《行路難》九年級語文上冊教學(xué)課件（統(tǒng)編版）

——統(tǒng)編版初中語文九年級上冊第三單元風(fēng)雨江山外，憂樂情韻深統(tǒng)編版初中語文大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)吾觀風(fēng)雨，吾覽江山，常覺風(fēng)雨江山之外，有萬不得已者在。此萬不得已者，詞（詩）心也?！獩r周頤——李白浪漫詩（失）意的一生浪漫赤誠，無畏前行(一)看一看李白的人生變化朗讀這六首古詩，從不同的角度為這四首古詩分類。完成下面表格。

題目

體

裁

表達(dá)方式

感情基調(diào)

表達(dá)情感

聞王昌齡左前龍標(biāo)遙有此寄749年

峨眉山月歌724年

春夜洛城聞笛

上李邕

渡荊門送別724年

送友人738年

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

上李邕大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫?。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。春夜洛城聞笛誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。渡荊門送別渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。送友人青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

(二)談一談李白筆下的詩同樣是寫景，作者選取了哪些景物表達(dá)情感?句式：“

”詩句中，作者選取了

(景物),運(yùn)用

（手法），寫出了

，表達(dá)了詩人

(情感)。

景物（意象）：特征：大膽夸張、豪邁奔放、想象豐富、語言奇妙、清新飄逸、意境奇妙、極具浪漫主義色彩。共同的表現(xiàn)手法：想象、寓情于景，情景交融。(三)聊一聊你眼中的李白

結(jié)合具體詩句，談?wù)勥@是一個(gè)怎樣的李白。

這是一個(gè)無論身處什么境地，永不降低身份，永不安于現(xiàn)狀永不停止追求的自信、狂傲、率真的“詩仙”“酒仙”“謫仙”，一個(gè)真實(shí)而高貴的靈魂，是中國古典文學(xué)史上一位偉大的浪漫主義詩人。飲中八仙歌杜甫李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。尋

李

白余光中酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐，就是半個(gè)盛唐。李白（701年－762年）字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”行路難——三首行路難行路難多歧路今安在長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海

題目

體

裁

表達(dá)方式

感情基調(diào)

表達(dá)情感

行路難

疑難字詞

意象選擇

名句賞析

人物形象寫作特色一、初讀解詩意小組合作，自由完成對酒杯的美稱形容酒美價(jià)貴珍貴的佳肴同“值”，價(jià)值詩句釋義釋義金杯里裝的名酒，每斗要價(jià)十千；玉盤中盛的精美菜肴，價(jià)值萬錢。釋義我放下杯和筷子，不能下咽，拔劍起舞環(huán)顧四周，心里卻茫茫然?？曜尤粲兴У臉幼印＝痖浊寰贫肥?，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

太行山釋義想渡黃河，堅(jiān)冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。詩句釋義相傳（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂釣，后輔佐周武王滅商。相傳伊尹受商湯任用前，曾夢見乘船經(jīng)過太陽旁邊。釋義閑來坐在碧溪邊釣魚，又想像夢中在日邊乘船遠(yuǎn)航。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。從大路上分出來的小路。如今身處何方釋義行路難啊，行路難，岔路多啊，如今身處何方？詩句釋義比喻終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想?！端螘ぷ趷鈧鳌份d，南朝時(shí)宗愨用“乘長風(fēng)破萬里浪”來形容自己的抱負(fù)。渡釋義堅(jiān)信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)終將會(huì)到來，（到那時(shí)）將揚(yáng)起高高的帆遠(yuǎn)渡碧海。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。寫作背景天寶三載(744年)詩人應(yīng)詔入京，供奉翰林，做一名文學(xué)侍臣，試圖施展自己經(jīng)國濟(jì)世的宏愿，但沒等到他“功成”便被“賜金還鄉(xiāng)”，實(shí)際是被皇帝下令驅(qū)逐出朝了。在朋友為他送行的離宴上，他寫下了這首詩。二、品讀意象悟詩情活動(dòng)一：找出詩中意象，體會(huì)意象特點(diǎn)意象特點(diǎn)：大膽的夸張、雄奇的想象、跳躍性強(qiáng)。提問：這樣的意象對于作者抒發(fā)情感有什么好處？讓詩歌有了自由跌宕、大開大合的情感節(jié)奏，大起大落的劇烈變化，給讀者以強(qiáng)烈的沖擊和深刻的印象?；顒?dòng)二：品讀意象，體悟情感變化句式：“

”詩句中，作者選取了

(景物),運(yùn)用

（手法），寫出了

，表達(dá)了詩人

(情感)。二、品讀意象悟詩情文本精讀夸張、用典，極寫宴會(huì)之豐盛，以樂景寫哀情。

行路難·其一動(dòng)作、心理描寫“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作寫出了作者內(nèi)心的感情激蕩變化與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詩人極度苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

茫然“劍”意象喜縱橫術(shù)，擊劍，為任俠。——《新唐書文苑傳》秦皇掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云?，諸侯盡西來?！豆棚L(fēng)》愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！度虑住防畎自娭械摹皠Α庇泻蝺?nèi)涵？明確：意氣風(fēng)發(fā)的俠客情懷；建功立業(yè)的雄心壯志；懷才不遇的悲憤無奈。文本精讀夸張、用典，極寫宴會(huì)之豐盛，以樂景寫哀情。

行路難·其一動(dòng)作、心理描寫“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)連續(xù)的動(dòng)作寫出了作者內(nèi)心的感情激蕩變化與“金”“清”“玉”“珍”形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詩人極度苦悶、抑郁、悲憤難奈之情。

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。比興，用“欲渡黃河”、“將登太行”象征對某種理想的追求；用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。比喻自己的仕途道路受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無法實(shí)現(xiàn)茫然向往用典故，借古人事例，抒情言志，表明自己對前途的希望與信念。鑄造雄姿英發(fā)、勇往直前的壯士的形象

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。希望文本精讀行路難，行路難，多歧路，今安在？

反復(fù)詠嘆“行路難”，節(jié)奏短促，聲調(diào)低抑，強(qiáng)調(diào)了理想與現(xiàn)實(shí)的距離。表現(xiàn)了詩人對理想抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)的彷徨不安和無限憂慮。以反問結(jié)尾，帶有質(zhì)問和詰責(zé)，抒發(fā)了在進(jìn)退失據(jù)后又想繼續(xù)探索追求的迷惘復(fù)雜的痛苦心理。迷茫

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。希望文本精讀行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。"破""掛"，富有動(dòng)感，充滿氣勢，充分表現(xiàn)了詩人的樂觀自信，自強(qiáng)不息和對理想執(zhí)著追求、用典，借《宗意》的典故，表達(dá)了詩人相信總會(huì)有一天自己能高掛云帆．乘風(fēng)破浪．橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩，表達(dá)自己有弘大的理想抱負(fù)和實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的堅(jiān)定信念．迷茫自信

話題：

簡要概括作者的情感脈絡(luò)，從中你看到了一個(gè)什么樣的李白？苦悶茫然向往希望歧路迷茫樂觀自信

復(fù)雜情感交織，情緒在低回