小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計 三年級上冊Unit 5 Lefs Eat

三年級上冊

Unit5LefsEat

一、教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)英語三年級上冊Unit5PartA中的Let'slearn與Let'sdo部分。

二、教學(xué)目標

1.能聽、說、認讀六個有關(guān)食物的單詞：cake,hamburger,hotdog,

chicken,bread,Frenchfries,并能用Ilike…來表達自己喜愛的食物。

2.能聽懂有關(guān)食物的幾個指令。例如：Showmeyour

hamburger.PassmetheFrenchfries.等，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的

動作。

3.通過小組活動，增進學(xué)生間的交流，培養(yǎng)學(xué)生合作、共享的個

性品質(zhì)。

4.利用多元智能教學(xué)理論，針對所教內(nèi)容和學(xué)生個體差異，使每

個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。

三、教學(xué)重點

讓學(xué)生聽、說、認讀六個有關(guān)食物的單詞。

四、教學(xué)難點

用Ilike...來介紹自己喜歡的食物。

五、教學(xué)準備

1.教師準備多媒體課件、錄音機、相關(guān)的磁帶和單詞卡片。

2.課件，食物模型、食物優(yōu)惠券

3.學(xué)生準備所有食物的圖片，各組準備每樣食物若干份

六、教學(xué)步驟

Step1:Warmingup

1、師生互相問候。

2、Singasong?Head,shoulders,kneesandtoes>>^生跟隨音樂邊

唱邊做動作。（開發(fā)學(xué)生的音樂智能，體驗英語學(xué)習(xí)的快樂）。

3、Agame:Listenanddo

教師發(fā)出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,

Touchyourear,/Touchyoureyes/Touchyourmouth…學(xué)生做出相應(yīng)的

動作

（設(shè)計意圖：熱身階段先用歌曲充分調(diào)動學(xué)生的的情緒，再采用全身

反應(yīng)法，不僅營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生快速進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài),

聽指令做動作的活動讓學(xué)生保持注意力的集中和競爭意識，同時通過

接觸嘴巴巧妙的過渡到下一步的新授知識。培養(yǎng)學(xué)生的形體智能）

Step2:Presentation

1.教師在發(fā)指令是到了“Touchyoureyes”時就停下來，讓學(xué)

生保持這個動作，并對學(xué)生說：T:Oh,Closeyoureyes.1have

somethingforyou.Nowopenyoureyes.Look!課件出示一些可愛的玩

具，讓學(xué)生說，it'snice,1likeit最后出示一個漂亮的盒子，說Guess

what'sinit?點擊課件整體呈現(xiàn)本課要學(xué)習(xí)的六個單詞。Theyarefrom

theMcDonalds,?DoyouwanttogotoMcDonald?（做出發(fā)的手勢來調(diào)

動學(xué)生）

Ss:Yes,!T:Ihaveagoodnewsforyou.Let'sgoandsee!

播放課件:出現(xiàn)一個動畫娃娃說:“新麥當勞開張啦，有票可以免費來吃

哦!”

T：Great!Ifyouhavetheticket,YoucaneatforFree!Look!Thesearethe

tickets.Doyouwanttogetit!（把引好的彩色優(yōu)惠券展示在學(xué)生面前）

Ss:Yes!

T:Comeon!Boysandgirls.Trytogetmoretickets!

2.課件出現(xiàn)—Is-可愛的卡通娃娃說："WelcometoMcDonalds'!

Wehavehamburger,Frenchfries.......（把所有單詞做一個總體的呈現(xiàn)）

T:Wow,somuchfood!Theyhave.......（引導(dǎo)學(xué)生跟讀一次全部單

詞）

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉而感興趣的生活場景，讓在學(xué)生熟悉并喜

愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，有利于理解和掌握新

知識，為語言的運用做好準備，整體呈現(xiàn)單詞，可以讓孩子對本課所

學(xué)內(nèi)容有整體的感知，體現(xiàn)語言的整體性，同時培養(yǎng)他們的自然認知

智能能力和言語智能能力。）

3.教師拿出一個裝滿食物的大盒子說：Look,Ihaveabigfood

box!Doyouwanttogetsomefoodfromit!

Ss:Yes!Letmetry!（設(shè)計意圖：大盒子的出現(xiàn)營造出一種魔術(shù)

表演的氣氛，激發(fā)孩子的好奇心）

T:Letmesee.（把手伸進盒子取出一個hamburger包裝盒）

Wow,ahamburger!教hamburger\（邊教讓學(xué)生用大小聲操練）

Ilikehamburger,Doyoulikehamburgers?（問兩個學(xué)生）.Show

meyourhamburger,please.（學(xué)生一起做舉起hamburger卡片）

hamburger\/Showmeyourhamburger.

4.T:Well,Whocancomehereandhaveatry?（學(xué)生A上來摸盒

子）

Solucky,Frenchfries.（拿出卡片）教Frenchfries\并進行全班和

個別操練然后教師向?qū)W生A招手passmetheFrenchfries.并引導(dǎo)其

他學(xué)生跟著老師示范來說并做出動作Frenchfries,Frenchfries,pass

metheFrenchfries.學(xué)生再相互傳遞卡片，并說PassmetheFrenchfries.

