尋找“黏斗士”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

尋找“黏斗士”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）尋找“黏斗士”（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、問題解決能力以及合作交流意識。通過尋找“黏斗士”的實踐活動，激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生觀察、實驗、記錄和分析不同物質(zhì)的粘性特征，發(fā)展學(xué)生的觀察力和實驗設(shè)計能力。同時，通過小組合作探討，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和交流溝通能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會提出問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解物質(zhì)的粘性特征：學(xué)生需要掌握不同物質(zhì)（如水、蜂蜜、膠水等）的粘性差異，以及這些特征在實際生活中的應(yīng)用。例如，通過實驗比較不同液體的流動速度，讓學(xué)生直觀感受粘性的不同。

-觀察與記錄實驗數(shù)據(jù)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確記錄實驗結(jié)果的能力，包括黏性的量化描述和實驗現(xiàn)象的觀察記錄。例如，使用秒表記錄不同物質(zhì)從斜面上滑落的時間，并用圖表形式展示數(shù)據(jù)。

-分析實驗結(jié)果：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗數(shù)據(jù)，分析物質(zhì)的粘性與哪些因素有關(guān)，如溫度、濃度等。例如，通過對比不同溫度下的蜂蜜粘性變化，推測溫度對粘性的影響。

2.教學(xué)難點

-實驗設(shè)計與操作：學(xué)生可能不熟悉如何設(shè)計實驗來測試物質(zhì)的粘性，也不擅長使用實驗器材。例如，如何準(zhǔn)確控制斜面的傾斜角度，以及如何使用量筒和計時器進(jìn)行測量。

-實驗結(jié)果分析：學(xué)生可能難以從實驗數(shù)據(jù)中抽象出規(guī)律性的結(jié)論，對實驗誤差的理解和處理也是難點。例如，學(xué)生可能不理解為什么在不同實驗條件下，同一物質(zhì)粘性的測量結(jié)果會有所不同。

-小組合作交流：學(xué)生在小組合作中可能存在分工不明確、溝通不暢的問題，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確或分析不全面。例如，學(xué)生在討論實驗結(jié)果時，可能無法有效地整合每個人的觀點和發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：實驗桌椅、實驗器材（量筒、計時器、溫度計、天平）、實驗材料（水、蜂蜜、膠水、玉米淀粉等）、實驗記錄表。

-課程平臺：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳實驗視頻和數(shù)據(jù)分析表格。

-信息化資源：實驗操作視頻、相關(guān)科學(xué)知識的多媒體資料、在線互動問答系統(tǒng)。

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生動手操作、實驗結(jié)果匯報。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括實驗操作視頻和預(yù)習(xí)指南，明確學(xué)生需要了解的實驗原理和材料準(zhǔn)備。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是粘性？粘性與哪些因素有關(guān)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看實驗操作視頻，閱讀預(yù)習(xí)指南，理解實驗的基本步驟和目的。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生記錄對預(yù)習(xí)問題的回答，形成自己的初步理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)，形成初步的知識框架。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同粘性物質(zhì)的有趣現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題“尋找‘黏斗士’”。

-講解知識點：詳細(xì)講解粘性的定義、測量方法和影響因素，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組實驗，讓學(xué)生測量并比較不同物質(zhì)的粘性。

-解答疑問：對學(xué)生在實驗中遇到的問題進(jìn)行解答，提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考老師提出的問題，積極回答。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，記錄實驗數(shù)據(jù)，并討論結(jié)果。

-提問與討論：學(xué)生提出實驗中遇到的問題，與同學(xué)討論可能的解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解粘性的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：通過小組實驗，讓學(xué)生在實踐中掌握測量粘性的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的實驗報告和思考題，鞏固學(xué)生對粘性的理解。

-提供拓展資源：提供與粘性相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成實驗報告，分析實驗數(shù)據(jù)，撰寫結(jié)論。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)一步了解粘性的應(yīng)用和科學(xué)研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思實驗過程中的不足，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用拓展資源自主學(xué)習(xí)，深化對粘性的認(rèn)識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《身邊的科學(xué)：粘性物質(zhì)的秘密》

