四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)- 上學(xué)路上保安全｜教科版 24張

四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-上學(xué)路上保安全｜教科版24張學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升交通安全意識(shí)，學(xué)會(huì)在上學(xué)路上保護(hù)自己，遵守交通規(guī)則。

2.培養(yǎng)觀察力和判斷力，能夠識(shí)別交通標(biāo)志和信號(hào)，正確應(yīng)對(duì)各種交通情況。

3.加強(qiáng)溝通協(xié)作能力，與同學(xué)共同制定安全的上學(xué)路線和交通方式。

4.增強(qiáng)信息素養(yǎng)，能夠利用教科書和網(wǎng)絡(luò)資源獲取交通安全知識(shí)。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過實(shí)踐活動(dòng)提出改進(jìn)交通安全建議。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并記住交通安全的基本規(guī)則和標(biāo)志。

2.學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同制定安全的上學(xué)路線。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)于交通規(guī)則和標(biāo)志的理解和記憶。

2.學(xué)生如何在實(shí)際交通中正確判斷和應(yīng)對(duì)各種情況。

3.學(xué)生如何有效溝通和協(xié)作，共同制定安全的上學(xué)路線。

解決辦法：

1.通過多媒體教具、實(shí)物展示等直觀方式，幫助學(xué)生理解和記憶交通規(guī)則和標(biāo)志。

2.通過模擬交通情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確判斷和應(yīng)對(duì)各種交通情況。

3.分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與他人溝通協(xié)作，共同制定安全的上學(xué)路線。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，向?qū)W生介紹交通安全的基本規(guī)則和標(biāo)志。

2.通過案例研究和討論，讓學(xué)生分析交通事故的原因，并提出預(yù)防措施。

3.利用角色扮演和模擬交通情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確判斷和應(yīng)對(duì)各種交通情況。

4.進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)安全的上學(xué)路線，并展示和分享他們的成果。

5.使用多媒體教具、實(shí)物展示等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解和記憶交通安全知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供交通規(guī)則和標(biāo)志的PPT、視頻和文檔等資源，要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“什么是紅綠燈？它有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀文檔，理解交通規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和疑問提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解交通規(guī)則，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)交通事故案例，引出交通安全的重要性。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交通標(biāo)志和信號(hào)的含義，如紅綠燈、人行橫道等。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論如何安全過馬路，進(jìn)行角色扮演模擬交通情境。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于交通規(guī)則的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，理解交通規(guī)則的含義。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，提出安全過馬路的策略。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的交通規(guī)則提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解交通規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演模擬交通情境，讓學(xué)生實(shí)際操作。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解交通規(guī)則，提高交通安全意識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)安全上學(xué)路線的作業(yè)，鞏固交通規(guī)則知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦交通安全相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)安全上學(xué)路線的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，增加對(duì)交通安全知識(shí)的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何做得更好。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的交通規(guī)則知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的理解。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.交通規(guī)則的基本概念和重要性：讓學(xué)生了解交通規(guī)則的定義，理解遵守交通規(guī)則的重要性，以及交通規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

2.交通標(biāo)志和信號(hào)的理解：學(xué)生需要能夠識(shí)別和理解各種交通標(biāo)志和信號(hào)，如紅綠燈、人行橫道、交通標(biāo)志等，并知道它們?cè)诮煌ò踩械淖饔谩?/p>

3.安全過馬路的技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何安全過馬路，包括觀察交通情況、遵守紅綠燈、使用人行橫道等，以及如何在復(fù)雜交通情況下做出正確的判斷和應(yīng)對(duì)。

4.上學(xué)路上的安全規(guī)劃：學(xué)生需要能夠根據(jù)自己的上學(xué)路線，制定出安全的交通方式和方法，包括選擇合適的過街地點(diǎn)、選擇安全的交通方式等。

5.交通安全意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)良好的交通安全意識(shí)，知道如何保護(hù)自己，遵守交通規(guī)則，并能夠影響到身邊的人，共同創(chuàng)造一個(gè)安全的交通環(huán)境。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)和實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.繪制一張自己上學(xué)的路線圖，并在圖上標(biāo)出重要的交通標(biāo)志和信號(hào)，如紅綠燈、人行橫道等。

2.寫一篇短文，描述自己在上學(xué)路上如何遵守交通規(guī)則，以及遇到不遵守交通規(guī)則的行為時(shí)，自己會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)交通安全宣傳海報(bào)，可以包括交通規(guī)則的知識(shí)點(diǎn)、交通安全標(biāo)志的圖示、交通安全提示語(yǔ)等。

4.制作一個(gè)交通安全小游戲，可以是與同學(xué)一起合作完成的，如設(shè)計(jì)一個(gè)交通規(guī)則問答游戲，或者制作一個(gè)模擬交通情境的桌游。

