Unit 3 Family Matters Developing ideas Writing 教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit3FamilyMattersDevelopingideasWriting教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit3FamilyMatters中的DevelopingideasWriting部分，要求學生在掌握家庭關系和親情主題的基礎上，進行寫作實踐。具體包括撰寫一篇關于家庭故事或親情的敘述性文章。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將利用學生在Unit3中所學的詞匯、句型和語法知識，結(jié)合現(xiàn)實生活中家庭關系的實際例子，引導學生進行寫作。教材章節(jié)包括必修第一冊中的Unit3FamilyMatters，涉及家庭成員、家庭關系、親情等方面的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。具體包括：

-語言能力：通過寫作實踐，提高學生運用英語表達個人觀點和情感的能力，以及運用所學語言知識進行有效敘述的能力。

-思維品質(zhì)：激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維，使其能夠在寫作中組織合理的結(jié)構(gòu)，表達清晰的觀點。

-文化意識：通過家庭故事或親情的寫作，增強學生對家庭文化、親情價值觀的理解和尊重，提升其跨文化交際意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關于家庭成員、家庭關系和親情主題的基礎詞匯、句型和語法知識。在Unit3的學習中，他們對家庭話題有了初步的了解，能夠用英語描述家庭成員和表達家庭情感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格各異：

-興趣：學生對家庭故事和親情主題普遍感興趣，愿意分享自己的家庭經(jīng)歷。

-能力：學生在聽、說、讀方面有一定的基礎，但在寫作方面可能需要更多的指導和支持。

-學習風格：部分學生喜歡直觀的學習方式，如通過圖片和故事來學習；另一些學生則更傾向于邏輯分析和結(jié)構(gòu)化的學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-表達能力：在寫作過程中，學生可能會遇到如何用英語準確表達情感和思想的困難。

-語法和句型運用：在嘗試復雜句型和語法結(jié)構(gòu)時，學生可能會出現(xiàn)錯誤。

-結(jié)構(gòu)安排：學生可能不太清楚如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰、邏輯嚴密。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解家庭主題相關的詞匯和句型，為學生提供寫作的基本框架和示例。

-討論法：通過小組討論，激發(fā)學生的思維，讓他們分享自己的家庭故事，為寫作積累素材。

-任務驅(qū)動法：設定具體的寫作任務，引導學生主動探索和實踐，完成寫作目標。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示家庭主題圖片和例文，增強直觀性，輔助學生理解。

-教學軟件：利用在線寫作平臺，實時監(jiān)控學生的寫作進度，提供即時反饋。

-網(wǎng)絡資源：引導學生使用網(wǎng)絡資源，如在線詞典和語法檢查工具，提高寫作質(zhì)量。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張溫馨的家庭照片，引導學生自由發(fā)言，分享他們對家庭的看法和感受。

-提出問題：“在你的家庭中，有哪些特別的親情故事或傳統(tǒng)？”

-學生簡要分享后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的寫作主題：“今天我們將寫關于家庭的故事?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解家庭主題相關的詞匯和句型，例如：描述家庭成員、表達情感等。

-通過PPT展示例文，分析文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾的寫作技巧。

-講解寫作過程中的注意事項，如時態(tài)、語態(tài)的正確使用，以及如何避免常見的語法錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組根據(jù)教師提供的情境（如：一個特別的家庭節(jié)日），進行討論并撰寫一個簡短的故事梗概。

-各組分享他們的故事梗概，教師提供反饋和指導。

-學生根據(jù)反饋，獨立完成一個完整的家庭故事段落。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請幾名學生朗讀他們的寫作段落，其他學生傾聽并提供建設性的意見。

-教師引導學生討論如何改進文章的語言表達和結(jié)構(gòu)安排。

-教師通過實時反饋，幫助學生修正錯誤，提高寫作質(zhì)量。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)家庭故事的寫作要點。

