小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃怎么寫(xiě)8篇

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃怎么寫(xiě)8篇

英語(yǔ)教師個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃1

一、梳理現(xiàn)狀

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一種查找目標(biāo)的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在

于是否正在查找和追求自己的目標(biāo)?！弊鳛橐幻麆傋呱瞎ぷ鲘徫坏男陆處煟瑢?duì)

自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己有一個(gè)明確的前進(jìn)和開(kāi)展方向，顯得尤

其重要。完全沒(méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的，為此我給自己制定了職業(yè)

生涯規(guī)劃。作為一名參加工作時(shí)間不長(zhǎng)的新教師，往往空有滿腔的熱情但卻經(jīng)

驗(yàn)缺乏。年輕，既是我們的劣勢(shì)也是我們的優(yōu)勢(shì)：教學(xué)時(shí)間短，教學(xué)理論、經(jīng)

驗(yàn)均缺乏，與老教師相比教學(xué)效果還相差許多。然而，我們還年輕，思維活

潑，勇于探究、能吃苦、有上進(jìn)心。我們要通過(guò)自己的不懈努力，彌補(bǔ)這些缺

乏，盡快讓自己在各方面成熟起來(lái)。我將自己的優(yōu)勢(shì)缺乏排列如下：

優(yōu)勢(shì)

1、我年輕，思維活潑，本身就是一個(gè)大孩子，更容易讓孩子們產(chǎn)生和“哥

哥姐姐”一起做游戲的愿望，跟孩子打成一片就成了輕而易舉到達(dá)的目的。

2、有正確的教育思想，熱愛(ài)自己從事的事業(yè)，對(duì)待教學(xué)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任

感，愛(ài)自己的每個(gè)學(xué)生。

3、能以開(kāi)展的眼光要求自己，堅(jiān)持繼續(xù)教育。

4、具備良好的思想道德素養(yǎng)和心理素養(yǎng)，有廣泛的興趣、穩(wěn)定的情緒、堅(jiān)

強(qiáng)的意識(shí)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性。

5、謙虛、積極要求上進(jìn)，能認(rèn)真聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)與建議。

6、能運(yùn)用多媒體手段豐富課堂教學(xué)。

缺乏

1、缺乏經(jīng)驗(yàn)。假如出現(xiàn)孩子生病等緊急情況，年輕老師就會(huì)由于經(jīng)驗(yàn)缺乏

而不知道怎樣解決。

2、年輕人一般比中年人或者老年人缺乏耐心，容易將情緒帶入到工作中，

這也是許多家長(zhǎng)最為擔(dān)憂的地方。

3、作為一個(gè)新教師，對(duì)于課堂教學(xué)，怎樣使教學(xué)效果化、化，這還是一個(gè)

不斷學(xué)習(xí)和摸索的過(guò)程。

4、有學(xué)生氣，有時(shí)在處理人際關(guān)系上顯得不夠老練。

5、有些理論與實(shí)際操作脫節(jié)。

6、有反思但不深入，也沒(méi)有整理成為論文，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、三年總體目標(biāo)

20—年

在新課程改變之下，把學(xué)到的對(duì)新課標(biāo)理論的知識(shí)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)融會(huì)貫

穿。與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)，不放棄任何一個(gè)讓自己進(jìn)步的時(shí)機(jī)。在

英語(yǔ)教學(xué)中不斷提高自身的專業(yè)水平，提高新教材的理解和駕馭能力，并較熟

練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，德育工作先從缺乏入手，努力改善自己的弱點(diǎn)，并用

教育理論不斷武裝自己。積極參加學(xué)校、市、甚至是省里的有關(guān)教育科研活

動(dòng)。

20—年

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助，每年撰寫(xiě)一

篇教育科研論文或?qū)嶒?yàn)報(bào)告，力求以課堂教學(xué)為基點(diǎn)；以課改為契機(jī)，注入全新

的教育教學(xué)理念；以“教書(shū)育人”為己任，推進(jìn)自身素養(yǎng)的全面提高。不斷進(jìn)行

“自我學(xué)習(xí)”，通過(guò)多讀書(shū)、自學(xué)教育教學(xué)理論、不斷進(jìn)行反思、交流、通過(guò)

