四年級科學上冊第一單元綜合測試卷及答案

第第頁四年級科學上冊第一單元綜合測試卷及答案第一部分知識檢測站一、填空題。（每空1.5分，共15分）1．耳朵由、和三部分組成。2．聲音的高低可以用來描述，聲音的強弱可以用來描述。3.是我們的聽覺器官，需要精心呵護。4．吉他發(fā)出的聲音主要是由產(chǎn)生的，當小明改變（填“琴弦松緊”或“撥動力度”）會改變琴弦的音高。如果小明想彈奏的音調(diào)高且聲音響亮，他應該選擇（填“大力”或“小力”）地撥動（填“較粗”或“較細”）的琴弦。二、判斷題。（每題1分，共5分）1．我們可以讓物體發(fā)出聲音但不振動。()2．嘈雜刺耳的聲音屬于噪音。()3．用不同的力敲擊同一個音叉，聲音的高低會發(fā)生變化。()4．只要用力，就可以使物體發(fā)出聲音。()5．豎笛發(fā)出的聲音主要是由豎笛管壁振動產(chǎn)生的。（）三、選擇題。（每題2分，共30分）1．收音機里傳來的鋼琴聲是由（）振動產(chǎn)生的。A.空氣B.琴弦C.喇叭2．當我們把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，玻璃罩里的鈴聲（）。A.越來越輕B.越來越響C.不變3．人說話的聲音，主要是由（）振動產(chǎn)生的。A.聲帶B.喉嚨C.嘴唇4．雷雨天我們聽到的雷聲，是通過（）的振動傳播到我們耳朵里的。A.雨水B.空氣C.大樹5．鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，就聽不到鑼聲了，這是因為手（）。A.擋住了聲音的傳播B.使鑼面跟空氣隔開了C.使鑼面停止了振動6．用力敲擊后的音叉輕輕觸碰水面，水面產(chǎn)生（）。A.大量波紋B.少量波紋C.無波紋7．蚊子飛行時發(fā)出“嗡嗡”的聲音是由（）產(chǎn)生的。A.嘴巴振動B.翅膀振動C.聲帶振動8．（臺州期末真題）對橡皮筋進行下列操作，能使橡皮筋發(fā)出聲音的是（）。A.拉伸B.揉搓C.撥動9．當高速公路經(jīng)過居民區(qū)時，我們往往會發(fā)現(xiàn)圖中這種屏障，它的主要作用是（）。A.遮風擋雨B.防止汽車沖出公路C.降低噪音對居民生活的影響10．在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲罐，能使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的方法是（）。A.用毛巾包住發(fā)聲罐B.再多裝幾粒豆子C.把塑料罐換成金屬罐11．1994年，天文學家觀察到某一彗星裂成了二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是地球上的人們沒有聽到一絲聲響，以下猜想最符合科學性的是（）。A.爆炸發(fā)生的聲音太小了B.這種爆炸本身不會發(fā)出聲音C.木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳播聲音的物質(zhì)12．在古代戰(zhàn)爭中，士兵們利用“伏地聽聲”的方法能聽到遠處的馬蹄聲，并判斷敵人騎兵的多少和遠近，這是因為（）。A.馬蹄聲非常響B(tài).空氣傳播聲音的效果好C.大地傳播聲音的效果好13．在耳朵的各部分結(jié)構(gòu)中，能將聲音轉(zhuǎn)化為振動的是（）。A.外耳道B.鼓膜C.聽覺神經(jīng)14．下列行為，有利于呵護我們的聽力的是（）。A.為了更投入地欣賞音樂，經(jīng)常用耳機來聽B.經(jīng)常掏耳朵C.遇上刺耳的聲音時，要張開嘴巴或閉嘴捂耳15．（溫州期末真題）關(guān)于自己制作小樂器的活動，下列說法正確的是（）。A.設計圖不能修改B.和同學交流分享可以幫助我們改進小樂器C.