中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024

中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：6bb27066d73d1002b18608d31dcfefa2

中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、基礎(chǔ)研究薄弱是我國(guó)科技創(chuàng)新的突出________，許多“卡脖子”技術(shù)問(wèn)題，根子就在于基礎(chǔ)理論研究跟不上。因此，強(qiáng)基計(jì)劃要________

高端芯片與軟件、智能科技、新材料等關(guān)鍵領(lǐng)域以及國(guó)家人才緊缺的人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合高校自身辦學(xué)特色，選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重

大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生，積極為關(guān)鍵領(lǐng)域________高素質(zhì)后備人才。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．問(wèn)題關(guān)注調(diào)派

B．缺陷瞵視栽培

C．枷鎖看重提拔

D．短板聚焦輸送

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“科技創(chuàng)新”，且根據(jù)“許多‘卡脖子’技術(shù)問(wèn)題，根子就在于基礎(chǔ)理論研究跟不上”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)研

究薄弱是我國(guó)科技創(chuàng)新的弱點(diǎn)之意。A項(xiàng)“問(wèn)題”指需要研究討論并加以解決的矛盾、疑難，B項(xiàng)“缺陷”指欠缺或不夠完備的地

方，D項(xiàng)“短板”比喻事物的薄弱環(huán)節(jié)，均符合文意，保留。C項(xiàng)“枷鎖”比喻束縛人的觀念、制度等，與“科技創(chuàng)新”搭配不當(dāng)，排

除。

第二空，根據(jù)“高端芯片與軟件······選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”可知，橫

線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)要重視關(guān)鍵領(lǐng)域之意。A項(xiàng)“關(guān)注”指關(guān)心重視，D項(xiàng)“聚焦”比喻視線、注意力等集中于某處，均符合文意，保

留。B項(xiàng)“瞵視”指瞪眼注視，多形容人在看某事物時(shí)的狀態(tài)，與文段語(yǔ)境不符，排除。

第三空，搭配“關(guān)鍵領(lǐng)域”和“高素質(zhì)后備人才”，且根據(jù)“結(jié)合高校自身辦學(xué)特色，選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求且綜

合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)為關(guān)鍵領(lǐng)域提供高素質(zhì)后備人才之意。D項(xiàng)“輸送”指從一處運(yùn)到

另一處、運(yùn)送，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“調(diào)派”指調(diào)動(dòng)分派，側(cè)重單位內(nèi)部的人事、崗位變動(dòng)安排，橫線處意在體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生，

從而為關(guān)鍵領(lǐng)域提供高素質(zhì)后備人才之意，而非從單位內(nèi)部調(diào)動(dòng)人手，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向釋放高水平大學(xué)建設(shè)新動(dòng)能》

2、很難有一個(gè)IT廠商的產(chǎn)品能在發(fā)布前讓無(wú)數(shù)消費(fèi)者徹夜排隊(duì)等待購(gòu)買(mǎi)，蘋(píng)果做到了。他們的產(chǎn)品風(fēng)靡全球，從iMac到iPod再到iPhone、iPad，

他們把IT產(chǎn)品幾乎做到了極致完美。蘋(píng)果的歷史，就是一部創(chuàng)新史。早在20世紀(jì)80年代，它就將人性化設(shè)計(jì)帶到Mac圖形用戶(hù)界面，掀起了一股

個(gè)人電腦潮流。而之后無(wú)論是iPod、iPhone還是iPad，蘋(píng)果制造產(chǎn)品的理念更是始終做到了“以人為本”，喬布斯的執(zhí)著和堅(jiān)定使蘋(píng)果一直在屬于

自己的道路上前進(jìn)著。蘋(píng)果的產(chǎn)品已經(jīng)不是一個(gè)電子產(chǎn)品，它是一種文化，是一種精品文化的代名詞。

最適合做本段文字標(biāo)題的是（）。

A．“蘋(píng)果”的歷史

B．勢(shì)不可擋的“蘋(píng)果”

C．發(fā)展中的“蘋(píng)果”

D．“蘋(píng)果”的制造理念

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文中對(duì)于“蘋(píng)果”的歷史、發(fā)展以及制造理念都做了介紹。AD兩項(xiàng)只是文中一個(gè)方面，BC兩項(xiàng)，由“喬布斯的執(zhí)著和堅(jiān)定使蘋(píng)

果一直在屬于自己的道路上前進(jìn)著”和“風(fēng)靡全球”可知，“蘋(píng)果”的發(fā)展勢(shì)頭十分強(qiáng)勁而且生命力很強(qiáng)，而“發(fā)展中‘蘋(píng)果’”沒(méi)有表