-《粘性在生活中的應(yīng)用》

-《科學(xué)實驗手冊：如何測量物質(zhì)的粘性》

-《粘性流體力學(xué)入門》

-《物質(zhì)的粘性與分子間作用力的關(guān)系》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究不同溫度下物質(zhì)的粘性變化：學(xué)生可以設(shè)計實驗，觀察和記錄在不同溫度下，如水、蜂蜜、膠水等物質(zhì)的粘性變化，并嘗試解釋變化的原因。

-研究粘性與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系：學(xué)生可以通過查閱資料，了解不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)如何影響其粘性，并嘗試找到相關(guān)規(guī)律。

-調(diào)查生活中的粘性應(yīng)用：學(xué)生可以觀察生活中哪些產(chǎn)品或現(xiàn)象與粘性有關(guān)，如粘合劑、潤滑劑、食品加工等，并分析其工作原理和應(yīng)用效果。

-設(shè)計粘性實驗游戲：學(xué)生可以設(shè)計一個基于粘性的實驗游戲，如制作不同粘性的滑梯，比較不同物體滑落的速度，以趣味性的方式加深對粘性的理解。

-制作粘性教具：學(xué)生可以嘗試制作一些簡單的粘性教具，如自制粘性液體（如玉米淀粉和水混合物），用于課堂上演示粘性的特性。

-訪問相關(guān)科普場館：鼓勵學(xué)生參觀科技館、博物館等科普場館，了解粘性在科技發(fā)展中的重要作用和歷史。

-參與科學(xué)論壇：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)論壇，與其他學(xué)生交流關(guān)于粘性實驗的心得和發(fā)現(xiàn)，拓展知識面。

-進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將粘性的知識應(yīng)用到其他學(xué)科中，如數(shù)學(xué)（數(shù)據(jù)分析）、藝術(shù)（粘性材料創(chuàng)作）等，促進(jìn)學(xué)科間的融合和知識遷移。

-創(chuàng)作科普文章或視頻：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于粘性的科普文章或視頻，將所學(xué)知識以有趣的方式分享給他人，加深對粘性概念的理解和傳播。

-開展家庭科學(xué)實驗：學(xué)生可以在家中與家人一起進(jìn)行簡單的粘性實驗，如制作非牛頓流體，增進(jìn)家庭親子互動，同時鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后作業(yè)1.實驗報告撰寫

題目：不同物質(zhì)的粘性比較

要求：根據(jù)課堂上的實驗，記錄不同物質(zhì)（如水、蜂蜜、膠水等）的粘性測試結(jié)果，并撰寫一份實驗報告。報告中應(yīng)包括實驗?zāi)康?、實驗材料、實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗結(jié)果分析以及結(jié)論。

2.研究性學(xué)習(xí)報告

題目：生活中的粘性現(xiàn)象探究

要求：觀察生活中至少三種與粘性相關(guān)的現(xiàn)象或產(chǎn)品，分析其粘性的來源和應(yīng)用，撰寫一份研究性學(xué)習(xí)報告。報告中應(yīng)包括現(xiàn)象描述、粘性分析、應(yīng)用價值以及個人思考。

3.創(chuàng)意設(shè)計活動

題目：設(shè)計一個基于粘性的游戲

要求：設(shè)計一個簡單的游戲，該游戲利用粘性物質(zhì)的特性進(jìn)行，如制作一個粘性滑梯或粘性障礙賽道。說明游戲規(guī)則、所需材料、安全注意事項，并預(yù)測可能的結(jié)果。

4.科學(xué)小論文

題目：粘性與分子間作用力的關(guān)系

要求：撰寫一篇小論文，探討粘性與分子間作用力之間的關(guān)系。論文中應(yīng)包括粘性的定義、分子間作用力的種類、兩者之間的關(guān)系以及實際應(yīng)用。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明舉例：

