冀中地道戰(zhàn)說(shuō)課稿

冀中地道戰(zhàn)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《冀中地道戰(zhàn)》是一篇描述我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中平原地區(qū)人民群眾利用地道戰(zhàn)這一獨(dú)特戰(zhàn)術(shù)與日本侵略軍進(jìn)行斗爭(zhēng)的歷史課文。本文在教材中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

1.地位：本文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)，是本冊(cè)教材中的一個(gè)重點(diǎn)篇目，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，傳承民族精神。

2.作用：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，了解我國(guó)人民群眾的智慧和勇敢，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

3.主要內(nèi)容：本文詳細(xì)介紹了冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、發(fā)展、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的輝煌戰(zhàn)果，展現(xiàn)了我國(guó)人民在艱苦斗爭(zhēng)中頑強(qiáng)拼搏的精神風(fēng)貌。

4.教育意義：本文旨在教育學(xué)生珍惜和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的責(zé)任感。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

（1）認(rèn)識(shí)并掌握課文中的生字、生詞；

（2）理解課文內(nèi)容，了解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、發(fā)展、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用；

（3）能夠流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀水平。

2.過(guò)程與方法：

（1）通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力；

（2）通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和分析問(wèn)題的能力；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用地道戰(zhàn)的歷史背景和特點(diǎn)，進(jìn)行口語(yǔ)交際和寫(xiě)作。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）感受我國(guó)人民群眾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇斗爭(zhēng)精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；

（2）認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱的重要性，增強(qiáng)民族自豪感和責(zé)任感。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容，了解地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用；

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式進(jìn)行口語(yǔ)交際和寫(xiě)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解地道戰(zhàn)的歷史意義，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷；

（2）如何幫助學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句式，提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《冀中地道戰(zhàn)》這一課時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果：

1.啟發(fā)法：

-通過(guò)提出引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，例如：“地道戰(zhàn)是如何產(chǎn)生的？”“地道戰(zhàn)有哪些戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)？”“地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了什么作用？”

-使用與課文相關(guān)的圖片、視頻資料，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上直觀感受地道戰(zhàn)的情景，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-亮點(diǎn)：我會(huì)在啟發(fā)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，而不是直接給出答案，培養(yǎng)他們的探究精神和獨(dú)立思考能力。

2.問(wèn)答法：

-在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與回答，通過(guò)問(wèn)答的形式檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我將以積極的態(tài)度給予反饋，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-亮點(diǎn)：我會(huì)在問(wèn)答環(huán)節(jié)中穿插一些拓展性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考地道戰(zhàn)的歷史意義對(duì)今天的啟示。

3.對(duì)比法：

-通過(guò)對(duì)比地道戰(zhàn)與其他戰(zhàn)爭(zhēng)形式的異同，讓學(xué)生更深刻地理解地道戰(zhàn)的獨(dú)特性和有效性。

-亮點(diǎn)：我會(huì)在黑板上畫(huà)出地道戰(zhàn)的示意圖，與其他戰(zhàn)爭(zhēng)形式的圖示進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)有更直觀的認(rèn)識(shí)。

4.角色扮演法：

-讓學(xué)生模擬地道戰(zhàn)中的不同角色，如地道設(shè)計(jì)者、戰(zhàn)士、村民等，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生更加深入地體驗(yàn)地道戰(zhàn)的歷史情境。

-亮點(diǎn)：通過(guò)角色扮演，學(xué)生不僅能從多角度理解地道戰(zhàn)，還能提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-我將設(shè)計(jì)一個(gè)清晰的板書(shū)，將地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、發(fā)展、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、作用等內(nèi)容以圖表的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

-亮點(diǎn)：板書(shū)不僅包含課文的主要內(nèi)容，還會(huì)用不同顏色或符號(hào)標(biāo)出關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生在視覺(jué)上更好地理解和記憶。

五、說(shuō)學(xué)法

在實(shí)施《冀中地道戰(zhàn)》的教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-學(xué)生特點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和自主學(xué)習(xí)能力，他們對(duì)歷史故事充滿好奇，但可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和歷史概念的理解有限。

