河南省周口市水劉中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析

河南省周口市水劉中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成20－23題。（18分）掌聲高軍在教室門外，我聽到，像往日一樣，上課鈴一響，教室里一下子靜了下來。走進教室，就感到安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛。但我還是平靜地走上講臺，師生相互問好后，我還沒開口講課，就發(fā)現(xiàn)全班五十多個同學(xué)都直勾勾地盯著我身后的黑板。為了把學(xué)生的注意力吸引到我的講課中，我立即以平靜的語調(diào)導(dǎo)入新課：“同學(xué)們，今天，我們上——”我一邊說一邊轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備往黑板上板書。班上的女學(xué)生王娜娜邊站邊喊道：“報告老師，你看黑板上——”我一下子驚呆了，原來黑板有一行清楚的粉筆字：“高老師是個——”后邊有一個不太清晰的“壞”字。這是我教學(xué)十年來從未出現(xiàn)過的情況，過去每次上語文課時，黑板總是擦得干干凈凈。這幾個字，顯然是我有什么得罪學(xué)生的地方，他們是在公開向我挑戰(zhàn)。我仔細一看，這字體像是我昨天批評過的李曉寫的。我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮都

“啪啪”炸響。但是瞬間我就控制住了自己，并決定改變教學(xué)內(nèi)容。我面帶笑容說到道：“同學(xué)們，今天，我們上說話課，題目有些同學(xué)已經(jīng)知道，并替我寫在黑板上，謝謝這位同學(xué)?！北M管我的話里透著真誠，很多同學(xué)還是一臉的不安。我用粉筆把不太清晰的“壞”字重描了一下，并添上了“老師嗎？”。許多同學(xué)這才發(fā)出了善意的笑聲，課堂氣氛已轉(zhuǎn)入正常。我立即一口氣說了下去：“我，就是你們的高老師，是個壞老師嗎？今天，我愿意把一個真實的我向同學(xué)們介紹一下。”接著我詳細地介紹我的生活和工作的情況，也坦誠地承認了一些弱點和缺點。由于是說自己，我說得非常流暢，一句多余的話也沒有，口才比平常顯得更好。我說完了，教室里一片沉靜。我感到，同學(xué)們被我的真誠感動了。果然，一陣熱烈的掌聲響了起來，全班同學(xué)都在熱烈地鼓掌。連李曉眼中也有點晶瑩，他的手也拍得非常起勁?！髡n是從來不興鼓掌的，這在我的教學(xué)生涯中是第一次。我心中為自己即興設(shè)計的教學(xué)方案陶醉了。我瀟灑地將“高老師”三個字底下畫上了一道橫線，擦掉了“高老師”三個字，將題目改成“

是個

嗎？”要求道：“請各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個題目說一段話?！崩顣缘谝粋€舉起了手，我讓他站了起來。他說：“我的題目是——李曉是那個寫‘高老師是壞’這幾個字的學(xué)生嗎？”我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利?。”M管自認為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學(xué)生一眼看穿了。李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對他的說話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來，這掌聲似乎比給我的更熱烈。掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說：“我說話的題目是‘王娜娜是個壞學(xué)生嗎’?！蓖跄饶瘸姓J那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說她不是個壞學(xué)生，高老師也不是個壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說話水平而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次熱烈地響了起來。此事過去又快十年了。如今，李曉已成為一個著名作家；王娜娜在法國留學(xué)，已獲得博士學(xué)位，正在讀博士后。這個班的學(xué)生見到我或者來信時，說最佩服的是我處理這節(jié)課的方式，這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語文課。其實，近十年來，這三次掌聲也仍然時時回響在我的耳邊。20.文中寫“我”看到黑板上“高老師是個——”后面附有“壞”字時，“我心里的火一下子躥得老高，感到頭皮‘啪啪’炸響?！罢埜鶕?jù)下面的要求回答問題。（4分）⑴“我心里的火”為什么“一下子躥得老高”？（2分）⑵“我”又為什么將“躥得老高”的“火”在瞬間控制住了并決定改變教學(xué)內(nèi)容？（2分）21.根據(jù)小說中“我”處理突發(fā)事件的過程，回答下面的問題。（4分）⑴面對突發(fā)事件，高老師采取了什么處理方法？帶來了怎樣的效果？請概括作答。（2分）⑵從高老師對事件的處理上，我們可以看出他是一個怎樣的老師形象？（2分）22.從情節(jié)上看，這篇小說的最大特點是設(shè)置巧妙。為什么可以這樣說？請作簡要分析。（4分）23.小說寫的是高老師對突發(fā)事件的處理的過程及產(chǎn)生的效果，但標(biāo)題卻以“掌聲”為題。為什么作者要以“掌聲”為標(biāo)題？請結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)你的理解簡要談?wù)効捶ā＃?分）參考答案：20.（1）公開在黑板上寫“我”的“壞”有失尊嚴(yán)（面子）、有失威信。（2）擔(dān)心言行失控而激化矛盾，決心通過引導(dǎo)、溝通的方式來取得最好的效果。21.（1）高老師因勢利導(dǎo)，巧妙地把黑板上的那句話變成了說話課的題目，與學(xué)生交流，這樣的處理老師不僅擺脫了窘境，而且把對抗化解為對話，使一場一觸即發(fā)的沖突，變成了一場坦誠真摯的溝通，教師的形象在學(xué)生心中更加高大了。（要點抓得不準(zhǔn)的酌情扣分）（2）高老師是一個善于克制自己而又講究方法的老師，不僅有理性，而且有智慧，面對突發(fā)事件能夠隨機應(yīng)變。（不夠準(zhǔn)確完整酌情扣分）22.（1）本文情節(jié)起伏較大，顯出波瀾。最初，教師上課時發(fā)現(xiàn)黑板上寫著一句充滿挑釁意味的話，矛盾突然出現(xiàn)，并且非常尖銳，教師心火“躥得老高”；就在矛盾一觸即發(fā)之時，情節(jié)陡轉(zhuǎn)，老師采取出人意料的辦法，巧妙地化解了矛盾，師生關(guān)系非常融洽。（2）另外，開始高老師懷疑黑板上的字是昨天批評過的學(xué)生李曉寫的，便使懸念產(chǎn)生，直到文后王娜娜主動承認是自己寫的才使懸念得釋。這樣就避免了情節(jié)的平直。（分析不夠到位的酌情扣分）23.該題是一道開放性表述題，考查學(xué)生對文章的理解和領(lǐng)悟能力。參考要點：掌聲是對高老師理性地處理事件的贊揚；是對師生坦誠真摯的溝通的肯定；掌聲給了“我”深刻的印象，時時提醒“我”當(dāng)好一個老師；師生間心靈的交流、理解融入在“掌聲”中。（回答中能圍繞相關(guān)要點去思考，意思相近即可。）

