一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算｜ 青島版（五四學(xué)制）

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算｜青島版（五四學(xué)制）教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)6.1兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算｜青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容1.回顧加法的概念，明確兩位數(shù)加兩位數(shù)的目的。2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。3.進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。2.學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則進(jìn)行筆算。3.學(xué)生能夠正確判斷計(jì)算結(jié)果的正確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解和運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用計(jì)算法則進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、計(jì)算器。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過展示一組實(shí)際的物品，如蘋果或玩具，來引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以說：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何把兩組物品的數(shù)量加起來。請(qǐng)大家看看桌上的蘋果，第一組有23個(gè)，第二組有17個(gè)，我們?cè)鯓硬拍苤揽偣灿卸嗌賯€(gè)蘋果呢？”2.例題講解：教師在黑板上寫出一位數(shù)加一位數(shù)的算式，如3+4，并解釋說：“這是一個(gè)加法算式，我們要找出兩個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。在這個(gè)例子中，3加上4等于7?！苯又?，教師再寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式，如23+17，并解釋說：“這是一個(gè)兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式。我們可以用同樣的方法來找出答案。我們從個(gè)位數(shù)開始加，3加上7等于10，這是一個(gè)兩位數(shù)，我們要把它寫在個(gè)位上，并記住進(jìn)位1。然后，2加上1等于3，再加上進(jìn)位的1等于4，所以23加上17等于40?！?.隨堂練習(xí)：教師讓學(xué)生在練習(xí)本上完成一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算題目，如23+17、45+32等，并讓學(xué)生互相檢查答案。六、板書設(shè)計(jì)教師在黑板上設(shè)計(jì)一個(gè)簡潔的板書，展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則，如下：個(gè)位數(shù)：3+7=10（寫個(gè)位數(shù)為0，進(jìn)位1）十位數(shù)：2+1=3答案：40七、作業(yè)設(shè)計(jì)a.23+17b.45+32c.56+272.答案：a.40b.77c.83八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。教師還可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如購物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過展示實(shí)際的物品，如蘋果或玩具，我可以讓學(xué)生直觀地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。例如，我可以告訴學(xué)生：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何把兩組物品的數(shù)量加起來。請(qǐng)大家看看桌上的蘋果，第一組有23個(gè)，第二組有17個(gè)，我們?cè)鯓硬拍苤揽偣灿卸嗌賯€(gè)蘋果呢？”這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。例題講解環(huán)節(jié)中，我需要確保學(xué)生理解一位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)的基本計(jì)算法則。我會(huì)在黑板上寫出這些算式，并逐步解釋每一步的思路。例如，對(duì)于23+17這個(gè)算式，我會(huì)先從個(gè)位數(shù)開始加，解釋說：“3加上7等于10，這是一個(gè)兩位數(shù)，我們要把它寫在個(gè)位上，并記住進(jìn)位1?！比缓?，我會(huì)解釋十位數(shù)的計(jì)算過程：“2加上1等于3，再加上進(jìn)位的1等于4，所以23加上17等于40?！蓖ㄟ^這種方式，我希望學(xué)生能夠明白加法的基本原理和進(jìn)位的概念。在板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保黑板上的板書簡潔明了，能夠直觀地展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則。我會(huì)盡量使用簡單的語言和符號(hào)，以便學(xué)生能夠更容易理解和記憶。對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)挑選一些具有代表性的題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。我會(huì)盡量設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，以便他們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)是我不斷提高教學(xué)水平的重要途徑。我會(huì)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。我還會(huì)嘗試拓展延伸，讓學(xué)生解決一些實(shí)際問題，以提高他們的應(yīng)用能力。總的來說，我認(rèn)為上述教案中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)包括實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。通過對(duì)這些細(xì)節(jié)的深入理解和恰當(dāng)處理，我相信學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)。在講解例題時(shí)，我會(huì)盡量生動(dòng)有趣，讓學(xué)生保持注意力。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，我給了學(xué)生足夠的的時(shí)間完成隨堂練習(xí)，并互相檢查答案。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)于兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的理解。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問題，以提高他們的參與度。4.情景導(dǎo)入：我通過展示實(shí)際的物品，如蘋果或玩具，來引入兩位數(shù)加兩位數(shù)的概念。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將數(shù)學(xué)問題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.實(shí)踐情景引入：雖然我使用了實(shí)際的物品進(jìn)行引入，但可能還可以更加豐富和多樣化。下次我可以嘗試使用圖片或故事情景，以吸引學(xué)生的注意力。2.例題講解：我在講解例題時(shí)，可能需要更加細(xì)致和耐心。我應(yīng)該給予學(xué)生足夠的時(shí)間來理解每一步的計(jì)算法則，并確保他們能夠熟練運(yùn)用。3.隨堂練習(xí)：我在安排隨堂練習(xí)時(shí)，可能需要更加有針對(duì)性。我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，選擇合適的題目，并給予他們足夠的指導(dǎo)和支持。4.板書設(shè)計(jì)：我發(fā)現(xiàn)我的板書可能有些繁瑣，下次我可以嘗試更加簡潔明了的設(shè)計(jì)，使用關(guān)鍵詞和圖示，以便學(xué)生更容易理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，可能需要更加注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。我應(yīng)該設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓他們能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)在語言語調(diào)、時(shí)間分配和課堂提問方面做得還不錯(cuò)，但在實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)方面還有改進(jìn)的空間。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。課后提升a.23+17b.45+32c.56+27a.32+29b.65+14c.87+43a.小明有25個(gè)糖果，小紅給了小明7個(gè)糖果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)糖果？b.媽媽買了36個(gè)蘋果，爸爸買了24個(gè)蘋果，請(qǐng)問家里一共有多少個(gè)蘋果？c.老師有50本圖書，又買了8本圖書，請(qǐng)問老師現(xiàn)在有多少本圖書？答案：1.答案：a.40b.77c.832.答案：a.61（3+9=12，寫2，進(jìn)位1；2+2+1=5）b.79（5+4=9；6+1=7）c.130（7+3=10，寫0，進(jìn)位1；8+4+1=13）3.答案：