人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：第2課絲綢之路課件

第一單元第2課絲綢之路1.同學(xué)們都搜集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了哪些有關(guān)絲綢之路的知識(shí)？請(qǐng)大家交流一下。交流資料，引入新課交流資料，引入新課交流資料，引入新課交流資料，引入新課交流資料，引入新課交流資料，引入新課交流資料，引入新課交流資料，引入新課張騫（前164～前114），字子文，漢中郡城固（今陜西省漢中市城固縣）人，中國(guó)漢代杰出的外交家、旅行家、探險(xiǎn)家，絲綢之路的開(kāi)拓者。張騫富有開(kāi)拓和冒險(xiǎn)精神，建元二年（前139年），奉漢武帝之命，由甘父做向?qū)В暑I(lǐng)一百多人出使西域，打通了漢朝通往西域的南北道路，即赫赫有名的絲綢之路，漢武帝以軍功封其為博望侯。史學(xué)家司馬遷稱(chēng)贊張騫出使西域?yàn)椤拌徔铡?，意思是“開(kāi)通大道”。張騫被譽(yù)為“第一個(gè)睜開(kāi)眼睛看世界的中國(guó)人”“東方的哥倫布”。他將中原文明傳播至西域，又從西域諸國(guó)引進(jìn)了汗血馬、葡萄、苜蓿、石榴、胡麻等物種到中原，促進(jìn)了東西方文明的交流。絲綢之路的得名19世紀(jì)，德國(guó)地理學(xué)家李?；舴业谝淮伟褟闹袊?guó)中原地區(qū)，經(jīng)新疆而抵中亞的陸上通道翻譯為“thesilkroad”,翻譯成中文就是“絲綢之路”。這就是絲綢之路得名的由來(lái)，后來(lái)所指范圍逐漸擴(kuò)大，另外還有草原絲綢之路和海上絲綢之路。交流資料，引入新課交流資料，引入新課2.這篇文章的題目是“絲綢之路”，看了這個(gè)課題，你能提出哪些問(wèn)題呢？⑴什么是絲綢之路？⑵那是一條怎樣的路？⑶圍繞絲綢之路發(fā)生過(guò)哪些故事？初讀課文，整體感知1.自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，解決生字詞。2.課后交流：讀了課文，你都知道了些什么？作者先描寫(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面。ch&

矗立戎裝

鴕鳥(niǎo)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀：r5ng

遵循x%n

tu5凹凸不平

`o

b@匕首

貿(mào)易m3o

芝麻

zh~美輪美奐hu3n栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。浩浩蕩蕩：水勢(shì)浩大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。遐想：漫無(wú)邊際地想象。

理解詞語(yǔ)

