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文檔簡介

人教版五年級上冊《心理健康教育》

五年級第一課我的興趣愛好

【主題說明】

興趣是最好的老師,能幫助我們輕松愉快地學(xué)到更多的知識,掌握更多的技能,讓我們

的生活豐富多彩。本課通過名人故事和學(xué)生的親身經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到,了解自己的興趣

愛好是一件重要的事情,可以幫助認(rèn)識自己,也可以增進(jìn)別人對自己的了解。在從事自己感

興趣的活動中,我們能夠體驗到很強的愉悅感,因此,作為小學(xué)生,有必要初步掌握一些培

養(yǎng)興趣愛好的方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生了解自己的興趣愛好。

2、情感目標(biāo):體驗興趣愛好給自己和他人帶來的快樂。

3、行為目標(biāo):初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。

【教學(xué)重點、難點】

重點:初步掌握一些培養(yǎng)興趣愛好的方法。

難點:體驗興趣愛好帶來的快樂。

【課前準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備“獎?wù)隆比舾伞?/p>

2、彩色小貼紙,提前畫好一幅“興趣愛好類別圖”。

3、名人小故事,教學(xué)PPT。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

暖心活動:情景故事

1.教師講解或者請學(xué)生講解觀察島中的

故事。

通過故事引出本

2.鼓勵學(xué)生做出自己的選擇,并大膽陳本環(huán)節(jié)用時約5

觀察島課的主要內(nèi)容,激

述自己的理由。分鐘。

(熱身暖心)發(fā)學(xué)生對興趣愛

3.教師總結(jié):每個人都有自己的特點,

好的認(rèn)識。

興趣愛好各不一樣,有人喜歡旅游,有

人喜歡打球,有人喜歡看書,有人喜歡

上網(wǎng),你喜歡什么呢?引出本課主題。

活動一:興趣愛好大曝光

1.同桌同學(xué)之間相互說說自己的興

趣愛好,并說出興趣愛好帶來的快樂

和成功的喜悅。讓學(xué)生在分享交流中

互動,從不同角度認(rèn)識自己的興趣愛好。

2.同桌分享之后,在課本上“我的興趣

愛好”和“它有這樣的魔力”一欄記錄

下來。

活動二:班級才藝秀

通過兩個活動,引1.分小組展示才藝,讓每一位學(xué)生都有

本環(huán)節(jié)建議用時

導(dǎo)學(xué)生了解自己展示自己的機會。

20分鐘。

活動營的興趣愛好,體2.每組選一名代表,在全班展示,教師

(體驗分享)驗興趣愛好給自及時對每位表演的學(xué)生給予肯定和鼓

己和他人帶來的勵。讓學(xué)生直觀地感受到興趣愛好不僅

快樂。能給自己帶來快樂和成就感,還能讓

他人更好地了解自己。

3.每組選派一名代表作評委,評出“最

佳表演獎”、“最具潛質(zhì)獎”、“最佳組合

獎”。

心理引導(dǎo):興趣愛好常常在活動中體現(xiàn)

出來,教師應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)他們的

興趣愛好的機會,既能陶怡他們的情操,

又能豐富他們的生活,有利于他們健康

成長。

1.通過前面兩個活動,請同學(xué)們將自己

的興趣進(jìn)行歸類,并寫在彩色小紙貼上,

貼在教師準(zhǔn)備好的“興趣類別圖”里。1.將興趣愛好分

通過分享與交流,2.隨機從“興趣類別圖”中抽取幾位具為:文學(xué)、科技、

讓學(xué)生自主探索有不同興趣愛好的同學(xué),在全班分享自文娛、體育……

分享屋

培養(yǎng)興趣愛好的己培養(yǎng)興趣愛好的方法與經(jīng)歷。等。課前畫一幅

(總結(jié)提升)

