華師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 1.1地球上的水 教案

華師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1.1地球上的水教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為華師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一章“地球上的水”的1.1節(jié)，圍繞地球水資源的分布、循環(huán)以及保護(hù)進(jìn)行展開。包括地球表面水的存在形態(tài)、水循環(huán)過程、水資源的重要性及其保護(hù)措施等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)水的基本性質(zhì)、三態(tài)變化有了初步了解，本節(jié)內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球上的水資源，了解水循環(huán)的重要性，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球水資源的科學(xué)認(rèn)識(shí)，提升其科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：1.掌握地球水資源的分布特點(diǎn)和水循環(huán)的基本過程，形成空間想象和系統(tǒng)思維；2.理解水資源的重要性，培養(yǎng)珍惜和保護(hù)水資源的責(zé)任感；3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問題，提升科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：地球水資源的分布、水循環(huán)過程及其重要性。

難點(diǎn)：理解水循環(huán)對(duì)水資源分布的影響，以及水資源保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用圖表、動(dòng)畫等教學(xué)資源，直觀展示水循環(huán)過程，幫助學(xué)生形象理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討水資源保護(hù)的措施，提高問題解決能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源問題，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任感。

4.對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行課后鞏固，設(shè)置相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有華師大版七年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，提前預(yù)習(xí)本章內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球水資源分布圖、水循環(huán)過程圖解、水資源保護(hù)實(shí)例等相關(guān)圖片、圖表和視頻資源，以便在課堂上直觀展示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如教學(xué)過程中涉及簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室劃分為講授區(qū)、討論區(qū)及實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生互動(dòng)交流和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，設(shè)置多媒體設(shè)備，方便展示輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們都知道水是生命之源，地球上的生命離不開水。那么，地球上的水資源到底有多少？它們又是如何分布的呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《地球上的水》。

2.提問：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們之前學(xué)過關(guān)于水的一些知識(shí)，比如水的三態(tài)變化、水的性質(zhì)等?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家分享一下你所了解的水的相關(guān)知識(shí)。

第二環(huán)節(jié)：新課內(nèi)容探究

1.地球水資源的分布

（1）展示地球水資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)地球水資源的分布特點(diǎn)。

（2）提問：地球上水資源主要分布在哪些地方？它們以什么形態(tài)存在？

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

2.水循環(huán)過程

（1）播放水循環(huán)過程的動(dòng)畫，讓學(xué)生了解水循環(huán)的基本過程。

（2）提問：水循環(huán)主要包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？它們分別是什么？

（3）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.水資源的重要性

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：水資源對(duì)人類生活、生態(tài)環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些重要意義？

（2）學(xué)生討論，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.水資源保護(hù)

（1）提問：為什么我們要保護(hù)水資源？保護(hù)水資源可以從哪些方面入手？

（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（3）案例分析：展示一些水資源保護(hù)的實(shí)例，讓學(xué)生了解保護(hù)水資源的方法和措施。

第三環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地球水資源的分布、水循環(huán)過程、水資源的重要性和保護(hù)措施。

2.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

第四環(huán)節(jié)：課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考如何從日常生活中做起，保護(hù)水資源。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第五環(huán)節(jié)：板書設(shè)計(jì)

1.地球水資源的分布

2.水循環(huán)過程

3.水資源的重要性

4.水資源保護(hù)六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球水資源的分布

-地球表面水的存在形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)（冰）、氣態(tài)（水蒸氣）。

-水資源的分布特點(diǎn)：地球上的水97.5%為海水，淡水僅占2.5%，其中又有近70%的淡水被冰川覆蓋，可利用的淡水資源有限。

-淡水資源的分布：主要分布在地下、湖泊、河流和大氣中。

2.水循環(huán)過程

-水循環(huán)的定義：水在地球上的不同領(lǐng)域之間不斷循環(huán)的過程。

-水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流、地下徑流、植物蒸騰等。

-水循環(huán)的意義：維持生態(tài)平衡、調(diào)節(jié)氣候、更新水資源。

3.水資源的重要性

-對(duì)生物的重要性：水是生命的源泉，所有生物都需要水來維持生命活動(dòng)。

-對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性：水循環(huán)維持了地球上的生態(tài)平衡，影響著氣候和地表形態(tài)。