-布置作業(yè)：要求學生在課后完成一篇完整的家庭故事作文，并使用今天學到的技巧進行潤色。

注意：整個教學過程中，教師應鼓勵學生積極參與，提問和回答問題，以及分享個人的思考和感受。教師應確保每個環(huán)節(jié)的用時，以確保教學目標的實現(xiàn)。學生學習效果1.學生能夠熟練掌握并運用關于家庭主題的詞匯和句型，例如描述家庭成員的性格、職業(yè)和相互關系，以及表達親情的情感詞匯和句型。

2.學生能夠理解并模仿例文的寫作結(jié)構(gòu)，包括開頭引入、中間發(fā)展和結(jié)尾總結(jié)，使文章條理清晰、邏輯嚴密。

3.學生在寫作過程中能夠正確運用時態(tài)、語態(tài)，避免常見的語法錯誤，提高了寫作的準確性。

4.學生通過課堂討論和同伴互助，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠獨立構(gòu)思并撰寫具有個性化的家庭故事。

5.學生在課堂互動中學會了如何提供和接受建設性的反饋，這有助于他們在寫作后進行自我修正和改進。

6.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對家庭文化的理解和尊重，提升了文化意識。

7.學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用所學知識和技巧，撰寫出內(nèi)容豐富、情感真摯的家庭故事作文。

8.學生在教師的指導下，學會了如何利用在線資源和工具，如在線詞典和語法檢查器，來輔助寫作和編輯過程。

9.學生通過本節(jié)課的學習，不僅提高了英語寫作能力，還在情感表達和邏輯思維方面取得了顯著進步。

10.學生在學習過程中展現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度和自主學習能力，為未來的英語學習和應用打下了堅實的基礎。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學，通過圖片和視頻來激發(fā)學生的學習興趣，這種直觀的教學方式使得學生對家庭主題有了更深刻的理解和感受。

2.我還引入了小組合作學習，讓學生在小組內(nèi)分享和討論家庭故事，這不僅促進了學生之間的交流，也增強了他們的團隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為我對小組分工和討論主題的設定不夠明確。

2.在教學組織方面，課堂時間安排有些緊張，特別是在學生分享和討論環(huán)節(jié)，我沒有預留足夠的時間讓學生充分表達自己的觀點。

3.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導學生創(chuàng)造性思維方面做得不夠，學生在寫作時往往局限于模仿例文，缺乏創(chuàng)新。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我將在小組討論前明確每個學生的角色和任務，確保每個學生都有機會發(fā)言和貢獻自己的觀點。

2.我會調(diào)整課堂時間分配，特別是在學生互動環(huán)節(jié)，確保有足夠的時間讓學生思考和表達，同時也會適當延長課堂練習時間，讓學生有更多時間進行寫作實踐。

3.為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，我計劃在寫作指導環(huán)節(jié)加入更多啟發(fā)性的問題，鼓勵學生從不同角度思考家庭故事，以及如何在文章中加入自己的獨特見解和創(chuàng)新元素。此外，我還會定期組織創(chuàng)意寫作工作坊，讓學生在輕松的環(huán)境中嘗試不同的寫作風格和技巧。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點講解如何撰寫關于家庭故事的敘述性文章。以下是一些典型的例題，以及詳細的補充和說明。

例題1：

題目：描述你記憶中最難忘的一個家庭節(jié)日，包括當時的情景、家庭成員的反應以及你的感受。

答案：LastChristmaswasthemostmemorablefamilyholidayforme.Wedecoratedthehousewithcolorfullightsandabeautifultree.Mymotherpreparedadeliciousdinner,andweexchangedgifts.Ifeltwarmthandloveaswesangcarolstogether.ThisChristmaswasspecialbecausemyolderbrother,wholivesabroad,camehometocelebratewithus.