達(dá)這層意思。因此答案選B。

3、潛心研究書(shū)法藝術(shù)，____________________。書(shū)法從來(lái)不是獨(dú)立于生活之外的藝術(shù)。書(shū)法藝術(shù)之所以偉大獨(dú)特，絕不僅在于精妙多變的

視覺(jué)形式，更在于它是生活與思想的融合，即生命力的展現(xiàn)?！短m亭集序》《祭侄文稿》等曠世名作皆誕生于日常生活之中，承載著書(shū)法家有

血有肉的情感表達(dá)。書(shū)法的藝術(shù)性正是建立在“人”的厚度之上，千百年來(lái)中國(guó)人借由書(shū)法記錄生活，更實(shí)現(xiàn)了表達(dá)自我、游藝體道、滋養(yǎng)成長(zhǎng)的

目的。雖然時(shí)代更迭，但人對(duì)于美好生活的意愿、內(nèi)在情感的抒發(fā)、生命本色的表達(dá)在根源上仍是一致的。

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中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：6bb27066d73d1002b18608d31dcfefa2

填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．深入生活扎根人民往往是第一步

B．需構(gòu)建生活與精神同構(gòu)的書(shū)法觀

C．就要關(guān)注書(shū)法背后所蘊(yùn)含的思想

D．離不開(kāi)對(duì)書(shū)法家生平際遇的深入探查

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，起總領(lǐng)全文的作用。后文指出書(shū)法不是獨(dú)立于生活之外的藝術(shù)，并通過(guò)“更在于”強(qiáng)調(diào)書(shū)法是“生活與思

想的融合”，接下來(lái)舉例說(shuō)明書(shū)法誕生于日常生活之中，承載著書(shū)法家有血有肉的情感表達(dá)，并通過(guò)論述指出書(shū)法的藝術(shù)性在

于人們借助其記錄生活、表達(dá)思想等，故后文重點(diǎn)闡述書(shū)法是“生活與思想”的融合。B項(xiàng)“構(gòu)建生活與精神同構(gòu)的書(shū)法觀”符合

文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)，只體現(xiàn)了對(duì)“生活”的關(guān)注，表述片面，且后文沒(méi)有體現(xiàn)出“扎根人民”，排除；

C項(xiàng)，只體現(xiàn)了“思想”，表述片面，排除；

D項(xiàng)，后文沒(méi)有體現(xiàn)要探查“書(shū)法家生平際遇”，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《游藝古今，書(shū)心話美——連接生活的高中書(shū)法主題化教學(xué)探索》

4、在摸清家底、建立臺(tái)賬的基礎(chǔ)上，數(shù)字經(jīng)濟(jì)推動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了從“有價(jià)”到“有市”。對(duì)于物質(zhì)供給類(lèi)生態(tài)產(chǎn)品，可以充分發(fā)揮數(shù)字電

商平臺(tái)的資源和渠道優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)生態(tài)產(chǎn)品與消費(fèi)市場(chǎng)的直接對(duì)接；運(yùn)用區(qū)塊鏈等數(shù)字技術(shù)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)產(chǎn)品的信息可查詢(xún)、質(zhì)量可追溯、責(zé)任可

追查，貼實(shí)產(chǎn)品的“生態(tài)”標(biāo)簽，同時(shí)創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)傳播手段，加強(qiáng)生態(tài)產(chǎn)品區(qū)域公用品牌的培育和保護(hù)。對(duì)于調(diào)節(jié)服務(wù)類(lèi)生態(tài)產(chǎn)品，可以搭建數(shù)字

交易市場(chǎng)和平臺(tái)實(shí)現(xiàn)供需精準(zhǔn)對(duì)接，不斷推動(dòng)水權(quán)、排污權(quán)、碳排放權(quán)等生態(tài)資源權(quán)益交易。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．生態(tài)類(lèi)產(chǎn)品是數(shù)字經(jīng)濟(jì)得以推廣的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

B．利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)可使生態(tài)產(chǎn)品發(fā)揮出經(jīng)濟(jì)價(jià)值

C．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)大大拓展了生態(tài)產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)渠道

D．應(yīng)充分利用數(shù)字經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

文段首句指出，數(shù)字經(jīng)濟(jì)推動(dòng)生態(tài)產(chǎn)品進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了從“有價(jià)”到“有市”，后文分別引出“物質(zhì)供給類(lèi)生態(tài)產(chǎn)品”“調(diào)節(jié)服務(wù)類(lèi)生態(tài)

產(chǎn)品”兩種類(lèi)型的產(chǎn)品，并詳細(xì)介紹數(shù)字經(jīng)濟(jì)如何推動(dòng)其擴(kuò)大市場(chǎng)、提升經(jīng)濟(jì)效益，故文段為總分結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)調(diào)數(shù)字經(jīng)濟(jì)可