方法。3.教師總結(jié)、補充培養(yǎng)興趣愛好的方法,“興趣類別圖”。

■寫在黑板上,或用PPT逐一呈現(xiàn)。2.本環(huán)節(jié)用時約

4.鼓勵學(xué)生說說當(dāng)興趣愛好遇到阻礙10分鐘。

時,用什么方法堅持下來。

5.教師可用自己的經(jīng)歷與學(xué)生分享,讓

學(xué)生發(fā)表自己的看法,進(jìn)行師生互動。

心理引導(dǎo):興趣給生活帶來樂趣,幫助

自己健康成長。要使興趣發(fā)展成為特長,

需要從自身實際出發(fā),運用科學(xué)的方法

進(jìn)行培養(yǎng),堅持不懈、持之以恒,才能

取得成功。

1.用PPT展示一段體育明星的故事。

2.請學(xué)生將從故事中得到的啟示記錄在

運用所學(xué)的方法,課本拓展園空白處。

1.本環(huán)節(jié)為5分

拓展園在生活實踐中培3.教師在巡視中及時發(fā)現(xiàn)有特色的感

鐘。

(拓展延伸)養(yǎng)自己的興趣愛悟,挑選「2名同學(xué)在班級分享。

好。4.教師可選擇用愛因斯坦的“我沒有特

別的天賦,我只有強烈的好奇心”作為

結(jié)束語。

【練習(xí)題】

1.人們的興趣都是天生的,根本不用培養(yǎng),這種說法對嗎?為什么?

2.我想要培養(yǎng)的興趣愛好是0

【活動反饋】

1.學(xué)生能否自主探索培養(yǎng)興趣愛好的方法。

2.分組活動時,是否每個學(xué)生都有參與。

3.學(xué)生是否真正體驗到興趣愛好給自己和他人帶來快樂。

五年級第二課創(chuàng)新學(xué)習(xí)快樂多

【主題說明】

創(chuàng)新就是創(chuàng)造和發(fā)明新理論、新觀點、新技術(shù)、新方法等。創(chuàng)新的一個鮮明特征,是要

想沒想過的,做沒做過的,使我們的思想和認(rèn)識更加符合變化了的現(xiàn)實條件。創(chuàng)新有大有小,

卻無處不在。重大的發(fā)現(xiàn),重大的創(chuàng)造,重大的改革是創(chuàng)新;拓展工作思路,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,

提出合理化建議,也是創(chuàng)新。我們每個人都應(yīng)有創(chuàng)新意識,也都有創(chuàng)新的機會和舞臺。

本課立足于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能,通過看

圖片、賞物品、玩游戲等活動設(shè)計,讓學(xué)生感受到創(chuàng)新會使學(xué)習(xí)更加輕松愉悅,并在此基礎(chǔ)

上,初步掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)的一些方法。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。

2.情感目標(biāo):讓學(xué)生體驗到創(chuàng)新學(xué)習(xí)帶來的輕松愉悅感。

3.行為目標(biāo):初步掌握在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新技能。

【教學(xué)重點、難點】

重點:使學(xué)生感受到創(chuàng)新會使學(xué)習(xí)變得輕松快樂。

難點:使學(xué)生掌握一些創(chuàng)新學(xué)習(xí)的技能和方法。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:教學(xué)PPT;火柴若干。

學(xué)生準(zhǔn)備:3張A4白紙、一把小剪刀、一盒彩色筆、一瓶膠水。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材觀察島中的1.無論是欣

圖片,并請學(xué)生辨別這些圖片中的作品是賞圖片還是

用什么材料制成的,并用幾個詞語來贊美物品,教師

通過觀看圖片引

這些作品。都要引導(dǎo)學(xué)

出本課的主要內(nèi)

觀察島2.你們還見過哪些很有創(chuàng)意的物品呢?生去發(fā)現(xiàn)創(chuàng)