-對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要性：水資源是農(nóng)業(yè)、工業(yè)和人類生活的重要基礎(chǔ)資源。

4.水資源保護(hù)

-水資源保護(hù)的必要性：由于人類活動(dòng)和自然因素，水資源受到污染、過度開發(fā)和破壞。

-水資源保護(hù)的方法和措施：

-節(jié)約用水：提高用水效率，減少浪費(fèi)。

-防止污染：加強(qiáng)工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活污染源的控制，保護(hù)水源地。

-水資源合理調(diào)配：通過跨流域調(diào)水、水庫建設(shè)等措施，合理分配水資源。

-生態(tài)保護(hù)：恢復(fù)和保護(hù)濕地、河流等生態(tài)系統(tǒng)，提高水資源的自凈能力。

5.水資源與人類活動(dòng)

-人類活動(dòng)對(duì)水資源的影響：過度開發(fā)、污染、改變水循環(huán)等。

-水資源管理：制定水資源規(guī)劃、法律法規(guī)，實(shí)施水資源監(jiān)測(cè)和管理。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我采用了多媒體動(dòng)畫資源，將水循環(huán)過程直觀地展示給學(xué)生，增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這種動(dòng)態(tài)教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂參與度。

2.我組織了小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞水資源保護(hù)的實(shí)例進(jìn)行探討，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還提升了他們分析問題和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撛掝}不夠貼近他們的生活實(shí)際，或者學(xué)生對(duì)于討論的形式不太適應(yīng)。

2.教學(xué)方法方面，我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的回答不夠深入，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置缺乏層次性，沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重討論話題的選擇，盡量選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例，提高他們的參與熱情。同時(shí)，我會(huì)對(duì)小組討論的流程進(jìn)行優(yōu)化，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到討論中來。

2.針對(duì)教學(xué)方法的問題，我將調(diào)整課堂提問的策略，設(shè)計(jì)不同難度的問題，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。此外，我將增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，提高他們的思考能力。八、板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-地球水資源的分布

-水的存在形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)

-水資源分布特點(diǎn)：海水多、淡水少、冰川覆蓋

-水循環(huán)過程

-主要環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、凝結(jié)、降水、地表徑流、地下徑流、植物蒸騰

-意義：生態(tài)平衡、氣候調(diào)節(jié)、水資源更新

-水資源重要性

-生物、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)的重要性

-水資源保護(hù)

-方法與措施：節(jié)約用水、防止污染、合理調(diào)配、生態(tài)保護(hù)

②簡(jiǎn)潔明了：

-關(guān)鍵詞：水分布、水循環(huán)、重要性、保護(hù)措施

-簡(jiǎn)潔句：水少而珍貴，循環(huán)更新；保護(hù)責(zé)任大，行動(dòng)從小起

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同的知識(shí)點(diǎn)，如藍(lán)色表示水循環(huán)的海水部分，綠色表示淡水和生態(tài)保護(hù)。

-采用圖形和符號(hào)，如水滴形狀代表水，循環(huán)箭頭表示水循環(huán)過程，心形符號(hào)強(qiáng)調(diào)水資源保護(hù)的重要性。

-創(chuàng)意布局，將關(guān)鍵詞和句子以趣味圖案的形式呈現(xiàn)，如水滴鏈連接各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成視覺上的連貫性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.地球水資源的分布特點(diǎn)：地球上水資源豐富，但可供人類使用的淡水資源有限，大部分淡水資源被冰川覆蓋。