以幫助生態(tài)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段意在表明“數(shù)字經(jīng)濟(jì)”是“生態(tài)產(chǎn)品”價(jià)值實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，表述有誤，排除；

C項(xiàng)，“經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)渠道”對(duì)應(yīng)后文解釋說(shuō)明部分，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《夯實(shí)生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的“數(shù)字底座”》

5、閱讀是民族素質(zhì)提高的基礎(chǔ)路徑。全民閱讀是最重要的文明和文化傳承方式。推廣全民閱讀，我們要弘揚(yáng)中華民族好學(xué)善學(xué)的傳統(tǒng)，并博采

眾長(zhǎng)、廣泛學(xué)習(xí)各國(guó)各民族的優(yōu)秀文化，包括閱讀與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)閱讀，可以傳承文明、博古通今；通過(guò)閱讀，可以思考問(wèn)題、破解難題；

通過(guò)閱讀，可以提升創(chuàng)造力和文化品位，而這些，都需要_____________________。德國(guó)政府出臺(tái)政策向終身學(xué)習(xí)者提供獎(jiǎng)金以鼓勵(lì)讀書(shū)。

新加坡政府推行面向全國(guó)的終身學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，設(shè)立終身學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金。這些舉措，都極大地激勵(lì)了本國(guó)人民終身學(xué)習(xí)的熱情。

填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．加強(qiáng)文化交流與共享，培養(yǎng)廣大民眾良好的閱讀習(xí)慣

B．優(yōu)化升級(jí)公共閱讀服務(wù)設(shè)施，加快構(gòu)建全民閱讀體系

C．提升國(guó)民素質(zhì)和思考力創(chuàng)造力，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣

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D．從國(guó)家戰(zhàn)略的高度，向全國(guó)范圍推動(dòng)閱讀才最為高效

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

畫(huà)橫線處在文段中間，結(jié)合前后文進(jìn)行分析，文段開(kāi)篇講述了閱讀的重要性，并引出“全民閱讀”的話題，隨后講述推廣全民

閱讀的辦法，接著講述了閱讀的好處，橫線處應(yīng)該填入實(shí)現(xiàn)閱讀各方面好處的辦法，后文講述了“德國(guó)”和“新加坡”為實(shí)現(xiàn)全民

閱讀，從國(guó)家戰(zhàn)略的高度出臺(tái)政策，即向終身學(xué)習(xí)者提供獎(jiǎng)金，面向全國(guó)推出的終身學(xué)習(xí)的激勵(lì)計(jì)劃等舉措，取得了不錯(cuò)的

成效。因此橫線處應(yīng)該填入“從國(guó)家戰(zhàn)略的高度向全國(guó)范圍推動(dòng)閱讀才最為高效”，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“加強(qiáng)文化交流與共享”體現(xiàn)不出政府出臺(tái)的激勵(lì)舉措，排除；

B項(xiàng)，“優(yōu)化升級(jí)公共閱讀服務(wù)設(shè)施”文段未體現(xiàn)，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“提升國(guó)民素質(zhì)和思考力創(chuàng)造力”體現(xiàn)不出政府對(duì)閱讀的推動(dòng)作用，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《全民閱讀：中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程》

6、教師負(fù)擔(dān)過(guò)重，主要表現(xiàn)為教師角色“邊界模糊”和承擔(dān)任務(wù)“超過(guò)負(fù)荷”兩個(gè)維度。邊界模糊，是指教師的權(quán)責(zé)邊界被過(guò)于隨意地?cái)U(kuò)大、延

拓，工作空間從學(xué)校延伸至家庭、社區(qū)、社會(huì)等諸多場(chǎng)域，承擔(dān)起越來(lái)越多的角色外任務(wù)。多重社會(huì)角色的責(zé)任和義務(wù)相互疊加，使教師在“教

育專(zhuān)業(yè)人士”和“社會(huì)事務(wù)幫手”間游離，逐漸偏離“教書(shū)育人”的專(zhuān)業(yè)本職。超過(guò)負(fù)荷，則是指在教師本職角色內(nèi)任務(wù)不斷加重，因競(jìng)爭(zhēng)過(guò)度、期

待過(guò)高、管理過(guò)細(xì)等，工作量超出正常范圍，處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。高強(qiáng)度工作讓教師精力不濟(jì)、缺乏自主時(shí)間，直接制約其專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)

發(fā)展。

該文段的核心思想是（）。

A．多主體協(xié)同共促教師能力發(fā)展讓中小學(xué)教師“歸位”

B．多重社會(huì)角色的責(zé)任和義務(wù)疊加顯著影響教師發(fā)展

C．反思教師職責(zé)異化、功能過(guò)載所帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)性影響

D．有效判定教師負(fù)擔(dān)的合理限度與邊界邊線助力減負(fù)