5.調(diào)查身邊的家人或朋友，了解他們?cè)谏蠈W(xué)或工作中是如何遵守交通規(guī)則的，可以將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)，并分享自己的感受和建議。板書設(shè)計(jì)①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知順序進(jìn)行組織，突出重點(diǎn)，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。

②重點(diǎn)突出：使用不同顏色或字體加粗等方式，將重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)突出顯示，以便學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

③簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和句子表達(dá)復(fù)雜的概念。

④藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖表、圖片、符號(hào)等元素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

例如，對(duì)于交通安全規(guī)則的板書設(shè)計(jì)，可以按照以下方式進(jìn)行：

1.使用大字體寫出“交通安全規(guī)則”作為板書的標(biāo)題，突出重點(diǎn)。

2.使用列表的形式，列出交通規(guī)則的主要內(nèi)容，如“紅綠燈”、“人行橫道”、“安全過馬路”等，簡(jiǎn)潔明了。

3.在每個(gè)規(guī)則旁邊加上相關(guān)的圖示或符號(hào)，如紅綠燈的圖示、人行橫道的標(biāo)志等，增加趣味性和直觀性。

4.使用不同顏色或字體加粗，將重要的交通規(guī)則突出顯示，如“紅燈停，綠燈行”等。

5.在板書的下方加上一句簡(jiǎn)潔的總結(jié)，如“遵守交通規(guī)則，安全上學(xué)路”，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)和實(shí)踐能力，布置以下作業(yè)：

1.繪制一張自己上學(xué)的路線圖，并在圖上標(biāo)出重要的交通標(biāo)志和信號(hào)，如紅綠燈、人行橫道等。

2.寫一篇短文，描述自己在上學(xué)路上如何遵守交通規(guī)則，以及遇到不遵守交通規(guī)則的行為時(shí)，自己會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)交通安全宣傳海報(bào)，可以包括交通規(guī)則的知識(shí)點(diǎn)、交通安全標(biāo)志的圖示、交通安全提示語(yǔ)等。

4.制作一個(gè)交通安全小游戲，可以是與同學(xué)一起合作完成的，如設(shè)計(jì)一個(gè)交通規(guī)則問答游戲，或者制作一個(gè)模擬交通情境的桌游。

5.調(diào)查身邊的家人或朋友，了解他們?cè)谏蠈W(xué)或工作中是如何遵守交通規(guī)則的，可以將調(diào)查結(jié)果以報(bào)告的形式呈現(xiàn)，并分享自己的感受和建議。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

1.對(duì)于繪制的上學(xué)路線圖，檢查學(xué)生是否正確標(biāo)出了交通標(biāo)志和信號(hào)，以及路線圖的清晰度和準(zhǔn)確性。對(duì)于不準(zhǔn)確的地方，給出具體的修改建議。

2.對(duì)于短文作業(yè)，檢查學(xué)生是否描述了自己在上學(xué)路上遵守交通規(guī)則的具體行為，以及遇到不遵守交通規(guī)則的行為時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方式。對(duì)于描述不清或錯(cuò)誤的地方，給出具體的修改建議。

3.對(duì)于設(shè)計(jì)的交通安全宣傳海報(bào)，檢查學(xué)生是否包含了交通規(guī)則的知識(shí)點(diǎn)、交通安全標(biāo)志的圖示、交通安全提示語(yǔ)等元素，以及海報(bào)的設(shè)計(jì)風(fēng)格和創(chuàng)意。對(duì)于設(shè)計(jì)不夠吸引人或不符合要求的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

4.對(duì)于制作的交通安全小游戲，檢查學(xué)生是否設(shè)計(jì)了與交通規(guī)則相關(guān)的問答或情境，以及游戲的趣味性和互動(dòng)性。對(duì)于游戲設(shè)計(jì)不夠吸引人或不符合要求的地方，給出具體的改進(jìn)建議。

5.對(duì)于調(diào)查報(bào)告，檢查學(xué)生是否收集了家人或朋友的遵守交通規(guī)則的行為，以及報(bào)告的清晰度和邏輯性。對(duì)于報(bào)告存在問題的地方，給出具體的修改建議。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的交通安全意識(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾卧谏蠈W(xué)路上保護(hù)自己。通過課堂講授、案例分析、角色扮演和小組討論等教學(xué)方法，我試圖將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和掌握交通安全知識(shí)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解交通規(guī)則時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志和信號(hào)的理解不夠深刻。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有使用足夠直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物展示或多媒體教具。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的直觀教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶交通規(guī)則。

其次，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中參與度不高。這可能是因?yàn)槲以诜纸M時(shí)沒有考慮到學(xué)生