容,激發(fā)學(xué)生的

(熱身暖心)3.看了這些有創(chuàng)意的物品,大家有什么感新帶給我們

學(xué)習(xí)興趣。

受?的樂趣。

4.教師小結(jié):創(chuàng)新給我們的生活增添了無2.本環(huán)節(jié)用

窮的樂趣,創(chuàng)新學(xué)習(xí)也會讓我們體驗到更時約5分鐘。

多的快樂。引出本課主題。

活動一:剪紙畫

1.教師引導(dǎo)每位學(xué)生拿出自備的3張A4

白紙、一把小剪刀、一盒彩色筆、一瓶膠

水。并告誡學(xué)生使用剪刀時一定要小心,1.火柴棒由

通過活動,引導(dǎo)別劃傷自己或他人。教師課前準(zhǔn)

學(xué)生感受創(chuàng)新帶2.學(xué)生運用這些材料自由創(chuàng)作剪紙畫。備好,活動

來的樂趣;初步要求剪紙畫作品新穎、獨特,并給剪紙畫結(jié)束后統(tǒng)一

活動營(體驗掌握在學(xué)習(xí)中創(chuàng)配上一個與眾不同的標(biāo)題。收回,避免

分享)新的方法;讓學(xué)3.教師鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)作,大膽想象,出不安全因

生感受到創(chuàng)新會奇制勝。素,也便于

使學(xué)習(xí)更加輕松4.學(xué)生完成剪紙畫后,在小組內(nèi)和其他其他班級同

愉悅。同學(xué)交流分享自己作品的創(chuàng)新之處,每個學(xué)使用。

小組評選出一張最有創(chuàng)意的作品,在全班2.本環(huán)節(jié)用

進(jìn)行交流分享。時約20分

以小組為單位進(jìn)行評比,評出本小組最有鐘。

創(chuàng)意的作品,并在班上展示。

5.獲得最優(yōu)創(chuàng)意獎的同學(xué),向大家談?wù)劯?/p>

受,并分享自己的創(chuàng)新技巧。

6.教師總結(jié):在我們的生活中處處都可以

體現(xiàn)出創(chuàng)新,我們每個人不僅應(yīng)有創(chuàng)新的

意識,還應(yīng)該努力開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能。

活動二:火柴拼圖

7.教師發(fā)給學(xué)生每人6根火柴,然后講解

火柴拼圖的游戲規(guī)則:用6根火柴拼出4

個等邊三角形,火柴不可折斷,可以獨立

完成,也可以與同學(xué)合作完成。

8.引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的

游戲氛圍,鼓勵學(xué)生積極參與游戲,勇于

嘗試。

9.請較快解決問題的學(xué)生交流、分享自己

解題的想法與感受。同時,教師給予反饋

和補充。

心理引導(dǎo):創(chuàng)新能給我們帶來快樂,讓我

們感受到因為有創(chuàng)新,所以學(xué)習(xí)變得更加

輕松與愉悅,創(chuàng)新并不難,只要我們善于

觀察,勤于思考,敢于嘗試,就能充分開

發(fā)出創(chuàng)新的潛能。

1.在學(xué)生交流自己創(chuàng)新解題的想法與感

受的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出提升創(chuàng)

歸納出提升創(chuàng)新新能力的方法:

本環(huán)節(jié)用時

分享屋能力的方法,并(1)獎勵自己的好奇心。

約10分鐘。

(總結(jié)提升)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)(2)運用聯(lián)想與想象。

過程嘗試使用。(3)發(fā)現(xiàn)物體的新功能。

2.鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用以上方法,

并能舉例說明。

1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí),請學(xué)生用不同

初步掌握并學(xué)會

拓展園顏色的筆連接圖上所有的點,看看自己能本環(huán)節(jié)用時

使用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的

(拓展延伸)連接出多少個有意義的圖案。約5分鐘。

方法,培養(yǎng)學(xué)生

2.請學(xué)生列舉出自己或他人通過創(chuàng)新學(xué)習(xí)

的創(chuàng)新技能。

產(chǎn)生的奇思妙想。

【練習(xí)題】

1.磚塊能夠砌墻蓋房,除此之外,你還能列舉出磚塊的哪些新用途?

2.老師教給我們的方法很管用,我們再去探索新方法純粹是浪費時間,你同意這一說法

嗎?為什么?