對(duì)教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)

習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭(zhēng)取逐

漸形成自己的特色。爭(zhēng)取在學(xué)校和區(qū)學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮較重要的作用。爭(zhēng)取有自

己的研究方向和課題，時(shí)刻與市，區(qū)的教育教研保持步伐。

20—年

成為學(xué)生信賴的教師，成為學(xué)校工作和成績(jī)的保障，成為一個(gè)智慧的實(shí)踐

者。在班主任或是其他工作都能干出特色和品牌。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中放飛學(xué)生

的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道，為他們搭設(shè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全面

對(duì)話。教學(xué)中求“巧、透、新”，能熟練掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，并重視理

論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施上有自己的特色。

三、具體落實(shí)措施

1、青春永駐一一永久保持一顆年輕的心，尤其是小學(xué)教學(xué)。無(wú)論是對(duì)學(xué)生

還是對(duì)教育事業(yè)，只有年輕的心才有向往，才有沖勁，才能不斷求真求新，才

能不斷進(jìn)步。

2、學(xué)海無(wú)涯一一時(shí)代不斷進(jìn)步，長(zhǎng)江后浪推前浪。今天我還是新人，但難

保明天我不被遺忘。只有不斷完善自身提升自我才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。由于種.

種原因，早在大學(xué)階段，就有考研究生的意愿，盼望可以在工作滿兩年后可以

實(shí)現(xiàn)。我是個(gè)不輕易放棄追求的人。

3、善用資源一一現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)推陳出新，網(wǎng)絡(luò)資源豐富多彩。而且，在區(qū)

內(nèi)開(kāi)展的集體備課也是值得推崇的。教師就是要善用自己身邊的每一分資源，

少走彎路加快前進(jìn)步伐。

4、善做“千里馬”一一無(wú)論是新教師或是老教師，身上都有值得學(xué)習(xí)之

處。積極參加教研活動(dòng)，互助互學(xué)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

5、“筆桿”出業(yè)務(wù)一一許多時(shí)候是想歸想做歸做，不及時(shí)把學(xué)習(xí)和思考，

經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)寫(xiě)下來(lái)，提升至理論高度，就會(huì)使自己永久停留在較低一級(jí)的層

次。拿不出實(shí)際的材料說(shuō)明自己的說(shuō)法對(duì)錯(cuò)與否，也不便自我的反思和進(jìn)步。

認(rèn)真撰寫(xiě)論文是教師業(yè)務(wù)的記錄的其中一個(gè)很好的途徑。止匕外，還包括，高質(zhì)

量的教學(xué)反思，教案等等。

7、三年整體設(shè)想一一（1）保持自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，保證100強(qiáng)的及格率和較

高的優(yōu)秀率。（2）由于自己還年輕、有沖勁，所在科組也很支持自己的工作，

所以三年時(shí)間里使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。通常作科研是要

得到學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的支持的，而從全局考慮，現(xiàn)在在整個(gè)科組內(nèi)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的

研究項(xiàng)目條件還不夠成熟，但是個(gè)人首先有意識(shí)地朝科研方向開(kāi)展還是可行

的，而且教師作科研也應(yīng)該是一種趨勢(shì)。（3）積極參與區(qū)教研活動(dòng)，努力成為

區(qū)的優(yōu)秀英語(yǔ)教師。（4）三年內(nèi)，多學(xué)習(xí)，多思考，多總結(jié)，做出自己的特色

教學(xué)，爭(zhēng)取克服困難有自己的科研課題，帶動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展，爭(zhēng)取縮短與

骨干教師的距離。（5）繼續(xù)深化自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)教育理念，多參加學(xué)科競(jìng)賽，

努力開(kāi)展課題研究并有一定的成果，爭(zhēng)取成為骨干。

英語(yǔ)教師個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃2

一、個(gè)人情況分析

走上講臺(tái)這段時(shí)間，初步建立自己對(duì)教材的理解，在實(shí)踐中不斷反思進(jìn)一

步了解小學(xué)生的心理。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有一定的積存，樂(lè)于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。老教師