略2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“堅持依法辦理，切實維護每個公民依法登記戶口的合法權(quán)益；堅持區(qū)別情況，分類實施無戶口人員登記戶口政策；堅持綜合配套，將解決無戶口人員登記戶口問題與健全完善計劃生育、收養(yǎng)登記、流浪乞討救助、國籍管理等相關(guān)領(lǐng)域政策統(tǒng)籌考慮、協(xié)同推進。進一步完善戶口登記政策，禁止設(shè)立不符合戶口登記規(guī)定的任何前置條件；加強戶口登記管理，全面解決無戶口人員登記戶口問題，切實保障每個公民依法登記一個常住戶口，努力實現(xiàn)全國戶口和公民身份號碼準(zhǔn)確性、唯一性、權(quán)威性的目標(biāo)?！保ㄕ浴蛾P(guān)于解決無戶口人員登記戶口問題的意見》）材料二：方秀蓮今年50歲，1993年跟隨丈夫到廣東生活，卻沒辦理戶口遷移手續(xù)；娘家再次報戶口時，也沒有把她算在內(nèi)，戶口就這樣“遺失”了。因為老家在1000多公里之外，交通不便、成本太高、程序麻煩，她沒有回老家“找”戶口。無戶口讓她遭遇諸多麻煩?！白铍y的是看病不能報銷，統(tǒng)統(tǒng)要自費?！狈叫闵徴f，沒有身份證連火車都不能坐，感覺“寸步難行”?！岸嗵澟沙鏊窬M村入戶宣傳政策，娘家人趕緊把消息告訴我。我把材料交給現(xiàn)住地的民警，10天左右就領(lǐng)到了戶口。”方莠蓮說，“聽說高鐵速度很快，拿到身份證后一定要去體驗?！保ㄕ幾浴稇艨诘怯?，一個都不能少》）材料三：美國作為一個人口大國，實行生命登記制度。政府對每個人的出生、婚姻、生育、死亡等人口事件進行記錄，形成較完整的登記冊，登記冊的內(nèi)容非常詳細，除個人信息外，還涉及父母的基本情況及父母與子女的社會關(guān)系。生命登記資料與人口普查結(jié)合，可以為人口管理提供翔實的數(shù)據(jù)資料。社會保障號（SSN）是美國政府進行人口管理的法寶和基石。美國沒有嚴(yán)格意義上的身份證，護照、駕照、信用卡等證件常常扮演身份證的角色，但它們的取得都必須以擁有一個社會保障號為前提。此外，社會保障號與聯(lián)邦和各州的許多社會機構(gòu)相銜接，是公民享受醫(yī)療保險、失業(yè)救助、住房補貼、看病就醫(yī)的憑證。（摘編自接棟正《發(fā)達國家人口管理辦法對我國的啟示與思考》）材料四：中國的戶籍歷史甚久，記錄豐富，制度日趨完備。但是，在封建社會前期，依附農(nóng)制盛行，世族、豪強與國家爭奪農(nóng)民，蔭庇丁口，戶籍制度并未能順利執(zhí)行。而役重于賦，以及課人口稅，亦造成人民流亡，使戶籍失實。后期，賦役征課漸從以人丁為主轉(zhuǎn)為以田畝為主，分租制下的佃戶減免直接負擔(dān)，客戶①入籍為戶籍制度注入了新的內(nèi)容。但地方官為了保留地方財力和層層貪污自肥，也多方隱瞞戶口，假報名姓。如明代上報戶籍用黃冊，許多州縣征收稅糧則用白冊（亦稱實征冊），兩不相符；一些胥吏手中又自有私冊，乃至州縣長官亦不能過問。清初之丁冊，只是當(dāng)差人數(shù)，實際丁口數(shù)并不只此。攤丁入地以后，戶籍與賦役完全脫鉤，登記的戶口才比較接近實際。但又因保甲制度本身流弊，以及失去征課作用后官吏更自因循，仍難精確。（摘編自《中國古代的戶籍制度》）【注】①客戶：即無土地佃戶。7.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是A.由材料一可知，無戶口的公民都可以依法登記戶口，政府相關(guān)部門要無條件為公民辦理。B.由材料二可知，國家在為無戶口人員落戶方面，做了大量卓有成效的工作，群眾滿意度高。C.美國實行的生命登記制度可以為國家人口普查工作提供文持，比如提供翔實的數(shù)據(jù)資料等。D.中國古代的戶籍制度在不同時期有不同的內(nèi)容，執(zhí)行過程并不順利，后來才漸漸趨于完備。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是A.2017年之前，我國的戶籍管理中存在信息不準(zhǔn)確的問題，戶口重復(fù)和漏報等現(xiàn)象不在少數(shù)，這種情況古而有之，甚至更嚴(yán)重，所以無法避免。B.在我國，公民沒有戶口就不能辦理身份證，就會給現(xiàn)實生活帶來諸多不便，比如看病報銷、乘坐高鐵出行等。為無戶人員落戶是民生工程。C.到2017年底，我國已基本解決無戶口人員的落戶問題，而且根據(jù)國務(wù)院相關(guān)文件精神，以后辦戶口會很便利，不會再產(chǎn)生新的無戶口人員了。D.由材料一、材料三可見，中國和美國都重視人口管理，也都有與人口管理相關(guān)的一些綜合配套制度，這樣能更好地保障公民的合法權(quán)益。E.中國古代的戶口登記之所以不夠精準(zhǔn)，與戶籍和賦役掛鉤有很大關(guān)系，不同階級因利益關(guān)系虛報人口。如果不按人口征稅，統(tǒng)計就能準(zhǔn)確。9.根據(jù)上述材料，請概括說明中國與美國的人口管理在形式上有何不同。參考答案：7.A