【活動反饋】

1.學(xué)生是否有興趣參加創(chuàng)新活動。

2.學(xué)生是否感受到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。

3.學(xué)生在交流過程中是否學(xué)到了創(chuàng)新的方法。

五年級第三課朋友真給力

【主題說明】

指導(dǎo)學(xué)生主動積極地與人交往,掌握基本的交往技能,懂得謙讓、友善、寬容別人;自

主參加各種活動,培養(yǎng)開朗、合群、自立的健康人格,恰當(dāng)與異性同學(xué)交往,建立和維持良

好的異性關(guān)系。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生活離不開朋友的支持與幫助。

2、情感目標(biāo):感受朋友間的溫暖,懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。

3、行為目標(biāo):制作朋友問候卡,表達(dá)對朋友的思念之情。

【教學(xué)重點、難點】

重點:感受朋友間的溫暖,懂得朋友間需要給予與分擔(dān)。

難點:在與朋友的交往中感受幸福,獲得成長。

【課前準(zhǔn)備】

教學(xué)PPT;收集本班級一兩個有關(guān)朋友間互助的典型案例。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片內(nèi)容:一天放學(xué)時,

天正下著大雨,學(xué)生們陸續(xù)離校。一個沒

有帶傘的女孩冒著雨向校門走去,不遠(yuǎn)處1、學(xué)生可以獨立思

觀察島初步感知生活一個撐著傘手里還拿著一把傘的女孩微考,也可以小組的形

(熱身暖心)中離不開朋友笑著向淋雨的女孩跑過去。式進(jìn)行。

的幫助。2、學(xué)生思考:這幅圖讓你想到了什么?2、本環(huán)節(jié)用時5分

3、學(xué)生自由發(fā)表看法。鐘。

4、教師小結(jié):可見,生活中我們處處離

不開朋友幫助,朋友的幫助會給我們的生

活帶來方便。

活動一:你我同行

1、明確活動規(guī)則:朋友兩兩組合,進(jìn)行

游戲,其中一人眼睛被眼罩蒙住,在規(guī)定

的線路上前行,另一人只能用非言語動作

引導(dǎo)戴眼罩的同學(xué)向前行進(jìn),哪位戴眼罩

1、活動既可以以小

的同學(xué)最先到達(dá)終點,他/她所在的組就

組進(jìn)行,也可以自愿

獲勝。然后朋友間互換角色,重復(fù)游戲。

配對。

2、以小組為單位,推薦兩名學(xué)生參加游

2、交流環(huán)節(jié),引導(dǎo)

戲“你我同行”。

學(xué)生充分深入地分

3、游戲開始。

享。學(xué)生在交流“最

進(jìn)一步感悟生4、互換角色,重復(fù)游戲。

難忘的事情”時,教

活中離不開朋5、學(xué)生談活動中的感受。游戲進(jìn)行中你

師要讓學(xué)生盡情說,

友的支持與幫有哪些感受?游戲結(jié)束后,你有哪些感

活動營只要說的內(nèi)容傳遞

助,從而感受受?

(體驗分享)的是正能量,就要給

到朋友間的溫6、教師小結(jié):生活中需要朋友,有些事

予肯定。

暖。懂得朋友情需要朋友的合作,與朋友團(tuán)結(jié)合作不僅

3、教師可以從另一

間需要給予與會帶給我們成功,也會帶來無限的快樂。

角度進(jìn)行引導(dǎo):生活

分擔(dān)?;顒佣何遗c朋友間的那些事

中離開了朋友的幫

1、仔細(xì)看圖,體會圖中描繪的內(nèi)容。

助,將會是怎樣的?

2、小組交流:自己給予朋友哪些幫助與

從而體會朋友的珍

支持?朋友給予自己哪些幫助與支持?

貝O

最難忘的事情是什么?

4、本環(huán)節(jié)用時控制

3、小組推薦交流:最難忘的事情是什么?

