廣西壯族自治區(qū)貴港市德智中學(xué)2022年高二語文期末試題含解析

廣西壯族自治區(qū)貴港市德智中學(xué)2022年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。橘子李培俊他上衣破了，褲子也撕開了一道不小的口子。臉上還有幾條淺色的灰道子，其中一條越過眉梢，在腮幫上拐了個(gè)S形的小彎，一直延伸到嘴角那里。他顯得異常狼狽。天快黑時(shí)，他出現(xiàn)在賣橘子的小攤前。橘子又香又甜的滋味，對于又渴又餓的他具有致命的誘惑力，他恨不得立即拿起一個(gè)，剝?nèi)ネ馄?，塞進(jìn)嘴里！但他沒有。他用力咽下一口口水，手下意識(shí)地伸進(jìn)上衣空無一物的口袋，他最后又猶豫著把手伸向鼓鼓的褲袋……這時(shí)，攤主拿起一只又圓又大的橘子遞到他手上，那只橘子是攤子上最為鮮亮的一只。攤主笑笑說：忘記帶錢了吧？以后記住，男人出門，口袋可不能空。吃吧，吃吧，自家樹上結(jié)的。他說了聲謝謝，拿著橘子離開了。兩天后，他又一次出現(xiàn)在那個(gè)賣橘子的小攤前。沒等他開口，攤主就拿起橘子塞給他，不是一只，而是四只。他張張嘴，想對攤主說些什么的，可他欲言又止，終于什么也沒說，把一份折疊起來的報(bào)紙放到大堆的橘子旁，走了。晚上攤主收攤，發(fā)現(xiàn)了那份報(bào)紙，打開一看，攤主驚呆了，上面有一則公安部門的懸賞通緝令，照片上那個(gè)通緝犯，竟是他!自己竟兩次送橘子給他吃!幾經(jīng)猶豫之后，攤主還是撥通了報(bào)警電話。公安部門調(diào)集警力，在小攤周圍設(shè)伏，靜等著逃犯的再次出現(xiàn)。三天后的中午，逃犯果然出現(xiàn)了。他沒有馬上進(jìn)入警方的埋伏圈，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著，朝四周張望一陣之后，做出了一連串令人費(fèi)解的動(dòng)作：他先從褲袋里掏出一把尖刀，舉得高高的，在空中晃動(dòng)幾下，然后五指一松，尖刀在陽光下劃出一縷寒光，哐當(dāng)一聲落到地上。隨即，他舉起雙手，走進(jìn)警察的埋伏圈。警察一擁而上，給他戴上手銬，推向遠(yuǎn)處的警車。他說，請等一下，能讓我和賣橘子的老板說句話嗎？帶隊(duì)的警長猶豫片刻答應(yīng)了，兩個(gè)警察架著他，來到賣橘子的攤主面前。他對攤主說：那張報(bào)紙是我故意放在你這里的。說完，逃犯如釋重負(fù)地吐出一口長氣，跟著警察上了警車。攤主連忙找出那份報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)背面有幾行用鉛筆寫下的小字：長期以來，我像一只被獵人追趕的兔子，東躲西藏，白天鉆進(jìn)不見天日的密林，晚上睡在陰暗潮濕的山洞，吃沒吃的，喝沒喝的，我都快瘋了……當(dāng)我為選擇怎樣結(jié)束自己的生命猶豫不決時(shí)，你送給我橘子吃，還對我微笑。老實(shí)說，是你的善良感動(dòng)了我。對你，我無以為報(bào)，舉報(bào)不是有2萬元的賞金嗎？權(quán)作是我對你善良的報(bào)答吧。公安部門按照通緝令的承諾，第三天便把2萬元賞金送給攤主。攤主接過錢，顫抖著打了一張收條，把錢掖進(jìn)內(nèi)衣口袋。8年之后，勞改農(nóng)場的儲(chǔ)油倉庫發(fā)生火災(zāi)，危急關(guān)頭，他沖進(jìn)火海，搬出了8桶汽油，避免了一次災(zāi)難性的事故發(fā)生，又因一輛失控的卡車沖向一個(gè)獄友的時(shí)候，他及時(shí)推開獄友，卻永遠(yuǎn)失去了左腿。他獲準(zhǔn)減刑4年。出獄那天，他沒有回家去見妻子兒子，而是拄著雙拐去了那個(gè)小鎮(zhèn)，去找送他橘子的攤主。攤主的妻子紅著雙眼告訴他，丈夫已經(jīng)在兩年前去世了。說著，她遞給他一個(gè)沉甸甸的紙包，對他說，臨死前讓我把這包東西交給你，說你用得著。他讓你也擺個(gè)水果攤，掙錢雖然不多，可那是自己掙的，花著踏實(shí)。他打開紙包，里面是那2萬元錢的賞金，分文未動(dòng)。包錢的報(bào)紙，也是他當(dāng)年留給攤主的那張。幾年時(shí)間，紙張已經(jīng)發(fā)黃，通緝令上的照片也已有點(diǎn)模糊不清。他捧著錢和報(bào)紙哭了，跪在攤主的遺像前，重重地磕了三個(gè)響頭。（選自《小小說精選》）4.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.小說開頭寥寥數(shù)筆就勾勒出一個(gè)逃亡者粗略的形象輪廓，同時(shí)這段肖像描寫也暗示讀者這個(gè)逃亡者的身份和經(jīng)歷，為后面情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。B.第一段中的對“他”動(dòng)作的細(xì)致刻畫給人“驚心動(dòng)魄”之感，“下意識(shí)”和“猶豫著”這兩個(gè)細(xì)節(jié)可以看出“他”心中的矛盾和掙扎。C.兩天后，“他”又來到水果攤前想對攤主表示感謝并想再要幾個(gè)橘子，但顧忌到自己的身份只能欲言又止。D.8年后，為了立功減刑，在勞改農(nóng)場服刑的他在危急關(guān)頭挺身而出，避免了一場災(zāi)難性事故的發(fā)生。5.文章中的“他”在攤主善良的感召下做了哪些事?6.作者的初稿里，小說的結(jié)尾原來還有這樣一句話：“他賣起了橘子，在攤主原來擺攤的地方。”這句話是否應(yīng)該保留？請結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ā⒖即鸢福?.B