8.BD

9.①中國采用戶口登記制度，美國采用生命登記制度。美國登記的信息比中國的更詳細。②中國公民的身份證是享受各種社會保障的憑證；美國公民憑社會保障號獲得護照、駕照、信用卡等證件。3.閱讀下面的文字，完成各題。戈壁絕塵嚴(yán)風(fēng)華在山水秀麗的南方，我們實在很難想象戈壁是什么樣子。當(dāng)我飛臨甘肅的上空，從飛機舷窗往下一看，我立即目瞪口呆。飛機下面全是山，是我從沒見過的如此遼闊無邊、連綿成片的群山。但山山皆禿，沒有林木遮掩，沒有河水流淌，仿佛一群肌肉發(fā)達的或蹲或臥的虎豹全都被扒光了皮毛，光著身子任由太陽炙烤，而導(dǎo)致皮膚干裂，變得全身灰黃，毫無光澤和血色。噢，大西北，裸露的大西北，灰黃的大西北。落到地面，戈壁灘的蒼茫赫然入目，我的感覺就不僅僅是目瞪口呆了。四周環(huán)顧，沒有人影。天和地之間，是一條平直的線。遍地里，每一顆沙粒、石塊，每一堆沙土、亂石，每一條干枝、枯草，忽然都活了起來，仿佛就是詞典里掙扎著跳出來后散落一地的詞，一個個都代表著孤寂、干渴、饑餓、迷失、慌亂、恐懼、死亡這樣的詞義。撿起來讀，心會發(fā)毛，手腳顫栗。我知道我來到了曾經(jīng)的古道——絲綢之路。絲綢之路，最早是1877年德國地理學(xué)家李?；裘?。想必當(dāng)年肯定是一條充滿靈性充滿浪漫的路吧，常常是駝隊不斷，馬蹄聲脆，綢緞拖地，五彩繽紛，輕柔而曼妙。也許我站立的地方，就曾經(jīng)有駝隊小憩過。夜色里，篝火燦爛，奶茶飄香，烤肉誘人，說不定地面上還殘存著當(dāng)年的殘骨或木炭。望茫茫曠野，已經(jīng)看不出半點當(dāng)年的喧囂，看不出輕柔而曼妙的景況。一種蒼涼的氣息如同空氣一樣，彌漫在戈壁的地面和上空。當(dāng)我被戈壁的蒼涼淹沒了全身之后，很快就對這片遼闊的蒼涼產(chǎn)生了敬意。我聽到了腳步聲，一陣一陣的，由遠及近。西漢的張騫，第一個穿過了西域的蒼涼。建元三年，張騫告別漢武帝，率隨從百人，首次出使西域。張騫的隊伍，一字排開，夾雜著馬蹄聲、駝鈴聲和人的腳步聲，一路浩蕩，經(jīng)隴西，過敦煌，日行夜息，讓這不曾出現(xiàn)過人煙的戈壁第一次留下了一串串人的腳印。元狩四年，張騫第二次奉命出使西域。張騫幾經(jīng)周折，前后花了數(shù)十年的時間，終于用腳步打通了中原通往西域的孔道，丈量出了一條惠澤四方的絲綢之路。張騫無疑成了功臣，名垂青史。但兩千年了，絲綢之路的礫石、風(fēng)沙早已把張騫的腳印埋沒得毫無蹤影。而且，這條古路也早已停止了運行，但張騫的故事依然流傳在這一片遼闊的蒼茫里。很幸運，在這條古道上，在這一片荒漠里，有一些事物竟能經(jīng)受住風(fēng)沙的沖刷，留下了足跡。玉門關(guān)玉樹臨風(fēng)，最為堅貞和強悍，這是我的戈壁之旅最強烈的印象。玉門關(guān)是漢武帝為確保絲綢之路安全與暢通，大約于公元前121—107年間下令修建的。這是一座四方形小城堡，周邊無一建筑，唯見茫茫沙礫，空曠無人。盡管日月侵蝕，已經(jīng)顯出破敗，但它那種孤傲和霸氣，依然鑲嵌于城墻中，巍然不動。唐邊塞詩人岑參曾作《玉門關(guān)蓋將軍歌》：“五千甲兵膽力粗，軍中無事但歡娛……”其時，守關(guān)甲兵多達五千，其規(guī)模之大可以想見。但今天它難免寂寞了。當(dāng)年的熱鬧不再，當(dāng)年的雄關(guān)已成文物。它只能作為歷史的見證，為后人努力地與日漸一日的衰敗和冷清抗?fàn)帯＝z綢之路所經(jīng)之處多是無邊無際的荒漠，但因為有這么一些人的到來而變得熱鬧。自張騫之后，穿越過戈壁灘、大沙漠的人，還有大司馬霍去病，西域第一任都護鄭吉，西域行軍司馬班超，高僧法顯、唐玄奘，意大利人馬可·波羅……當(dāng)然還有許多的無法記入史冊的無名小卒。他們當(dāng)中，有的是絲綢之路的開拓者、守護者，也有一些掠奪者、破壞者。正因為有了這些人，絲綢之路才有了悲喜交加的歷史。但一切都歸為蒼涼。那些人來時，步履匆匆，攪得沙飛石走，塵煙驟起。但時間一長，塵埃終要落地。后來者，看著前人留下的廢墟，一番唏噓之后，卻找不到他們的腳步了。誰都是戈壁的過客。我長久地站在那兒，感受著那一片蒼茫，漸漸又被蒼涼淹沒。戈壁如果沒有絲綢之路貫穿，那只是一片荒漠；絲綢之路要是沒有那一群人走過，那條路就必然寂寞；那一群人如果沒有留下悲喜，那就沒有了蒼涼；人要是沒有經(jīng)歷蒼涼，那就是蒼白。蒼涼是戈壁的神。(節(jié)選自《2011中國年度散文》，有刪改)7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文章以戈壁的“蒼涼”貫穿全文，寫出了作者在戈壁的所見所聞和感受，文脈清晰，形散而神不散。B.“掙扎著跳出來后散落一地的詞”比喻戈壁的沙石草枝等，形象寫出作者初到戈壁時恐懼絕望的心情。C.文章運用由遠及近、虛實結(jié)合的手法描繪戈壁之景，作者對戈壁的深沉感慨借此表達得淋漓盡致。D.文章結(jié)尾寥寥數(shù)字將戈壁最突出的特征凝練寫出，收束有力，詞簡意豐，含義雋永，堪稱畫龍點睛之筆。8.文章使用張騫出使西域和漢武帝修建玉門關(guān)等大量史料有何作用?請結(jié)合作品簡要分析。9.題目“戈壁絕塵”有多重意蘊，請結(jié)合作品簡要分析。參考答案：7.B

