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雙減政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)策略與案例小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生及時(shí)有效地鞏固所學(xué)算基本圖形就可以了,如課本的第2、3題,中等生要能運(yùn)提袋等的用料,直接進(jìn)入課本4、5題的練習(xí),優(yōu)等生要解業(yè):請(qǐng)你觀察一下我們的生活中有哪些物體中具有“黃金比”,對(duì)具有這種特征的圖形你有什么感覺(jué)?培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于能促使學(xué)生嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),并逐步培養(yǎng)設(shè)計(jì),摸到一、二、三等獎(jiǎng)的可能性各是多大才會(huì)被接受,業(yè)余愛(ài)好,有的組調(diào)查自己家中一個(gè)月使用的塑料袋數(shù)量,然后根據(jù)收集的數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分生動(dòng)手操作,將一個(gè)長(zhǎng)方體從一個(gè)角上切下一個(gè)小正方體,表面積將會(huì)發(fā)生什么變化?體積會(huì)發(fā)生什么變化?如此設(shè)學(xué)習(xí)能力,并積累大量的愉快而豐富的經(jīng)歷,使學(xué)生的知、并享受作業(yè)帶來(lái)的成功與快樂(lè)呢?下面結(jié)合實(shí)際教學(xué)談?wù)?一)作業(yè)功能單一(二)作業(yè)內(nèi)容和形式枯燥純的“力氣活”,只需要用手練習(xí)即可,超過(guò)70%的小學(xué)生(三)作業(yè)負(fù)擔(dān)較重計(jì)了一道“數(shù)青蛙”的游戲性作業(yè):1只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿。2只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿……這樣做,休日校門(mén)口7:30-8:30中經(jīng)過(guò)的汽車(chē)、三輪車(chē)、電動(dòng)車(chē)以既讓差生跳一跳能摘到“桃子",又能保證優(yōu)等生免受“饑A:小紅今年6歲,媽媽今年36歲,媽媽的歲數(shù)是小紅B:小紅今年6歲,媽媽今年36歲,去年媽媽的歲數(shù)是C:去年,小紅6歲,媽媽36歲。三年后,媽媽的歲數(shù)
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