5.①他放棄自殺②他故意將報(bào)紙落在攤主那，想用舉報(bào)的賞金回報(bào)攤主③他勞改時(shí)積極表現(xiàn)，獲減刑④出獄后，他面對攤主的遺像懺悔。

6.①保留?！八u起了橘子，在攤主原來擺攤的地方?！焙妥髌烽_頭攤主擺橘子攤用善意挽救他的靈魂構(gòu)成完美的照應(yīng)，使作品情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密；“他賣起了橘子”也表明他在傳承攤主善良的品格，使作品的主題得到進(jìn)一步深化。②不保留。小說以“他捧著錢和報(bào)紙哭了，跪在攤主的遺像前，重重地磕了三個(gè)響頭。”結(jié)尾已經(jīng)足以體現(xiàn)作品“善良拯救靈魂”的主題，小說的矛盾沖突已經(jīng)完全解決，情節(jié)結(jié)構(gòu)很完整，小說中兩個(gè)主要人物的性格也塑造得比較豐滿。因此不必保留。（意思答對即可。從章法結(jié)構(gòu)入手，考慮情節(jié)的完整和主題的表達(dá)。）4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核開頭，B項(xiàng)考核手法，CD考核內(nèi)容，其中A項(xiàng)，的肖像描寫細(xì)致入微，不是粗略的形象輪廓。C項(xiàng)，基本正確，但“再要幾個(gè)橘子”理解不當(dāng)。D項(xiàng)，因果倒置，“立功減刑”是挺身而出的的結(jié)果。5.試題分析：此題考核概括小說情節(jié)的能力，情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時(shí)注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個(gè)人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡單的段落的劃分，重點(diǎn)注意文中表現(xiàn)情感變化的重點(diǎn)詞語。此題要求回答“他”在攤主善良的感召下做了哪些事，注意根據(jù)文意概括：放棄自殺；回報(bào)攤主；他勞改時(shí)積極表現(xiàn)；獲減刑；出獄后，他面對攤主的遺像懺悔。6.試題分析：這是一道分析文中的情節(jié)是否刪除的題目，數(shù)顯明確自己的觀點(diǎn)，然后從結(jié)構(gòu)、形象和主旨的角度闡明原因，如保留。從結(jié)構(gòu)情節(jié)的角度，“他賣起了橘子，在攤主原來擺攤的地方”和作品開頭攤主擺橘子攤用善意挽救他的靈魂構(gòu)成完美的照應(yīng)，使作品情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密；從形象和主旨的角度分析，“他賣起了橘子”也表明他在傳承攤主善良的品格，使作品的主題得到進(jìn)一步深化。點(diǎn)睛：關(guān)于語段是否刪除的題目，首先明確自己的觀點(diǎn)，然后從語段的內(nèi)容、對情節(jié)的完整性、人物塑造的豐滿性和主旨的表達(dá)以及文章結(jié)構(gòu)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析，如果不刪除，就從以上角度分析這個(gè)語段的作用，如果刪除，就從其它的語段分析這些作用，還要考慮結(jié)尾的含蓄性和直白性。2.閱讀下面文字，完成文后各題。唐人古體古體詩，亦名古詩、古風(fēng)或往體詩，指的是產(chǎn)生于唐以前并和唐代新出現(xiàn)的近體詩（又名今體詩）相對的一種詩體。它的特點(diǎn)是格律限制不太嚴(yán)格，篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對偶、聲律，有四言、五言、七言、雜言等多種形式。不過唐人的古體以五言、七言為主，雜言也多以七言為主體。五七言古詩自漢魏以來已經(jīng)有了悠久的傳統(tǒng)，至唐代又發(fā)生了新變。唐代社會(huì)生活領(lǐng)域的擴(kuò)展和人的思想感情的復(fù)雜化，要求詩歌作品在表現(xiàn)范圍上有較大的開拓，加上篇幅短小、格律嚴(yán)整的近體詩走向定型化，更促使這種少受時(shí)空限制的古詩朝著發(fā)揮自己特長的道路邁進(jìn)。一般說來，較之魏晉六朝詩歌大多局限于比較單純的抒情寫景，唐人的古詩則趨向筆力馳騁、氣象崢嶸、邊幅開闊、語言明暢，不僅抒寫波瀾起伏的情感心理活動(dòng)，還直接敘述事件，刻畫人物，鋪排場景，生發(fā)議論，使詩歌表情達(dá)意的功能得到空前的發(fā)揮。唐代詩人中也有接近于漢魏古詩含蓄淳厚作風(fēng)的，如王、孟、韋、柳，但較為少見，不構(gòu)成唐人古詩的主流。另外，在音節(jié)上，唐代古詩受今體詩的影響，或則吸取聲律的和諧與對仗的工整，或則有意走上反律化的途徑，皆不同于晉、宋以前詩歌韻調(diào)的純?nèi)巫匀弧Ｋ悦鞔裾{(diào)論者以唐人古詩為漢魏以來古詩的“變體”，并不算錯(cuò)。只是他們從伸正黜變、榮古虐今的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，貶抑唐人古詩的成就，甚至宣言“唐無五言古詩”（李攀龍《唐選詩序》），那就太過分了。清王士禛《古詩選》在五言古詩部分選了一百多位漢魏六朝作家的作品，于唐人只取陳于昂、張九齡、李白、韋應(yīng)物、柳宗元五家，還說是“四唐古詩之變，可以略睹焉”（《古詩選?五言詩凡例》），顯示出同一偏見。倒是明末許學(xué)夷在《詩源辯體》中強(qiáng)調(diào)指出“唐人五古自有唐體”，它以敷陳充暢為特色，不能拿漢魏古詩委婉含蓄的作風(fēng)來硬加繩尺，可謂通達(dá)之見。至于同屬唐人古體，五言和七言又有所差別，這個(gè)問題比較微妙，須細(xì)心體察。我們看五七言的區(qū)分，雖只在每句相差兩個(gè)字上，但造成的節(jié)奏感和韻調(diào)感卻很不一樣。五言字少，念起來有一種安詳舒緩的氣度，近乎平時(shí)的語調(diào)；七言音促，上口時(shí)會(huì)給人以發(fā)揚(yáng)蹈厲的感覺，類似于朗誦或歌唱表演的聲腔。試讀“杜陵有布衣，老大意轉(zhuǎn)拙，許身一何愚。竊比稷與契”（杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》），或者像“暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看”（杜甫《石壕吏》）這樣的句子，無論敘事還是抒情，口氣何等自然平實(shí)，不帶任何拖腔。但如“少陵野老吞聲哭，春日潛行曲江曲，江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠”（杜甫《襄江頭》），以至于“中興諸將收山東，捷書夜報(bào)清晝同。