一種材料不能制作出小樂器第二部分實驗探究園四、連線填圖題。（共12分）1．將下列現(xiàn)象與主要傳聲物質(zhì)用線連起來。（3分）我們平時的對話液體通過“土電話”對話空氣潛水時聽到岸上的聲音固體2．請你在方框里填入耳朵各部分的名稱。（9分）五、實驗探究題。（共30分）1．（麗水期末真題）小明和同學們一起探索尺子音高的變化。（14分）（1）如圖所示，小明輕輕撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的幅度，發(fā)出的聲音；用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度，發(fā)出的聲音。這說明聲音的強弱和物體振動的幅度有關(guān)。（2）下表是“探索尺子音高的變化”實驗的記錄。分析記錄表可知，尺子伸出桌面的長度越，振動越，聲音越高。尺子伸出桌面的長度振動快慢聲高6厘米快高9厘米較快較高12厘米慢低（3）用同樣大小的力敲擊三枚粗細相同、長短不同的鐵釘，發(fā)出聲音最低的是（）的鐵釘。A.最短B.中等長度C.最長2．如圖，小科將擊打后的音叉靠近氣球皮。（10分）（1）將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵內(nèi)的作用。（2）將擊打過的音叉靠近氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，說明音叉在，通過傳給了氣球皮。（3）音叉與氣球皮遠近不變時，先輕敲再重敲，發(fā)出的聲音不同。碎紙屑跳動明顯說明振動幅度。3．為了探究聲音的高低與什么有關(guān)，萌小牛將粗細不同的漁線固定在木盒上。下表是萌小牛的實驗記錄。（6分）漁線1號2號3號4號5號音高很高高中低很低（1）實驗中改變的條件是。（2）萌小牛在彈撥粗細不同的漁線時，力度應（填“相同”或“不同”）。（3）實驗結(jié)論：漁線越粗，音高越。六、簡答題。（共8分）ABABCD從左向右敲擊瓶子的瓶口時，聲音的變化是（填“高→低”或“低→高”）。原因是從左向右對著瓶口水平吹氣時，聲音的變化是（填“高→低”或“低→高”）。原因是參考答案第一部分知識檢測站一、填空題。（每空1.5分，共15分）1．耳朵由外耳、中耳和內(nèi)耳三部分組成。2．聲音的高低可以用音高來描述，聲音的強弱可以用音量來描述。3.耳是我們的聽覺器官，需要精心呵護。4．吉他發(fā)出的聲音主要是由琴弦振動產(chǎn)生的，當小明改變琴弦松緊（填“琴弦松緊”或“撥動力度”）會改變琴弦的音高。如果小明想彈奏的音調(diào)高且聲音響亮，他應該選擇大力（填“大力”或“小力”）地撥動較細（填“較粗”或“較細”）的琴弦。二、判斷題。（每題1分，共5分）1．我們可以讓物體發(fā)出聲音但不振動。(×)2．嘈雜刺耳的聲音屬于噪音。(√)3．用不同的力敲擊同一個音叉，聲音的高低會發(fā)生變化。(×)4．只要用力，就可以使物體發(fā)出聲音。(×)5．豎笛發(fā)出的聲音主要是由豎笛管壁振動產(chǎn)生的。（×）三、選擇題。（每題2分，共30分）1．收音機里傳來的鋼琴聲是由（C）振動產(chǎn)生的。A.空氣B.琴弦C.喇叭2．當我們把玻璃罩里的空氣逐漸抽掉，玻璃罩里的鈴聲（A）。A.越來越輕B.越來越響C.不變3．人說話的聲音，主要是由（A）振動產(chǎn)生的。A.聲帶B.喉嚨C.嘴唇4．雷雨天我們聽到的雷聲，是通過（B）的振動傳播到我們耳朵里的。A.雨水B.空氣C.大樹5．鑼發(fā)聲的時候，用手按住鑼面，就聽不到鑼聲了，這是因為手（C）。A.擋住了聲音的傳播B.使鑼面跟空氣隔開了C.使鑼面停止了振動6．用力敲擊后的音叉輕輕觸碰水面，水面產(chǎn)生（A）。A.大量波紋B.少量波紋C.