1.激疑：聯(lián)合國(guó)教科文組織將絲綢之路稱(chēng)為“對(duì)話之路”，當(dāng)代的中國(guó)人稱(chēng)它為“開(kāi)放之路”。那么，文中所寫(xiě)的中國(guó)使者稱(chēng)它為什么呢？再讀課文，理清思路2.自讀課文，回答問(wèn)題。再讀課文，理清思路3.齊讀中國(guó)使者的話——沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！4.進(jìn)一步激疑，聽(tīng)了這句話，你有什么想問(wèn)的嗎？為什么說(shuō)這條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在一起？聯(lián)系我們的僅僅是一條路嗎？中國(guó)使者為什么稱(chēng)它為“偉大的路”呢？“偉大”體現(xiàn)在什么地方？再讀課文，理清思路5.合作討論。友誼之路；商貿(mào)之路；文化之路；科學(xué)之路。1.感受友誼之路。深入讀文，把握主旨⑴自由讀課文描寫(xiě)大漢國(guó)使者和安息國(guó)將軍見(jiàn)面的部分，在原來(lái)小組同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)掘：兩國(guó)人民友誼體現(xiàn)在什么地方？⑵交流：安息國(guó)（今伊朗）方面：迎候之遠(yuǎn)──邊境線上；迎候之眾──感受“浩浩蕩蕩”的意思，讀出浩蕩的氣勢(shì)，然后引史實(shí)以佐證；迎候之熱情──表情、語(yǔ)言、動(dòng)作、禮物、節(jié)目。大漢國(guó)方面：謙遜有禮──沒(méi)有盛氣凌人的傲慢；薄禮不薄──史料記載：西方宮廷皇族和貴族以穿絲綢服裝為時(shí)尚，絲綢與黃金在當(dāng)時(shí)幾乎等價(jià)；羅馬國(guó)和安息國(guó)交戰(zhàn)，見(jiàn)安息帝國(guó)士兵身上穿的絲綢服裝在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，宛如天神，嚇得不知所措，結(jié)果潰不成軍。深入讀文，把握主旨⑶小結(jié)：一條路，打通了隔膜，增進(jìn)了了解，加深了友誼，這怎能不是一條偉大的路呢？有感情地再讀中國(guó)使者的話──沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！2.感受經(jīng)濟(jì)（科技）之路。深入讀文，把握主旨⑴絲綢之路是偉大之路，除了因?yàn)檫@是一條友誼之路，還因?yàn)檫@是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路。請(qǐng)讀一讀第13自然段，想一想為什么說(shuō)“這是一條經(jīng)濟(jì)之路、科技之路”。⑵交流：將中國(guó)的養(yǎng)蠶、冶鐵等技術(shù)帶向國(guó)外，將國(guó)外的葡萄、核桃等食品帶到中國(guó)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)或者科技的發(fā)展。3.感受文化之路。深入讀文，把握主旨⑴絲綢之路的偉大，還在于它是一條文化之路。⑵討論理解“我國(guó)音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕刻，由于吸收了外來(lái)文化的長(zhǎng)處，變得更加豐富多彩，美輪美奐?！边@句話。深入讀文，把握主旨提示：

楊貴妃是唐玄宗最寵愛(ài)的妃子，其善跳胡旋舞，說(shuō)明了這種舞蹈在當(dāng)時(shí)的風(fēng)行。已故北京大學(xué)歷史系教授向達(dá)先生曾撰有長(zhǎng)篇論文《唐代長(zhǎng)安與西域文明》，我們可以從這篇史學(xué)名作中，一覽唐代長(zhǎng)安的種種胡化景象。深入讀文，把握主旨⑶小結(jié)：

絲綢之路猶如一條彩帶,將古代亞洲、歐洲的古文明聯(lián)系在了一起，促進(jìn)了東西方文明的交流。在延綿的絲綢之路古道上，遺留下大量的文明古跡，傳達(dá)給人們的卻是超越國(guó)界和民族差異的精神共鳴，這怎能不是一條偉大的路呢？再次有感情地讀中國(guó)使者的話──沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！1.激疑：望著這座群雕，作者就仿佛看到了當(dāng)年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽(tīng)到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲；望著這座群雕，作者情不自禁地遐想到了往日商貿(mào)、文化繁榮的景象。

總結(jié)升華，領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代意義2.交流：絲綢之路對(duì)古代經(jīng)濟(jì)、文明的巨大貢獻(xiàn)；深切的民族自豪感；絲綢之路對(duì)現(xiàn)代西部人的一種感召力——西部大開(kāi)發(fā)。