河廣傳聞一葦過，胡危命在破竹中”（杜甫《洗兵馬》）則不管是悲慨還是喜頌，是仄腳還是平收，念起來都有一種異乎尋常說話的調(diào)門。抑揚(yáng)抗墜，鏗鏘成韻。我國古代傳統(tǒng)上有誦詩和歌詩的區(qū)分，西洋歌劇音樂亦有宣敘調(diào)與詠嘆調(diào)的歧異，五言和七言在調(diào)式上的分別大抵如此。這就是為什么五七言古詩盡管都起源于民歌，而五言詩在東漢以后即日漸脫離音樂，取得獨(dú)立的發(fā)展，七言詩卻長時(shí)期停留在樂府歌行體的范圍內(nèi)，直到唐代還常以七言短章合樂歌唱的緣故。（節(jié)選自陳伯?！短圃妼W(xué)引論》）1．關(guān)于古體詩，下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A．古體詩產(chǎn)生于唐代以前，在唐出現(xiàn)篇幅短小、格律嚴(yán)整、生命力更強(qiáng)的近體詩后，逐漸走向衰微。B．古體詩的格律限制并不嚴(yán)格，因而形成了篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律的特點(diǎn)。C．古體詩在形式上有四言、五言、七言、雜言等多種；唐人古體以五言、七言為主，更似絕句律詩。D．五七言古體至唐而新變，是多種因素作用的結(jié)果；唐人古體雖為“古體”，其實(shí)已與以往古風(fēng)不同。2．下列關(guān)于“漢魏古詩”和“唐人古詩”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．漢魏古詩大多局限于比較單純的抒情寫景，在作品表現(xiàn)范圍上，不像唐人所作古詩那樣開闊。B．就含蓄淳厚的作風(fēng)而言，漢魏古詩略勝一籌；就表情達(dá)意的功能而論，唐人古詩則更具優(yōu)勢。C．唐人古詩有的在今體詩的影響下表現(xiàn)為聲律和諧與對仗工整，有的繼承漢魏古詩有意“反律化”。D．兩者各具特色，由漢魏古詩到唐人古詩，是變化，是拓展；一味地貶抑唐人古詩，失之偏頗。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．清王士禛對唐人五言古詩只認(rèn)可五家，足見其偏見；明許學(xué)夷明察唐人五古特色，其觀點(diǎn)可謂通達(dá)。B．本文第三段采用了對比論證的方法，明確了唐人古體中的五言和七言在節(jié)奏感和韻調(diào)感方面的不同。C．本文引用的語句分詩論和詩句兩類，其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同。D．白居易《琵琶行》中的“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志”，抒情悲慨，讀來抑揚(yáng)抗墜，鏗鏘成韻。參考答案：1.D2.C3.C1.【試題分析】這是考查學(xué)生對文中信息的理解和概括能力。A項(xiàng)“逐漸走向衰微”無中生有。B項(xiàng)“因而”，強(qiáng)加因果，由文中內(nèi)容可知，“格律限制并不嚴(yán)格”“篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律”皆是古體詩的特點(diǎn)，前后沒有因果關(guān)系。C項(xiàng)“更似絕句律詩”沒有依據(jù)?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。【名師點(diǎn)睛】此類題目答題時(shí)應(yīng)注意分清答題的區(qū)域，錯(cuò)誤設(shè)置一般為混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容。概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先瀏覽選項(xiàng)，在文中找到選項(xiàng)對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析，比如本題，題干要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)”，考生可以到原文中相應(yīng)位置尋找選項(xiàng)的內(nèi)容，選項(xiàng)A項(xiàng)“逐漸走向衰微”無中生有。B項(xiàng)“因而”，強(qiáng)加因果，由文中內(nèi)容可知，“格律限制并不嚴(yán)格”“篇幅可長可短，押韻自由靈活，不必拘守對偶與聲律”皆是古體詩的特點(diǎn)，前后沒有因果關(guān)系等。2.【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B?！久麕燑c(diǎn)睛】解答此類題目的時(shí)候，首先應(yīng)認(rèn)真審題，“下列關(guān)于‘漢魏古詩’和‘唐人古詩’的理解與分析，不正確的一項(xiàng)”，那就要求考生應(yīng)到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的內(nèi)容；然后認(rèn)真辨析所給的選項(xiàng)，把文本的信息和選項(xiàng)進(jìn)行比較，看選項(xiàng)有無改變文章的表述。比如本題A項(xiàng)，在文中第三段“進(jìn)入21世紀(jì)了,西方文化潛在的弊端也越來越明顯,主要表現(xiàn)在人一味地征服自然、改造自然,最后造成了對自然環(huán)境的破壞”，C項(xiàng)說“繼承漢魏古詩”在文中沒有依據(jù)。3.【試題分析】題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng)“其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確，引用的詩論部分，有的是為了說明古人對唐代的古詩有偏見，如引用清朝王士禛的“四唐古詩之望，可以略睹焉”就是為了說明王士禛對唐代古詩有偏見?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】像這種題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，要從題干中審明答題的方向，比如本題中，“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”；然后就要到文中找到與選項(xiàng)有關(guān)聯(lián)的文字，看一看文中的信息與選項(xiàng)是否一致。比如選項(xiàng)C，“其作用是幫助讀者準(zhǔn)確把握不同時(shí)代古體詩形式和內(nèi)容的異同”不正確，引用的詩論部分，有的是為了說明古人對唐代的古詩有偏見，如引用清朝王士禛的“四唐古詩之望，可以略睹焉”就是為了說明王士禛對唐代古詩有偏見。