2.水循環(huán)過程及其意義：水循環(huán)是水在地球上的不同領(lǐng)域之間的循環(huán)，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)，對(duì)于維持生態(tài)平衡、調(diào)節(jié)氣候和更新水資源具有重要意義。

3.水資源的重要性：水資源對(duì)生物、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。

4.水資源保護(hù)方法和措施：節(jié)約用水、防止污染、合理調(diào)配水資源、保護(hù)水生態(tài)環(huán)境。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

a.地球表面水的存在形態(tài)主要包括哪些？

b.水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有哪些？

c.為什么說水資源對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義？

2.簡(jiǎn)答題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明地球水資源的分布特點(diǎn)。

b.請(qǐng)列舉幾種保護(hù)水資源的方法和措施。

3.分析題：

a.請(qǐng)分析水循環(huán)對(duì)地球生態(tài)環(huán)境的影響。

b.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活，談?wù)勅绾喂?jié)約用水和保護(hù)水資源。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述水循環(huán)過程中的蒸發(fā)、降水和地表徑流這三個(gè)環(huán)節(jié)，并說明它們對(duì)水資源分布的影響。

補(bǔ)充說明：

-蒸發(fā)：水從地表（如海洋、湖泊、河流）轉(zhuǎn)化為水蒸氣進(jìn)入大氣層。

-降水：水蒸氣冷卻后凝結(jié)成水滴，以雨、雪等形式返回地表。

-地表徑流：降水后，部分水流入河流、湖泊等水體，形成地表水。

這三個(gè)環(huán)節(jié)共同決定了水資源的時(shí)空分布。

2.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，提出三項(xiàng)節(jié)約用水的措施，并說明它們?nèi)绾螏椭Ｗo(hù)水資源。

補(bǔ)充說明：

-淘米水澆花：充分利用家庭生活中的廢水，減少新鮮水的使用。

-短時(shí)間淋?。簻p少淋浴時(shí)間，可以節(jié)約大量生活用水。

-修復(fù)漏水設(shè)施：定期檢查家中的水管、水龍頭等，及時(shí)修復(fù)漏水，避免水資源的浪費(fèi)。

3.請(qǐng)分析為什么保護(hù)水源地對(duì)于保護(hù)水資源至關(guān)重要。

補(bǔ)充說明：

水源地是地表水和地下水的發(fā)源地，保護(hù)水源地可以有效防止水資源的污染和過度開發(fā)。例如，通過設(shè)立保護(hù)區(qū)、限制工業(yè)和農(nóng)業(yè)污染、控制過度開采等措施，保障水資源的質(zhì)量和數(shù)量。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述地球上的淡水資源主要分布在哪里，以及為什么這些淡水資源需要特別保護(hù)。

補(bǔ)充說明：

-淡水資源主要分布在冰川、湖泊、河流和地下水中。

-冰川是最大的淡水儲(chǔ)存地，但隨著全球氣候變暖，冰川融化加速，可能導(dǎo)致未來水資源的減少。

-湖泊和河流是重要的生態(tài)系統(tǒng)，也是人類生活和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主要水源，但過度開發(fā)和污染威脅著這些水體的健康。

5.請(qǐng)舉例說明，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何通過改進(jìn)灌溉方式來節(jié)約水資源。

補(bǔ)充說明：

-采用滴灌、噴灌等高效灌溉技術(shù)，減少水的浪費(fèi)。

-根據(jù)作物需水量和土壤濕度進(jìn)行精準(zhǔn)灌溉，避免過度澆水。

-實(shí)施輪作和間作，提高土壤保水能力，減少灌溉頻率。

答案示例：

1.蒸發(fā)使得水從地表轉(zhuǎn)化為大氣中的水蒸氣，降水將水蒸氣凝結(jié)成水滴返回地表，地表徑流則是降水后流入河流、湖泊等水體的水。這三個(gè)環(huán)節(jié)共同決定了水資源的分布，如多雨地區(qū)水資源豐富，干旱地區(qū)