8.①這些史料體現(xiàn)了戈壁曾經(jīng)的熱鬧繁華，與如今的衰敗冷清形成對比，突出絲綢之路的昔盛今衰。②表達作者對絲綢之路悠久歷史和曾經(jīng)創(chuàng)造的輝煌成就的敬意和禮贊，以及對如今滄桑巨變的惋惜和感慨。③運用大量的史料虛實結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)容，增加了文化底蘊。

9.①茫茫戈壁已不再是商品運輸?shù)慕煌ㄒ溃z綢之路已經(jīng)消失。②絲綢之路上悲喜交加的悠久歷史和豐富燦爛的文化都歸于沉寂。③表達了作者對絲綢之路繁華不再的深沉慨嘆和無限惋惜之情?！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比較，以確定正誤。B項，“形象寫出作者初到戈壁時恐懼絕望的心情”中“絕望”不恰當(dāng)。結(jié)合文本內(nèi)容“我立即目瞪口呆”“落到地面，戈壁灘的蒼茫赫然入目，我的感覺就不僅僅是目瞪口呆了”“四周環(huán)顧，沒有人影”“撿起來讀，心會發(fā)毛，手腳顫栗”分析可知，作者沒有絕望的感情，只是震驚。故選B。點睛：這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨。（4）細致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊。（5）對照選項一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?題詳解】試題分析：本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。以分析作用的形式考查。解答此類試題，答題時注意首先概括的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進行分析。題干問的是“文章使用張騫出使西域和漢武帝修建玉門關(guān)等大量史料有何作用”，需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面分析。內(nèi)容：結(jié)合文本內(nèi)容“建元三年，張騫告別漢武帝……丈量出了一條惠澤四方的絲綢之路”“玉門關(guān)是漢武帝為確保絲綢之路安全與暢通，大約于公元前121—107年間下令修建的。這是一座四方形小城堡，周邊無一建筑，唯見茫茫沙礫，空曠無人。盡管日月侵蝕，已經(jīng)顯出破敗，但它那種孤傲和霸氣，依然鑲嵌于城墻中，巍然不動”“四周環(huán)顧，沒有人影……撿起來讀，心會發(fā)毛，手腳顫栗”等分析可知，這些史料體現(xiàn)了戈壁曾經(jīng)的熱鬧繁華，與如今的情形形成對比，寫出了絲綢之路的昔盛今衰。結(jié)合“但兩千年了，絲綢之路的礫石、風(fēng)沙早已把張騫的腳印埋沒得毫無蹤影。而且，這條古路也早已停止了運行，但張騫的故事依然流傳在這一片遼闊的蒼茫里”“在這條古道上，在這一片荒漠里，有一些事物竟能經(jīng)受住風(fēng)沙的沖刷，留下了足跡。玉門關(guān)玉樹臨風(fēng)，最為堅貞和強悍，這是我的戈壁之旅最強烈的印象”“它只能作為歷史的見證，為后人努力地與日漸一日的衰敗和冷清抗?fàn)帯薄敖z綢之路所經(jīng)之處多是無邊無際的荒漠，但因為有這么一些人的到來而變得熱鬧”等分析可知，表達作者對絲綢之路和曾經(jīng)輝煌的敬意，以及對如今巨變的惋惜。引用張騫出使西域和漢武帝修建玉門關(guān)等大量史料，運用虛寫的手法，寫如今的戈壁，運用實寫的手法，虛實結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)容?！?題詳解】試題分析：本題主要考查理解作品內(nèi)涵意蘊的能力。解答此類試題，分析文章的標(biāo)題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結(jié)合文章的主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。作用是注意結(jié)合內(nèi)容和形式作答，內(nèi)容上就答上面的含義，形式上主要回答是否是文章的線索，或是運用什么特殊的手法等?！案瓯诮^塵”，結(jié)合文本內(nèi)容“但今天它難免寂寞了。當(dāng)年的熱鬧不再，當(dāng)年的雄關(guān)已成文物。