3.閱讀下面的作品，完成各題。羊來羊去阿慧①我的第一次呼吸就有著羊味，羊的記憶里留有我的第一聲啼哭。媽生我在羊圈，確切地說，羊圈就在媽的床邊。冬夜里，人和羊相互溫暖，我在這溫暖里勢不可擋地來到人世，迎接我的是奶奶。還有，就是那只年輕的山羊。②山羊不再年輕的時(shí)候，我常常端著小碗一路撒著面條來到它跟前。這時(shí)，已是老羊的它，會(huì)緩慢地站起來，會(huì)輕柔地叫兩聲，會(huì)把它的大嘴伸進(jìn)我的小碗里。老羊呼出的熱氣弄得我雙手癢癢，我忍不住想笑。我朝灶房看了看，還是忍住了，我擔(dān)心我的聲音會(huì)引出暴躁的奶奶。老羊吃面條時(shí)呱唧有聲，這往往會(huì)勾起我的饑餓，肚子里的鳴叫提醒我，我還在餓著。我努力把小碗從老羊嘴巴下?lián)尦?，羊嘴下懸了幾根柔白的面條，滴著湯水晃晃著縮進(jìn)它的嘴里。老羊只留下一口稀湯給我。我仰著臉喝下，低著頭在嘴里摳摸許久，最后摳出一兩根白毛在手上，那是老羊的胡須。③我曾一度迷惑，那老羊同我一樣是個(gè)女的，為什么下巴上掛著爺爺一樣的胡子？爺爺在一個(gè)冬天來臨時(shí)，在老羊身邊蹲了半個(gè)時(shí)辰。他摸摸老羊的胡子，又摸摸自己的胡子說，它老了，賣了吧。早上一打開門，濃霧像幾只雪白的羊羔骨碌碌滾進(jìn)屋里。我爺把一條長帶緊系在腰間，將一頂白色禮拜帽戴在頭上，說，走吧。身后就跟了我和羊。老羊它出門時(shí)，回頭看了看我們的院子，我也回頭，看見人和羊生活過的日子。老羊一走出村子，它的腳步出奇的敏快，牽在我手里的那根麻繩被拉得繃直，我被它拉著疾跑，霧被我們沖開一條灰白的道路。老羊在地頭停下，低頭嗅著土地的氣息，爺爺撫摩著它的頭，它伸出舌頭舔爺爺粗糙的手，舌頭和手在白霧里發(fā)出粗糙的聲音，我的心開始變得粗糙。④爺爺知道，這是老羊年輕時(shí)活躍的地方，羊的記憶就像腳下的麥苗一樣年輕。老羊的眼睛里掠過幾個(gè)矯健雪白的身影，有一個(gè)終于成了它孩子的父親。老羊這樣想時(shí)，就拉著我趟進(jìn)麥田，小麥苗的清香迷蒙了我的世界。我聽見老羊咀嚼麥苗的聲響，我的耳邊響著年輕羊們歡騰的聲音。⑤接近集市的時(shí)候，大霧散了，人和羊的腳步在街上顯得零亂。陽光把羊照得明亮，老羊嘴角的一抹綠，綠了一個(gè)寒冷的冬晨。當(dāng)爺爺把老羊栓在樹樁上時(shí)，它開始不停地叫喚。它的每次竭盡全力地掙脫都是徒勞，它開始變得無望和無力，它灰褐色的眼睛朝我投來無助的光芒，我的眼淚滾落出一片凄涼。一個(gè)買主向爺爺神秘地伸出指頭，倆人悄聲嘀咕了一陣，那人付了錢，捏了捏老羊的脊背說，又老又瘦，只配賣皮。那人拉起老羊走時(shí)，羊的四只蹄子將土地蹬出四個(gè)小坑，又變成兩道一丈長的小溝，像地里播種時(shí)耬腳劃過的跡痕。老羊把那人拖得臉像猴子屁股一樣紅。老羊的叫聲被喧鬧的集市淹沒，它蒼老的胡須在寒風(fēng)中抖動(dòng)。⑥我站在羊站過的地方哭泣，我的淚水不斷在地上砸落，那兩道被羊蹄犁開的土溝，更如兩道新鮮的刀口。爺爺和我在城北的路上走著，新買的蓋頭在我的頭上飄飛，飄飛成一朵火紅的云彩，冰糖葫蘆熔化成滿口的甜蜜。羊的叫聲凄然響起，我站住四處尋找那聲音。有人騎著自行車趕路，車后的大柳條筐里，我家的老羊被捆了四蹄仰面裝著，它是老遠(yuǎn)認(rèn)出我們的，它的喊叫帶著血的顏色，變成一條細(xì)碎抖動(dòng)的聲音頻率遠(yuǎn)去。我扔掉那半串糖葫蘆，追著那人瘋跑，我喊：不賣了，俺不賣了，回來呀！那人像沒聽見一樣竟自走遠(yuǎn)。⑦當(dāng)婆婆丁、苣荬菜等野花在田埂上競相開放的時(shí)候，那只老羊的女兒悄然發(fā)育成一只俊俏的小山羊。羊的臉總是一副溫和善良的模樣，從不見有生氣的時(shí)候。17.請簡要分析第一段在文章中的作用。18.第三段畫線句中三個(gè)“粗糙”的含義各是什么？請簡要分析。19.請簡要賞析第五段畫線句的表達(dá)效果。20.結(jié)合全文，探究文章最后一段的深刻意蘊(yùn)。參考答案：17.①我出生在冬夜，年輕的羊溫暖過我，表現(xiàn)我對羊的深厚感情由來已久，奠定了全文的情感基調(diào)；②為下文我對老山羊的疼愛和賣老山羊時(shí)的不忍做鋪墊。

