Unit 5 Revealing nature Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5RevealingnatureDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit5RevealingnatureDevelopingideas

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊Unit5RevealingnatureDevelopingideas的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握描述自然現(xiàn)象和探索自然規(guī)律的相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自然現(xiàn)象，分析文本信息，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過探討自然規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維，激發(fā)批判性思維。

3.文化意識(shí)：了解和尊重不同文化背景下對自然的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)新詞匯，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流和對自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)描述。

2.學(xué)生對探索自然充滿興趣，樂于學(xué)習(xí)與自然相關(guān)的新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過實(shí)踐和討論來吸收新信息，喜歡互動(dòng)式和合作式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對復(fù)雜自然現(xiàn)象描述的專業(yè)詞匯掌握不足，以及在理解和分析文本深層次含義時(shí)的難度。此外，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作和口語表達(dá)中可能會(huì)遇到障礙，需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)來克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括自然現(xiàn)象的圖片、視頻資料，以及用于拓展閱讀的文章。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好電子白板和投影儀，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，預(yù)留出小組討論的空間，確保學(xué)生能夠自由交流討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)以一個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的短視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-學(xué)生觀看視頻后，我會(huì)提問他們看到了什么，他們對這些現(xiàn)象有什么了解。

2.預(yù)習(xí)檢查

-我會(huì)檢查學(xué)生對課文預(yù)習(xí)的情況，確保他們已經(jīng)閱讀了課文并理解了大致內(nèi)容。

-學(xué)生將簡要復(fù)述課文內(nèi)容，我會(huì)對他們的理解進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的主旨，即探索自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-學(xué)生將分小組討論課文中的關(guān)鍵信息，并分享他們的發(fā)現(xiàn)。

4.詞匯學(xué)習(xí)

-我會(huì)介紹課文中出現(xiàn)的新詞匯，并用實(shí)例來解釋它們的意義。

-學(xué)生將嘗試用這些新詞匯來描述自然現(xiàn)象，并進(jìn)行小組練習(xí)。

5.句型和語法講解

-我會(huì)講解課文中出現(xiàn)的特殊句型和語法結(jié)構(gòu)，并解釋它們在描述自然現(xiàn)象中的應(yīng)用。

-學(xué)生將模仿課文中的句型，創(chuàng)造自己的句子來描述自然現(xiàn)象。

6.閱讀理解練習(xí)

-我會(huì)提出一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，以檢驗(yàn)他們的閱讀理解。

-學(xué)生將單獨(dú)或小組回答問題，我會(huì)提供反饋并解釋正確答案。

7.寫作練習(xí)

-我會(huì)給學(xué)生一個(gè)關(guān)于自然現(xiàn)象的寫作任務(wù)，要求他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯。

-學(xué)生將撰寫短文，并在完成后互相交換，進(jìn)行同伴評價(jià)。

8.口語表達(dá)

-我會(huì)組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論他們選擇的自然現(xiàn)象。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

9.總結(jié)與反饋

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生將提出他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，我會(huì)提供解答和指導(dǎo)。

10.課后作業(yè)布置

-我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)課文、練習(xí)新詞匯和寫作任務(wù)。

-學(xué)生將確保理解作業(yè)要求，并承諾按時(shí)完成。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)注重學(xué)生的參與和反饋，確保他們能夠理解和掌握課文內(nèi)容。我還會(huì)通過提問、討論和練習(xí)來檢查他們的理解程度，并提供必要的幫助。通過這種方式，學(xué)生將能夠在閱讀、寫作和口語表達(dá)方面都得到提高，同時(shí)增強(qiáng)他們對自然科學(xué)的興趣和理解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Unit5中的詞匯和句型描述自然現(xiàn)象，如weatherpatterns,naturaldisasters等。在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，提高了他們的書面和口頭表達(dá)能力。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。在閱讀理解練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，表明他們能夠從課文中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行推理分析。

3.寫作技能進(jìn)步：學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯撰寫關(guān)于自然現(xiàn)象的短文。他們的寫作更加流暢，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在同伴評價(jià)中得到了積極的反饋。

4.口語交流能力提高：在小組討論和口語表達(dá)活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用英語交流，分享他們對自然現(xiàn)象的看法和知識(shí)。他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤減少，交流更加自然和流暢。

5.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在探究自然規(guī)律的過程中，展現(xiàn)了觀察力和邏輯思維。他們能夠提出假設(shè)，進(jìn)行批判性思考，并在討論中提出有力的論據(jù)。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對不同文化背景下對自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和態(tài)度有了更深入的了解。他們能夠尊重并欣賞不同文化中的自然觀，增強(qiáng)了自己的跨文化交際意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)新詞匯和語法結(jié)構(gòu)方面取得了進(jìn)步。他們能夠有效地使用學(xué)習(xí)策略，如通過上下文推斷詞義，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：學(xué)生對自然科學(xué)的興趣得到了增強(qiáng)，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的熱情和好奇心。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞Unit5RevealingnatureDevelopingideas進(jìn)行了深入的探討和學(xué)習(xí)，從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，有一些方面我認(rèn)為是成功的，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得學(xué)生對于自然現(xiàn)象的興趣被很好地激發(fā)了出來。通過視頻導(dǎo)入的方式，他們能夠直觀地感受到自然現(xiàn)象的魅力，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠積極地參與到對自然現(xiàn)象的探討中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。