它只能作為歷史的見證，為后人努力地與日漸一日的衰敗和冷清抗?fàn)帯薄敖z綢之路的礫石、風(fēng)沙早已把張騫的腳印埋沒得毫無蹤影。而且，這條古路也早已停止了運行，但張騫的故事依然流傳在這一片遼闊的蒼茫里”“但一切都歸為蒼涼。那些人來時，步履匆匆，攪得沙飛石走，塵煙驟起。但時間一長，塵埃終要落地。后來者，看著前人留下的廢墟，一番唏噓之后，卻找不到他們的腳步了”分析可知，茫茫戈壁已不再是商品運輸?shù)慕煌ㄒ?，絲綢之路上悠久歷史和燦爛的文化都歸于沉寂。結(jié)合“感受著那一片蒼茫，漸漸又被蒼涼淹沒。戈壁如果沒有絲綢之路貫穿，那只是一片荒漠；絲綢之路要是沒有那一群人走過，那條路就必然寂寞；那一群人如果沒有留下悲喜，那就沒有了蒼涼；人要是沒有經(jīng)歷蒼涼，那就是蒼白”“蒼涼是戈壁的神”分析可知，作者對絲綢之路消失的深沉慨嘆和惋惜之情。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成16—19題。（17分）甲仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，考之行事，稽其成敗興壞之理，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀(jì)十二，書八章，世家三十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉！然此可為智者道，難為俗人言也。乙屈原既放，游于江潭，行吟澤畔；顏色憔悴，形容枯槁。漁父見而問之曰：“子非三閭大夫與？何故至于斯？”屈原曰：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，是以見放?！睗O父曰：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚其波？眾人皆醉，何不鋪其糟而歠其醨？何故深思高舉，自令放為？”屈原曰：“吾聞之：新沐者必彈冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬身于江魚之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”漁父莞爾而笑，鼓枻而去。歌曰：“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。”遂去，不復(fù)與言。16．下列句子中加點詞語解釋有誤的一組是（

）(3分)ks5uA．考之行事，稽其成敗興壞之紀(jì)

考察B．新沐者必彈冠，新浴者必振衣

洗頭C．自令放為

句末語氣詞，表疑問D．通邑大都，則仆償前辱之責(zé)

同“擇”，選擇17.下面句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）(3分)A．亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。/眾人皆醉我獨醒，是以見放B．安能以身之察察，受物之汶汶者乎

/仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人C．然此可為智者道，難為俗人言也

/

不足為外人道也D．惜其不成，是以就極刑而無慍色

/

漁父莞爾而笑，鼓枻而去18.下列對文段的敘述和賞析,不正確的一項是(

)(3分)A．《報任安書》采用書信體的形式，對朋友展示自己生死抉擇時內(nèi)心的矛盾和痛苦?！稘O父》采用寓言對話體的形式，通過兩人的對話，展開思想交鋒，真實地反映了屈原的思想，表現(xiàn)了他崇高的人生追求。B．選文乙著重記敘了屈原與漁父的兩次問答，第一次對話揭示出屈原的悲劇是性格悲劇；第二次對話突出了屈原的高潔品質(zhì)，屈原在政治理想破滅后，緊緊地抱著詩的理想而死，死得美，死得浪漫。C．司馬遷“就極刑而無慍色”，身受腐刑卻能不以為辱，反而把它作為著書立說的動力，實在是難能可貴，是我們的精神榜樣。D．從上述兩個文段中，我們可以感受到司馬遷隱忍堅強的性格和沉郁悲痛感情，也能體會到屈原對生命的意志和尊嚴(yán)的詮釋。司馬遷和屈原樹立了兩種人格榜樣：一個擇生，一個擇死，一個以生踐志，一個以死明志，對后世知識分子產(chǎn)生了巨大影響。19．翻譯文中有下劃線的句子（8分）①亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言②安能以身之察察，受物之汶汶者乎？參考答案：16.D17.C18.C19.略5.