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇介紹問(wèn)題“教師負(fù)擔(dān)過(guò)重”，后介紹該問(wèn)題的兩個(gè)維度，即“教師角色‘邊界模糊’和承擔(dān)任務(wù)‘超過(guò)負(fù)荷’”。接著對(duì)這兩個(gè)

維度展開(kāi)并列分述，教師角色“邊界模糊”導(dǎo)致教師工作逐漸偏離“教書(shū)育人”的專(zhuān)業(yè)本職，而任務(wù)“負(fù)擔(dān)過(guò)重”則表現(xiàn)為高強(qiáng)度工

作對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制約。故文段為“提出問(wèn)題分析問(wèn)題”的結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)優(yōu)選針對(duì)性對(duì)策，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“多主體協(xié)同”文段并未提及，無(wú)中生有，且“歸位”一詞表述不準(zhǔn)確，文段問(wèn)題并非“缺位”或“偏離本位”，排除；

B項(xiàng)，該項(xiàng)為問(wèn)題表述，與D項(xiàng)對(duì)策相比非重點(diǎn)，且對(duì)策表述片面，排除；

C項(xiàng)，“反思”仍為問(wèn)題表述，與對(duì)策相比非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《教師減負(fù)要從形成角色共識(shí)開(kāi)始》

7、兒童哲學(xué)教育，不是一般意義上的哲學(xué)知識(shí)，更多的是兒童思考問(wèn)題的方式、行為處事的態(tài)度以及在認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中形成的情感，成人角色

在此過(guò)程中的作用顯而易見(jiàn)。美國(guó)教育家布魯納曾說(shuō)“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范”，兒童哲學(xué)課程要求教師能在課堂中完成引導(dǎo)對(duì)

話、參與探究的基本職責(zé)，教師的哲學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。雖然于20世紀(jì)90年代就已經(jīng)傳入中國(guó)大陸，但是目前國(guó)內(nèi)缺乏專(zhuān)門(mén)的兒童哲學(xué)師資，教

研力量薄弱。從對(duì)幼兒園開(kāi)設(shè)兒童哲學(xué)課程的熱議中不難看出，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童哲學(xué)一知半解，簡(jiǎn)單的將其等同于哲學(xué)知識(shí)傳授，對(duì)兒童哲

學(xué)課程抱有疑惑的態(tài)度。凡此種種，皆不利于兒童哲學(xué)教育的普及與后續(xù)發(fā)展。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．成人的尊重理解對(duì)兒童教育愿景達(dá)成意義重大

B．推動(dòng)兒童哲學(xué)教育進(jìn)步有賴(lài)于家庭與學(xué)校聯(lián)動(dòng)

C．兒童哲學(xué)課程的本土化發(fā)展面臨諸多現(xiàn)實(shí)掣肘

D．兒童哲學(xué)教育效果的實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵在于教師和家長(zhǎng)

《正確答案》

D

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《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇論述在兒童哲學(xué)教育中，成人的作用顯而易見(jiàn)，然后通過(guò)美國(guó)教育家布魯納的話說(shuō)明教師的哲學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要，接

著通過(guò)“但是”強(qiáng)調(diào)目前國(guó)內(nèi)缺乏專(zhuān)門(mén)的兒童哲學(xué)師資，教研力量薄弱，然后指出大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童哲學(xué)一知半解也是影響兒

童哲學(xué)教育發(fā)展的問(wèn)題，最后通過(guò)“凡此種種”說(shuō)明以上兩個(gè)問(wèn)題“皆不利于兒童哲學(xué)教育的普及與后續(xù)發(fā)展”，故文段的重點(diǎn)即

在強(qiáng)調(diào)師資的缺乏和家長(zhǎng)的態(tài)度影響了兒童哲學(xué)教育在中國(guó)的發(fā)展，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“兒童教育”范圍擴(kuò)大，文段論述的是“兒童哲學(xué)教育”，排除；

B項(xiàng)，文段重在強(qiáng)調(diào)“成人”的作用，而非“家庭與學(xué)校”，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，“面臨諸多現(xiàn)實(shí)掣肘”為問(wèn)題表述，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《兒童哲學(xué)教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)》

8、越窯青瓷自東漢燒造出成熟瓷器以來(lái)，歷經(jīng)三國(guó)、兩晉、南北朝，直至唐、宋，近千年繁盛不衰。歷史上的越窯青瓷上貢朝廷，下供庶民，

不僅是數(shù)度進(jìn)貢皇室的珍品，而且一直是備受百姓青睞的日常生活用具。越窯青瓷之所以著稱(chēng)于世，不僅因其釉色類(lèi)玉，造型優(yōu)美，而且由于

越窯青瓷依托寧波港口的便利交通，從東晉時(shí)期便迎來(lái)了對(duì)外輸出的高峰，遠(yuǎn)銷(xiāo)全球近二十個(gè)國(guó)家和地區(qū)，是古代海上絲綢之路輸出的最大宗