告訴我們：不管教什么都要吃透教材，以落實(shí)為主。雖然以前帶過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的

班級(jí)，但是我還是覺(jué)得我的教學(xué)能力比較差。教育學(xué)與心理學(xué)方面的理論不扎

實(shí)。欠缺教師語(yǔ)言的藝術(shù)。

二、開(kāi)展目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

在課程改變的浪潮中，擺在我面前的任務(wù)是重新打造自己，將自己融入到

教育改變的領(lǐng)域中。我決心在實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，創(chuàng)造性地開(kāi)展

教學(xué)工作，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

1、師德目標(biāo)

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格，積極進(jìn)取，熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之

心。認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，按照課程改變的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面開(kāi)展，堅(jiān)決

獻(xiàn)身教育的信念。

2、教學(xué)方面的目標(biāo)

積極參與科研課題的研究，力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題，全面提高自身素

養(yǎng)，努力使自己成長(zhǎng)為一名科研型、學(xué)習(xí)型、反思型、研究型、開(kāi)拓型、全能

型的教師。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理想，力爭(zhēng)具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、

教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。

3、行動(dòng)目標(biāo)

（1）牽手名師

與身邊的名師牽手，從身邊的名師學(xué)起，每月堅(jiān)持外出聽(tīng)課，認(rèn)真寫(xiě)出聽(tīng)

課感受，與名師面對(duì)面交流，提高自己的教育教學(xué)水平。

（2）引領(lǐng)示范

做好自己的本職工作，力爭(zhēng)多出課出好課，使學(xué)校的英語(yǔ)教研水平在全市

再上一個(gè)臺(tái)階，使我校多知名師。

（3）完成教學(xué)任務(wù)

完成自己的教學(xué)任務(wù)，從進(jìn)一步了解學(xué)生入手，從而更有效的把握課堂，

善于捕捉課堂教學(xué)契機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生的積極主動(dòng)

的學(xué)習(xí)。

（二）預(yù)期目標(biāo)：

1、多聽(tīng)課，多講課，多學(xué)習(xí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；

2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究

型和開(kāi)展型的教師。

3、逐漸完善并有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。

（三）具體目標(biāo)：

1.提升個(gè)人修養(yǎng)，做一名有品位的老師。

經(jīng)常有目的的自讀教育教學(xué)方面的文章或?qū)Ｖ?，并有針?duì)性的做筆記，養(yǎng)

成撰寫(xiě)教學(xué)隨筆的習(xí)慣，積極與他人交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，提出疑難問(wèn)題，在

他人的指導(dǎo)下，每年完成一篇論文。注重個(gè)人素養(yǎng)的培養(yǎng)，提升個(gè)人修養(yǎng)，做

一名有品位的老師。不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)

生創(chuàng)造的教育。從為應(yīng)付考試到有利于學(xué)生今后的開(kāi)展提供方便。

2.做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師。

每月上交一分典型教案，請(qǐng)他人指導(dǎo)備課方法，提高備課能力。努力在備

課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等多方面多學(xué)多問(wèn)，關(guān)心自己盡快

掌握教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，使

自己盡快深入領(lǐng)會(huì)并具體呈現(xiàn)我校優(yōu)秀教育文化和先進(jìn)教育思想。

業(yè)務(wù)方面要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開(kāi)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)

生的巨大潛能，并努力去探究開(kāi)掘：在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，

推動(dòng)學(xué)生的主體開(kāi)展，努力做到因材施教。

3.做一名善于反思，勤于積存的教師。

每月至少聽(tīng)?zhēng)煾岛推渌歉山處熞还?jié)課，每學(xué)期做校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。多進(jìn)

行教學(xué)反思。經(jīng)驗(yàn)反思=成長(zhǎng)。教師素養(yǎng)提高的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)的自主實(shí)踐中

不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、調(diào)整教學(xué)行為、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、提高教學(xué)技能的過(guò)程。通

