吉林省松原市八年級生物下冊 7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育說課稿 （新版）新人教版

吉林省松原市八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育說課稿（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《吉林省松原市八年級生物下冊7.1.3兩棲動物的生殖和發(fā)育》這一章節(jié)是新人教版教材中的重要內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了兩棲動物的生殖方式和發(fā)育過程，通過學(xué)習，學(xué)生能夠理解兩棲動物生殖和發(fā)育的特點，以及其對環(huán)境適應(yīng)的意義。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，通過觀察和分析周圍的兩棲動物，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識點。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，采用生動的案例和圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。

在教學(xué)設(shè)計上，我會將課堂導(dǎo)入、新課講解、案例分析、小組討論、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，從而提高學(xué)生的生物素養(yǎng)和環(huán)境保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.生命觀念：通過學(xué)習兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，使學(xué)生能夠建立正確的生命觀念，理解生命的多樣性和生命的價值。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、分析、推理等科學(xué)思維方法，對兩棲動物的生殖和發(fā)育過程進行深入思考，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等科學(xué)探究方法，探究兩棲動物的生殖和發(fā)育特點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的熱愛和敬畏之情，使學(xué)生能夠積極主動地參與生物學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）兩棲動物的生殖方式：有性生殖、體外受精、卵生。

舉例：通過觀察青蛙的生殖過程，使學(xué)生了解兩棲動物的生殖方式及其特點。

（2）兩棲動物的發(fā)育過程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

舉例：分析青蛙的發(fā)育過程，使學(xué)生掌握兩棲動物發(fā)育的關(guān)鍵階段。

（3）兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應(yīng)性。

舉例：討論兩棲動物為什么需要在水和陸地兩種環(huán)境中生活，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)這兩種環(huán)境。

2.教學(xué)難點

（1）兩棲動物生殖和發(fā)育過程中的生理變化。

舉例：解釋青蛙從蝌蚪到成蛙的發(fā)育過程中，如何完成呼吸方式、食物攝取方式等方面的轉(zhuǎn)變。

（2）兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應(yīng)性。

舉例：分析兩棲動物如何在水和陸地兩種環(huán)境中生存，以及它們?nèi)绾螒?yīng)對環(huán)境變化。

（3）兩棲動物生殖和發(fā)育的意義。

舉例：探討兩棲動物生殖和發(fā)育對物種繁衍、生態(tài)系統(tǒng)平衡等方面的作用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，使學(xué)生掌握基本概念和知識點。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對兩棲動物生殖和發(fā)育的理解，促進學(xué)生之間的交流和思考。

3.實驗法：安排學(xué)生進行觀察實驗，通過實際操作和觀察，加深學(xué)生對兩棲動物生殖和發(fā)育過程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示兩棲動物的生殖和發(fā)育過程，增強學(xué)生的直觀感受和理解。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，通過題目練習和游戲等方式，鞏固學(xué)生的知識點掌握。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習，查找有關(guān)兩棲動物生殖和發(fā)育的資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

4.模型和實物：使用模型和實物進行展示，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，提高學(xué)生的實際操作能力和觀察能力。

5.小組合作：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習，通過共同討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和科學(xué)探究能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對兩棲動物生殖和發(fā)育的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩棲動物是如何生殖和發(fā)育的嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于兩棲動物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受兩棲動物的魅力或特點。

簡短介紹兩棲動物生殖和發(fā)育的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.兩棲動物生殖和發(fā)育基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解兩棲動物生殖和發(fā)育的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解兩棲動物生殖和發(fā)育的定義，包括其主要環(huán)節(jié)或階段。

詳細介紹兩棲動物生殖和發(fā)育的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩棲動物生殖和發(fā)育案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩棲動物生殖和發(fā)育的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩棲動物生殖和發(fā)育案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩棲動物生殖和發(fā)育的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用兩棲動物生殖和發(fā)育知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩棲動物生殖和發(fā)育相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對兩棲動物生殖和發(fā)育的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)兩棲動物生殖和發(fā)育的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括兩棲動物生殖和發(fā)育的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)兩棲動物生殖和發(fā)育在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用兩棲動物生殖和發(fā)育知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩棲動物生殖和發(fā)育的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.兩棲動物的定義和特征

