小學(xué)一年級(jí)第2冊(cè)語(yǔ)文表格教案 (二)

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期—）總第」—課時(shí)

課題數(shù)鉛筆課型新授

會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以?xún)?nèi)的數(shù)。體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)

教知識(shí)目標(biāo)：

的意義。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

標(biāo)

情感目標(biāo)：初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)

會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。

重點(diǎn)

教學(xué)

體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片講練法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

圖

一、創(chuàng)設(shè)情小朋友請(qǐng)你數(shù)一數(shù)我們學(xué)生自由數(shù)，全班匯會(huì)認(rèn)、會(huì)

境班一共有幾位小朋友。報(bào)。讀、會(huì)寫(xiě)

二、探索新可以個(gè)別輔導(dǎo)100以?xún)?nèi)

知交流，你是怎么數(shù)的。學(xué)生用自己喜歡的方的數(shù)。

法數(shù)一數(shù)，小朋友的

三、鞏固新1、圈一圈，數(shù)一數(shù)的人數(shù)。體會(huì)數(shù)

知2、撥一撥。由學(xué)生圈一圈，一共位、基

四、學(xué)生反1、在下面各數(shù)的后面，有兒個(gè)小圓點(diǎn)。數(shù)、序數(shù)

饋連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。把學(xué)生的人數(shù)43,在的意義。

二十三、五十六、七十記數(shù)器上表示出來(lái)，

七、八十五、九十五生說(shuō)，師撥。

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

2、看誰(shuí)數(shù)得快。同桌報(bào)數(shù)，全班交

流。

學(xué)生自己數(shù)，數(shù)完初步感受

3、接力賽。后，匯報(bào)。一列數(shù)蘊(yùn)

34、36、38、（）40、同桌一人報(bào)前面三含的規(guī)

42、44個(gè)數(shù)字，另一人接著律。

20、30、40、（）、（）、說(shuō)。

（）;全班匯報(bào)。師生，生

45、50、55、（）、（）、生。

（）;

22、32、42、（）、（）、

（）;

五、小結(jié)今天的學(xué)習(xí)，你感覺(jué)如

何？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)鉛筆

34、36、38、（）40、42、44

20、30、40、（）、（）、（）；

45、50、55、（）、（）、（）；

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

2

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月_____日（星期—）總第_2一課時(shí)

課題數(shù)豆子課型新授

會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)

教知識(shí)目標(biāo)：

的意義。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能對(duì)100以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

標(biāo)

情感目標(biāo)：重視發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)

數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

重點(diǎn)

教學(xué)

會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義

難點(diǎn)

教學(xué)小黑板卡片教學(xué)

講練法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)教師拿出一把豆子學(xué)生估計(jì)大該有多少能對(duì)100以

情境粒。討論交流是怎么內(nèi)的數(shù)進(jìn)

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫(xiě)估計(jì)的。行估計(jì)，發(fā)

二、新知數(shù)。生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十展估計(jì)意

學(xué)習(xí)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該位上的2表示是2個(gè)識(shí)。

在怎么在記數(shù)器上來(lái)

十，個(gè)位上的8表示8

表小O

體會(huì)數(shù)位、

（二）說(shuō)一說(shuō)個(gè)10

教師撥出22,讓學(xué)生說(shuō)學(xué)生自由的寫(xiě)?；鶖?shù)、序數(shù)

說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義的意義。

一樣嗎？

學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

3

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

（三）寫(xiě)一寫(xiě)

教師撥珠，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。會(huì)寫(xiě)100

36、40、100以?xún)?nèi)的

三、鞏固1填空。學(xué)生自己觀察圖，在獨(dú)數(shù)

練習(xí)（）個(gè)十和（）個(gè)一立寫(xiě)出數(shù)。

是（）。學(xué)生匯報(bào)是怎么想的，

（）個(gè)十和（）個(gè)一核對(duì)。

是（）。重視發(fā)

2教師撥數(shù)，學(xué)生寫(xiě)出數(shù)字。展學(xué)生

23、50、71、80數(shù)感

3小熊寫(xiě)出門(mén)牌號(hào)。學(xué)生觀察后，自己寫(xiě)門(mén)

牌號(hào)。

學(xué)生核對(duì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)豆子

（）個(gè)十和（）個(gè)一是（）。

（）個(gè)十和（）個(gè)一是（）o

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

4

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期—）總第_3一課時(shí)