過(guò)設(shè)計(jì)教學(xué)方案、制作教學(xué)課件、課堂教學(xué)實(shí)踐、組織案例分析等活動(dòng)形式，

加強(qiáng)實(shí)踐研究、不斷進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)。

三、個(gè)人三年開(kāi)展規(guī)劃：

第一年度目標(biāo)（20_年9月--20_年8月）

1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識(shí)結(jié)

構(gòu)。

2、明確高層次教師培養(yǎng)對(duì)象的根本要求和開(kāi)展方向，不斷更新教育觀念，

能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本推動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提

高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量;聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研，結(jié)合課堂實(shí)踐，查找研究切

入點(diǎn)。

第二年度目標(biāo)（20_年9月一20—年8月）

1、巧練課堂教學(xué)根本功在英語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有一定的

教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、在教育科研方面有突破，積極參與英語(yǔ)教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料

的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。

3、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探究學(xué)生英語(yǔ)課創(chuàng)新能

力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。

4、每年?duì)幦￠喿x三本以上教學(xué)理論專著，學(xué)會(huì)“想”和“寫(xiě)”，積極認(rèn)真

寫(xiě)教育教學(xué)文章。

5、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和

實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

6、每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強(qiáng)案例研究，撰寫(xiě)

教學(xué)案例。

第三年度目標(biāo)（20—年9月一20—年9月）

1、在兩年的教學(xué)根底上，不斷反思整合自己課堂，向優(yōu)秀教師靠攏。

2、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年

齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反

思和總結(jié)。

3、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積存，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教

學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)。

四、具體措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際

設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳

細(xì)的記錄，認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做

好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課

作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)扎記。對(duì)課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭(zhēng)

做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氣氛。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺

出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分呈現(xiàn)學(xué)生的主

體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老

師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一

個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極

征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊

想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他

們的意見(jiàn)，改良工作。

4、通過(guò)觀課、評(píng)課，匯總其創(chuàng)新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)

勢(shì)。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

5、注重學(xué)生主體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新;在

教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生終身英語(yǔ)的觀念。同時(shí)

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

6、力爭(zhēng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、做到語(yǔ)言精練，課堂教學(xué)氣氛良好，課堂紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)

生自信好學(xué)，身體素養(yǎng)不斷提高，活動(dòng)能力加強(qiáng)。

7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)各項(xiàng)教材新增

重點(diǎn)及重點(diǎn)轉(zhuǎn)移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類書(shū)籍及科研著作，通過(guò)反思和總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)成果，加強(qiáng)自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。

英語(yǔ)教師個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃3

本學(xué)期我擔(dān)任初二（1）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)—初中，對(duì)新環(huán)境、

新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初二，教學(xué)上遇到前所未有的挑

戰(zhàn)。因此，本人虛心請(qǐng)教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)

學(xué)期的努力，學(xué)到了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)期教

學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)

境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，

我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活

潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化，生活故事;關(guān)心班上的同學(xué)改英

文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜愛(ài)英語(yǔ)，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目

前，我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，改良教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

在集體備課的根底上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖

然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本

人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能

遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，

切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多

講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持

認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦

等方式，以打好他們的初二基礎(chǔ)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”

按以往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤

其是7A教材開(kāi)始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)

差”計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三

個(gè)組。第一組是有一定根底，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采

取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有

水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多

加鼓舞，慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、根底不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真

的同學(xué)。對(duì)這局部人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo)，針對(duì)性

強(qiáng)，效果比較明顯。

一個(gè)學(xué)期的努力效果怎樣，期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)上下，都

呈現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期

本人確實(shí)學(xué)到許多，重要的是怎樣總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。

因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專家、

同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)教師個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃4

本學(xué)期我擔(dān)任高一1班，2班英語(yǔ)教學(xué)。在工作中從各方面嚴(yán)格要求自

己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足

現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出

總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以推動(dòng)教學(xué)工作更上一層

樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，注重反思

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的

環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛

和積極性，我常說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽?/p>

明白備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆

研教材和教法，不中意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次

清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生

交流，充分呈現(xiàn)學(xué)生的主體作用，根本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)

