山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 4.3 氧氣教案 （新版）魯教版

山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.3氧氣教案（新版）魯教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)4.3氧氣教案（新版）魯教版

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解氧氣的性質(zhì)、制法和用途。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、分析問題、解決問題的能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋一些日?，F(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.氧氣的性質(zhì)。

2.氧氣的制法。

3.氧氣的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

2.實(shí)驗(yàn)操作的安全性和注意事項(xiàng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.實(shí)驗(yàn)室用具：酒精燈、試管、鐵絲、木炭、硫磺等。

2.實(shí)驗(yàn)試劑：氧氣、氫氣、水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)氣體的基本性質(zhì)。

2.提問：同學(xué)們能想到哪些生活中常見的氣體？它們有什么特點(diǎn)？

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.講解氧氣的發(fā)現(xiàn)歷史，介紹氧氣在自然界中的存在。

2.講解氧氣的制備方法：分離空氣法、電解水法等。

三、氧氣性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)觀察（15分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)一：氧氣的助燃性

2.實(shí)驗(yàn)二：氧氣的氧化性

3.實(shí)驗(yàn)三：氧氣的溶解性

四、氧氣用途的探討（10分鐘）

1.講解氧氣在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在其他領(lǐng)域的作用。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)氧氣的性質(zhì)、制法和用途。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和注意事項(xiàng)。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.完成課本上的練習(xí)題。

2.搜集有關(guān)氧氣的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課分享。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)和講解相結(jié)合的方式，使學(xué)生了解了氧氣的性質(zhì)、制法和用途。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)技能。但在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，今后需加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能、觀察分析能力以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氧氣的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、假設(shè)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋現(xiàn)象、反思總結(jié)的科學(xué)探究過(guò)程。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)室用具，掌握氧氣的制備方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和安全意識(shí)。

3.觀察分析能力：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、分析問題的能力，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

4.運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力：通過(guò)學(xué)習(xí)氧氣的用途，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)科應(yīng)用能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)氣體的基本性質(zhì)有所了解，但針對(duì)氧氣這一章節(jié)，學(xué)生可能對(duì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用實(shí)例了解不夠深入。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作存在恐懼心理，影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行和課堂效果。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能夠掌握氧氣的制備方法和物理性質(zhì)，但對(duì)于氧氣的化學(xué)性質(zhì)，尤其是氧化性的理解可能不夠深入。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能缺乏主動(dòng)探究和思考問題的習(xí)慣，這對(duì)于課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行會(huì)有一定影響。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，搭建新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例使學(xué)生深入理解氧氣的性質(zhì)及其應(yīng)用。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的任務(wù)，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的鍛煉和提升。此外，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力，以及科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與氧氣相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備酒精燈、試管、鐵絲、木炭、硫磺等實(shí)驗(yàn)用具，并確保其完整性和安全性。同時(shí)，準(zhǔn)備足夠的氧氣、氫氣、水等實(shí)驗(yàn)試劑。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行PPT展示和講解。

6.安全設(shè)施：確保實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全設(shè)施完善，如消防器材、警示標(biāo)志等，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氧氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道氧氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氧氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氧氣的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氧氣的定義和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氧氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氧氣的基本概念、制備方法和物理性質(zhì)。

過(guò)程：

講解氧氣的定義，包括其主要組成元素和制備方法。

詳細(xì)介紹氧氣的物理性質(zhì)，如密度、溶解性等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氧氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氧氣的化學(xué)性質(zhì)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氧氣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氧氣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氧氣解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論氧氣的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氧氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氧氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣的的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氧氣的制備方法、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)等。

強(qiáng)調(diào)氧氣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氧氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氧氣的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的制備方法：了解分離空氣法、電解水法等制備氧氣的基本原理和步驟。

2.氧氣的物理性質(zhì)：掌握氧氣的顏色、氣味、密度、溶解性等基本物理性質(zhì)。

3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：了解氧氣的助燃性、氧化性等化學(xué)性質(zhì)，以及氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。

4.氧氣的用途：掌握氧氣在生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，如醫(yī)療急救、金屬冶煉、焊接等。

5.氧氣的制備和實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟、操作方法和注意事項(xiàng)，掌握使用酒精燈、試管等實(shí)驗(yàn)器材的安全操作。

6.氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察氧氣與其他物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象，理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)及其作用。

7.氧氣的用途實(shí)例：了解氧氣在自然界和人類社會(huì)中的重要作用，如呼吸作用、燃燒、氧化反應(yīng)等。

8.氧氣的安全知識(shí)：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室使用氧氣時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如防止爆炸、中毒等意外事故的發(fā)生。

9.氧氣的環(huán)保問題：引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣在使用過(guò)程中可能對(duì)環(huán)境造成的影響，探討氧氣的環(huán)保問題。

10.氧氣的質(zhì)量測(cè)定：學(xué)習(xí)氧氣濃度的測(cè)定方法，如利用氣體分析儀、氧傳感器等儀器進(jìn)行氧氣含量的測(cè)定。

11.氧氣的儲(chǔ)存和運(yùn)輸：了解氧氣的儲(chǔ)存方法、運(yùn)輸條件和注意事項(xiàng)，以保證氧氣的安全和穩(wěn)定。

12.氧氣的應(yīng)用領(lǐng)域：拓展學(xué)生對(duì)氧氣應(yīng)用領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，如航天、潛水、氣體工業(yè)等。板書設(shè)計(jì)1.氧氣的制備方法