貿(mào)易產(chǎn)品之一。唐、宋時(shí)期在廣泛的民窯基礎(chǔ)上形成了一個(gè)龐大的制瓷系統(tǒng)，吳越王時(shí)期還專(zhuān)設(shè)了官窯“秘色窯”。秘色窯的出現(xiàn)，成為中國(guó)“官

窯”瓷的濫觴，也為后世的官窯奠定了堅(jiān)實(shí)的型制儲(chǔ)備。

下列說(shuō)法與原文不符的一項(xiàng)是：

A．受秘色窯的影響后世青瓷官窯得以廣泛流傳

B．越窯青瓷是一種深受老百姓歡迎的生活用具

C．唐宋的制瓷系統(tǒng)在廣泛的民窯基礎(chǔ)上形成

D．運(yùn)輸?shù)谋憷宰屧礁G青瓷走出國(guó)門(mén)遠(yuǎn)銷(xiāo)海外

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，“后世青瓷官窯得以廣泛流傳”文段并未提及，無(wú)中生有，當(dāng)選；

B項(xiàng)，根據(jù)文段“歷史上的越窯青瓷上貢朝廷，下供庶民，不僅是數(shù)度進(jìn)貢皇室的珍品，而且一直是備受百姓青睞的日常生活

用具”可知，老百姓喜愛(ài)越窯青瓷這種生活用具，符合文意，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)文段“唐、宋時(shí)期在廣泛的民窯基礎(chǔ)上形成了一個(gè)龐大的制瓷系統(tǒng)”可知，唐、宋時(shí)期龐大的制瓷系統(tǒng)是在廣泛的民

窯基礎(chǔ)上形成的，符合文意，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)文段“由于越窯青瓷依托寧波港口的便利交通，從東晉時(shí)期便迎來(lái)了對(duì)外輸出的高峰，遠(yuǎn)銷(xiāo)全球近二十個(gè)國(guó)家和地

區(qū)”可知，海上交通運(yùn)輸?shù)谋憷允沟迷礁G青瓷走出國(guó)門(mén)遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，符合文意，排除。

本題為選非題，故正確答案為A。

【文段出處】《用好時(shí)代發(fā)展動(dòng)能——越窯青瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展之我見(jiàn)》

9、從甲骨文到金文，再到篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)，漢字的每一次演變，都是中華文明發(fā)展的________。然而，古文字在今人眼中卻經(jīng)常被視

為“天書(shū)”，無(wú)法釋讀，難以親近，進(jìn)而影響了人們更好地________傳統(tǒng)文化之美。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．詮釋創(chuàng)造

B．縮影回溯

C．象征欣賞

D．注腳領(lǐng)略

《正確答案》

D

第4頁(yè)中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024

中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：6bb27066d73d1002b18608d31dcfefa2

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)轉(zhuǎn)折詞“然而”可知，橫線處所填詞語(yǔ)要與后文“被視為‘天書(shū)’，無(wú)法釋讀”語(yǔ)義相反，A項(xiàng)“詮釋”、D項(xiàng)“注腳”均泛

指解釋、說(shuō)明，符合文意，保留。B項(xiàng)“縮影”比喻能代表同一類(lèi)型特征的具體而微的人或事物，無(wú)法與后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，排

除；C項(xiàng)“象征”與“發(fā)展”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“傳統(tǒng)文化之美”，且根據(jù)前文“無(wú)法釋讀，難以親近”可知，橫線處所在句子強(qiáng)調(diào)影響了人們欣賞傳統(tǒng)文化之

美，D項(xiàng)“領(lǐng)略”指領(lǐng)會(huì)、理解，符合文意，且與“傳統(tǒng)文化之美”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。A項(xiàng)“創(chuàng)造”側(cè)重做出之前沒(méi)有的，而“傳統(tǒng)文

化之美”是已經(jīng)存在的，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《帶讀者領(lǐng)略中國(guó)文字之美》

10、時(shí)間是公正的審判官，從上古歌謠到先秦諸子散文到漢賦到唐詩(shī)到宋詞到元曲到明清小說(shuō)，從幾百種民間戲曲到____________的中

國(guó)“五大劇種”（京劇、評(píng)劇、豫劇、越劇、黃梅戲），正是在這樣的____________、相時(shí)而變的濾篩嬗變中，戲曲等民間藝術(shù)獲得了不斷的

新生，連續(xù)的發(fā)展。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．方興未艾披沙揀金

B．聲名鵲起與時(shí)俱進(jìn)