課題動(dòng)物餐廳課型新授

會(huì)比較以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

教知識(shí)目標(biāo)：100

學(xué)

能力目標(biāo)：初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

目

標(biāo)情感目標(biāo)：注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

抽象地比較數(shù)的大小。

重點(diǎn)

教學(xué)

初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片講練法啟發(fā)法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情教師出示兩疊作業(yè)本，學(xué)生觀察，兩疊作業(yè)

境一疊是21本，一疊是本哪疊多，哪疊少。

18本。為什么？

二、學(xué)習(xí)新1.現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)學(xué)生回答。會(huì)比較100

知本多。那誰(shuí)能用我們學(xué)再說(shuō)說(shuō)記“>”“V”以?xún)?nèi)數(shù)的大

過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。的方法。小。

2.填一填：讓學(xué)生觀察

記數(shù)器后，32034,獨(dú)立把數(shù)寫(xiě)在書(shū)本抽象地比較

100099,然后再進(jìn)行比±0數(shù)的大小。

較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)。

師生核對(duì)。

5

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

三、鞏固1、，請(qǐng)學(xué)生板演。學(xué)生獨(dú)立完成

反饋，4505478076全班核對(duì)，說(shuō)說(shuō)你是怎

6206280079么想的。

58091100089

15<()()>89注意培養(yǎng)學(xué)

2、連一連。學(xué)生自己獨(dú)立完成。然生良好的學(xué)

后說(shuō)說(shuō)是怎么想的？為習(xí)習(xí)慣。

什么這樣連？

3、(1)按順序填數(shù)。小組討論后，學(xué)生完成。

(2)指名讀出各數(shù)。完成后在進(jìn)行核對(duì)，

4、想一想，請(qǐng)你接著畫(huà)初步感受一

下去。學(xué)生獨(dú)立完成該題。列數(shù)蘊(yùn)含的

蘋(píng)果、香蕉、蘋(píng)果、香蕉、規(guī)律。

()、()、()、()o

板書(shū)設(shè)計(jì)：

動(dòng)物餐廳

45054780766206280079

5809110008915<()()>89

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

6

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第—4—課時(shí)

課題小小養(yǎng)殖場(chǎng)課型新授

結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得

教知識(shí)目標(biāo)：

多和差不多的含義。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

標(biāo)

情感目標(biāo)：

教學(xué)在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么

重點(diǎn)多概念的含義。

教學(xué)

能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片講練法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情教師出事小小養(yǎng)殖場(chǎng)的

境情境圖

二、學(xué)習(xí)新你從圖中看到了什么？學(xué)生觀察。

知請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”學(xué)生交流看到了什通過(guò)全班說(shuō)

說(shuō)一說(shuō)。么？讓學(xué)生正確

通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)生正確自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全建立誰(shuí)比誰(shuí)

建立誰(shuí)比誰(shuí)怎么多！多班說(shuō)。怎么多！多

得多，多一些。誰(shuí)比誰(shuí)得

怎么少？少一些，少得

多。還有差不多等概念。

7

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

想一想：初步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生選擇后畫(huà)圈，并多，多一些。

跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑說(shuō)明白為什么這樣誰(shuí)比誰(shuí)怎么

步的少得多，跳繩的比跑步的

少一些？選。少？少一

三、鞏固88人()、12人()、76些，少得多。

人()o

反饋引導(dǎo)學(xué)生看清題意，還有差不多

小紅跳了38下，小男孩比小

認(rèn)真思考后，再獨(dú)立等概念。

紅多一些。小女孩比小紅多得

多。選擇答案。選擇后全

男孩可能跳了多少下？畫(huà)鉤，

班交流，并說(shuō)說(shuō)自己

女孩可能跳多少下？畫(huà)鉤

35428542885選擇的道理。

()()()()()()

猜數(shù)。

3、數(shù)學(xué)游戲，方法：一

人猜數(shù)，另一人語(yǔ)言提同桌合作，

/卜O

這堂課上，你感覺(jué)最快樂(lè)

四、課堂

的是什么地方？為什

總結(jié)：么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小小養(yǎng)殖場(chǎng)

男孩可能跳了多少下？畫(huà)鉤，女孩可能跳多少下？畫(huà)鉤

35428542885

()()()()()()

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

8

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第_5一課時(shí)

課題練習(xí)一課型練習(xí)課

教知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫(xiě)法。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能正確比較幾個(gè)數(shù)的大小。

標(biāo)

