四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 5 My clothes Part A第三課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5MyclothesPartA第三課時(shí)教案1人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5"Myclothes"PartA第三課時(shí)教案以人教PEP教材為依據(jù)，該部分內(nèi)容主要圍繞衣物名稱和衣物的歸屬進(jìn)行教學(xué)。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于衣服的詞匯，如“shirt”，“skirt”，“pants”等，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流，如“Thisismyshirt.”。

本節(jié)課時(shí)安排如下：

1.課堂導(dǎo)入：通過與學(xué)生互動(dòng)，詢問他們喜歡的衣物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師展示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并通過游戲、唱歌曲等形式鞏固記憶。

3.對(duì)話練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.拓展活動(dòng)：學(xué)生扮演小模特，展示自己的衣服，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在家多練習(xí)使用英語描述衣物。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的衣物詞匯。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。

3.提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：掌握衣物詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。

2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用衣物詞匯進(jìn)行句子表達(dá)。

教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：衣物圖片、實(shí)物衣物、多媒體教學(xué)設(shè)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握衣物相關(guān)的基本詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子交流。同時(shí)，通過對(duì)話練習(xí)和展示活動(dòng)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們?cè)趯?shí)際情境中能夠流暢地使用英語描述衣物。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于衣物的詞匯和句子，使學(xué)生了解英語國(guó)家的衣物文化，提高他們的文化意識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在介紹自己的衣物時(shí)，能夠結(jié)合中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如“旗袍”等，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過游戲、對(duì)話練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。例如，在展示活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地介紹自己的衣物，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師通過引導(dǎo)、提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5"Myclothes"PartA前兩課時(shí)的內(nèi)容，包括一些基本的衣物詞匯和簡(jiǎn)單的句子交流。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語指令和問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)年齡段，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于模仿和創(chuàng)造，對(duì)于有趣的課堂活動(dòng)表現(xiàn)出較高的參與度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和合作，通過與同伴的交流和互動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的衣物詞匯，如“socks”、“shoes”等，以及一些表達(dá)衣物歸屬的句型，如“Thisismyshirt.”。對(duì)于一些學(xué)生來說，記憶新詞匯和正確運(yùn)用句型可能會(huì)有一定的難度。此外，在對(duì)話練習(xí)和展示活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)感到害羞或緊張，不敢大膽地表達(dá)自己的想法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物衣物、衣物圖片、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教PEP四年級(jí)英語下冊(cè)教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、衣物主題的電子游戲、在線衣物圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是四年級(jí)英語下冊(cè)Unit5"Myclothes"PartA第三課時(shí)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^描述自己或他人衣物的場(chǎng)景？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語描述衣物的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解今天我們將要學(xué)習(xí)的衣物詞匯和句子結(jié)構(gòu)。我們將學(xué)習(xí)“shirt”，“skirt”，“pants”等衣物詞匯，并掌握句子結(jié)構(gòu)“Thisismyshirt.”。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。教師展示一個(gè)穿著襯衫的學(xué)生圖片，并提問：“Whatisthis?Thisismyshirt.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并回答。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“Thisismyshirt.”這個(gè)句型的運(yùn)用。對(duì)于衣物詞匯的學(xué)習(xí)，我會(huì)通過展示實(shí)物衣物和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與衣物描述相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生扮演小模特，展示自己的衣服，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)衣物詞匯和句子進(jìn)行交流”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們?cè)诿枋鲆挛飼r(shí)會(huì)遇到哪些困難？”，“你們有什么好的方法來記住這些衣物詞匯？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了衣物詞匯和句子結(jié)構(gòu)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)衣物描述的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解衣物詞匯和句子結(jié)構(gòu)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語啟蒙故事：小兔子的衣服》（故事中包含豐富的衣物詞匯和描述衣物的句子，有助于提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。）

-《英語穿衣搭配指南》（介紹不同場(chǎng)合的穿衣搭配，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)衣物詞匯和句子進(jìn)行交流。）

-《英語衣物品牌認(rèn)知》（介紹一些常見的衣物品牌，提高學(xué)生的英語詞匯量和消費(fèi)認(rèn)知。）

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后用英語為自己設(shè)計(jì)一份服裝搭配，并寫一篇簡(jiǎn)單的英文說明。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的家人或朋友，用英語描述他們的穿著，提高學(xué)生的語言觀察力。

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找英語衣物廣告或時(shí)尚雜志，分析其中的英語表達(dá)，提高學(xué)生的英語閱讀能力。