其次，學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況讓我感到滿意。在講解新詞匯時(shí)，我通過生動(dòng)的例子和情境讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。在隨后的練習(xí)中，學(xué)生們也能夠運(yùn)用這些新知識(shí)來描述自然現(xiàn)象，說明他們已經(jīng)將所學(xué)內(nèi)容內(nèi)化。

然而，在課堂中也出現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔愣鴽]有積極參與。我意識(shí)到，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們相信自己有能力參與到討論中來。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作練習(xí)中仍然存在一定的困難，尤其是在組織語言和邏輯表達(dá)方面。這說明我需要提供更多的寫作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高寫作能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生們的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保學(xué)生們在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。

對于教材的使用，我認(rèn)為它為我們提供了豐富的資源，但我也發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容可能對于學(xué)生來說難度較大。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以確保它能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠被視頻內(nèi)容吸引，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨我的節(jié)奏，積極參與練習(xí)，主動(dòng)提出問題。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠就自然現(xiàn)象展開討論，分享自己的見解和疑問。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都展現(xiàn)出了不錯(cuò)的合作成果。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自然現(xiàn)象，對課文內(nèi)容進(jìn)行了深入的探討。從他們的展示中，可以看出學(xué)生們對自然科學(xué)的熱情和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.隨堂測試：隨堂測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，以檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)生們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了測試，從測試結(jié)果來看，大部分學(xué)生對課文內(nèi)容有較好的理解，能夠準(zhǔn)確回答問題。

4.課后作業(yè)：布置的課后作業(yè)包括復(fù)習(xí)課文、練習(xí)新詞匯和寫作任務(wù)。從提交的作業(yè)來看，學(xué)生們能夠認(rèn)真完成，寫作質(zhì)量有所提高，但仍有部分學(xué)生在語法和表達(dá)上存在一定問題。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-對積極參與課堂討論的學(xué)生給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；

-對在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性；

-對在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；

-對作業(yè)完成情況較好的學(xué)生給予肯定，對存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，指出他們的不足之處，并提供改進(jìn)建議；

-針對學(xué)生在寫作練習(xí)中的困難，提供更多的寫作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們提高寫作能力；

-對學(xué)生的課堂紀(jì)律進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，確保課堂氛圍良好，讓學(xué)生能夠更好地投入到學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)①文章重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自然現(xiàn)象的描述和分類

-自然規(guī)律的科學(xué)探究方法

-課文中的關(guān)鍵概念，如climatechange,naturaldisasters等

②關(guān)鍵詞匯：

-描述自然現(xiàn)象的詞匯：weather,climate,phenomenon,disaster,cycle,pattern

-科學(xué)探究相關(guān)的詞匯：hypothesis,theory,evidence,experiment,observation

③重點(diǎn)句子：

-描述自然現(xiàn)象的句型：Theweathertodayissunnywithagentlebreeze.

-科學(xué)探究的句型：Weconductedanexperimenttotestthehypothesisthat...

-總結(jié)觀點(diǎn)的句型：Inconclusion,itisimportanttounderstandnaturalphenomenato...

板書設(shè)計(jì)將圍繞這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型進(jìn)行布局，以便學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)能夠快速回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理題型一：課文內(nèi)容理解題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，解釋以下現(xiàn)象是如何形成的。

例子：Howdoesthephenomenonofthegreenhouseeffectcontributetoclimatechange?

答案：ThegreenhouseeffectoccurswhengreenhousegasestrapheatintheEarth'satmosphere.Thistrappedheatleadstoanincreaseinglobaltemperatures,whichinturncausesclimatechangebyalteringweatherpatternsandmeltingpolaricecaps.

題型二：詞匯運(yùn)用題

題目：使用下列詞匯完成句子。

例子：The___________canbeverydestructive,causingfloodsandlossoflife.

答案：naturaldisasters

題型三：句型模仿題

題目：模仿以下句型，用課文中的信息創(chuàng)造新的句子。

例子：Justasthetextdiscussestheimpactofdeforestationonclimatechange,____________.

答案：sodoesithighlighttheroleofrenewableenergyinreducingcarbonemissions.

題型四：寫作題

題目：寫一段關(guān)于自然災(zāi)害對人類活動(dòng)影響的短文。

例子：Discusstheeffectsofnaturaldisastersonhumanactivitiesandhowpeoplecanprepareforsuchevents.

答案：Naturaldisasterssuchashurricanes,earthquakes,andfloodscanhavedevastatingeffectsonhumanactivities.Theycandestroyhomes,disrupttransportationsystems,andleadtolossoflife.Toprepareforsuchevents,peopleshoulddevelopemergencyplans,buildresilientinfrastructure,andinvestinearlywarningsystems.

題型五：口語表達(dá)題

題目：討論以下問題并給出你的觀點(diǎn)。

例子：Howcanscientificresearchhelpusbetterunderstandandpreparefornaturaldisasters?

答案：Scient