情感目標(biāo)：進(jìn)一步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，鞏固數(shù)位的概念。

教學(xué)

理解五個(gè)詞語(yǔ)的含義。

重點(diǎn)

教學(xué)寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)、比較

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片講練法啟發(fā)法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、指導(dǎo)先讓學(xué)生自己填寫(xiě)，再學(xué)生自己填寫(xiě)，討論

第1題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)第4小題

是怎么想的？

二、指導(dǎo)1、看圖說(shuō)說(shuō)誰(shuí)最多誰(shuí)最同桌討論

第2題少？進(jìn)一步掌

2、用“（）比（）指名說(shuō)一說(shuō)。握100以?xún)?nèi)

多得多，（）比（）數(shù)的讀寫(xiě)，

多一些”等的句式說(shuō)一鞏固數(shù)位

三、指導(dǎo)說(shuō)。說(shuō)說(shuō)為什么選這個(gè)學(xué)生自由選擇。的概念。

第3題數(shù)？另幾個(gè)數(shù)為什么不同桌討論

可以？

9

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

師撥生寫(xiě)，1、同桌檢查。寫(xiě)數(shù)、讀

四、指2、選兒個(gè)數(shù)說(shuō)一說(shuō)你數(shù)、比較

導(dǎo)第為什么這么寫(xiě)？

4題3、拿出學(xué)具，同桌之

間進(jìn)行你撥我寫(xiě)，相互

檢查，師巡回指導(dǎo)

五、指撥一撥，比一比。先師生間進(jìn)行再學(xué)生間

導(dǎo)第進(jìn)行。

5題：

六、指拿出卡片，讓學(xué)生自由組學(xué)生自由組數(shù)，并把數(shù)

導(dǎo)第數(shù)，并把數(shù)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)下來(lái)。

6題

七、課堂

總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)一

男孩可能跳了多少下？畫(huà)鉤，女孩可能跳多少下？畫(huà)鉤

35428542885

()()()()()()

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

10

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第_6一課時(shí)

課題觀察物體課型新授

教知識(shí)目標(biāo)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，

學(xué)

通過(guò)觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的

目能力目標(biāo)：

形狀可能是不同的。

標(biāo)

情感目標(biāo)：發(fā)展空間觀念。

教學(xué)

會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

重點(diǎn)

教學(xué)

體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片。講練法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

第一步：、觀察玩具汽車(chē)，

1學(xué)生觀察

一、出示學(xué)生分別站在汽車(chē)側(cè)面和

玩具汽后面兩個(gè)不同的方向觀同桌討論并說(shuō)一說(shuō)

察。

車(chē)，學(xué)會(huì)《各別把玩具汽車(chē)的側(cè)面這是誰(shuí)看到的？

和后面對(duì)著全班，讓學(xué)生

觀察物

說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)看到的？

體3、小結(jié)：不同的位置觀察會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)

同一物時(shí)，看到的形狀可

能是不同的。單物體從

第二步：讓學(xué)生站在玩具

汽車(chē)的側(cè)面和后面觀氯不同角度

說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？觀察到的

第三步與同伴進(jìn)行交流。

讓學(xué)生觀察書(shū)上的圖，說(shuō)形狀。

一說(shuō)。利用教室里已有的

物品，進(jìn)行觀察物體。

11

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

1、第1題：下面哪一輻圖

二、實(shí)是淘氣看到的？

踐操(1)、先說(shuō)說(shuō)淘和笑笑看到先讓學(xué)生自己讀題

的熊貓是什么樣的？(2)、按要求完成題目。

作，鞏給淘氣看到的打勾。再交流評(píng)議。體會(huì)到從

2、第2題：它們看到的是

固觀哪一面？連一連。不同角度

察方(1)、說(shuō)一說(shuō)小貓和小猴看觀察到的

到的是大象的哪一面？

法(2)、連一連。的形狀可

3、第3題：看一看，說(shuō)一

說(shuō)。能是不同

4、猜一猜。的，發(fā)展空

上、下、左、右、前、后都

相同的是什么物體？間觀念。

課堂總在家找一個(gè)物體，從不同的

結(jié)，課外角度觀察，并做好記錄。

延伸

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方形

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

12

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第_7—課時(shí)

課題桌子有多長(zhǎng)課型新授

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

教

學(xué)

能力目標(biāo)：能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

目

標(biāo)經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一

情感目標(biāo)：

長(zhǎng)度單位的重要性。

教學(xué)