從這些語(yǔ)句中，你體會(huì)到了什么？

1.說(shuō)一說(shuō)為什么絲綢之路是“一條偉大的路”。2.積累本課的詞句。3.開(kāi)“絲綢之路故事會(huì)”。作業(yè)絲綢之路板書(shū)設(shè)計(jì)友誼之路商貿(mào)之路文化之路科學(xué)之路謝謝大家！參與全球規(guī)則制定，有利于我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中掌握話語(yǔ)權(quán)，保障對(duì)外經(jīng)貿(mào)利益，進(jìn)一步拓展國(guó)際市場(chǎng)。我國(guó)正在積極表達(dá)、多方參與，通過(guò)全球規(guī)則的制定和修改推動(dòng)建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序。9、中國(guó)堅(jiān)持合作共贏理念的內(nèi)涵是什么？中國(guó)在謀求自身發(fā)展的同時(shí)，一直堅(jiān)持合作共贏的理念，主張?jiān)谌虬l(fā)展中要集思廣益、各施所長(zhǎng)、各盡所能，讓發(fā)展的成果更多更公平地惠及各個(gè)國(guó)家。10、中國(guó)是如何與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)堅(jiān)持合作共贏的？①中國(guó)重視與相關(guān)國(guó)家和地區(qū)的合作，致力于共同建設(shè)一個(gè)繁榮的世界。②中國(guó)充分考慮相關(guān)合作國(guó)家和地區(qū)的實(shí)際利益，互信互利，取長(zhǎng)補(bǔ)短。③尋求共同增長(zhǎng)點(diǎn)，努力探索與建立新型發(fā)展合作機(jī)制。④以中國(guó)的發(fā)展為引擎，帶動(dòng)區(qū)域與世界的共同發(fā)展。11、我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)有哪些？中國(guó)面臨的機(jī)遇：①當(dāng)今世界，出現(xiàn)一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的國(guó)際環(huán)境。②經(jīng)濟(jì)全球化和新科技改革的突飛猛進(jìn)為我們提供了難得的發(fā)展機(jī)遇。③我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，贏得了參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的有利條件。④改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就為我們實(shí)現(xiàn)新的更大發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)：①國(guó)際：國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，其實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。②國(guó)內(nèi)：我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技上與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍有很大的差距。我國(guó)自身的建設(shè)也存在不少困難，如人口、資源等問(wèn)題相當(dāng)嚴(yán)峻。第五課

少年的擔(dān)當(dāng)1、我們?yōu)槭裁匆獮槭澜缣砉獠剩竣傥覀兣c豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個(gè)世界彼此互動(dòng)，同呼吸，共命運(yùn)。②每個(gè)人都是這個(gè)世界中的一員，所做的事都有可能對(duì)世界發(fā)展產(chǎn)生影響。2、我們?cè)鯓訛槭澜缣砉獠剩浚?）我們要從普通的事做起，通過(guò)自身的努力為人類(lèi)發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。（2）著眼未來(lái)，我們要適應(yīng)世界發(fā)展趨勢(shì)要求，全面提升個(gè)人素養(yǎng)。①不斷豐富知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)人文底蘊(yùn)。②樹(shù)立科學(xué)精神，掌握科學(xué)思維方法。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)觀察、思考各種社會(huì)現(xiàn)象，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。3、青少年為什么要有理想、有擔(dān)當(dāng)？①個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家的命運(yùn)息息相關(guān)，個(gè)人的未來(lái)與民族的未來(lái)緊密相連。②青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。③青少年的責(zé)任是時(shí)代賦予的，不同的歷史時(shí)期有不同責(zé)任。每一代青少年都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。④我們正處在追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代的有志青年接力奮斗。4、青少年為什么要擁有情懷和抱負(fù)？①青少年承載著國(guó)家和民族未來(lái)命運(yùn)。②青少年的品格影響著國(guó)家未來(lái)發(fā)展。5、青少年應(yīng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)？①我們要傳承、發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做到有自信、懂自尊、能自強(qiáng)的中國(guó)人，成為中華民族的棟梁。②要了解人類(lèi)文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類(lèi)問(wèn)題和世界局勢(shì)，掌握相應(yīng)的知識(shí)，在與世界各國(guó)青少年交流中提高我們影響。③要有憂患意識(shí)，居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。④要尊重差異，理解不同，包容多樣化文化，向國(guó)際社會(huì)傳遞中國(guó)聲音，講好中