18.①因勞作而產(chǎn)生的粗糙，是對勤勞的爺爺?shù)馁澝溃虎诶仙窖蛱蝮侣曇舻摹按植凇?，是羊?qū)χ魅说挠H近的表現(xiàn)，也是羊能到野外去自由歡快心情的展現(xiàn)。③心開始變得“粗糙”，是因爺爺將要賣羊而羊依然親近爺爺，內(nèi)心開始難受起來的形象化反映。

19.用擬人的手法，從聲音、表情、動(dòng)作等角度，細(xì)致地描寫老羊在被賣出時(shí)從不安——掙扎——絕望無助的過程，展現(xiàn)了老羊生存的本能欲望，反抗力量的弱小，表現(xiàn)我對老羊的離去無力相助、無可奈何的痛苦心理。

20.①羊總是溫和善良，表達(dá)了對美好天性的贊美，以此來反襯人性中的殘忍；②野花競放，小山羊長大，是蓬勃生命力的象征，也表現(xiàn)對動(dòng)物生命的尊重與敬畏的主題。③表達(dá)了我對命運(yùn)輪回的思考?！?7題詳解】試題分析：本題考查鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。側(cè)重考查段落作用。解答時(shí)，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意從兩個(gè)方面出發(fā)，一是結(jié)構(gòu)上與文章的關(guān)系，二是內(nèi)容上與文章的關(guān)系。仔細(xì)閱讀第一段，可知第一段寫“我”出生在羊圈，那只年輕的山羊溫暖過我，說明“我”對那只羊的深厚感情由來已久；結(jié)構(gòu)上，這種深厚的感情為下文賣羊時(shí)的不舍做鋪墊。據(jù)此組織答案即可?！?8題詳解】試題分析：本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答本題需要找到問題在文中對應(yīng)的區(qū)間，然后結(jié)合上下文來分析。第一個(gè)“粗糙”是說爺爺?shù)氖帧按植凇?。結(jié)合前文敘述的“我”家狀況，可知爺爺?shù)氖帧按植凇?，是因常年勞作而粗糙，這里的“粗糙”飽含著對勤勞的爺爺?shù)馁澝馈５诙€(gè)“粗糙”是老山羊舔舐爺爺?shù)氖职l(fā)出的聲音。結(jié)合前文老山羊走出村子情狀的描寫，可知此處粗糙既是羊?qū)χ魅说暮蜕坪陀H近的表現(xiàn)，也是羊能到野外去自由歡快心情的展現(xiàn)。第三個(gè)“粗糙”是寫“我”的心開始變得“粗糙”，結(jié)合前文爺爺說要賣羊，而羊依然親近爺爺，看到這種情況，“我”的內(nèi)心開始難受起來，這里的“粗糙”是難受的形象化說法。據(jù)此組織答案即可?！?9題詳解】試題分析：本題考查品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答本題，首先指出文段所運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合文本分析文段是如何運(yùn)用該技巧的，最后指出運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果或者表達(dá)了什么情感。本文第五段，主要運(yùn)用了擬人手法，寫出了老羊的無助和我的痛苦。解答時(shí)，結(jié)合本段具體分析即可?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生從不同角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。解答時(shí)，需要考生在把握文章結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上圍繞題目進(jìn)行多角度的歸納和概括，需要分點(diǎn)陳述?？梢詮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)大方面考慮。本文尾段內(nèi)容上，寫野花競放，小山羊長大，是蓬勃生命力的象征，也表現(xiàn)對動(dòng)物生命的尊重與敬畏的主題。還寫長大的小山羊總是溫和善良，從不見有生氣的時(shí)候，表現(xiàn)了動(dòng)物生命的寬容大度，表達(dá)了對美好天性的贊美，以此來反襯人性中的殘忍與無視。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)問題“羊來羊去”，小山羊的命運(yùn)可能還是“羊來羊去”的輪回，引發(fā)讀者思考。據(jù)此組織答案即可。【點(diǎn)睛】賞析文段類題目答題一般分三步走：第一，指出文段所運(yùn)用的表達(dá)技巧。第二，結(jié)合文段具體內(nèi)容分析文段是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，比如本文第五段是從聲音、表情、動(dòng)作等角度，細(xì)致地描寫老羊在賣出時(shí)的種種掙扎。第三，指出文段運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)了什么情感。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成11～14。許將，字沖元，福州閩人。舉進(jìn)士第一。歐陽修讀其賦，謂曰：“君辭氣似沂公①，未可量也。”簽書昭慶軍判官，秩滿②，當(dāng)試館③職，辭曰：“起家為官，本代耕爾，愿以守選余日，讀所未見書?！痹紫嗌破渲?，以通判明州。神宗召對，除集賢校理、編修中書條例。自太常丞當(dāng)轉(zhuǎn)博士，超改右正言；明日，直舍人院；又明日，判流內(nèi)銓④：皆神宗特命，舉朝榮之。契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅?。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元?！奔耙奚洌瑢⑾绕频?。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。歸報(bào)，神宗善之，以將知審官西院，判尚書兵部。進(jìn)翰林學(xué)士、權(quán)知開封府，為同進(jìn)所忌。會(huì)治太學(xué)虞蕃訟，釋諸生無罪者，蔡確、舒亶因陷之，逮其父子入御史府，逾月得解，黜知蘄州。明年，以龍圖閣待制起知鄆州。上元⑤張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也?！毕たv遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。紹圣初，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，黜元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事。”哲宗納之。崇寧元年，撫定鄯、廓州。邊臣欲舉師渡河，朝議難之。將獨(dú)謂：“兵機(jī)不可失，愿從之?！蔽磶?，捷書至。將以復(fù)河、湟，功轉(zhuǎn)特進(jìn)。御史中丞朱諤取將舊謝章表，析文句以為謗，遂以資政殿大學(xué)士知河南府。言者不已，降資政殿學(xué)士，知潁昌府。政和初，卒，年七十五。謚曰文定。（選自《宋史?許將列傳》）注釋：①沂公：王曾，仁宗景祐間右相。②秩滿：官吏任期屆滿。③試館：古代科舉考試時(shí)應(yīng)試人居住的場所。④流內(nèi)銓：官職。專管考試選人、判決案例等事。⑤上元：即元宵節(jié)。⑥元祐：宋哲宗元祐元年，司馬光為相，廢王安石新法。后章惇、蔡京為宰相，稱司馬光等人為“元祐奸黨”。11.下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．皆神宗特命，舉朝榮之