能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

重點(diǎn)

教學(xué)

掌握正確的測(cè)量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。

難點(diǎn)

教學(xué)小黑板卡片教學(xué)

講練法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)估一估、說(shuō)一說(shuō)：講臺(tái)小組代表發(fā)言，說(shuō)認(rèn)識(shí)厘米，體

有多長(zhǎng)？課桌有多長(zhǎng)？

情境，提明自己會(huì)厘米的實(shí)

你能用哪些方法來(lái)說(shuō)明

出疑問(wèn)課桌有多長(zhǎng)？際意義。

二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)尺子，學(xué)習(xí)厘米。小組討論，小組代

厘米與1、估一估、說(shuō)一說(shuō)：講表發(fā)言，說(shuō)明自己

臺(tái)有多長(zhǎng)？課桌有多

測(cè)量方的方法。經(jīng)歷用不同

長(zhǎng)？你能用哪些方法來(lái)

法說(shuō)明課桌有多長(zhǎng)？工具測(cè)量同

2、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)什一物體長(zhǎng)度

么東西的長(zhǎng)大約是1厘說(shuō)一說(shuō)測(cè)量結(jié)果與的過(guò)程，體會(huì)

米的？動(dòng)手操作：測(cè)

測(cè)量方法。統(tǒng)一長(zhǎng)度單

量鉛筆的長(zhǎng)度。

位的重要性。

13

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

3、小結(jié)測(cè)量方法：把一會(huì)用刻度尺

端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一測(cè)量物體的

端與尺子上重合的位置，長(zhǎng)度。

讀出數(shù)值。

實(shí)踐操第1、2、3題：先讓學(xué)生獨(dú)立完

作，鞏固小熊量錯(cuò)的題目，說(shuō)說(shuō)怎成，再說(shuō)說(shuō)自己是

知識(shí)樣量才正確的？我們?cè)谠趺聪氲模?/p>

測(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么？

四、課堂

總結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：桌子有多長(zhǎng)

一一認(rèn)識(shí)厘米

估計(jì)測(cè)量

課桌()cm()cm

鉛筆()cm()cm

你的食指()cm()cm

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失:

2、學(xué)生的信息反饋:

3、今后的教學(xué)建議:

14

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第_8—課時(shí)

課題去游樂(lè)園課型新授

教知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)米、體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度

學(xué)

掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的

目能力目標(biāo)：

長(zhǎng)度。

標(biāo)

情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)

對(duì)米的概念的認(rèn)識(shí)

重點(diǎn)

教學(xué)

掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片講練法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、情境師：去年我們參加了體生答。

創(chuàng)檢，大家還記得咱們的得出課題米的認(rèn)識(shí)。

設(shè)。身高嗎？認(rèn)識(shí)米、體

二、學(xué)習(xí)米1、估計(jì)“1米”大約有會(huì)米的實(shí)際

多長(zhǎng)意義，能估

2、感受1米的長(zhǎng)度。計(jì)較長(zhǎng)物體

3、找一找，身邊物體的的長(zhǎng)度

長(zhǎng)度有1米的東西，在學(xué)生分小組討論。

量一量。4、猜想：1米

有多少個(gè)厘米。

板書(shū)1米=100厘米，

1M=1OOCM

15

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

5、估計(jì)教室里物體的長(zhǎng)

度，然后在進(jìn)行測(cè)量。

三、實(shí)踐1、一張課桌大約有多高。學(xué)生獨(dú)立完成后說(shuō)掌握米和厘

練習(xí)，鞏誰(shuí)猜對(duì)了？說(shuō)是怎么想出來(lái)的。米間的關(guān)

固知識(shí)。學(xué)生分組討論。匯報(bào)系，能恰當(dāng)

2、填一填選擇單位表

學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)生觀察圖，然后獨(dú)示物體的長(zhǎng)

是怎么想的。立完成。度

你這堂課感覺(jué)學(xué)什么對(duì)

四、總結(jié)方最難。為什么？還有什

么不動(dòng)嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：去游樂(lè)園

(1)衣柜高2()0

(2)黃瓜長(zhǎng)約20()。

(3)房子高約3()o

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

16

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日(星期一)總第_9一課時(shí)

課題估一估，量一量課型新授

教知識(shí)目標(biāo)：能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

標(biāo)

情感目標(biāo)：會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

教學(xué)

不足1米的部分如何用厘米作單位。

重點(diǎn)

教學(xué)