C．廣為人知大浪淘沙

D．家喻戶(hù)曉千錘百煉

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“五大劇種”，C項(xiàng)“廣為人知”意思是流傳很廣，大家都知道，D項(xiàng)“家喻戶(hù)曉”指家家戶(hù)戶(hù)都知道，形容人所共知，

均符合文意，保留。A項(xiàng)“方興未艾”意為事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止，形容新生事物正在蓬勃發(fā)展，與“五大劇種”搭

配不當(dāng)，排除；B項(xiàng)“聲名鵲起”形容名聲突然大振，知名度迅速提高，五大劇種的知名度顯然不是突然提高的，不符合文意，

排除。

第二空，根據(jù)“濾篩”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)篩選之意，C項(xiàng)“大浪淘沙”比喻在激烈的斗爭(zhēng)中經(jīng)受考驗(yàn)、篩選，符合文

意，當(dāng)選。D項(xiàng)“千錘百煉”比喻經(jīng)過(guò)艱苦的斗爭(zhēng)和長(zhǎng)時(shí)期的鍛煉，未體現(xiàn)篩選之意，不符合文意，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《用文字銘刻聲音》

11、在我國(guó)，染發(fā)、燙發(fā)化妝品屬于特殊化妝品，經(jīng)國(guó)家藥品監(jiān)督管理局注冊(cè)后方可生產(chǎn)、進(jìn)口。兒童皮膚相較于成人來(lái)講，具有表皮屏障功

能不完全、真皮纖維結(jié)構(gòu)不成熟、表皮脂質(zhì)腺體分泌功能不完善等特點(diǎn)。兒童尚處于生長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵階段，各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)因素可能對(duì)其造成更多潛在

的不良影響。此外，兒童皮膚角質(zhì)層薄且水合程度高，皮膚連接松散，體表面積與體重比大，皮膚吸收能力強(qiáng)，再加上兒童心智尚未健全，在

使用過(guò)程中更易出現(xiàn)不慎入眼、入口等現(xiàn)象，引發(fā)安全風(fēng)險(xiǎn)。

接下來(lái)最可能講述的一項(xiàng)是（）。

A．禁止對(duì)兒童提供燙發(fā)、染發(fā)服務(wù)

B．不建議兒童使用燙發(fā)、染發(fā)產(chǎn)品

C．其他對(duì)兒童健康產(chǎn)生危害的產(chǎn)品

D．開(kāi)發(fā)綠色無(wú)毒的染發(fā)燙發(fā)化妝品

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注尾句核心話題。文段開(kāi)篇指出在我國(guó)，燙發(fā)、染發(fā)化妝品屬于特殊化妝品。隨后通過(guò)三方面具

體論述兒童的身體構(gòu)造較脆弱，對(duì)于染發(fā)、燙發(fā)化妝品的使用要謹(jǐn)慎。故文段尾句核心話題圍繞兒童與染發(fā)、燙發(fā)之間的關(guān)

系，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“禁止”表述過(guò)于絕對(duì)，排除；

C項(xiàng)，“其他對(duì)兒童健康產(chǎn)生危害的產(chǎn)品”，與尾句核心話題無(wú)關(guān)，排除；

D項(xiàng)，“綠色無(wú)毒的染發(fā)燙發(fā)化妝品”，與尾句核心話題無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為B。

12、家里人看天氣預(yù)報(bào)，都看哪幾個(gè)地方呢？?jī)鹤釉谀膬荷洗髮W(xué)，媽媽準(zhǔn)看那個(gè)地方下不下雨。經(jīng)商與此同理，自己的錢(qián)投向哪里，利益走向

哪里，投資人的關(guān)注點(diǎn)就投向哪里，安全就走向哪里。中國(guó)既然已與世界產(chǎn)生了日益緊密的聯(lián)系，就不得不從世界聯(lián)系的角度看問(wèn)題。

以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A．中國(guó)要看世界的“天氣預(yù)報(bào)”

B．中國(guó)的錢(qián)投向了世界

C．有利益就會(huì)有安全

D．世界安全了中國(guó)就安全了

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

C項(xiàng)，文段首先以看天氣預(yù)報(bào)作比喻，指出經(jīng)商投資人需以利益為導(dǎo)向確定關(guān)注點(diǎn)，這樣就會(huì)安全，接著又指出了鑒于當(dāng)今中

國(guó)與世界相互緊密的聯(lián)系，應(yīng)從世界聯(lián)系的角度看問(wèn)題的觀點(diǎn)。即安全以利益為轉(zhuǎn)移，但不能證明有利益就會(huì)有安全。

13、學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題積弊已久，一個(gè)顯而易見(jiàn)的原因在于犯錯(cuò)成本低。“風(fēng)波過(guò)去、大事化小”，一些____________的疑案，不僅會(huì)讓造假者心