在20分鐘以內(nèi)。

4、學(xué)生談感受。

5、教師小結(jié):真正的朋友懂得給予、分

擔(dān)。當(dāng)你需要幫助的時候,朋友伸出的友

誼之手,會帶給你溫暖與快樂;當(dāng)你幫助

別人的時候,你會發(fā)現(xiàn)給予也能讓自己快

樂。

1、給學(xué)生足夠的思

考時間,教師適時進(jìn)

1、教師提問:你心目中的理想朋友是怎行指導(dǎo)。

讓學(xué)生正確認(rèn)

樣的?你會怎么做?2、教師可把課前收

分享屋識什么是真正

2、學(xué)生小組交流。集的案例在班上分

(總結(jié)提升)的朋友?懂得

3、全班交流、分享。享,讓學(xué)生分享到身

珍惜朋友情。

4、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。邊的感動。

3、本環(huán)節(jié)用時10分

鐘。

1、朗讀形式不限,

一、閱讀小故事:友誼可以分角色朗讀、自

1、點同學(xué)有感情地朗讀這段內(nèi)容。由朗讀等。

2、獨立思考:讀完這個小故事,你有什2、學(xué)生暢所欲言,

讓學(xué)生明白共么想法?教師適時予以引導(dǎo)。

拓展園

患難的朋友才3、學(xué)生自由發(fā)言。3、問候卡片可留作

(拓展延伸)

是真正的朋二、給久違的朋友制作一張問候卡片。課外作業(yè)??ㄆ刹?/p>

友。教師提示:純文字問候卡、純圖畫問候卡、做要求,讓學(xué)生充分

圖文并茂問候卡,問候卡的形狀可多樣發(fā)揮自己的想象,可

等。進(jìn)行評比。

4、本環(huán)節(jié)用時控制

在10分鐘以內(nèi)。

【活動反饋】

1、學(xué)生對活動的參與度高不高。

2、學(xué)生在活動中能否做到暢所欲言。

3>通過活動,學(xué)生是否真正懂得如何珍惜朋友。

【練習(xí)題】

1、你認(rèn)為還有什么方法可以向你的朋友表達(dá)你對他的思念?

2、回到家里,問一下爸爸媽媽,他們是如何珍惜朋友的?

五年級第四課外面的世界很精彩

【主題說明】

鼓勵學(xué)生在課余時間、節(jié)假日放下手機,離開電腦,多接觸大自然,感受自然界的變化,

領(lǐng)略自然風(fēng)光,欣賞自然美,使之體驗到美的感受和愉悅的心情,成為一個能與大自然和諧

相處的人,對維護(hù)和保持小學(xué)生的心理健康具有重要意義。

隨著高科技的不斷發(fā)展與普及,網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機、游戲機對小學(xué)生不再陌生。小學(xué)生

也越來越多把閑暇時間用于玩電腦、手機游戲上,而很少參與戶外活動,從而也減少了對大

自然的接觸,這顯然對小學(xué)生的健康發(fā)展是不利的。鼓勵學(xué)生在課余時間、節(jié)假日放下手機,

離開電腦,多接觸大自然,感受自然界的變化,領(lǐng)略自然風(fēng)光,欣賞自然美,使之體驗到美

的感受和愉悅的心情,成為一個能與大自然和諧相處的人,對維護(hù)和保持小學(xué)生的心理健康

具有重要意義。

本課通過看圖回憶、分享出游經(jīng)歷、小組畫及等一系列活動,讓學(xué)生體會“外面世界”

的精彩,從而減少學(xué)生沉溺于虛擬世界的程度,鼓勵學(xué)生多參與戶外活動,并在此基礎(chǔ)上制

定計劃,切實行動起來。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)知目標(biāo):逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識并體會戶外世界、大自然的美。

2、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

3、行為目標(biāo):學(xué)生制定觀察自然、參加戶外郊游的小計劃,切實行動起來。

【教學(xué)重點、難點】

重點:激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然的情趣。

難點:讓學(xué)生制定并執(zhí)行戶外郊游的小計劃,培養(yǎng)觀察、熱愛大自然的習(xí)慣。

【課前準(zhǔn)備】

教師:教學(xué)PPT,對學(xué)生課余生活進(jìn)行小調(diào)查。

學(xué)生:繪畫彩筆、紙張,郊游照片等。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1、首先老師請學(xué)生看教材上觀察島中的圖1.此處教師可用多