閱讀下文，完成第8~11題。司馬芝字子華，河內(nèi)溫人也。少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君！”賊曰：“此孝子也，殺之不義。”遂得免害，以鹿車推載母。居南方十余年，躬耕守節(jié)。太祖平荊州，以芝為菅長。時天下草創(chuàng)，多不奉法?？ぶ鞑緞⒐?jié)，舊族豪俠，賓客千余家，出為盜賊，入亂吏治。頃之，芝差節(jié)客王同等為兵，掾吏據(jù)白“節(jié)家前后未嘗給徭，若至?xí)r藏匿，必為留負?！敝ゲ宦?，與節(jié)書曰：“君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。今調(diào)同等為兵，幸時發(fā)遣?！北鸭?，而節(jié)藏同等，因令督郵以軍興詭責(zé)縣，縣掾吏窮困，乞代同行。芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪。太守郝光素敬信芝，即以節(jié)代同行，青州號芝“以郡主簿為兵”。遷廣平令。征虜將軍劉勛，貴寵驕豪，又芝故郡將，賓客子弟在界數(shù)犯法。勛與芝書，不著姓名，而多所屬托，芝不報其書，一皆如法。后勛以不軌誅，交關(guān)者皆獲罪，而芝以見稱。黃初中，入為河南尹，抑強扶弱，私請不行。會內(nèi)官欲以事托芝，不敢發(fā)言，因芝妻伯父董昭。昭猶憚芝，不為通。芝為教與群下曰：“蓋君能設(shè)教，不能使吏必不犯也。吏能犯教，而不能使君必不聞也。夫設(shè)教而犯，君之劣也；犯教而聞，吏之禍也。君劣于上，吏禍于下，此政事所以不理也?？刹桓髅阒?”于是下吏莫不自勵。后為大司農(nóng)。芝奏曰：“王者之治，崇本抑末，務(wù)農(nóng)重谷。方今二虜未滅，師旅不息，國家之要，惟在谷帛。專以農(nóng)桑為務(wù)，于國計為便?！泵鞯蹚闹Ｖバ粤林?，不矜廉隅。與賓客論，有不可意，便面折其短，退無異言。卒于官，家無余財，自魏迄今為河南尹者莫及芝。

（選自《三國志?魏書》）8．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．因令督郵以軍興詭責(zé)縣

詭責(zé)：要求B．縣掾吏窮困

窮困：貧窮C．師旅不息

師旅：戰(zhàn)爭D．不矜廉隅

廉隅：棱角，比喻品行方正9．以下各組句子中，全都表明司馬芝“為政有方”的一組是（

）（3分）①母老，唯在諸君

②勛與芝書，不著姓名，而多所屬托③芝乃馳檄濟南，具陳節(jié)罪

④居南方十余年，躬耕守節(jié)⑤入為河南尹，抑強扶弱，私請不行

⑥專以農(nóng)桑為務(wù)，于國計為便A.①②④

B.②③⑤

C.①④⑥

D.③⑤⑥10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.司馬芝很孝順。當(dāng)他避亂荊州時，在魯陽山遇到了賊寇，同行的其他人都撇下親人逃跑了，只有他守護著老母親，他的言行使賊寇放棄了對他的傷害。B.司馬芝不畏豪強。他擔(dān)任菅長時，派遣郡主簿劉節(jié)的賓客王同等人服兵役，掾吏認為此事必不成，雖然劉節(jié)百般阻撓，但最終王同等人還是服了兵役。C.司馬芝性格耿直，不徇私情。宮中的太監(jiān)想托他辦事，不敢開口講，就想通過他妻子的伯父董昭傳話，然而董昭也很害怕他，所以就沒有幫太監(jiān)的忙。D.司馬芝善于教導(dǎo)下屬。他認為君王制定了法令卻有人違犯，是君主的不足，官吏觸犯法令讓君主知道了，就是官吏的災(zāi)禍。他的這一觀點對下屬很有啟發(fā)。11．（1）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（共7分）①君為大宗，而賓客每不與役，既眾庶怨望，或流聲上聞。（4分）

②與賓客論，有不可意，便面折其短，退無異言。（3分）

（2）用“/”為下面劃線的句子斷句。（3分）安徽巡撫趙公國麟聞其名招之試才之以博學(xué)鴻詞薦竟不赴廷試亦自此不應(yīng)鄉(xiāng)舉而家益以貧。

(清)程晉芳《文木先生傳》參考答案：8.答案：B

9答案：D

10.答案：B

11.（1）①（4分）您是大家族，然而賓客常常不參加兵役，已經(jīng)讓老百姓怨恨了，或許關(guān)于你的不好的流言會使上面聽到。（譯出大意1分：“大宗”、“每”、“怨望”、“或”4處，每譯對1處給1分。）②(3分)與賓客談?wù)?，有不符合自己的想法的，便?dāng)面駁斥對方的不足，離開以后就不再說任何別的話了。（譯出大意給2分；“可”、“面”、“折”3處，每譯對1處給1分。）