榮：贊譽(yù)

B．及肄射，將先破的

的：箭靶中心

C．吏籍為盜者系獄

籍：登記

D．邊臣欲舉師渡河，朝議難之

難：危難12.下列句子中，全都表現(xiàn)許將為官才能的一組是

①君辭氣似沂公，未可量也②神宗召對，除集賢校理、編修中書條例③是絕其自新之路也④自王沂公后五十六年，始再見獄空耳⑤將雖弗禁，其俗自息⑥發(fā)人之墓，非盛德事

A．①③⑤

B．①②⑥

C．③④⑤

D．②④⑥13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．許將在昭慶軍判官一職任期滿后，朝廷準(zhǔn)備讓他任試館職，但許將卻愿做地方官，并希望能多讀書。后來神宗非常賞識(shí)他，在短時(shí)間內(nèi)把他擢拔數(shù)級(jí)，

B．契丹大舉進(jìn)犯代州，并派遣使者要求宋朝割讓代州。而當(dāng)年應(yīng)該出使遼國的官員由于懼怕不敢前往，于是許將主動(dòng)請纓，毅然出使遼國，并圓滿完成任務(wù)。

C．許將在鄆州任職時(shí)，反對讓為盜者皆盡入獄，并將他們?nèi)酷尫拧４撕?，民無人犯法，就連喜歡聚眾謗言朝政的士人，也不再非議朝政。

D．御史中丞朱諤用許將過去章表中一些語句，據(jù)此誣許將誹謗朝政?；兆趯⒃S將貶為河南知府，朱諤又進(jìn)讒言，許將又被免除資政殿大學(xué)士，任穎昌知府。14.文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴會(huì)治太學(xué)虞蕃訟，釋諸生無罪者，蔡確、舒亶因陷之。（5分）

⑵野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若者。’我之謂也。（5分）

⑶今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。（5分）參考答案：11．D（難：認(rèn)為困難。）12．C（①⑥有誤）13.B（不是“主動(dòng)請纓”，而是奉詔使遼）14．⑴適逢審理太學(xué)生虞蕃訴訟一案，（許將）釋放了一些無罪的太學(xué)生，蔡確舒亶借機(jī)陷害許將。（“會(huì)”1分，“治”1分，“釋諸生無罪者”倒裝句1分，“因”1分，句意通暢1分。）5.閱讀下面的文言文，完成文后各題。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履．至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱．天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定始皇之心自以為關(guān)中之固金城千里子孫帝王萬世之業(yè)也始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。（節(jié)選自賈誼《過秦論》）10.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.履．至尊而制六合

履：登上B.以弱．天下之民

弱：使……變?nèi)魿.率疲弊之卒，將．?dāng)?shù)百之眾

將：將領(lǐng)D.斬木為兵，揭．竿為旗

揭：舉11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.天下已定/始皇之心自以為/關(guān)中之固/金城千里/子孫帝王萬世之業(yè)也/B.天下已定/始皇之心/自以為關(guān)中之固金城千里/子孫帝王萬世之業(yè)也/C.天下已定/始皇之心自以為/關(guān)中之固金城千里/子孫帝王萬世之業(yè)也/D.天下已定/始皇之心/自以為關(guān)中之固/金城千里/子孫帝王萬世之業(yè)也/12.下列對選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.第一段寫了秦初期盛極一時(shí)，反襯下文秦的迅速滅亡。B.第一段把始皇威震四海的實(shí)力和創(chuàng)萬世基業(yè)的野心描繪得淋漓盡致，寓褒于貶。C.第二段運(yùn)用了對比手法，將陳涉與仲尼、墨翟等人進(jìn)行對比。D.選文講究鋪排渲染，氣勢酣暢；行文整句與散句結(jié)合，錯(cuò)落有致，音節(jié)和諧。13.把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）南取百越之地，以為桂林、象郡。（2）始皇既沒，余威震于殊俗。參考答案：10.C