通過觀看圖片(有條件可以用多媒體呈現(xiàn)),媒體,也可用一些

觀察島片引出本課1、老師與學(xué)生一起看教材上觀察島中的圖片,照片來呈現(xiàn)學(xué)生郊

(熱身暖心)的主要內(nèi)容,或用多媒體呈現(xiàn)學(xué)生真實的郊游照片,并請同游情境。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)簡單描述。2.本環(huán)節(jié)用時不超

學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生們回想最近一次戶外游玩的經(jīng)歷。過5分鐘。

3、請同學(xué)分享自己的體會。

4、教師總結(jié):戶外游玩使我們更好的接觸大

自然,并促進(jìn)我們身心健康,我們應(yīng)該積極參

與戶外探索。引出主題。

活動一:我來當(dāng)導(dǎo)游

1、請1—2名學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游,向全班同學(xué)

推薦介紹自己游覽過的風(fēng)景名勝,要說明

比較吸引你的是什么?

2、聽完導(dǎo)游同學(xué)的介紹分享,老師要求大

家填寫教材上的問題。

3、教師給予反饋和補充:引導(dǎo)學(xué)生感悟大

自然的美好,讓學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該多接觸大

自然,欣賞大自然。

通過兩個有

4、領(lǐng)悟大自然的美好:不僅風(fēng)景優(yōu)美,而

趣的活動,讓

且能讓我們心情舒暢。2、學(xué)生在填寫時,

學(xué)生“做導(dǎo)

4、教師總結(jié):領(lǐng)悟大自然的美好:不僅風(fēng)教師要巡視。

游”、“畫美麗

活動營景優(yōu)美,而且能讓我們心情舒暢。3、學(xué)生交流時教師

秋天”,切身

(體驗分享)要給予反饋。

體會戶外活

活動二:畫秋天4、本環(huán)節(jié)用時控制

動的樂趣及

5、老師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,共同在一在15分鐘以內(nèi)。

大自然變化

張較大的白紙上作畫,畫出秋天的美麗景

的美妙,并分

色。各組畫好后,張貼在四周的墻壁上,

享感受。

大家一起欣賞。

6、每組派代表在全班交流分享,你喜歡秋

天嗎?春天有哪些美景?看到同學(xué)畫中的

美景時,你有何感受?。

7、教師給予反饋和補充

8、心理引導(dǎo):從理解角度培養(yǎng)學(xué)生的情趣

和美感,學(xué)會欣賞自然美景,體會其中的

樂趣。

首先請同學(xué)1、精彩大自然圖片播放(PPT播放并配上1.總結(jié)歸納一定要

們對以上活舒緩的輕音樂)在學(xué)生回答的基礎(chǔ)

分享屋

動進(jìn)行總結(jié)2、組織學(xué)生小組討論,交流大自然的美上進(jìn)行。

(總結(jié)提升)

歸納,老師進(jìn)好,如何親近大自然2.本環(huán)節(jié)用時至少

行補充,鼓勵3、每組派代表分享自己小組的討論結(jié)果10分鐘。

同學(xué)們親近4、老師總結(jié):美麗的大自然帶給我們無盡

自然。的歡樂,陶冶我們的性情,豐富我們的生

活。同學(xué)們應(yīng)該多去戶外走走,在課余時

間、節(jié)假日,放下手機,離開電腦,約上

三五好友,去球場痛快地踢場球,去郊外

盡情地奔跑,去呼吸清新的空氣,感受大

自然博大的胸懷和無盡的魅力。

動員學(xué)生行1、老師指導(dǎo)學(xué)生制定一份外出游玩的計

拓展園

動起來,去感劃。2、本環(huán)節(jié)用時控制

(拓展延伸)