能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片講練法討論法

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、估一估、我們教室里黑板有多少學(xué)生估計(jì)

里里長(zhǎng)？

師生測(cè)量。當(dāng)出現(xiàn)不足學(xué)生先估測(cè)，再量一

1米時(shí)，學(xué)生討論如何量，最后得出具體的能估計(jì)身

來(lái)表示。數(shù)值。填寫(xiě)。邊物體的

得出可以用------米同桌合作，先估測(cè)，長(zhǎng)度，會(huì)使

-----厘米來(lái)表示。再進(jìn)行測(cè)量，然后再用測(cè)量工

把正確的數(shù)值寫(xiě)在數(shù)具進(jìn)行測(cè)

二、鞏固新］、試一試上。量。

知，形成技(1)講桌的高是—米目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)

能---厘米。的意識(shí)。

(

17

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

2)板報(bào)的長(zhǎng)是--米—

厘米。

(3)門(mén)的高是--米---能選用

米。學(xué)生練習(xí)，集體訂正。恰當(dāng)?shù)?/p>

練一練第1題，1)講臺(tái)單位表

的高是()m()cm.示長(zhǎng)度。

⑵黑板的長(zhǎng)是

()m()cm.

(3)的高是()m

()cm

2)板報(bào)的長(zhǎng)是--米---

厘米。

(3)門(mén)的高是--米---

米。

板書(shū)設(shè)計(jì)：估一估，量一量

1)講臺(tái)的高是()m()cm.

(2)黑板的長(zhǎng)是()m()cm.

(3)的高是()m()cm

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

18

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第_10_課時(shí)

課題量一量課型新授

教知識(shí)目標(biāo)：能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。

標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

教學(xué)

不足1米的部分如何用厘米作單位。

重點(diǎn)

教學(xué)

能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

講練法討論法小黑板卡片

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、練習(xí)1、內(nèi)容是P19第三題。學(xué)生理解題意，再算

先讓學(xué)生理解題意一算，最后交流自己能選用恰

當(dāng)?shù)膯挝?/p>

的想法（小組）

2、找一?找，量一量。表示長(zhǎng)度。

先小組里交流，誰(shuí)比

誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮？然能估計(jì)身

后小組里進(jìn)行測(cè)量邊物體的

3、P19第5題。長(zhǎng)度，會(huì)使

學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行，先

用測(cè)量工

估計(jì)，同學(xué)間再進(jìn)行

具進(jìn)行測(cè)

互量。討論出測(cè)量的

量。

方法。

19

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

4、實(shí)踐運(yùn)用。(1)多少學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行能選用

人手拉手長(zhǎng)度大約是10活動(dòng)。恰當(dāng)?shù)?/p>

米？單位表

(2)到操場(chǎng)上走一走，示長(zhǎng)度。

10米大約有多少？

三、課堂說(shuō)說(shuō)這堂課你學(xué)到了什不足1米

總結(jié)。么？的部分

如何用

四、課后回到家里，對(duì)自己家里厘米作

延伸的一些物體先進(jìn)行估計(jì)單位。

再測(cè)量。

板書(shū)設(shè)計(jì)：估一估量一量

(1)多少人手拉手長(zhǎng)度大約是10米？

(2)到操場(chǎng)上走一走，10米大約有多少？

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

20

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第」1_課時(shí)

課題小兔請(qǐng)客課型新授

教知識(shí)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。

標(biāo)

情感目標(biāo)：提高學(xué)生在生活中的應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)

體會(huì)加減法的意義。

重點(diǎn)

教學(xué)

會(huì)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

講練法討論法小黑板卡片

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、情境創(chuàng)1、教師童話(huà)引入課題。創(chuàng)在實(shí)際情

設(shè)。設(shè)加減法情境。境中，進(jìn)一

2、出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。步體會(huì)加

圖意。減法的意

二、新知學(xué)（一）體會(huì)加減法的意義。義。

習(xí)。師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題

呢？學(xué)生回答……

再出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生提出數(shù)能正確地

學(xué)問(wèn)題？生列式計(jì)算。進(jìn)行整十

（說(shuō)說(shuō)你是怎么想數(shù)的加減

二）認(rèn)識(shí)加減法各部分的名的。法計(jì)算。

稱(chēng)。

21

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部體會(huì)加

分的名稱(chēng)。減法的

加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)意義。

一減數(shù)=差

三、鞏固練一練學(xué)生獨(dú)立觀察圖意。

新知自己列式計(jì)算。

全班核對(duì)。說(shuō)說(shuō)你是怎

么想的。

四、課堂你今天有什么收獲？

總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：小兔請(qǐng)客

30+20=5050-10-40

加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)一減數(shù)=差

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

22

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第」2一課時(shí)