得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的

時(shí)機(jī)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓

各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、不斷充電學(xué)習(xí)，在教學(xué)上，有疑必問(wèn)

工作雖然已經(jīng)十多年了，但作為一個(gè)高中老師需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多

了。在教學(xué)上，要求自己有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商

討，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的

缺乏。止匕外，還自覺(jué)主動(dòng)地閱讀一些英語(yǔ)教育理論書(shū)籍，不斷優(yōu)化知識(shí)體系。

經(jīng)過(guò)認(rèn)真虛心地學(xué)習(xí)，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力上有了一定的

提（Wj。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)

要想向教學(xué)要質(zhì)量，課堂管理不可小覷。課堂紀(jì)律的好與壞，直接影響到

教學(xué)效果的優(yōu)與差。為了保持良好的課堂紀(jì)律，我敢于大膽管理，借助班主任

力量抓好學(xué)風(fēng)整頓。一個(gè)學(xué)年下來(lái)，課堂紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，教學(xué)效果取得

了明顯的進(jìn)步。對(duì)于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對(duì)性，有

層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)

改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于曠、遲交作業(yè)的同學(xué)，采取談心教育，實(shí)

施”及時(shí)補(bǔ)上、下不為例”原則。

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促根

底，推動(dòng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使得教學(xué)工作有計(jì)

劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。除了關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的個(gè)體差異，著眼于

全班英語(yǔ)水平坦體開(kāi)展之外，我還對(duì)局部學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對(duì)于優(yōu)秀的

學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們

自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。教育是一個(gè)“慢”的藝術(shù)，教學(xué)之路

漫漫，我還要更加積極、努力地前進(jìn)。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重

視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從期中考試可以看出兩

個(gè)班的平均水平相當(dāng)，1班學(xué)生平常學(xué)習(xí)比較急躁，但根底稍好，2班學(xué)生學(xué)習(xí)

努力，但“缺腿生”面相對(duì)較大，結(jié)果兩班成績(jī)相當(dāng)。所以在期末考后的時(shí)間

里，我把力量主要集中在1班的差生思想教育上和2班的“缺腿生”輔導(dǎo)上，

另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)

練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。

無(wú)論成績(jī)上下，都呈現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要

的，重要的是在本學(xué)期后怎樣自我提高，怎樣共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因

此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。盼望在將來(lái)的日子里，取得更好成

績(jī)。

英語(yǔ)教師個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃5

#806781英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)【900】字

20—屆高三學(xué)生畢業(yè)后，按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，我到了高二一級(jí)部英語(yǔ)組工

作。擔(dān)任三個(gè)教學(xué)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作。擔(dān)子重，身體累，心里更累。唯恐哪

項(xiàng)工作做的不能讓領(lǐng)導(dǎo)中意，對(duì)不起學(xué)生。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡(jiǎn)單地回

憶一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤

和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的時(shí)機(jī)，以及充分表現(xiàn)和自我開(kāi)展的一

個(gè)空間。

3、鼓舞學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的

綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。開(kāi)展

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)

力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它開(kāi)

展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空

間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓舞他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積

極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)

生互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，體驗(yàn)成就感，開(kāi)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的時(shí)

機(jī)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)

效果，互相鼓舞和關(guān)心，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)

怎樣學(xué)習(xí)

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采納推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利

用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目

標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)覺(jué)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改變不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，馬上努力學(xué)習(xí)，積極

進(jìn)取，積極參與課程改變，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)

合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積存，獲得更有效的、更適合

學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)方法。

英語(yǔ)教師個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃6

一年又過(guò)去了，一屆高三學(xué)生又要畢業(yè)了。我心里沉甸甸地，無(wú)法進(jìn)行形

容；自己已送走了十四屆高三畢業(yè)生。我看這一屆一屆學(xué)生畢業(yè)有說(shuō)不出的成就

感，同時(shí)也不斷反思自己并改良教學(xué)。雖沒(méi)有魏書(shū)生那樣轟轟烈烈，但畢竟干

了十四年的高三英語(yǔ)教學(xué)說(shuō)明學(xué)校給自己提供了成長(zhǎng)的樂(lè)土;再次我感謝我的工

作單位靈寶三高為我提供展示自我的平臺(tái)。下面就自己的工作反思總結(jié)如下：

一、應(yīng)提升課堂效率，打造高效課堂

高三英語(yǔ)教學(xué)是一門精品工程。作為英語(yǔ)老師應(yīng)反復(fù)鉆研，一輪復(fù)習(xí)采納

預(yù)習(xí)、展示、合作探究、點(diǎn)撥提升和穩(wěn)固提高五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成;其中學(xué)生合作探