此外，我還建議學(xué)生在課后加入一些與衣物詞匯和句子結(jié)構(gòu)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)社群，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得，共同提高英語水平。通過以上拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置以下作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力：

（1）抄寫本節(jié)課所學(xué)的衣物詞匯，每個(gè)詞匯寫5遍，并翻譯成中文。

（2）用所學(xué)的衣物詞匯和句子結(jié)構(gòu)編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，故事情節(jié)要求富有創(chuàng)意，至少包含3個(gè)不同的衣物詞匯。

（3）觀察家庭成員或朋友的穿著，用英語描述他們的服裝，并記錄下來。

（4）選擇一篇與衣物相關(guān)的英語文章進(jìn)行閱讀，了解衣物文化，提高閱讀能力。

2.作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（1）對(duì)于抄寫作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的單詞書寫是否規(guī)范，是否有拼寫錯(cuò)誤，并對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）對(duì)于編寫故事作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用衣物詞匯和句子結(jié)構(gòu)的情況，評(píng)價(jià)其創(chuàng)造性、語法準(zhǔn)確性和表達(dá)清晰度。

（3）對(duì)于描述穿著的作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的英語表達(dá)能力，指出需要改進(jìn)的地方，如詞匯的準(zhǔn)確性、句子的連貫性等。

（4）對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的閱讀理解能力，評(píng)價(jià)其對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，并給出閱讀建議。

在作業(yè)反饋中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己的英語水平。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以確保學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用英語描述以下衣物，并說明它們的特點(diǎn)：

（1）T-shirt（特點(diǎn)：舒適，輕便，適合日常穿著）

（2）Dress（特點(diǎn)：女性常穿，款式多樣，適合正式和非正式場(chǎng)合）

（3）Jeans（特點(diǎn)：耐磨，時(shí)尚，適合休閑穿著）

（4）Suit（特點(diǎn)：正式，商務(wù)場(chǎng)合，穿著場(chǎng)合較為拘謹(jǐn)）

2.用英語描述你的一個(gè)朋友，并說明他/她的穿著風(fēng)格：

（1）描述：Myfriendistallandslim.Hehasshortblackhairandbrowneyes.

（2）穿著風(fēng)格：HeusuallywearscasualclotheslikeT-shirtsandjeans.Helikestowearsneakersandabaseballcap.

3.請(qǐng)用英語描述你的一個(gè)家庭成員，并說明他/她的穿著習(xí)慣：

（1）描述：Mymotherisateacher.Shehaslongbrownhairandblueeyes.

（2）穿著習(xí)慣：Shealwayswearselegantdressesandhighheels.Shelikestowearjewelryandmakeup.

4.請(qǐng)用英語描述你的一個(gè)親戚，并說明他/她的穿著特點(diǎn)：

（1）描述：Myuncleisadoctor.Hehasshortbrownhairandgreeneyes.

（2）穿著特點(diǎn)：Heusuallywearsformalclotheslikesuitsandties.Helikestowearpolishedshoesandawatch.

5.請(qǐng)用英語描述你的一個(gè)鄰居，并說明他/她的穿著風(fēng)格：

（1）描述：Myneighborisaretiredwoman.Shehasshortgrayhairandawarmsmile.

（2）穿著風(fēng)格：Sheoftenwearscomfortableclotheslikesweatersandpants.Shelikestowearwarmaccessorieslikescarvesandhats.

答案：

1.（1）AT-shirtiscomfortableandlightweight.Itissuitablefordailywear.

（2）Adressisatypeofclothingwornbywomen.Ithasawidevarietyofstylesandcanbewornforformalandinformaloccasions.

（3）Jeansaredurableandfashionable.Theyaresuitableforcasualwear.

（4）Asuitisformalandsuitableforbusinessoccasions.Itismoreformalandlessrelaxedthancasualwear.

2.（1）Myfriendistallandslim.Hehasshortblackhairandbrowneyes.

（2）HeusuallywearscasualclotheslikeT-shirtsandjeans.Helikestowearsneakersandabaseballcap.

3.（1）Mymotherisateacher.Shehaslongbrownhairandblueeyes.

（2）Shealwayswearselegantdressesandhighheels.Shelikestowearjewelryandmakeup.

4.（1）Myuncleisadoctor.Hehasshortbrownhairandgreeneyes.

（2）Heusuallywearsformalclotheslikesuitsandties.Helikestowearpolishedshoesandawatch.

5.（1）Myneighborisaretiredwoman.Shehasshortgrayhairandawarmsmile.

（2）Sheoftenwearscomfortableclotheslikeswe