-定義：兩棲動物是指一類生活在水和陸地兩種環(huán)境中的動物。

-特征：兩棲動物具有四肢，皮膚裸露，呼吸器官為肺和皮膚，體溫不恒定。

2.兩棲動物的生殖方式

-有性生殖：兩棲動物通過有性生殖方式繁殖后代。

-體外受精：兩棲動物的受精過程發(fā)生在體外，即水中。

-卵生：兩棲動物的生殖產(chǎn)物為卵，需要在水中孵化。

3.兩棲動物的發(fā)育過程

-受精卵：兩棲動物的發(fā)育從受精卵開始。

-蝌蚪：受精卵孵化后，形成蝌蚪，蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸。

-幼蛙：蝌蚪經(jīng)過一系列變化，發(fā)育成幼蛙，幼蛙開始使用肺呼吸。

-成蛙：幼蛙繼續(xù)發(fā)育，最終成為成蛙，成蛙能夠在水和陸地兩種環(huán)境中生活。

4.兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應(yīng)性

-水的依賴：兩棲動物的生殖和發(fā)育過程中，水是不可或缺的環(huán)境因素。

-溫度的適應(yīng)：兩棲動物對溫度的適應(yīng)范圍有限，溫度過高或過低都可能影響其生殖和發(fā)育。

-食物的獲?。簝蓷珓游镌诓煌l(fā)育階段需要不同類型的食物，如植物性或動物性食物。

5.兩棲動物生殖和發(fā)育的意義

-物種繁衍：兩棲動物通過生殖和發(fā)育過程，實現(xiàn)物種的延續(xù)和繁衍。

-生態(tài)系統(tǒng)平衡：兩棲動物在食物鏈中扮演重要角色，對維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡具有重要作用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一道關(guān)于兩棲動物生殖和發(fā)育過程的簡答題，以鞏固學(xué)生對基本概念的理解。

舉例：請簡述兩棲動物的生殖方式和發(fā)育過程。

（2）布置一個觀察作業(yè)，讓學(xué)生觀察身邊的兩棲動物，并記錄其生殖和發(fā)育過程，以提高學(xué)生對實際環(huán)境的觀察能力。

舉例：請觀察一種兩棲動物，并記錄其生殖和發(fā)育過程，包括受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙等階段。

（3）設(shè)計一個小組討論作業(yè)，讓學(xué)生分組討論兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應(yīng)性，并提出相應(yīng)的解決方案，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

舉例：請小組討論兩棲動物如何在不同環(huán)境中適應(yīng)生殖和發(fā)育，并提出至少三種適應(yīng)策略。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對作業(yè)中的錯誤進行糾正和解釋，以幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

（2）針對作業(yè)中的共性問題，進行集體講解和輔導(dǎo)，以確保學(xué)生對相關(guān)知識點的掌握。

（3）對學(xué)生的作業(yè)進行評價和反饋，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題和改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習進步。

舉例：對于作業(yè)中關(guān)于兩棲動物生殖和發(fā)育的簡答題，部分學(xué)生存在對概念理解不清晰的問題，需要在課堂上進行進一步的解釋和強調(diào)。

對于觀察作業(yè)，鼓勵學(xué)生積極參與觀察和記錄，同時提醒他們在觀察過程中注意細節(jié)，如蝌蚪的形態(tài)特征等。

在小組討論作業(yè)中，表揚學(xué)生們的合作和創(chuàng)造性思維，同時指導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У靥岢鼋鉀Q方案，并鼓勵他們在課堂上進行分享和討論。重點題型整理1.兩棲動物的特征和生殖方式

問題：請列舉兩棲動物的特征，并說明兩棲動物的生殖方式。

答案：兩棲動物的特征包括四肢，皮膚裸露，呼吸器官為肺和皮膚，體溫不恒定。兩棲動物的生殖方式為有性生殖、體外受精、卵生。

2.兩棲動物的發(fā)育過程

問題：請描述兩棲動物的發(fā)育過程，包括從受精卵到成蛙的各個階段。

答案：兩棲動物的發(fā)育過程包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。受精卵在水中孵化成蝌蚪，蝌蚪用鰓呼吸，生活在水中。蝌蚪經(jīng)過一系列變化，發(fā)育成幼蛙，幼蛙開始使用肺呼吸。幼蛙繼續(xù)發(fā)育，最終成為成蛙，成蛙能夠在水和陸地兩種環(huán)境中生活。

3.兩棲動物生殖和發(fā)育的環(huán)境適應(yīng)性

問題：請分析兩棲動物生殖和發(fā)育過程中的環(huán)境適應(yīng)性。

答案：兩棲動物的生殖和發(fā)育過程中，水是不可或缺的環(huán)境因素。兩棲動物對溫度的適應(yīng)范圍有限，溫度過高或過低都可能影響其生殖和發(fā)育。兩棲動物在不同發(fā)育階段需要不同類型的食物，如植物性或動物性食物。

4.兩棲動物生殖和發(fā)育的意義

問題：請闡述兩棲動物生殖和發(fā)育的意義。

答案：兩棲動物通過生殖和發(fā)育過程，實現(xiàn)物種的延續(xù)和繁衍。兩棲動物在食