5.接著教師再次舉起手說：comeon.Whowantstotry?（學(xué)生B

上來從盒子取出另外一樣?xùn)|西））

T:Oh,no!Amouse.（做出驚訝的表情）Doyouliketoeatmouse?

（課堂中的小插曲，調(diào)節(jié)學(xué)生在公開課中的緊張情緒）

S:（No.）

T:Putitaway,showmethehamburger.（B做動作）passmethe

Frenchfries.老師手拿兩件食物的模型，問學(xué)生：Whatdoyoulike?在

根據(jù)學(xué)生的回答發(fā)給學(xué)生一張印有該食物圖的優(yōu)惠券。

6.教師再次舉起右手，學(xué)生C上前,老師拍拍他/她的肩膀笑著

說：Goodlucktoyou!

學(xué)生取出一個面包模型Oh,bread.教學(xué)生讀bread,并學(xué)習(xí)動作cut

thebread,抽查個別學(xué)生讀單詞和做動作，并根據(jù)表現(xiàn)發(fā)放優(yōu)惠券。

7.教師示意，學(xué)生D上前取出hotdog.模型，教師用驚喜的語

氣說：Great!Yougotthethotdog!（帶領(lǐng)全班說hotdog,然后向全班

舉卡片，教師用手勢表示讓學(xué)生用大小聲說單詞），

T：Doyoulikehotdogs?Ok,Eatthehotdog.（示意學(xué)生做動作,并

發(fā)優(yōu)惠券）

T:（向全班）Doyoulikehotdog?Let'seatthehotdog.Eatthehotdog,

slowly.Eatthehotdog,quickly!

8.T:Quick,getthefood!（叫學(xué)生E快速上前摸食物）Wow,

chicken.Justsmellit!Howdecilious（做聞chicken的動作）

Wonderful!Ilikechickenverymuch!Smellthechicken.（指示學(xué)生

做）

教師讓學(xué)生E做小老師，教全班讀單詞并做動作Smellthe

chickeno

9.T：Hereisthelastone!Look!Abigcake!（讓全班同學(xué)跟讀單

詞cake）

接著做出makethecake的動作：Let'smakethecake!先是整體

跟做動作，再讓個別展示，教師同時發(fā)給表現(xiàn)突出學(xué)生優(yōu)惠券。

（設(shè)計意圖：像變魔術(shù)一樣帶有游戲色彩的情景中學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)生

的求知欲和好奇心得以激發(fā)。這樣既活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生很快

進入英語思維的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的空間智能。）

Step3:Practice

1）教師舉圖片，學(xué)生用升降調(diào)齊讀六個新單詞hamburger,French

fries,bread,hotdog,chicken,cake各兩次，再跟課件做Let'sdo,邊說

邊做動作

2）T:Welldone!（手拿hamburger的圖片）1likehamburgers!What

doyoulike?讓學(xué)生選出自己喜愛食物的圖片，并用Ilike…句型來回

答，根據(jù)表現(xiàn)給學(xué)生tickets）

（設(shè)計意圖：讓生自由表達自己的意愿，更真實的體現(xiàn)語言的功用和

語言運用的真實性，有利于提高學(xué)生的積極性。進一步培訓(xùn)洋學(xué)生的

言語智能）

3）layagame:（根據(jù)老師的指令，學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)）

如：T：指向cake圖片學(xué)生回應(yīng):Ilikecake.如果教師指向另外圖片,

學(xué)生把食指放到嘴巴前面發(fā)出sh…的聲音.

首先教師做出示范，然后讓幾個優(yōu)秀學(xué)生上前做小老師,帶領(lǐng)全班玩這

個反應(yīng)游戲.

（設(shè)計意圖：生動的游戲更加刺激孩子參與課堂的積極性，讓孩子當

小老師更加滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的形體智能。）

4）Agame:

T:Let'splayanothergame,!舉起自己的卡片：Showmeyour

cards!（學(xué)生也舉起手中的卡片，跟老師一起說一次所有食物卡片的

名稱）教師再問:Doyouknowhowtoplay"Rock,paper,scissors”?（手

勢剪刀石頭布）學(xué)生回答:Yes!接著叫一名學(xué)生上前與老師做示范：

展示：whatdoyoulike?/Whatdoyoulike?\

winnersay:Ilikechicken.（取得對手的Chicken卡片）

教師讓學(xué)生兩個人為一組玩這個游戲，在規(guī)定時間內(nèi)取得卡片多的

一方為勝利者

（設(shè)計意圖：這個游戲來加強學(xué)生之間交流與競爭，調(diào)動了他們說英

語興趣和積極性，鞏固新知識。）

Step4:Extension

1）T:Wow,youhavesomanyfreeticketsnow.Let'sgotoMcDonald.

（播放課件,出現(xiàn)麥當勞需要招服務(wù)員的信息）

T:Oh,Goodnews!Whowantstobethewaiter/waitress!（教師邊教服務(wù)

員的用語“WelcometoMcDonalds'Whatdoyoulike!Hereyouare.

Thankyou.邊選出其中六個人為麥當勞服務(wù)生）

再讓這六名學(xué)生帶上服務(wù)生的帽子，下到各組，展示如何做good

waiter/waitress

（設(shè)計意圖：利用招服務(wù)員來培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌的點餐習(xí)慣，采用

招聘的方式可以增加學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知智能與人

際交往智能。