二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思-5 有余數(shù)的除法 ︳西師大版

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思5有余數(shù)的除法︳西師大版教案：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案及反思5教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第1012章，即“有余數(shù)的除法”相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：10章“除法的概念”，11章“有余數(shù)的除法”，以及12章“除法的應(yīng)用”。教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除法的概念，掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流、積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解有余數(shù)的除法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除法的概念，能夠運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：黑板、粉筆、課件等。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。教學(xué)過程：一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）1.講述一個(gè)關(guān)于分配食物的實(shí)際問題，例如：“老師有12個(gè)蘋果，要分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)蘋果？”2.引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何解決這個(gè)問題。二、例題講解（10分鐘）1.講解除法的概念，解釋有余數(shù)的除法運(yùn)算。2.通過具體例題，如12÷4，講解有余數(shù)的除法運(yùn)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)（5分鐘）1.讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如15÷6，18÷3等。2.引導(dǎo)學(xué)生互相交流解題過程，討論遇到的問題和解決方法。四、小組討論（5分鐘）1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)實(shí)際問題，如“有20個(gè)糖果，要平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)糖果？”2.學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)，如完成課后作業(yè)。板書設(shè)計(jì)：1.除法的概念2.有余數(shù)的除法運(yùn)算步驟作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課后練習(xí)題，如23÷5，17÷4等。2.結(jié)合生活實(shí)際，找出一個(gè)除法問題，如“家有5個(gè)橙子，要分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)橙子？”并解答。課后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的除法問題，如帶余數(shù)的除法，以及引導(dǎo)他們探索除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、除法的概念對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，理解除法的概念并不是一件容易的事情。在教學(xué)過程中，我通過具體的實(shí)例和實(shí)際操作，讓學(xué)生初步理解除法的意義。例如，我用12個(gè)蘋果分給4個(gè)同學(xué)的情境，讓學(xué)生直觀地感受到除法的作用。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解上仍存在困難，他們?nèi)菀讓⒊ㄅc減法混淆。因此，在后續(xù)的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)除法概念的理解，并通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)他們的應(yīng)用能力。二、有余數(shù)的除法運(yùn)算有余數(shù)的除法運(yùn)算對(duì)于學(xué)生來說更具挑戰(zhàn)性。他們?cè)谟?jì)算過程中容易出錯(cuò)，要么忘記減去余數(shù)，要么將余數(shù)錯(cuò)誤地加到商的后面。針對(duì)這一問題，我在課堂上花了大量的時(shí)間進(jìn)行講解和演練。我強(qiáng)調(diào)了除法運(yùn)算的三個(gè)步驟：第一步，用除數(shù)除以被除數(shù)，得到商；第二步，將余數(shù)減去；第三步，將商和余數(shù)連起來讀。同時(shí)，我還提醒學(xué)生在計(jì)算過程中要注意符號(hào)的變化。盡管如此，我發(fā)現(xiàn)仍有部分學(xué)生在運(yùn)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我計(jì)劃在課后針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，以幫助他們徹底掌握有余數(shù)的除法運(yùn)算。三、實(shí)際應(yīng)用將除法應(yīng)用于實(shí)際生活中是本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)。我讓學(xué)生分組討論，選擇一個(gè)實(shí)際問題進(jìn)行解答。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)以致用能力。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將除法應(yīng)用于實(shí)際問題感到困惑。他們不知道如何將生活中的問題轉(zhuǎn)化為除法運(yùn)算。針對(duì)這一問題，我在課堂上進(jìn)行了一些示范，讓學(xué)生明白實(shí)際問題與除法運(yùn)算之間的聯(lián)系。在課后，我計(jì)劃讓學(xué)生回家后，觀察家人或周圍的人是否有過除法運(yùn)算的實(shí)際需求，并嘗試幫助他們解決問題。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握除法的應(yīng)用。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的自由度，讓他們選擇自己感興趣的實(shí)際問題進(jìn)行解答。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴他人，不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一問題，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要積極參與討論，表達(dá)自己的看法。在課后，我計(jì)劃組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我在授課過程中注意使用生動(dòng)、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解除法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)“商”和“余數(shù)”的概念，讓學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解例題時(shí)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論，以確保他們能夠充分理解有余數(shù)的除法運(yùn)算。3.課堂提問：我采用了提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解除法概念時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們認(rèn)為除法有什么用處？”讓學(xué)生積極思考并參與到課堂討論中來。4.情景導(dǎo)入：我以一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法的意義。例如，我用12個(gè)蘋果分給4個(gè)同學(xué)的情景，讓學(xué)生初步理解除法的概念。教案反思：1.對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。在課堂上，我應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于那些理解有困難的學(xué)生，我要及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。2.課堂提問不夠深入。在今后的教學(xué)中，我要提高課堂提問的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的思維能力。3.教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)不夠充分。我要增加學(xué)生的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中更好地理解和掌握除法的應(yīng)用。4.教學(xué)評(píng)價(jià)方式有待改進(jìn)。我要采取多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為今后的教學(xué)提供有力依據(jù)?？偟膩碚f，我相信通過不斷改進(jìn)教學(xué)方法和技巧，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將努力做到這一點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)課堂上收獲知識(shí)和快樂。課后提升：a.21÷7b.32÷8c.45÷9d.56÷7a.有30個(gè)餅干，要分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)餅干？b.一塊巧克力有20塊，小明吃了8塊，還剩多少塊巧克力？c.媽媽買了45個(gè)水果，給了小華15個(gè)，還剩多少個(gè)水果？a.18÷3=6b.25÷5=5c.36÷6=6d.40÷8=5a.有40個(gè)球，要平均分給8個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)球？b.一箱橙子有36個(gè)，小明吃掉了9個(gè)，還剩多少個(gè)橙子？c.爸爸開車行駛了24分鐘，平均每分鐘行駛4公里，爸爸行駛了多遠(yuǎn)？a.27÷9=3b.32÷8=4c.45÷5=9d.56÷7=8答案：1.計(jì)算過程及答案：a.21÷7=3（3×7=21）b.32÷8=4（4×8=32）c.45÷9=5（5×9=45）d.56÷7=8（8×7=56）2.解答及答案：a.每個(gè)小朋友可以分到6個(gè)餅干。（30÷5=6）b.還剩12塊巧克力。（208=12）c.還剩30個(gè)水果。（4515=30）3.正確答案：a、b、c理由：這三個(gè)算式都符合