略6.閱讀下面的文言文，完成2～5題。愈少時則聞江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一，有瑰偉絕特之稱；及得三王①所為序、賦、記等，壯其文辭，益欲往一觀而讀之，以忘吾憂；系官于朝，愿莫之遂。十四年，以言事斥守揭陽，便道取疾以至海上，又不得過南昌而觀所謂滕王閣者。其冬，以天子進大號，加恩區(qū)內(nèi)，移刺袁州。袁于南昌為屬邑，私喜幸自語，以為當(dāng)?shù)霉劥蟾?，受約束于下執(zhí)事，及其無事且還，儻得一至其處，竊寄目償所愿焉。至州之七月，詔以中書舍人太原王公②為御史中丞，觀察江南西道；洪、江、饒、虔、吉、信、撫、袁悉屬治所。八州之人，前所不便及所愿欲而不得者，公至之日，皆罷行之。大者驛聞，小者立變。春生秋殺，陽開陰閉，令修于庭戶數(shù)日之間，而人自得于湖山千里之外。吾雖欲出意見，論利害，聽命于幕下，而吾州乃無一事可假而行者，又安得舍己所事以勤館人？則滕王閣又無因而至焉矣！其歲九月，人吏浹和③，公與監(jiān)軍使燕④于此閣，文武賓士皆與在席。酒半，合辭言曰：“此屋不修，且壞。前公為從事此邦，適理新之，公所為文，實書在壁；今三十年而公來為邦伯，適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？”公應(yīng)曰：“諾。”于是棟楹梁桷板檻之腐黑撓折者，蓋瓦級磚之破缺者，赤白之漫漶不鮮者，治之則已；無侈前人，無廢后觀。工既訖功，公以眾飲，而以書命愈曰：“子其為我記之！”愈既以未得造觀為嘆，竊喜載名其上，詞列三王之次，有榮耀焉；乃不辭而承公命。其江山之好，登望之樂，雖老矣，如獲從公游，尚能為公賦之。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈記。

（韓愈《新修滕王閣記》）【注】①三王：指寫《滕王閣序》的王勃，寫《滕王閣賦》的王緒，寫《重修滕王閣記》的王仲舒。②中書舍人太原王公：指王仲舒，曾任中書舍人，太原人。③浹和：和睦。④燕：通“宴”。15．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．壯其文辭，益欲往一觀而讀之

壯：認為……豪壯B．以為當(dāng)?shù)霉劥蟾?/p>

詣：到……去C．令修于庭戶數(shù)日之間

令：美德D．而吾州乃無一事可假而行者

假：請假16．下列句子中，全都屬于作者“未得造觀”滕王閣原因的一組是（

）（3分）①系官于朝

②以言事斥守揭陽③便道取疾以至海上

④不得過南昌而觀所謂滕王閣者⑤吾州乃無一事可假而行者⑥則滕王閣又無因而至焉矣A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③⑥

D．②④⑤17．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（

）（3分）A．滕王閣聞名遐邇，作者從年少時就知道它是江南的第一名勝景觀。B．王仲舒任南昌地方長官后，曾經(jīng)著書呼吁關(guān)注滕王閣的修繕問題。C．王仲舒修繕滕王閣沒有勞民傷財，作者對此務(wù)實精神持肯定態(tài)度。D．本文在寫法上沒有正面描寫滕王閣及其四周景物，而是以情取勝。18．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）適及期月，公又來燕于此，公烏得無情哉？（3分）譯：

