幼兒園科學活動沉浮游戲

幼兒園科學活動沉浮游戲幼兒園科學沉浮說課稿。

俗話說，做什么事都要有方案和預備。杰出的幼兒教學工能使孩子們充分的學習汲取到課本學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，教案為同學帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園科學活動沉浮嬉戲”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

小班科學活動沉浮嬉戲教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，觀看物體在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得物體沉浮的概念，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看沉浮嬉戲教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、觀看物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、初步獲得物體沉浮的概念。

3、用簡潔的表格記錄物體的沉出現(xiàn)象。

4、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

1、木塊、塑料塊、磁鐵、糖紙、玻璃球若干。

2、物體沉浮試驗前后對比表。

活動過程：

1、拿出一個木塊，讓幼兒猜一猜，假如把它放進水里，它會沉下去還是浮在水面上；再把它放進水里，請幼兒觀看。

2、把其它的物體都放進水里，請幼兒觀看那些物體會沉下去，那些會浮起來。

3、請幼兒試驗。試驗前，先請幼兒猜一猜結(jié)果。并且做標記。然后與實際結(jié)果對比。

4、小結(jié)：比水輕的物體會浮在水面上，比水重的物體會沉下去。

活動反思：

這個活動的重點是引導幼兒發(fā)覺沉出現(xiàn)象。我讓幼兒通過自己的探究操作來獲得閱歷。幼兒的樂觀性

非常身高。

YJS21.cOm更多幼兒園教案我推舉

幼兒園科學活動教案：果蔬沉浮教案

小班科學活動果蔬沉浮教案(附教學反思)主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象，獲得物體沉浮的概念，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看果蔬沉浮教案吧。設計意圖：

由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感愛好。于是通過幼兒寵愛和生疏的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學習和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學并不遙遠，科學就在身邊。

活動目標：

1．表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2．獲得物體沉浮的概念。

3．學習簡潔的記錄及統(tǒng)計。

4．在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

自制蔬菜水果浮沉試驗前后對比圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

活動重難點：

獲得物體沉浮的概念。

活動過程：

●引出主題激發(fā)愛好。

它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

●觀看試驗，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎？

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀看在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

●猜想蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉試驗前的對比圖上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡潔的統(tǒng)計。

●請幼兒將蔬果放到水里做試驗，觀看它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉試驗后的對比圖上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡潔統(tǒng)計。

●將試驗前后結(jié)果對比，增加活動趣味性。

活動反思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿足。在玩水的過程中無意識地發(fā)覺和獲得初淺的“沉”“浮”閱歷，關心幼兒歸納和形成有關物體沉浮的閱歷，讓孩子們做簡潔的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且依據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調(diào)整自己的熟悉，使幼兒感知到：事物要通過試驗、探究來熟悉，一切結(jié)論必需以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探究和討論的愛好。

幼兒園小班科學活動：水果沉浮

活動目標：

1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。

2、學習用簡潔的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)。

活動預備：水果若干、裝水的盆、記錄表、水果小圖片等

活動過程：

一、觀看導入

師：今日李老師帶來了一些水果，請小伴侶看一看是什么水果呀？（幼兒觀看水果，引導幼兒說出名稱）

二、猜想結(jié)論

師：

發(fā)現(xiàn)這么多的水果，李老師想到了一個好玩的嬉戲，把它們放到水里去，你們說好嗎？那把它們放到水里去會怎么樣呢？

三、自由探究并爭論結(jié)果

1、那它們在水里究竟會怎樣呢？我們一起去試一試。

要求：我們要輕輕地把水果放到水里，再看看它們究竟是會發(fā)生什么事情呢？

2、幼兒探究，老師巡察指導。

3、探究完后，請幼兒講講你發(fā)覺了什么隱秘？

四、再次探究，請幼兒記一記：

1、出示記錄圖，指出水位線，請一到兩個孩子嘗試記錄。

2、幼兒邊探究邊記錄，老師巡回指導。

幼兒園科學果蔬沉浮

小班科學果蔬沉浮教案反思主要包含了設計意圖，活動目標，活動預備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象，獲得物體沉浮的概念，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看果蔬沉浮教案吧。設計意圖：

由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感愛好。于是通過幼兒寵愛和生疏的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學習和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學并不遙遠，科學就在身邊。

活動目標：

1．表達蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。

2．獲得物體沉浮的概念。

3．學習簡潔的記錄及統(tǒng)計。

4．培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

5．激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

自制蔬菜水果浮沉試驗前后對比圖，各種各樣的水果、蔬菜的實物和圖片，水箱。

活動重難點：

獲得物體沉浮的概念。

活動過程：

●引出主題激發(fā)愛好。

它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。

●觀看試驗，理解浮沉概念。

你們見過蔬菜水果游泳嗎？

自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀看在水中的狀態(tài)。用語言表達浮沉現(xiàn)象。

●猜想蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉試驗前的對比圖上。

再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡潔的統(tǒng)計。

●請幼兒將蔬果放到水里做試驗，觀看它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉試驗后的對比圖上。

再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡潔統(tǒng)計。

●將試驗前后結(jié)果對比，增加活動趣味性。

活動反思：

針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿足。在玩水的過程中無意識地發(fā)覺和獲得初淺的“沉”“浮”閱歷，關心幼兒歸納和形成有關物體沉浮的閱歷，讓孩子們做簡潔的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且依據(jù)水果在水里實際的沉浮狀態(tài)來驗證原有的猜想，調(diào)整自己的熟悉，使幼兒感知到：事物要通過試驗、探究來熟悉，一切結(jié)論必需以客觀事實為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探究和討論的愛好。

幼兒園大班科學活動：水果沉浮

活動目標1、觀看水果在水中的沉出現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮的閱歷。2、能簡潔地記錄試驗結(jié)果。3、培育幼兒對探究活動的愛好。

活動預備1、水果若干（蘋果、桔子、葡萄、桂圓）。2、每張桌子上放有水果，一盆水。3、水果卡片，記錄卡。

活動過程一、看一看，摸一摸。1、老師：今日，我們班來了很多的水果娃娃，我們一起去看看，都有些什么水果？2、幼兒到桌子旁去看一看，摸一摸。

二、想一想，猜一猜。1、老師：這些水果娃娃想到水里洗個澡，那請小伴侶猜一猜，假如把它們放到水里，會沉下去，還是會浮在上面？（幼兒猜想。）2、老師依據(jù)幼兒猜想和推斷，做記錄。

三、試一試，記一記，講一講。1、老師提出要求，幼兒先操作，后記錄。先拿一種水果，把它放在水里，看它是浮在水面上還是沉在水底，然后記錄在記錄卡上。2、請幼兒說說記錄結(jié)果。（邊說老師邊演示試驗，并