受外面世界2、要求學(xué)生游玩歸來后,寫一篇游記,記在5分鐘以內(nèi)。

的精彩錄自己的收獲和感受。

【活動反饋】

1,學(xué)生對課堂活動是否有興趣。

2、學(xué)生是否能夠制定一份可行的戶外游玩計劃。

【練習(xí)題】

1、人與自然的關(guān)系是怎樣的?()

A、人與自然相互獨立B、人定勝天C、人與自然和諧相處

2、參與戶外活動給你帶來了什么?。

A、浪費了時間B、健康的生活方式C、不了解自然界常識

【教學(xué)參考素材】

一、課余生活小調(diào)查

1、你的課余生活是怎樣的?()

(1)宅在家里(2)做作業(yè)(3)看電視(4)玩電腦(5)其他:

2、課間休息做些什么?()

(1)做作業(yè)(2)玩手機(3)和同學(xué)聊天(4)操場上運動(5)其他:

3、周末外出通常做什么?()

(1)學(xué)習(xí)(2)游玩(3)購物(4)走親訪友(5)其他:

4、假期的主要安排是()

(1)學(xué)習(xí)(2)旅游看電視(4)社會實踐

(5)其他:

5、你到過哪些地方游玩?

你對自己現(xiàn)在的課余生活滿意嗎?說說理由。

二、名言啟示:

“培養(yǎng)好人的秘訣就是讓他在大自然中生活”美國文學(xué)家愛默生

“那些感受大地之美的人,能從中獲得生命的力量,直至一生”

——蕾切爾?卡遜(《寂靜的春天》作者

《百年諾貝爾科學(xué)家啟示錄》一書中提到:

“在100年來榮獲諾貝爾獎的475名科學(xué)家中,大多數(shù)人在青少年時代都有過與大自然

親密接觸的經(jīng)歷,其中許多人就是在這一過程中產(chǎn)生了對大自然奧秘的向往,并由此走上了

科學(xué)研究的道路”。1989年諾貝爾化學(xué)獎獲得者美國化學(xué)家切赫說,由于他學(xué)生時代對大

自然的愛好引導(dǎo)他選擇科學(xué)研究作為終生事業(yè)。

五年級第五課情緒卡片

【主題說明】

情緒會影響人們的個性發(fā)展,影響人們對自我的認(rèn)識和評價,還會影響人們的認(rèn)知思維

水平。當(dāng)代心理學(xué)將情緒界定為以生理喚醒水平、表情和主觀感受的變化為特征的心理現(xiàn)象。

從認(rèn)知的角度來看,情緒是個體對環(huán)境事件、生理狀態(tài)是否滿足自身需要的認(rèn)知評價結(jié)果。

情緒本身并無好壞之分,但其誘發(fā)的心理體驗和行為反應(yīng)往往不受主體支配和控制,由此導(dǎo)

致的結(jié)果則呈現(xiàn)出明顯的好壞與優(yōu)劣。從發(fā)展心理學(xué)來看,小學(xué)生的情緒認(rèn)知能力(對情緒

狀態(tài)的識別能力、對情緒表達(dá)的理解能力以及對情緒產(chǎn)生的因果推理能力)處于平緩而漸進(jìn)

的發(fā)展階段,不同能力發(fā)展并不均衡,尚未達(dá)到成熟水平。對小學(xué)生情緒引導(dǎo)的心理健康課

顯得尤為必要。

本課的設(shè)計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學(xué)媒介,指導(dǎo)學(xué)生找到調(diào)節(jié)情緒的妙方,學(xué)

會笑對人生。整個過程讓學(xué)生多想、多參與、多感悟,力求學(xué)生自悟自得,體現(xiàn)心理健康教

育以學(xué)生為主體的原則。讓學(xué)生學(xué)會在生活、學(xué)習(xí)中遇到煩惱時能夠自我調(diào)節(jié)情緒,以達(dá)到

提高心理素質(zhì)的目的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)知目標(biāo):了解隨著活動與情境的不同,人會產(chǎn)生不同的情緒。

