多的支持和安全感。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我可能需要更加細(xì)化和具體化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到準(zhǔn)確和具體的反饋，從而更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：為了提高學(xué)生的注意力，我可以在尋找數(shù)字的活動(dòng)前提供明確的指導(dǎo)和規(guī)則，并設(shè)置一些小任務(wù)和目標(biāo)，讓學(xué)生有明確的方向和動(dòng)力。同時(shí)，我會(huì)提醒和監(jiān)督學(xué)生保持專注，減少分散注意力的情況。

2.教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我可以在討論和分享環(huán)節(jié)中采取更多的互動(dòng)方式，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)他們的興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己的發(fā)現(xiàn)和觀點(diǎn)的重要性，增強(qiáng)他們的自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我會(huì)制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括對(duì)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力的評(píng)價(jià)。我會(huì)給予學(xué)生及時(shí)和具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和反思，培養(yǎng)他們的自我評(píng)價(jià)和反思能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我將采用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。其次，我會(huì)觀察學(xué)生在尋找數(shù)字活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作意識(shí)和觀察力等。這樣可以了解學(xué)生在實(shí)際操作中的能力和思維方式。此外，我還會(huì)進(jìn)行一些小測(cè)試，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些與數(shù)字相關(guān)的題目，以檢驗(yàn)他們的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。首先，我會(huì)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括數(shù)字的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及解題的邏輯性等。在批改過(guò)程中，我會(huì)給出具體的修改意見(jiàn)和評(píng)分，以幫助學(xué)生了解自己的不足之處。其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)造性和思考能力，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和思考。在點(diǎn)評(píng)時(shí)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。同時(shí)，我也會(huì)指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議，以幫助他們進(jìn)一步提高。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

除了教師的評(píng)價(jià)外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)效果等。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定改進(jìn)計(jì)劃。此外，學(xué)生還可以與同學(xué)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，通過(guò)交流和討論，相互學(xué)習(xí)和借鑒。

4.家長(zhǎng)溝通

為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我會(huì)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，并與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。通過(guò)家長(zhǎng)的參與和支持，學(xué)生將得到更全面的學(xué)習(xí)幫助和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題一：尋找生活中的數(shù)字

題目：請(qǐng)你在生活中尋找10個(gè)數(shù)字，并記錄下它們的具體位置和用途。

答案：例如，家里的日歷、電視遙控器上的數(shù)字、手機(jī)屏幕上的時(shí)間、超市的價(jià)格標(biāo)簽、教室里的黑板報(bào)上的