-分離空氣法

-電解水法

2.氧氣的物理性質(zhì)

-顏色：無(wú)色

-氣味：無(wú)味

-密度：比空氣略大

-溶解性：不易溶于水

3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

-助燃性

-氧化性

4.氧氣的用途

-醫(yī)療急救

-金屬冶煉

-焊接

5.氧氣的制備和實(shí)驗(yàn)操作

-實(shí)驗(yàn)步驟

-操作方法

-注意事項(xiàng)

6.氧氣的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-結(jié)論

7.氧氣的用途實(shí)例

-呼吸作用

-燃燒

-氧化反應(yīng)

8.氧氣的安全知識(shí)

-安全注意事項(xiàng)

-防止意外事故

9.氧氣的環(huán)保問題

-環(huán)境影響

-可持續(xù)發(fā)展

10.氧氣的質(zhì)量測(cè)定

-測(cè)定方法

-儀器設(shè)備

11.氧氣的儲(chǔ)存和運(yùn)輸

-儲(chǔ)存方法

-運(yùn)輸條件

12.氧氣的應(yīng)用領(lǐng)域

-航天

-潛水

-氣體工業(yè)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)圖表、流程圖、示意圖等形式，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握氧氣的基本知識(shí)。同時(shí)，注重板書的簡(jiǎn)潔性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：氧氣的制備方法

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述分離空氣法制備氧氣的步驟。

答案：分離空氣法制備氧氣的步驟如下：

（1）將空氣壓縮并冷卻到-183℃，使空氣中的氧氣和氮?dú)夥謩e液化。

（2）將液化后的空氣通過(guò)一個(gè)多孔的容器，使氧氣通過(guò)而氮?dú)獠荒芡ㄟ^(guò)。

（3）將收集到的氧氣蒸發(fā)，得到液態(tài)或氣態(tài)的氧氣。

2.例題2：氧氣的物理性質(zhì)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的物理性質(zhì)。

答案：氧氣的物理性質(zhì)如下：

（1）顏色：無(wú)色。

（2）氣味：無(wú)味。

（3）密度：比空氣略大。

（4）溶解性：不易溶于水。

3.例題3：氧氣的化學(xué)性質(zhì)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的化學(xué)性質(zhì)。

答案：氧氣的化學(xué)性質(zhì)如下：

（1）助燃性：氧氣能幫助燃燒，與其他物質(zhì)反應(yīng)時(shí)放出熱量。

（2）氧化性：氧氣能將某些物質(zhì)氧化，使其失去電子或獲得氧氣。

4.例題4：氧氣的用途

題目：請(qǐng)列舉氧氣的幾種用途。

答案：氧氣的用途如下：

（1）醫(yī)療急救：氧氣用于患者呼吸，維持生命。

（2）金屬冶煉：氧氣用于金屬的氧化反應(yīng)，將金屬氧化成氧化物。

（3）焊接：氧氣用于助燃，使焊接材料燃燒。

（4）潛水：氧氣用于潛水員呼吸，維持水下生命。

5.例題5：氧氣的安全知識(shí)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室使用氧氣時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

答案：實(shí)驗(yàn)室使用氧氣時(shí)的安全注意事項(xiàng)如下：

（1）防止爆炸：避免氧氣與易燃物質(zhì)混合。

（2）防止中毒：避免吸入過(guò)量氧氣導(dǎo)致氧氣中毒。

（3）防止泄漏：檢查氧氣管道和設(shè)備，防止泄漏。

（4）防止火災(zāi)：避免氧氣接觸高溫或火花。

八、典型例題講解

1.例題1：氧氣的制備方法

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述電解水法制備氧氣的步驟。

答案：電解水法制備氧氣的步驟如下：

（1）將水溶解在氫氧化鈉溶液中，形成電解質(zhì)溶液。

（2）將電解質(zhì)溶液通入電解槽中，在陰極產(chǎn)生氫氣，在陽(yáng)極產(chǎn)生氧氣。

（3）收集氧氣并純化，得到高純度的氧氣。

2.例題2：氧氣的物理性質(zhì)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的溶解性。

答案：氧氣的溶解性如下：

（1）在常溫常壓下，氧氣不易溶于水。

（2）在高壓或低溫下，氧氣可以溶解在水中，形成過(guò)氧化水。

3.例題3：氧氣的化學(xué)性質(zhì)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述氧氣的氧化性。

答案：氧氣的氧化性如下：

（1）氧氣能夠?qū)⒛承┪镔|(zhì)氧化，使其失去電子或獲得氧氣。

（2）氧氣能夠促進(jìn)燃燒，與其他物質(zhì)反應(yīng)時(shí)放出熱量。

4.例題4：氧氣的用途

題目：請(qǐng)列舉氧氣的幾種工業(yè)用途。

答案：氧氣的工業(yè)用途如下：

（1）金屬冶煉：