Unit 1 A family Revision第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊

Unit1AfamilyRevision第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1AfamilyRevision第一課時(shí)，2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語六年級下冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.復(fù)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.復(fù)習(xí)與家庭相關(guān)的日常用語，如：Thisismy...，He/Sheismy...等。

3.復(fù)習(xí)描述家庭成員特征的形容詞，如：old,young,tall,short,fat,thin等。

4.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句，如：He/Shegoestoschool.，Doeshe/shegotoschool?等。

5.通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過復(fù)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)和日常用語，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述家庭和人物特征的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，運(yùn)用比較、分析、歸納等思維方式，提高思維的邏輯性和創(chuàng)造性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了家庭成員的英語表達(dá)和基本日常用語，熟悉一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句，具備一定的聽說讀寫能力。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對家庭話題較為感興趣，愿意分享自己的家庭生活。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠參與課堂互動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)、游戲和小組合作學(xué)習(xí)英語。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述家庭成員特征時(shí)，可能會(huì)對形容詞的運(yùn)用和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)方面可能存在一定的障礙，需要教師在課堂上給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放湘少版（三起）英語六年級下冊教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、人物特征形容詞卡片，以及相關(guān)教學(xué)視頻片段。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一張家庭的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷彝コ蓡T。

-提問學(xué)生：“Whoareinyourfamily?”，“Howdoyoudescribeyourfamilymembers?”。

-學(xué)生回答問題，教師鼓勵(lì)使用本節(jié)課要復(fù)習(xí)的詞匯和句型。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，通過問答形式讓學(xué)生開口說。

-使用多媒體展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)日常用語。

-復(fù)習(xí)描述家庭成員特征的形容詞，通過示例讓學(xué)生理解其用法。

-教師演示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句，讓學(xué)生模仿并練習(xí)。

3.互動(dòng)練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分成小組，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型描述各自的家庭成員。

-每個(gè)小組選代表分享描述，其他小組聽后猜猜描述的是誰。

-教師通過提問檢查學(xué)生的理解和掌握情況，如：“Whoishe/shetalkingabout?”。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師出示一些練習(xí)題，包括填空、改寫句子等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-學(xué)生完成后，教師邀請幾名學(xué)生上臺(tái)展示答案，并給予反饋。

-教師針對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，確保學(xué)生掌握正確的用法。

5.課堂提問與討論（用時(shí)5分鐘）

-教師提出一些開放性問題，如：“Whatdoesfamilymeantoyou?”，“Howcanweshowlovetoourfamily?”。

-學(xué)生自由討論，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和如何表達(dá)家庭情感。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的知識，鞏固記憶。

7.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的稱呼在不同文化背景下的差異：介紹一些英語國家家庭成員的稱呼，如aunt,uncle,cousin等，以及這些稱呼在中文中的對應(yīng)翻譯。

-家庭生活場景的英語表達(dá)：提供一些描述家庭生活場景的英語短語和句子，如havedinnertogether,watchTV,playgames等。

-人物特征形容詞的拓展：列舉更多描述人物特征的形容詞，如kind,friendly,smart,brave等，并提供相應(yīng)的例句。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的其他用法：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣、狀態(tài)和普遍真理等方面的應(yīng)用，并提供相關(guān)例句。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解不同文化背景下的家庭成員稱呼，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

-提供一些家庭生活場景的圖片或視頻，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的短語和句子進(jìn)行描述，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)一些人物特征形容詞的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)描述猜猜是哪個(gè)家庭成員，提高學(xué)生的推理和表達(dá)能力。

-創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常生活中的習(xí)慣和狀態(tài)，如描述自己的日常生活、朋友的興趣愛好等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行簡單的對話，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高口語交流能力。

-推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我以Unit1AfamilyRevision為主題，進(jìn)行了第一課時(shí)的教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識?，F(xiàn)在，我對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我認(rèn)為本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)較為成功。通過展示家庭圖片和提問，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的求知欲。在講授新課環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言進(jìn)行講解，并輔以多媒體資源，使抽象的知識具象化，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，我注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述家庭成員時(shí)仍然存在一定的困難。這讓我意識到，我在課堂上的引導(dǎo)可能還不夠細(xì)致，未能充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的需求。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

其次，在教學(xué)策略方面，我嘗試采用小組合作和課堂提問的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。這樣的策略有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中存在依賴心理，不能充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)仍有部分學(xué)生不能很好地遵守課堂紀(jì)律，影響了教學(xué)效果。為了改善這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，同時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有一定的收獲。他們掌握了家庭成員的英語表達(dá)，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭生活，同時(shí)也加深了對家庭的認(rèn)識和感情。但我也注意到，部分學(xué)生在知識掌握方面仍有不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.關(guān)注個(gè)體差異，給予學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會(huì)。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加一些實(shí)際生活中的情境，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠有效地掌握本節(jié)課的知識。

-提問：我通過提問來檢查學(xué)生對家庭成員英語表達(dá)、日常用語和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。例如，我會(huì)隨機(jī)挑選學(xué)生，讓他們用英語描述自己的家庭成員，或者回答關(guān)于家庭生活場景的問題。通過學(xué)生的回答，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們是否掌握了關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-觀察：我在課堂上密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。我注意他們是否能夠積極參與小組討論，是否愿意主動(dòng)回答問題，以及他們的表情是否顯示出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和困惑。這樣的觀察有助于我了解學(xué)生的情緒狀態(tài)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-測試：在課堂的最后，我進(jìn)行了一個(gè)簡短的口頭測試，讓學(xué)生描述一個(gè)家庭成員，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這個(gè)測試不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的知識掌握情況，還考察了他們的口語表達(dá)能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是對課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固，我對此非常重視。以下是我在作業(yè)評價(jià)方面的做法：

-批改：我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，不僅關(guān)注答案的正確性，還注意學(xué)生的書寫規(guī)范和語法使用。對于錯(cuò)誤的答案，我會(huì)用紅筆標(biāo)記，并附上簡短的錯(cuò)誤原因說明。

-點(diǎn)