-學(xué)習(xí)情況：學(xué)生對(duì)地道戰(zhàn)可能只有初步的了解，需要通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)深化對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)。

2.閱讀法：

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，通過(guò)自主閱讀初步了解課文內(nèi)容，對(duì)不懂的詞匯和句子做標(biāo)記，以便在課堂上解決。

-在課堂上，組織學(xué)生分角色朗讀，通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)感受課文的情感色彩，增強(qiáng)對(duì)文本的理解。

-安排課后復(fù)習(xí)閱讀，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。

3.練習(xí)法：

-設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，幫助學(xué)生鞏固課文中出現(xiàn)的生字、生詞和重點(diǎn)句型。

-通過(guò)小組合作完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.探究學(xué)習(xí)法：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，與同學(xué)一起探討，通過(guò)小組討論的形式，共同尋找答案。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書(shū)館等資源，搜集與地道戰(zhàn)相關(guān)的資料，進(jìn)行課后探究，拓寬知識(shí)面。

5.實(shí)踐學(xué)習(xí)法：

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或模擬地道戰(zhàn)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)地道戰(zhàn)的歷史情景，加深對(duì)課文的理解。

-通過(guò)繪畫(huà)、寫(xiě)作、制作小報(bào)等形式，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的作品，提高實(shí)踐能力。

6.情境教學(xué)法：

-利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、音樂(lè)、圖片等，創(chuàng)設(shè)地道戰(zhàn)的歷史情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在《冀中地道戰(zhàn)》的教學(xué)過(guò)程中，我將按照以下步驟進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過(guò)展示地道戰(zhàn)的圖片或簡(jiǎn)短的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)在我國(guó)歷史上有著怎樣的故事？今天我們將一起學(xué)習(xí)《冀中地道戰(zhàn)》?！?/p>

2.自主閱讀（10分鐘）

-學(xué)生自主閱讀課文，標(biāo)注生字詞和不理解的地方。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

3.課堂講解（15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)生字詞，講解課文中的難點(diǎn)。

-逐段分析課文內(nèi)容，講解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、發(fā)展、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

4.深入探討（15分鐘）

-通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解地道戰(zhàn)的歷史意義和戰(zhàn)術(shù)智慧。

-分組討論：“地道戰(zhàn)為什么能夠在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮巨大作用？它體現(xiàn)了我國(guó)人民哪些優(yōu)秀品質(zhì)？”

5.角色扮演（10分鐘）

-學(xué)生分組，選擇角色進(jìn)行扮演，模擬地道戰(zhàn)情景。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更加直觀地感受地道戰(zhàn)的緊張氣氛和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

6.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.拓展延伸（10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考地道戰(zhàn)的歷史背景對(duì)今天的啟示，進(jìn)行口語(yǔ)交際或?qū)懽骶毩?xí)。

-推薦相關(guān)書(shū)籍、視頻等資料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究。

8.總結(jié)反饋（5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地道戰(zhàn)的歷史意義和民族精神。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，提出疑問(wèn)，教師給予解答。

9.布置作業(yè)（5分鐘）

-根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀延伸、寫(xiě)作練習(xí)等。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《冀中地道戰(zhàn)》的課程，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.歷史教育的深度與廣度：

-通過(guò)詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，不僅讓學(xué)生了解地道戰(zhàn)的表面現(xiàn)象，更重要的是深入挖掘地道戰(zhàn)背后的歷史意義和民族精神，使學(xué)生能夠從歷史事件中汲取智慧和力量。

2.多元化教學(xué)方法的運(yùn)用：

-結(jié)合啟發(fā)法、問(wèn)答法、對(duì)比法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和互動(dòng)性，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.學(xué)生主體性的尊重：

-在教學(xué)過(guò)程中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們自主閱讀、提問(wèn)、討論和表達(dá)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

4.實(shí)踐與探究的結(jié)合：

-通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，學(xué)生能夠在模擬地道戰(zhàn)的活動(dòng)中親身體驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)歷史事件的理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-教學(xué)中不僅注重知識(shí)的傳授，更重視學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)地道戰(zhàn)的歷史，激