《雪白的墻》新課講知課件1

1《小兒垂釣》

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。2作者著力刻畫了一個垂釣的小兒形象，試歸納概括。詩人用什么手法描寫這個人物形象？3這首七絕寫小兒垂釣別有情趣。稚子，小孩也。“蓬頭”寫其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛。在垂釣時，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。前兩句敘述、描寫，從外形著筆，是實寫。當(dāng)路人問道，小孩害怕應(yīng)答驚動了魚，從老遠招招手而不敢回答。這是從心理方面來刻劃小孩，有心計，很有經(jīng)驗，有韜略，機警聰明。后兩句詩側(cè)重神態(tài)來寫。全詩從形神兩方面刻劃了垂釣小兒栩栩如生形象，和學(xué)大人有趣的一面，給人留下了深刻印象。4雪白的墻

梁小斌

5整體感知這是一首以兒童的視角語言寫成的詩，景淡筆也淡，但詩情詩趣詩意從這輕松的情緒中流露出來，使我們看到了詩人的期望和追求，點點滴滴，沁人心脾。6

作者梁小斌，1956年生，山東榮城縣人。1979年開始發(fā)表詩作，不少作品被收入多種詩歌選本。因其詩大多隱約含蓄，遂成為朦朧詩派的主要代表。和顧城的創(chuàng)作相近，梁小斌也總是以一顆童心看取世界，以為“單純是詩的靈魂，不管多么了不起的發(fā)現(xiàn)，我都希望通過孩子的語言來說出”。他對詩的這種闡釋，不僅體現(xiàn)了他的審美理想和情趣，同時，也可作為對他的詩作的一個明晰的注腳。

7作者梁小斌89作者簡介梁小斌，1954年生于合肥，山東榮成人。1972年畢業(yè)于合肥市第32中學(xué)。同年開始創(chuàng)作詩歌。1976年參加工作，先后為合肥制藥廠工人、秘書，安徽人民廣播電臺文藝部編輯，《婚育》雜志編輯部主任。1979年經(jīng)詩人公劉介紹到北京參加詩刊社舉辦的首屆“青春詩會”。同年10月，《詩刊》發(fā)表《中國，我的鑰匙丟了》《雪白的墻》等作品，它們后來被列為新時期朦朧詩代表作，選入高中語文課本。1984年提出“必須懷疑美化自我的朦朧詩的存在價值和道德價值”，其間創(chuàng)作《斷裂》組詩。近年出版思想隨筆集《獨自成俑》《地主研究》《梁小斌如是說》等。2005年被中央電視臺評為年度詩人。10

共產(chǎn)黨的哲學(xué)就是斗爭哲學(xué)戰(zhàn)無不勝，攻無不克的毛澤東思想萬歲！萬歲！萬萬歲！讀毛主席的書，聽毛主席的話，照毛主席的指示辦事，做毛主席的好戰(zhàn)士對毛主席要無限熱愛、無限敬仰、無限崇拜、無限忠誠橫掃一切牛鬼蛇神老子英雄兒好漢，老子反動兒混蛋誰要敢說黨不好，馬上叫他見閻王把對毛主席的忠誠，融化在血液中，銘刻在腦海里，落實在行動上

111213問題探究一、詩中三次出現(xiàn)“媽媽/我看見了雪白的墻”這一句，所流露的情感有何不同？二、“雪白的墻”與“骯臟的墻”分別象征什么？14一、詩中三次出現(xiàn)“媽媽/我看見了雪白的墻”這一句，所流露的情感有何不同？該句在全篇中重復(fù)出現(xiàn)了三次，這猶似天真的兒童在媽媽面前的態(tài)勢，更是兒童自我感受的層層遞進。第一次發(fā)生在“我”去買蠟筆的路上，主要表露了兒童見到雪白的墻時的新奇感受；第二次出現(xiàn)在粉刷工人囑咐“我”“去告訴所有的小朋友/以后不要在這墻上亂畫”之后，雪白的墻和工人的話撥開了“我”的心靈之窗，在自然真切的情緒撞擊中，詩人又一次重復(fù)該句；過去，小朋友潔白心靈受到了創(chuàng)傷，然而，面對眼前潔白的墻，兒童天真無邪的心中漂浮出一絲遐想，最后，詩人情緒激蕩，道出了蘊藏兒童心底的美好愿望，第三次重復(fù)了心底的呼聲。這樣詩作頭尾呼應(yīng)，一氣呵成。1516二、“雪白的墻”與“骯臟的墻”分別象征什么？“文革”時期，沒有潔白的墻，只有骯臟，上面涂滿了粗暴的字。那時人與人之間缺乏友愛和溫暖，而只是相互仇視和踐踏?？梢哉f，“雪白的墻”和“骯臟的墻”分別代表了兩個不同的時代，分別象征著文明與野蠻，理智與蒙昧。17語言品味一、口語化敘述式的語言以倒敘的語句開頭：“媽媽，/我看見了雪白的墻。”緊接下去，以敘述式的語言展開對事件發(fā)生的時間、地點、經(jīng)過的描述。敘述過程中，詩人采用的口語化語言，明白曉暢，符合一個兒童的口吻。18語言品味二、日常的意象詩人選取的多為細微、日常的、更具有私人性的意象，如“蠟筆”“墻”“牛奶”等，以此來表現(xiàn)復(fù)雜的個人意緒或重大社會歷史主題。對此梁小斌曾做過給人印象深刻的解釋:“一塊藍手絹，從晾臺上落下來，同樣也是