11.D

12.B

13.（1）（秦始皇）向南攻取百越的土地，把它設(shè)置為桂林郡和象郡。（2）秦始皇死了以后，他的余威（依然）震懾到邊遠(yuǎn)的地區(qū)。10.試題分析：此題考查文言實(shí)詞含義的理解和推斷的能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。C項(xiàng)，將數(shù)百之眾：將，動(dòng)詞，帶領(lǐng)，率領(lǐng)。11.試題分析：給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。特別注意“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞?！疤煜乱讯ā笔蔷渥忧懊娴臓钫Z，后面要斷開。“自以為關(guān)中之固”“金城千里”和“子孫帝王萬世之業(yè)也”構(gòu)成一個(gè)大的判斷句，分句中間要斷開。因此選D項(xiàng)。12.試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項(xiàng)，“寓褒于貶”評價(jià)不當(dāng)。作者是客觀描述交代，并沒有寓褒于貶。13.試題分析：翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，南，方位名詞作狀語，向南；取，攻?。灰詾?，以之為，把它當(dāng)作。第二句中，沒，通“歿”，死；殊俗，邊遠(yuǎn)的地區(qū)；這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。參考譯文：到始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將東周、西周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上寶座來控制天下，用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽?wèi){秦的下級(jí)官吏處理。于是又派蒙恬到北方去修筑長城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人（再）不敢到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇。接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，為的是使百姓變得愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀刀刃和箭頭，用來鑄成十二個(gè)銅人，來削弱百姓的反抗力量。然后憑著華山當(dāng)作城池，就著黃河當(dāng)作池護(hù)城河，占據(jù)著華山，面對著黃河，認(rèn)為是險(xiǎn)固的地勢。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員、精銳的士卒拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自以為倚仗這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢、方圓千里的堅(jiān)固的城防，就可以成就子孫萬代的帝王基業(yè)。秦始皇去世之后，他的余威依然震懾著邊遠(yuǎn)地區(qū)。可是，陳涉不過是個(gè)用破甕做窗戶、用草繩系門板的貧家子弟，是下底層一類的人，后來做了被遷謫戍邊的兵卒；才能不如平常的人，更沒有孔子、墨子那樣的賢德，也不像陶朱公、猗頓那樣的富有。他躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起發(fā)難，率領(lǐng)著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊(duì)伍，掉轉(zhuǎn)頭來進(jìn)攻秦國，折斷樹枝作武器，舉起竹竿當(dāng)旗幟，天下豪杰紛紛響應(yīng)聚集，許多人都背著糧食，如影隨行般地跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊起義，消滅了秦王朝。6.閱讀下面的文言文，完成后面小題。陳蕃字仲舉，汝南平輿人也。初仕郡，舉孝廉，除郎中。后遭母憂，棄官行喪。服闋，刺史周景辟別駕從事，以諫爭不合，投傳而去。太尉李固表薦，遷為樂安太守。郡人周璆，高潔之士。前后郡守招命莫肯至，唯蕃能致焉。字而不名，特為置一榻，去則縣之。大將軍梁冀威震天下，時(shí)遣書詣蕃，有所請托，不得通，使者詐求謁，蕃怒，笞殺之，坐左轉(zhuǎn)修武令。稍遷，拜尚書。時(shí)，零陵、桂陽山賊為害，公卿議遣討之，又詔下州郡，一切皆得舉孝廉、茂才。蕃上疏日：“昔高祖創(chuàng)業(yè)，撫養(yǎng)百姓同之赤子。今二郡之民，亦陛下赤子也。致令赤子為害，豈非所在貪虐，使其然乎？宜嚴(yán)敕三府，隱核牧守令長，其有在政侵暴百姓者，即便舉奏，更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者，可不勞王師，而群賊弭息矣。”以此忤左右，故出為豫章太守。后遷大鴻臚。會(huì)白馬令李云抗疏諫，桓帝怒，當(dāng)伏重誅。蕃上書救云，坐免歸田里。復(fù)征拜議郎，數(shù)日遷光祿勛。永康元年，帝崩。竇后臨朝，以蕃為太傅，錄尚書事。時(shí)，新遭大喪，國嗣未立，諸尚書畏懼權(quán)官，托病不朝。蕃以書責(zé)之日：“古人立節(jié)，事亡如存。今帝祚未立，政事日蹙，諸君奈何委荼蓼之苦，息偃在床？于義不足，焉得仁乎！”諸尚書惶怖，皆起視事。靈帝即位竇太后復(fù)優(yōu)詔蕃封蕃高陽鄉(xiāng)侯食邑三百戶蕃上疏力辭蕃與后父大將軍竇武同心盡力征用名賢共參政事。而帝乳母趙嬈，旦夕在太后側(cè)，中常侍曹節(jié)、王甫等與共交構(gòu)，諂事太后。太后信之，數(shù)出詔命，有所封拜。蕃常疾之，志誅中官。會(huì)竇武亦有謀，蕃因與竇武謀之。用事泄，曹節(jié)等矯詔誅武等。蕃時(shí)年七十余；聞難作，將官屬諸生八十余人，并拔刃突入承明門。王甫時(shí)出，遂令收蕃，即日害之。（節(jié)選自《后漢書?陳蕃傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．靈帝即位/竇太后復(fù)優(yōu)/詔蕃/封蕃高陽鄉(xiāng)侯/食邑三百戶/蕃上疏力辭/蕃與后父大將軍竇武/同心盡力/征用名賢/共參政事/B．靈帝即位/竇太后復(fù)優(yōu)詔蕃/封蕃高陽鄉(xiāng)侯/食邑三百戶/蕃上疏力辭/蕃與后父大將軍竇武/同心盡力/征用名賢/共參政事/C．靈帝即位/竇太后復(fù)優(yōu)詔蕃封蕃/高陽鄉(xiāng)侯/食邑三百戶/蕃上疏力辭/蕃與后父大將軍竇武/同心盡力/征用名賢/共參政事/D．靈帝即位/竇太后復(fù)優(yōu)詔蕃/封蕃高陽鄉(xiāng)侯/食邑三百戶/蕃上疏力辭/蕃與后父大將軍竇武/同心盡力征用/名賢共參政事/11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．“憂”指父母之喪?！岸n”也稱“丁艱”，在古代指遭逢父母的喪事。“遭母憂”是指遭逢母親的喪事。B．“服”，衣裳，此處為穿喪服；“闋”，終了?！胺牎币鉃槊撓聠史匦⑵跐M。C．“字”又稱“表字”，多是對”名”的解釋、補(bǔ)充或延伸，有時(shí)也會(huì)和”名”意義相反。古時(shí)男子20歲冠禮時(shí)取字，女子15歲笄禮時(shí)取字。D．“舉孝廉”，是漢朝的一種自上而下選拔人才為官的制度。“孝廉”即孝子廉吏，是察舉制的主要科目之一。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．周璆下陳蕃之榻，使者使詐遭遇毒打，這兩件事體現(xiàn)了陳蕃鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。B．陳蕃認(rèn)為地方官吏貪贓枉法，虐待百姓是導(dǎo)致山賊危害一方的重要原因。C．陳蕃宦海幾起幾落，這與他剛直不阿、愛民忠君的高尚節(jié)操分不開。D．陳蕃和竇武密謀消滅宦官的事情泄露，太后命令曹節(jié)等人將兩人殺害。13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）其有在政侵暴百姓者，即便舉奏，更選清賢之人能班宣法令情在愛惠者，可不勞王師，而群賊弭息矣。（2）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。參考答案：10．B