（2）以書命愈曰：“子其為我記之！”（3分）譯：

參考答案：15．D（借助、借用，文中指“借用為理由”）16．A（②寫遭到貶官及其原因；④⑥系“未得造觀”滕王閣的結(jié)果，而非原因）17．B（①是撰文而非著書；②撰文時間為三十年前任刺史從事時，而非任南昌地方長官后）18．（1）（到今天）剛好滿一個月，您又來在這里設(shè)宴，您怎么能夠沒有感情呢？（得分點：“適”，剛好、恰好；“期月”，滿一個月；“烏”，怎么，難道。譯文不通順者酌情扣分）（2）用寫信的方式命令我說：“希望您替我記錄這件事情！”（得分點：“以書”，用書信、用寫信的方式；“其”，希望、一定、可要；“為”，替、給。譯文不通順者酌情扣分）參考譯文：我年輕的時候就聽說江南有許多適合于登臨觀賞的美景，而滕王閣獨自排在第一位，有瑰麗、雄偉、奇絕、獨特的稱號。等到看到了三王所寫的《滕王閣序》《滕王閣賦》《重修滕王閣記》等文章，我覺得它們文辭壯美，更想去看一看滕王閣再讀一讀這些文章，以便忘記我的憂愁。受到在朝廷做官的束縛，參觀滕王閣的愿望沒有機會實現(xiàn)。唐憲宗元和十四年，我因為諫迎佛骨的事情被貶為潮州刺史，赴任時選擇走近便快速之道而到海上，又不能夠經(jīng)過南昌參觀所說的滕王閣。這年冬天，因為皇帝進封（“元和圣文神武法天應(yīng)道皇帝”的）尊號，在國內(nèi)施加恩德，我轉(zhuǎn)任袁州刺史。袁州是南昌的下屬區(qū)域，我私下感到高興和慶幸地對自己說，我認為應(yīng)當(dāng)有機會親自到南昌府述職，承受南昌府差役人員的管束。等到?jīng)]有事情將要返還的時候，或許可以得到一個機會到滕王閣的所在，私下里注視勝景，滿足我的心愿啊。到了袁州七月的時候，詔書下達，把中書舍人太原人王仲舒先生作為御史中丞，任命為江南西道的觀察使；洪州、江州、饒州、虔州、吉州、信州、撫州、袁州都是他所屬管治的地方。八個地方的百姓，以前缺乏便利的事情以及不能滿足的愿望，王公到了之后，（缺乏便利的事情）都停止了，（不能滿足的愿望）都實現(xiàn)了。大的事情通過驛使迅速上報，小的事情立刻處理。春天萬物萌生，秋天萬物凋零；陽氣上升，陰氣閉合。在數(shù)日之內(nèi)百姓就修煉出美好的品德，而您在千里之外的湖光山色中怡然自得。我雖然想提出些意見，談?wù)摾婧捅锥?，在您的府下聽從命令，可是我們袁州沒有一件事情可以借來作為出行的理由，又怎能放下自己的事情來麻煩您的接待人員？于是滕王閣又沒有機會到達??！這年九月，百姓和官員關(guān)系融洽，您和監(jiān)軍派人在這個閣上設(shè)宴，文官武將賓客士人都參加宴會。酒宴進行到中途，綜合各種意見說：“這閣子如果再不修整，將會毀壞。以前您在這里任刺史的屬官，有恰當(dāng)?shù)睦碛蓙矸码蹰w；您所寫的文章，確實還題寫在墻壁上。到如今已過了三十年，您來到南昌擔(dān)任地方長官，到今天剛好滿一個月，您又來在這里設(shè)宴，您怎么能夠沒有感情呢？”您回答說：“是的?！币虼耍癄€變黑彎曲折斷的楹柱屋梁椽子木板欄桿，破敗殘缺的屋蓋瓦片臺階磚子，浸壞模糊不鮮艷的色彩，修治一下就停止。沒有比前人奢侈，沒有損害可供后人觀賞的景觀。工程完成之后，您和大家喝酒，同時寫信命令我說：“希望您替我記錄這件事情！”我既因為不能夠到達滕王閣觀賞而嘆息，又私下里高興自己的名字能夠?qū)懺谒纳厦妫恼铝性谌醯南逻?，有榮耀啊。于是沒有推辭而接受了您的命令。那山河的優(yōu)美，登臨眺望的歡樂，即使我年齡很大了，如果能獲得機會跟著您一起游玩的話，我還能為您做文章。元和十五年十月某日，袁州刺史韓愈寫下這篇閣記。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面一則材料，發(fā)表你的看法。（4分）12月12日，某高校10名在校生、4名校友與4名校外人員通過網(wǎng)貼組成“驢友”團，在黃山登山探險時迷路，被困懸崖邊。這支隊伍的組織者并沒有走過這條線，也沒有請向?qū)?，只有一臺GPS，人均不足一支手電，連基本的大雨衣及保暖毯都未配置，缺乏基本的登山裝備，并且又趕上黃山地區(qū)天氣惡劣，最終被困山中。12月13日，被困“驢友”獲救，年僅24歲民警張寧海在給一位迷路女生讓路時跌落懸崖，不幸犧牲。獲救學(xué)生沒有對犧牲的張寧海表示感謝和哀悼就匆匆回校了。15日，獲救名單中的杜某在網(wǎng)上與同學(xué)石某的一段對話被網(wǎng)民傳到微博。石某提醒杜某“要學(xué)學(xué)危機公關(guān)，經(jīng)過這次，登協(xié)就是你的了”。這些學(xué)生的言行引發(fā)了網(wǎng)友的爭議。請就這件事，自選一個角度，發(fā)表你的看法。（不超過100字）答：

參考答案：參考答案示例一：登山并沒有錯，探險也不是問題，關(guān)鍵是某高校學(xué)生的探險行為魯莽，事先沒有做好充足準(zhǔn)備，造成了險情發(fā)生，甚至導(dǎo)致民警犧牲。他們沒有對自己和他人的生命負責(zé)，丟失了對生命的敬畏。（85字）8.在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。（3分）啃指甲這種“小毛病”，常常有人會無意識地去犯。很多分析人士都認為說話摸鼻子是撒謊，①

。但現(xiàn)在有研究表明，啃指甲并不一定是因為壓力而帶來的“小習(xí)慣”。其實，②

。因為他們太追求完美了，③

，所以很難讓自己放松下來，不能以平和的心態(tài)去完成一件事，或是某個工作事項及相關(guān)任務(wù)。當(dāng)無法完成心中所想達到的目標(biāo)時，他們就會比普通人更容易產(chǎn)生挫敗感，缺少耐心，也就更感無聊。而此時他們的身體就會做出一些強迫的重復(fù)性動作，而啃指甲則是最常見的行為。參考答案：①啃指甲則是壓力大②啃指甲是追求完美主義者的動作③時常會產(chǎn)生緊張的情緒（答出一空得1分，答出兩空得3分，答出三空得滿分）【試題分析】這是一道語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)，應(yīng)根據(jù)上下文邏輯來填寫。第一空，根據(jù)前面“說明摸鼻子是撒謊”及后面“啃指甲并不一定是因為壓力而帶來的‘小習(xí)慣’”可知，應(yīng)該填的就是“啃指甲則是壓力大”。第二空，根據(jù)后面“因為他們追求完美了”可知，應(yīng)該填“啃指甲是追求完美主義者的動作”。第三空，根據(jù)“所以很難讓自己放松下來”可知，應(yīng)該填“時常會產(chǎn)生緊張的情緒”?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來，故難度要大一些。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反