2.情感目標(biāo):在活動中體驗不同的情緒,學(xué)會甄別積極情緒與消極情緒,接納自己暫時的

消極情緒,分享自己的積極情緒。

3.行為目標(biāo):學(xué)會合理表達(dá)自己的情緒,掌握一些調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

【教學(xué)重點、難點】

重點:認(rèn)識自己的情緒,分享自己的積極情緒,接納自己的消極情緒。

難點:掌握調(diào)節(jié)消極情緒的方法,調(diào)適自己的心情。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:教學(xué)PPT,視頻資源,紙杯,卡紙做的大樹、太陽和雨露等。

學(xué)生準(zhǔn)備:小卡片、筆等。

調(diào)整學(xué)生座位,留出活動空間。

【教學(xué)設(shè)計】

教學(xué)設(shè)計

環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議

1.教師指導(dǎo)語:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來欣賞

1.可以用其

學(xué)生通過觀一段視頻,大家要注意關(guān)注自己的情緒變

他視頻材

觀察島看運動會比化。

料替代。

(熱身暖賽的視頻,感2.播放運動會比賽的視頻。

2.此環(huán)節(jié)用

心)受自己產(chǎn)生3.學(xué)生認(rèn)真觀看,感受自己的內(nèi)心變化。

時約8分

的不同情緒,4.請學(xué)生表達(dá)自己真實的感受。

鐘。

引出主題。心理引導(dǎo):從感知的角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人

有不同的情緒。

活動一:搭高塔1、搭高塔游戲

1.導(dǎo)入:現(xiàn)在,我們也來一場比賽,感受皿

一下賽場的氛圍吧!(1)比賽分兩

2.教師宣讀游戲的比賽規(guī)則。次進(jìn)行(也可只

學(xué)生通過3.分小組開始游戲,每組建議5人左右,做一次),老師

活動,感受自每人都要搭一次。老師給每組派一名學(xué)生發(fā)出“開始”指

己的情緒變當(dāng)裁判,負(fù)責(zé)計時并督促按照規(guī)則開展活令,計時開始。

活動營化,并能分析動。比賽重復(fù)進(jìn)行兩次。(2)要求人人

(體驗分自己情緒變4.游戲結(jié)束后,統(tǒng)計各小組所用時間。參與,每人依次

享)化的原因,甄5.學(xué)生交流游戲過程中各自產(chǎn)生了哪些情拿著紙杯一個

別積極情緒緒。一個往上搭,最

和消極情緒,6.在學(xué)生自己準(zhǔn)備的小卡片上寫出自己下層放11個紙

提煉出調(diào)節(jié)的情緒。杯(或更多)。

情緒的方法?;顒佣何业那榫w卡片(3)兩次比賽

7.請同學(xué)在“情緒樹”上貼上自己的情緒結(jié)束后,搭的塔

卡片。又高又直,用時

8.說一說哪些情緒是積極正面的,哪些情最短的小組,就

緒是消極負(fù)面的。是獲勝組,獲得

心理引導(dǎo):每個人都可能產(chǎn)生積極情緒,一份神秘的禮

也可能產(chǎn)生消極情緒,我們可以分享積極物。

情緒帶來的美好,也可以接納消極情緒帶2、此環(huán)節(jié)用時

來的困擾,并學(xué)會調(diào)節(jié)自己的消極情緒。約20分鐘

1老師總結(jié):同學(xué)們,在成長過程中,積

極情緒和消極情緒會一路伴隨我們,積極

情緒會讓我們?nèi)玢尻柟?,消極情緒會讓我

們?nèi)缛腱F霾,所以當(dāng)你心情不好時,有必

要及時調(diào)節(jié)情緒。

2.鼓勵學(xué)生說說自己調(diào)節(jié)不良情緒的方

法。

1.教師總結(jié)提

讓學(xué)生3.教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。當(dāng)

煉調(diào)節(jié)消極情

通過自己的心情不好時,可以試試以下幾種方法,讓

緒的方法后,一

提煉以及老自己快樂起來。

分享屋定要告訴學(xué)生:

師的提示掌(1)尋求社會支持。向老師、父母、朋

(總結(jié)提

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