存僥幸，而且會(huì)讓守規(guī)者失望、寒心。因此，“學(xué)術(shù)造假”疑云，要徹查，更要嚴(yán)處。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．不甚了了

B．撲朔迷離

C．懸而未決

D．千頭萬(wàn)緒

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

根據(jù)前文“風(fēng)波過(guò)去、大事化小”和后文“要徹查，更要嚴(yán)處”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)一些疑案沒(méi)有徹查，不了了之的意思，C

項(xiàng)“懸而未決”指一直拖在那里，沒(méi)有得到解決，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“不甚了了”形容對(duì)事情不太清楚，與文意無(wú)關(guān)，排除；

B項(xiàng)“撲朔迷離”形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相，D項(xiàng)“千頭萬(wàn)緒”比喻事情的開(kāi)端，頭緒非常多，也形容事情復(fù)雜紛亂，

均與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“學(xué)術(shù)造假”疑云，需要擲地有聲的回答》

14、目前元宇宙的產(chǎn)品正處在________階段，用戶(hù)在日常生活中并沒(méi)有廣泛接觸到與元宇宙相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)，資本市場(chǎng)對(duì)于“元宇宙”的狂

熱似乎已降溫。但與此同時(shí)，對(duì)于“元宇宙”概念的熱捧卻正在________現(xiàn)實(shí)技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展，帶來(lái)泡沫化的風(fēng)險(xiǎn)。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．起步皈投

B．濫觴聯(lián)綴

C．興盛厚植

D．萌芽脫離

《正確答案》

D

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《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“用戶(hù)在日常生活中并沒(méi)有廣泛接觸到與元宇宙相關(guān)的產(chǎn)品和服務(wù)”可知，元宇宙的產(chǎn)品正處在剛開(kāi)始的發(fā)展階

段，A項(xiàng)“起步”比喻開(kāi)始行動(dòng)，B項(xiàng)“濫觴”比喻事情的起源、發(fā)端，D項(xiàng)“萌芽”比喻事物剛剛發(fā)生，均有“剛開(kāi)始”之意，符合文

意，保留。C項(xiàng)“興盛”指蓬勃發(fā)展，文段強(qiáng)調(diào)的是剛開(kāi)始，不符合文意，排除。

第二空，根據(jù)“帶來(lái)泡沫化的風(fēng)險(xiǎn)”可知，對(duì)于“元宇宙”概念的熱捧不切實(shí)際，故橫線處詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)對(duì)于“元宇宙”概念的熱捧使

得其已經(jīng)偏離了現(xiàn)實(shí)技術(shù)和產(chǎn)品的發(fā)展，D項(xiàng)“脫離”指離開(kāi)（某種環(huán)境或情況），符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“皈投”指歸依投靠，

與文意相悖，排除；B項(xiàng)“聯(lián)綴”指連結(jié)、組合在一起，不符合文意，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《防范元宇宙泡沫化》

15、我們絕對(duì)不能低估任何一項(xiàng)改革的復(fù)雜性，不能盲目地只看到進(jìn)步的方面，而不去面對(duì)成本、代價(jià)等困難的一面，更不能任由各地變通、

政策調(diào)整，正所謂____________，國(guó)家之所以要求以戰(zhàn)略思維系統(tǒng)謀劃“十三五”，原因也正在這里。再好的改革措施，如果任由新的矛盾不

斷累積，則難收全局之效，________改革本身的進(jìn)程。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．孤掌難鳴延誤

B．因地制宜耽誤

C．未雨綢繆耽擱

D．亡羊補(bǔ)牢貽誤

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線前后“不能任由各地變通、政策調(diào)整”“要求以戰(zhàn)略思維系統(tǒng)謀劃”可知，要想改革應(yīng)該從全國(guó)全局出發(fā)，某一

區(qū)域單打獨(dú)斗是不行的，A項(xiàng)“孤掌難鳴”比喻力量孤單，難以成事，符合文意，保留；B項(xiàng)“因地制宜”指根據(jù)各地的具體情

況，制定適宜的辦法，與橫線前“不能任由各地變通”相悖，排除；C項(xiàng)“未雨綢繆”比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事情發(fā)

生，D項(xiàng)“亡羊補(bǔ)牢”比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救，免得以后繼續(xù)受損失，均與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，A項(xiàng)“延誤”與“進(jìn)程”搭配得當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《讓改革帶著溫度落地》

16、如今，科學(xué)家認(rèn)為蘑菇孢子能夠促進(jìn)云的形成。這是因?yàn)榇髿庵械乃魵饫淠纬伤涡枰Y(jié)核，這些凝結(jié)核可以是氯、氮和碳等化學(xué)

溶液滴，也可以是微小塵埃等固體顆粒。凝結(jié)核越多，越有利于水蒸氣冷凝成水滴，進(jìn)而形成云。蘑菇孢子作為一種微小的固體物質(zhì)，能夠?yàn)?/p>