補充說明：本題要求學生運用過去時態(tài)，描述具體的節(jié)日場景和情感體驗。學生應使用生動的動詞和形容詞，以及描繪性的細節(jié)，來增強文章的吸引力。

例題2：

題目：講述一個你和家庭成員之間發(fā)生的有趣故事，并解釋這個故事為什么對你有特殊意義。

答案：Once,myfatherandIdecidedtobakeacaketogether.Wewerebothamateursincooking,andthekitchenbecameamess.Thecaketurnedoutbeautifully,buttheprocesswasfilledwithlaughterandfunnymoments.Thisexperiencewasspecialbecauseitbroughtuscloserandshowedmetheimportanceofenjoyingthejourney,notjusttheresult.

補充說明：本題要求學生講述一個具體的故事，并分析其意義。學生需要展示出家庭成員之間的互動，以及從故事中得到的啟示或感悟。

例題3：

題目：寫一段關于你最喜歡的家庭成員的描述，包括他們的性格特點、外貌特征以及你們之間的關系。

答案：Myfavoritefamilymemberismyyoungersister.Shehasbrighteyesandcurlyhair,andalwayshasasmileonherface.Sheisverykindandalwayswillingtohelpothers.Weshareastrongbond,andIfeelluckytohaveherinmylife.

補充說明：本題要求學生描寫一個家庭成員的細節(jié)，包括外貌和性格，以及與該成員的關系。學生應使用具體的形容詞和描述性的語言來展現(xiàn)家庭成員的個性。

例題4：

題目：想象一個未來的家庭聚會，描述聚會的場景、參與的家庭成員以及你們將一起做什么。

答案：Inthefuture,Iimagineafamilyreunionatthebeach.Wewillbuildsandcastles,playvolleyball,andhaveapicnictogether.Mygrandparentswilltellstories,andwewillallshareourlatestadventures.Itwillbeadayfilledwithjoy,laughter,andpreciousmemories.

補充說明：本題要求學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個未來的家庭聚會場景。學生應使用未來時態(tài)，并描繪一個充滿歡樂和溫馨的聚會畫面。

例題5：

題目：寫一封信給你的遠在他鄉(xiāng)的親戚，告訴他你的日常生活，以及你有多么想念他們。

答案：

DearAuntEmily,

Ihopethisletterfindsyouwell.Imissyousomuchandoftenthinkaboutthetimeswespenttogether.Lifehereisbusy,butIalwaysrememberyourwarmsmileandkindwords.Iwishwecouldtalkmoreoften.Pleasewritebackandtellmeaboutyourlifetoo.

Withlove,

[YourName]

補充說明：本題要求學生寫一封書信，表達對遠在他鄉(xiāng)的親戚的思念之情。學生應使用正式的文體，并在信中包含個人生活的細節(jié)和對親戚的真摯情感。板書設計①家庭主題相關詞匯：

-familymembers（家庭成員）

-familytraditions（家庭傳統(tǒng)）

-describeemotions（描述情感）

②句型結(jié)構(gòu)：

-"Irememberwhen..."（我記得當...時）

-"Itwasadayfilledwith..."（那是一個充滿...的日子）

-"Weallfelt..."（我們都感到...）

③寫作要點：

-引入背景：設置故事發(fā)生的背景和情境。

-敘述故事：按照時間順序敘述故事的主要事件。

-表達情感：用具體的情感描述來展現(xiàn)家庭成員的感受。

-結(jié)尾總結(jié)：總結(jié)故事的意義和個人感悟。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，要求學生撰寫一篇關于自己家庭的故事，字數(shù)在300-500字之間。文章應包括家庭成員的介紹、一個具體的家庭故事以及個人的感受和反思。

2.學生需要使用課堂上學習的詞匯和句型，確保文章的語言準確性和流暢性。

3.作業(yè)要求學生在課后獨立完成，并在下一次課前提交。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，我會重點關注以下幾個方面：

-詞匯和語法的正確使用

-文章結(jié)構(gòu)的合理性

-情感的真實性和表達的清晰度

-創(chuàng)新性和個人風格的表現(xiàn)

2.對于每個學生的作業(yè)，我將提供以下反饋：

-總體評價：對學生的整體