求最重要，老師應(yīng)拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學(xué)生自己來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二三輪復(fù)習(xí)應(yīng)采取感悟、反思、探討、點(diǎn)撥和總結(jié)五環(huán)節(jié)來(lái)完成英語(yǔ)復(fù)習(xí)提升

工作。英語(yǔ)老師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生練習(xí)各種英語(yǔ)題型完成感悟過(guò)程;先不給答案

讓學(xué)生依據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行反思分析，然后給出答案小組合作探討;疑難問(wèn)題老師

給予適時(shí)點(diǎn)撥，最后讓學(xué)生就知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)體會(huì)到達(dá)穩(wěn)固之效果。

二、應(yīng)采納休閑式教學(xué)，提升學(xué)生興趣

高三英語(yǔ)教學(xué)是快節(jié)奏、大容量和超強(qiáng)度訓(xùn)練的過(guò)程。英語(yǔ)教師應(yīng)多留出

時(shí)間讓學(xué)生消化，不應(yīng)為了趕進(jìn)度不求效益;知識(shí)容量應(yīng)適中，穩(wěn)固訓(xùn)練題應(yīng)精

選精練，讓學(xué)生在歡樂(lè)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)成功的喜悅。不應(yīng)追求快、強(qiáng)調(diào)多而占

用學(xué)生的休息時(shí)間呈現(xiàn)重負(fù)低效之惡果。

三、做好學(xué)生思想教育，重視學(xué)科均衡性

高三每門學(xué)科都很重要，語(yǔ)、數(shù)、英各一百五十分，每門都應(yīng)拿到一找總

結(jié)以上，綜合應(yīng)拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應(yīng)均衡，同時(shí)突出

優(yōu)勢(shì)科目，方能處于不敗之地。

四、英語(yǔ)學(xué)科應(yīng)重視聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)四種根本技能。

英語(yǔ)教學(xué)老師應(yīng)注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教

學(xué)和聽(tīng)力教學(xué);聽(tīng)是語(yǔ)言輸入的途徑不應(yīng)輕視，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底；閱讀寫(xiě)

作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的要求?？傊?，應(yīng)做到天天聽(tīng)、天天讀、天天背誦和天天寫(xiě)；

假如這樣，英語(yǔ)成績(jī)才能提高。

五、注重學(xué)生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?/p>

教師不僅僅是教書(shū)而且肩負(fù)育人重?fù)?dān)。我們應(yīng)從各方面關(guān)懷學(xué)生為他們成

功奠基。作為教師應(yīng)記住：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！蔽覀儜?yīng)從

各方面教育學(xué)生，不應(yīng)挖苦挖苦學(xué)生。

英語(yǔ)教師個(gè)人開(kāi)展規(guī)劃7

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，關(guān)

心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能

力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下建立知識(shí)，提高

技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個(gè)性，開(kāi)展心智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是

Learnero讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤?/p>

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成功的歡樂(lè)。高二英語(yǔ)既注重根底知識(shí)的考

查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，

在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓根底知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從

而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提

高英語(yǔ)成績(jī)。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期本人任高二（2）班，從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三

方面問(wèn)題：①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會(huì)讀，就

談不上聽(tīng)得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。②根底知識(shí)不夠扎實(shí)，靈

活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能

力、分析能力、推斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)

的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積存，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并

掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而到達(dá)在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。

三、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施

1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)

根底知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中

滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的根本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常

用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作根底。

4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為根底，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每

學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生

的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而

到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測(cè)。

5、加大根底寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范

文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣

用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，

鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高