1.實驗報告撰寫

答案示例：

實驗?zāi)康模罕容^不同物質(zhì)的粘性。

實驗材料：水、蜂蜜、膠水、量筒、秒表、斜面。

實驗步驟：將不同物質(zhì)分別放在斜面上，用秒表記錄滑落時間，記錄數(shù)據(jù)。

實驗數(shù)據(jù)記錄：水：5秒；蜂蜜：30秒；膠水：60秒。

實驗結(jié)果分析：水的粘性最小，膠水的粘性最大。

結(jié)論：物質(zhì)的粘性影響其在斜面上的滑落速度。

2.研究性學(xué)習(xí)報告

答案示例：

現(xiàn)象描述：超市中售賣的粘鼠板。

粘性分析：粘鼠板表面的粘性物質(zhì)能夠粘住老鼠。

應(yīng)用價值：用于捕捉老鼠，防止鼠害。

個人思考：粘鼠板的粘性如何設(shè)計才能既有效捕捉老鼠，又不傷害老鼠。

3.創(chuàng)意設(shè)計活動

答案示例：

游戲名稱：粘性滑梯挑戰(zhàn)。

游戲規(guī)則：將不同粘性的物質(zhì)涂在斜面上，讓小球從斜面滑下，比較滑行距離。

所需材料：斜面、小球、不同粘性的物質(zhì)（如水、油、膠水）。

安全注意事項：確保實驗在成人指導(dǎo)下進(jìn)行，避免誤食或皮膚接觸。

預(yù)測結(jié)果：粘性越大的物質(zhì)，小球滑行距離越短。

4.科學(xué)小論文

答案示例：

文章內(nèi)容：粘性是指物質(zhì)抵抗流動的性質(zhì)，與分子間作用力密切相關(guān)。分子間作用力包括范德華力、氫鍵等。粘性物質(zhì)的分子間作用力越強(qiáng)，其粘性越大。舉例來說，蜂蜜中的糖分子通過氫鍵相互作用，使得蜂蜜具有較高的粘性。

5.家庭實驗報告

題目：自制非牛頓流體

要求：在家中利用玉米淀粉和水自制非牛頓流體，觀察其特性，并撰寫實驗報告。報告中應(yīng)包括實驗過程、觀察到的現(xiàn)象、科學(xué)原理以及實驗感想。

答案示例：

實驗過程：將玉米淀粉與水按一定比例混合，攪拌成糊狀。

觀察到的現(xiàn)象：用力打擊時，混合物變硬；緩慢攪動時，混合物變軟。

科學(xué)原理：非牛頓流體不具有固定的粘性，其粘性隨外界作用力變化。

實驗感想：通過實驗，我更直觀地理解了非牛頓流體的特性，也感受到了科學(xué)的趣味性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、實驗操作等，評價學(xué)生的積極性和主動性。

-學(xué)生理解度：通過課堂提問和實驗操作，評估學(xué)生對粘性概念的理解程度，以及對實驗步驟和結(jié)果的分析能力。

-學(xué)生紀(jì)律性：評價學(xué)生在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，包括是否遵守實驗規(guī)則、是否注意實驗安全等。

2.小組討論成果展示：

-實驗報告質(zhì)量：評估小組提交的實驗報告是否完整、準(zhǔn)確，是否能夠清晰地展示實驗過程和結(jié)果。

-小組討論深度：觀察小組討論過程中學(xué)生是否能夠深入探討粘性的相關(guān)知識點，是否能夠提出有見地的問題和假設(shè)。

-小組合作效果：評價小組成員之間的合作是否協(xié)調(diào)，是否能夠有效分工和溝通，共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對粘性相關(guān)知識的掌握程度，包括粘性的定義、測量方法和影響因素。

-問題解決能力：測試題目設(shè)計為問題解決型，評估學(xué)生能否運用所學(xué)知識解決實際問題。

-思維靈活性：測試題目包括開放性問題，評估學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新能力。

4.課后作業(yè)評價：

-實驗報告撰寫：評價學(xué)生撰寫的實驗報告是否詳盡，數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確，分析是否合理，結(jié)論是否明確。

-研究性學(xué)習(xí)報告：評估學(xué)生對生活中粘性現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及報告的結(jié)構(gòu)和邏輯性。

-創(chuàng)意設(shè)計活動：評價學(xué)生設(shè)計的游戲是否具有創(chuàng)新性和實用性，以及是否能夠通過游戲加深對粘性的理解。

5.教師評價與反饋：

-個性化反饋：針對每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，提供個性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-整體教學(xué)效果：總結(jié)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)，分析教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)措施。

-課后輔導(dǎo)計劃：針對學(xué)生的不同需求，制定課后輔導(dǎo)計劃，包括一對一輔導(dǎo)、小組討論等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識。

-家長溝通：通過家長會或通訊方式，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋求家長的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.實驗探究過程：

①學(xué)生通過觀察和實驗，了解不同物質(zhì)的粘性特征。

②學(xué)生記錄實