課題采松果課型新授

讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，

知識(shí)目標(biāo):

教能比較熟練地口算這些加法。

學(xué)用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)

能力目標(biāo)：

目驗(yàn)

標(biāo)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意

情感目標(biāo)：

識(shí)。

教學(xué)

使學(xué)生理解求原來(lái)有多少的思考過(guò)程及列式計(jì)算的方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

初步理解用加法計(jì)算的算理。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

講練法討論法小黑板卡片

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

㈠創(chuàng)設(shè)情師小朋友，今年小松鼠采松學(xué)生提問(wèn)，學(xué)

境，引入新子大豐收啦！。松鼠媽媽和生提的問(wèn)題已

課小松鼠一組去采松子，松鼠經(jīng)學(xué)過(guò)就口答讓學(xué)生體會(huì)兩

媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)采了25個(gè)解決。位數(shù)加一位數(shù)

松子?！毙∷墒髷?shù)了數(shù)說(shuō)：（不進(jìn)位）的

“哦！我采了4個(gè)松子”你計(jì)算方法，能

想向小松鼠提什么問(wèn)題

比較熟練地口

呢？

㈡合作探算這些加法。

師；請(qǐng)小朋友同桌的兩位小

究，學(xué)習(xí)新同桌說(shuō)說(shuō)。交

朋友扮兩只小松鼠，演一演

知流匯報(bào)

采松子的過(guò)程。想一想怎么

算？

23

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

師小結(jié)：通過(guò)大家的努力用加法

我們知道，要求一共采了解決一

多少個(gè)松子只要把“松鼠些簡(jiǎn)單的

媽媽采來(lái)的25個(gè)'和'小實(shí)際問(wèn)題，

松鼠采的4個(gè)”合起來(lái)。積累數(shù)學(xué)

你還能提什么問(wèn)題？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)的經(jīng)

㈢從生活1、小紅擺25根小棒再放驗(yàn)

中體驗(yàn)4根,一共有多少根小棒。學(xué)生練習(xí)。進(jìn)一步感

請(qǐng)同學(xué)列式。受數(shù)學(xué)與

小明有25根小棒拿走4日常生活

根。還剩多少根？的密切聯(lián)

2、練一練學(xué)生逐題解答：前兩題系，增強(qiáng)

要學(xué)生說(shuō)出是怎么想數(shù)學(xué)意

的，并列出算式、口答識(shí)。

問(wèn)題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：采果果

25+4=29

4+25=29

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

24

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

月—日（星期一）總第_13—課時(shí)

課題青蛙吃害蟲(chóng)課型新授

教知識(shí)目標(biāo)：在具體情景中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

學(xué)

目能力目標(biāo)：通過(guò)撥計(jì)數(shù)器，理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

標(biāo)

情感目標(biāo)：通過(guò)主題圖滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。

教學(xué)

兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

重點(diǎn)

教學(xué)

通過(guò)撥計(jì)數(shù)器，理解兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。

難點(diǎn)

教學(xué)教學(xué)

講練法討論法小黑板卡片

用具方法

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情1、你知道有關(guān)青蛙的哪學(xué)生簡(jiǎn)短的說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)主題

境：青蛙吃些知識(shí)？圖滲透環(huán)

害蟲(chóng)。2、出示掛圖。保和愛(ài)護(hù)

觀察掛圖，你知道他們動(dòng)物的教

學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題

現(xiàn)在的戰(zhàn)況如何嗎？育。

3、你能根據(jù)它們的比賽

提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？通過(guò)撥計(jì)

討論算法：

主要討論：數(shù)器，理解

學(xué)生結(jié)合計(jì)數(shù)器說(shuō)計(jì)

①兩只青蛙一共吃了兩位數(shù)加

算方法。

多少只害蟲(chóng)？減整十?dāng)?shù)

然后脫離計(jì)數(shù)器說(shuō)說(shuō)

②大青蛙比小青蛙多的計(jì)算方

應(yīng)該怎樣計(jì)算。

吃了多少只害蟲(chóng)？法。

25

第二冊(cè)數(shù)學(xué)教案

二、練一1、書(shū)