無波紋7．蚊子飛行時發(fā)出“嗡嗡”的聲音是由（B）產(chǎn)生的。A.嘴巴振動B.翅膀振動C.聲帶振動8．（臺州期末真題）對橡皮筋進行下列操作，能使橡皮筋發(fā)出聲音的是（C）。A.拉伸B.揉搓C.撥動C9．當高速公路經(jīng)過居民區(qū)時，我們往往會發(fā)現(xiàn)圖中這種屏障，它的主要作用是（C）。A.遮風擋雨B.防止汽車沖出公路C.降低噪音對居民生活的影響10．在塑料罐里放幾粒豆子，做成一個發(fā)聲罐，能使發(fā)聲罐發(fā)出的聲音變輕的方法是（A）。A.用毛巾包住發(fā)聲罐B.再多裝幾粒豆子C.把塑料罐換成金屬罐11．1994年，天文學家觀察到某一彗星裂成了二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生了巨大的爆炸，但是地球上的人們沒有聽到一絲聲響，以下猜想最符合科學性的是（C）。A.爆炸發(fā)生的聲音太小了B.這種爆炸本身不會發(fā)出聲音C.木星與地球之間存在很長的真空帶，沒有傳播聲音的物質(zhì)12．在古代戰(zhàn)爭中，士兵們利用“伏地聽聲”的方法能聽到遠處的馬蹄聲，并判斷敵人騎兵的多少和遠近，這是因為（C）。A.馬蹄聲非常響B(tài).空氣傳播聲音的效果好C.大地傳播聲音的效果好13．在耳朵的各部分結(jié)構(gòu)中，能將聲音轉(zhuǎn)化為振動的是（B）。A.外耳道B.鼓膜C.聽覺神經(jīng)14．下列行為，有利于呵護我們的聽力的是（C）。A.為了更投入地欣賞音樂，經(jīng)常用耳機來聽B.經(jīng)常掏耳朵C.遇上刺耳的聲音時，要張開嘴巴或閉嘴捂耳15．（溫州期末真題）關(guān)于自己制作小樂器的活動，下列說法正確的是（B）。A.設計圖不能修改B.和同學交流分享可以幫助我們改進小樂器C.一種材料不能制作出小樂器第二部分實驗探究園四、連線填圖題。（共12分）1．將下列現(xiàn)象與主要傳聲物質(zhì)用線連起來。（3分）我們平時的對話液體 通過“土電話”對話空氣潛水時聽到岸上的聲音固體2．請你在方框里填入耳朵各部分的名稱。（9分）鼓膜外耳道聽覺神經(jīng)耳蝸聽小骨耳廓鼓膜外耳道聽覺神經(jīng)耳蝸聽小骨耳廓五、實驗探究題。（共30分）1．（麗水期末真題）小明和同學們一起探索尺子音高的變化。（14分）（1）如圖所示，小明輕輕撥動鋼尺，發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的幅度小，發(fā)出的聲音弱；用力撥動鋼尺，鋼尺振動的幅度大，發(fā)出的聲音強。這說明聲音的強弱和物體振動的幅度有關(guān)。（2）下表是“探索尺子音高的變化”實驗的記錄。分析記錄表可知，尺子伸出桌面的長度越短，振動越大，聲音越高。尺子伸出桌面的長度振動快慢聲高6厘米快高9厘米較快較高12厘米慢低（3）用同樣大小的力敲擊三枚粗細相同、長短不同的鐵釘，發(fā)出聲音最低的是（C）的鐵釘。A.最短B.中等長度C.最長2．如圖，小科將擊打后的音叉靠近氣球皮。（10分）（1）將氣球皮套在杯口，是模擬耳朵內(nèi)鼓膜的作用。（2）將擊打過的音叉靠近氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會跳動起來，說明音叉在振動，通過空氣傳給了氣球皮。（3）音叉與氣球皮遠近不變時，先輕敲再重敲，發(fā)出的聲音強弱不同。碎紙屑跳動明顯說明振動幅度大。3．為了探究聲音的高低與什么有關(guān)，萌小牛將粗細不同的漁線固定在木盒上。下表是萌小牛的實驗記錄。（6分）漁線1號2號3號4號5號音高很高高中低很低（1）實驗中改變的條件是魚線的粗細。（2）萌小牛在彈撥粗細不同的漁線時，力度應相同（填“相同”或“不同”）。（3）實驗結(jié)