11．D

12．D

13．（1）如果有為政殘害百姓的人，立即向朝廷揭發(fā)，另選清正賢明能夠宣揚(yáng)法令愛護(hù)百姓的人去代替他們，這樣可以不必?zé)﹦趪业能婈?duì)，卻可以使所有的盜賊平息啊！”（其，更，班宣，弭）（2）鵬鳥向南海遷徙之時(shí)，在水面上振翼拍水，激起的浪濤有三千里，它乘著旋風(fēng)環(huán)旋向上飛到九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開了北海。（水，上，去，以，）選自：《后漢書》

作者：范曄

年代：南朝11．試題分析：D．“舉孝廉”，是漢朝的一種自上而下選拔人才為官的制度?！靶⒘奔葱⒆恿?，是察舉制的主要科目之一。應(yīng)該改為“自下而上”。點(diǎn)睛：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題羊、豬各一頭叫“少牢”，牛、羊、豬各一頭叫“太牢”。12．試題分析：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。D

“太后命令曹節(jié)等人將兩人殺害”錯(cuò)誤，原文為“曹節(jié)等矯詔誅武等”。13．試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“其”“侵暴”“勞”“徙”“摶”“以”。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是①近30多年來，美國財(cái)政支出急劇增長，入不敷出，不得不借新還舊、寅吃卯糧，已逐步形成債務(wù)依賴型經(jīng)濟(jì)體制。②記者走訪家用健身器材市場后發(fā)現(xiàn)，家用健身器材品牌多，樣式多，品質(zhì)良莠不齊，選擇甄別存在難度，消費(fèi)者看的多買的少。③此時(shí)已是深夜，明月當(dāng)天，清輝瀉地，銀色的月光在他清俊的臉上流淌，月色下，他眉目清朗如靜川明波，身姿俊雅若芝蘭玉樹。④季羨林先生在學(xué)術(shù)上被尊為“學(xué)界泰斗”，他的散文同樣也取得了很高的成就，其文章思想厚重，文字輕靈，達(dá)到了不贊一詞的境界。⑤只要我們堅(jiān)守綠色發(fā)展理念，以釘釘子的精神，一件事接著一件事地解決，一年接著年干，運(yùn)河生態(tài)修復(fù)工程就能計(jì)日程功。⑥現(xiàn)代人在都市生活久了，開始想要遠(yuǎn)離城市的喧囂，擺脫生活的匆忙，重新回歸自然到鄉(xiāng)村去過瓜田李下的田園生活。A.①③⑥

B.①④⑤

C.②③⑤

D.②④⑥參考答案：B點(diǎn)睛：分析成語可從以下五個(gè)方面入手：①要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色彩。④要識(shí)別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。成語使用要仔細(xì)分析語境。還可以用排除法做成語題。8.（5分）在一次辯論會(huì)上，正方同學(xué)認(rèn)為“少年作家更精彩”，反方同學(xué)認(rèn)為“成人作家更精彩”。請你自由選擇下面列舉的作家作為論據(jù)，選擇一方，寫出正方或反方的辯詞（不少于60個(gè)字）。作家：曹雪芹

韓寒

錢鐘書

郭敬明

沈從文（

）方辯詞：

參考答案：9.請指出以下兩副史記人物對聯(lián)的題寫對象，并將之補(bǔ)充完整。要求：語意連貫，符合對聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語。（6分）人物：

①

酣歌燕市，遂將熱血

②

；廷刺秦王，唯留易水作寒聲。

人物：

③

辯士舌尚在，當(dāng)以此換千金裘，哪管他朝秦暮楚；客卿計(jì)安出？只要能得三分利，盡可去

④

。參考答案：①荊軻

②酬知己

③張儀

④覆雨翻云10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。廣袤的宇宙并非世外桃源，太空環(huán)境其實(shí)非常惡劣，①____。可能有人認(rèn)為，太空是真真空環(huán)境又沒有水，航天器肯定不會(huì)像在地球上那樣出現(xiàn)腐蝕現(xiàn)象。②____，比如“和平號(hào)”空間站70％的外體遭到腐蝕，俄羅斯最終不得不將其墜毀。那么，③____？科學(xué)研究表明，除了宇宙大爆炸時(shí)留下的輻射和各種宇宙射線外，還有大量的太空垃圾。參考答案：①連航天器都會(huì)遭到腐蝕

②事實(shí)并非如此

③太空中有哪些因素會(huì)腐蝕航天器試題分析：本題所給文段說的是太空環(huán)境的情況。①處上文說“太空環(huán)境其實(shí)非常惡劣”，再結(jié)合下文“航天器肯定不會(huì)像在地球上那樣出現(xiàn)腐蝕現(xiàn)象”，可確定此處應(yīng)填“連航天器都會(huì)遭到腐蝕”一類的內(nèi)容。②后文舉例說“和平號(hào)”空間站70%的外體遭到腐蝕的情況，由此可知此處應(yīng)填“事實(shí)并非如此”一類的內(nèi)容。③后是問號(hào)，下文說航天器遭腐蝕的原因，故此處應(yīng)提出“太空中有哪些因素會(huì)腐蝕航天器”一類的問題。六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。最近,有幾篇出自中學(xué)老師的新學(xué)期開學(xué)典禮演講詞受到同學(xué)們追捧,其中這些句子讓人印象特別深刻:①世界那么大,你憑什么去看看;②苔花如米小,也學(xué)牡丹開;③無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān);④世界視野,中國脊梁;⑤修身齊家治國平天下;⑥為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平。請從中選擇兩三句來表達(dá)你的感受。要求選好句子,使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián);選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。參考答案：責(zé)任“責(zé)任”這個(gè)字眼簡單卻又復(fù)雜，何為責(zé)任？美國的弗洛姆這么說“責(zé)任并不是一種由外部強(qiáng)加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我關(guān)心的事件作出反應(yīng)?！睋Q言之，責(zé)任就是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做得事情，人人都應(yīng)有責(zé)任，人人都必須履行責(zé)任。美國的劉易斯曾說過“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人什么搜不是?！钡拇_，履行責(zé)任能改善我們學(xué)習(xí)、工作和生活的環(huán)境，在我們的社會(huì)群體中，如果人人都