高中英語(yǔ)教資如何備考

高中英語(yǔ)教資如何備考一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本課程的教學(xué)任務(wù)旨在指導(dǎo)高中學(xué)生備考英語(yǔ)教師資格證考試。英語(yǔ)教師資格證考試涵蓋了廣泛的知識(shí)點(diǎn)和技能要求，包括英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、教學(xué)理論、教學(xué)方法和教學(xué)實(shí)踐等方面。因此，本課程將從基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、教學(xué)策略傳授、模擬試題演練以及實(shí)戰(zhàn)技巧培養(yǎng)等多方面入手，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握英語(yǔ)教師資格證考試的內(nèi)容及要求，提升其考試應(yīng)對(duì)能力。

2、教學(xué)對(duì)象

本課程的教學(xué)對(duì)象為高中階段的學(xué)生，特別是即將面臨教師資格證考試的學(xué)生。這部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本溝通。然而，在英語(yǔ)教師資格證考試的備考過程中，他們需要在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行全面提升。因此，本課程將針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，以幫助他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)提高自身綜合素質(zhì)，順利通過教師資格證考試。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等基本知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。

（2）熟悉教學(xué)理論：讓學(xué)生了解并掌握英語(yǔ)教學(xué)的基本理論，如第二語(yǔ)言習(xí)得理論、交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，為今后的教學(xué)實(shí)踐奠定理論基礎(chǔ)。

（3）掌握教學(xué)方法：培養(yǎng)學(xué)生掌握多樣化的英語(yǔ)教學(xué)方法，如聽說教學(xué)法、語(yǔ)法翻譯法、全身反應(yīng)法等，使其能夠根據(jù)不同教學(xué)場(chǎng)景靈活運(yùn)用。

（4）提升教學(xué)實(shí)踐能力：通過模擬教學(xué)、課堂觀察和實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中的組織、溝通、評(píng)價(jià)和反饋能力。

2、過程與方法

（1）采用互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。

（2）案例分析：分析典型的教學(xué)案例，讓學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)技巧。

（3）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、協(xié)作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（4）課后實(shí)踐：布置課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自身能力。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

（2）樹立正確的教育觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到教育的價(jià)值和意義，培養(yǎng)他們的職業(yè)責(zé)任感。

（3）弘揚(yáng)敬業(yè)精神：教育學(xué)生尊重教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表。

（4）提升跨文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的教育觀念和教學(xué)方法，提高他們的跨文化交際能力。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在本課程的教學(xué)中，采用“以退為進(jìn)”的策略，即在教學(xué)過程中，教師有意識(shí)地放慢進(jìn)度，給學(xué)生留出思考和消化的時(shí)間。這種方法主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）重點(diǎn)難點(diǎn)講解：對(duì)于復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，教師通過舉例、比喻等方式進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加深記憶。

（2）問題引導(dǎo)：教師提出具有引導(dǎo)性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的問題解決能力。

（3）總結(jié)回顧：在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)回顧，鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2、以點(diǎn)帶面

本課程教學(xué)采用“以點(diǎn)帶面”的策略，通過講解具體案例和實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠掌握更廣泛的知識(shí)面。

（1）案例教學(xué)：通過分析具體的教學(xué)案例，讓學(xué)生了解理論知識(shí)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

（2）拓展閱讀：推薦相關(guān)書籍、文章等資料，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

（3）實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室參觀、實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中掌握更多知識(shí)。

3、以動(dòng)帶靜

在本課程中，教師采用“以動(dòng)帶靜”的教學(xué)策略，將靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)與動(dòng)態(tài)的實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（1）互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，進(jìn)行小組合作，使課堂氛圍活躍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（2）情景模擬：設(shè)置模擬教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握教學(xué)方法和技巧。

（3）課后實(shí)踐：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)過程

1、開篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過程的開篇，首先為學(xué)生明確本課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)課程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。此外，詳細(xì)介紹教師資格證考試的內(nèi)容、形式及要求，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，做到“磨刀不誤砍柴工”。

2、溫故而知新

在教學(xué)過程中，定期對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固記憶。通過布置課后作業(yè)、組織小組討論等形式，讓學(xué)生在溫故的過程中發(fā)現(xiàn)新的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“溫故而知新”的目的。

3、以不變應(yīng)萬變

針對(duì)教師資格證考試中變化多端的題型和知識(shí)點(diǎn)，教師將總結(jié)歸納其中的規(guī)律，教授學(xué)生應(yīng)對(duì)策略。讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律去應(yīng)對(duì)各種題型，實(shí)現(xiàn)“以不變應(yīng)萬變”。

4、透過現(xiàn)象看本質(zhì)

在教學(xué)過程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生深入分析教學(xué)案例，讓學(xué)生了解教學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)問題。通過剖析典型案例，使學(xué)生掌握教學(xué)理論在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用，提高他們分析問題和解決問題的能力。

5、一覽眾山小

在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)教學(xué)過程，了解教學(xué)現(xiàn)狀。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生站在更高的角度審視教育教學(xué)，拓寬視野，達(dá)到“一覽眾山小”的境界。

6、爛筆頭勝過好記憶

在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生做筆記的重要性。教師會(huì)定期檢查學(xué)生的筆記，指導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊霉P記，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的東西。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多做題、多總結(jié)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，使“爛筆頭勝過好記憶”。

具體教學(xué)過程如下：

第一周：開篇介紹，讓學(xué)生了解課程目標(biāo)、教學(xué)方法及評(píng)價(jià)方式，同時(shí)介紹教師資格證考試相關(guān)內(nèi)容。

第二周至第四周：教授英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，包括語(yǔ)法、詞匯、發(fā)音等，同時(shí)進(jìn)行課后作業(yè)和小組討論。

第五周：復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，鞏固記憶。

第六周至第八周：教授教學(xué)理論、教學(xué)方法，分析教學(xué)案例，讓學(xué)生了解教學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)問題。

第九周：組織實(shí)地考察、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教學(xué)過程。

第十周：總結(jié)前階段學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行模擬試題訓(xùn)練。

第十一周至第十二周：針對(duì)模擬試題進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生做題方法和技巧。

第十三周：進(jìn)行課程總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接教師資格證考試。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教師密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的思考能力和實(shí)踐能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，學(xué)生將進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，以了解自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。自我評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生需反思自己在課堂上的參與程度、作業(yè)完成情況以及學(xué)習(xí)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

（2）知識(shí)掌握：學(xué)生需評(píng)估自己在各知識(shí)點(diǎn)上的掌握程度，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（3）技能提升：學(xué)生需評(píng)價(jià)自己在教學(xué)實(shí)踐、案例分析等方面的技能提升情況，以便調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高自身能力。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要包括教師評(píng)價(jià)和同學(xué)評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實(shí)踐操作等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和建議。同學(xué)評(píng)價(jià)則側(cè)重于團(tuán)隊(duì)合作、課堂互動(dòng)等方面的表現(xiàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（1）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予合理的建議和指導(dǎo)。

（2）同學(xué)評(píng)價(jià)：同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，關(guān)注團(tuán)隊(duì)合作、課堂互動(dòng)等方面的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。

3、小組評(píng)價(jià)

小組評(píng)價(jià)主要體現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目中，通過小組討論、實(shí)踐操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。小組評(píng)價(jià)主要包括以下方面：

（1）團(tuán)隊(duì)協(xié)作：評(píng)價(jià)小組成員在項(xiàng)目中的參與程度、合作態(tài)度以及共同解決問題的能力。

（2）項(xiàng)目完成情況：評(píng)價(jià)小組項(xiàng)目完成的