水滴提供大量的凝結(jié)核，進(jìn)而促進(jìn)云的形成。如果下雨的話，孢子就會(huì)隨著雨滴落地，然后扎根，完成傳播。除了靠孢子進(jìn)行傳播，蘑菇還靠

長(zhǎng)在地表或地下的菌絲來(lái)拓展自己的領(lǐng)域。菌絲對(duì)蘑菇來(lái)說(shuō)是一種有效的傳播方式，它就跟植物的根類(lèi)似，只不過(guò)它更小、更長(zhǎng)。菌絲不僅能

扎根土壤，還能扎根現(xiàn)代都市的垃圾堆里。如果你把含有菌絲的土壤撥開(kāi)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)菌絲一直在延伸，總距離可達(dá)100米。

下列說(shuō)法與這段文字相符的是：

A．大量的水蒸氣有利于蘑菇孢子的生長(zhǎng)

B．云的形成離不開(kāi)蘑菇孢子提供的凝結(jié)核

C．蘑菇可以通過(guò)菌絲在現(xiàn)代都市里扎根

D．水蒸氣需要孢子的分泌物冷凝形成水滴

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，文段未介紹水蒸氣與蘑菇孢子生長(zhǎng)之間的關(guān)系，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“科學(xué)家認(rèn)為蘑菇孢子能夠促進(jìn)云的形成”可知，“離不開(kāi)”無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“菌絲不僅能扎根土壤，還能扎根現(xiàn)代都市的垃圾堆里”可知，與文段相符，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“凝結(jié)核越多，越有利于水蒸氣冷凝成水滴，進(jìn)而形成云”可知，“孢子的分泌物冷凝”無(wú)中生有，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《蘑菇真菌！真菌的這些趣事你要知道》

17、黨的百年奮斗歷程和新時(shí)代十年黨和國(guó)家取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革反復(fù)證明，沒(méi)有安全和穩(wěn)定，一切都無(wú)從談起。國(guó)家安全

是安邦定國(guó)的重要基石，維護(hù)國(guó)家安全是全國(guó)各族人民根本利益所在。統(tǒng)籌好發(fā)展和安全，才能更好推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程。百年前，中

國(guó)共產(chǎn)黨帶著“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心使命啟航，彼時(shí)的中國(guó)正處于半殖民地半封建社會(huì)，主權(quán)淪喪，山河破碎，列強(qiáng)在

中華大地上肆意妄為，國(guó)民被冠上“東亞病夫”的帽子。這樣一個(gè)歷史悠久、疆域遼闊、文明璀璨的國(guó)度，卻陷入了國(guó)家蒙辱、人民蒙難、文明蒙

塵的悲慘境地，中國(guó)人民和中華民族遭受了前所未有的劫難。中國(guó)近代史的慘痛教訓(xùn)表明：失去國(guó)家安全的保障，中華民族就無(wú)法掌控自己的

命運(yùn)，發(fā)展和繁榮更無(wú)從談起。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．國(guó)家安全是民族復(fù)興的根基

B．黨的百年奮斗歷程成就斐然

C．中華民族要掌握自己的命運(yùn)

D．民族偉大復(fù)興在于黨的領(lǐng)導(dǎo)

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇通過(guò)黨的百年奮斗歷程和成就引出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家安全是安邦定國(guó)的重要基石，維護(hù)國(guó)家安全是全國(guó)各族人民根本

利益所在，接著通過(guò)“才”再次強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)籌好發(fā)展和安全才能更好推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。之后通過(guò)列舉中國(guó)近代的屈辱歷

史，進(jìn)一步論證了一個(gè)悲慘的、充滿(mǎn)劫難的中國(guó)，是無(wú)法掌握自己的命運(yùn)的，更無(wú)法發(fā)展和繁榮。故文段整體為總分結(jié)構(gòu)，

通過(guò)黨和國(guó)家的歷史成就表達(dá)了國(guó)家安全對(duì)于中華民族偉大復(fù)興的重要作用，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“成就斐然”非文段重點(diǎn)，且未提及“國(guó)家安全”這一核心話題，排除；

C項(xiàng)，“中華民族要掌握自己的命運(yùn)”對(duì)應(yīng)結(jié)尾例子的內(nèi)容，文段重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“國(guó)家安全”而非“掌握命運(yùn)”，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“黨的領(lǐng)導(dǎo)”并未提及，無(wú)中生有，且未提及“國(guó)家安全”這一核心話題，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《國(guó)家安全是民族復(fù)興的根基》

18、“煎餅人”是“門(mén)門(mén)通、門(mén)門(mén)松”的萬(wàn)金油式的“知道分子”，他們不是將精力專(zhuān)注于某一個(gè)感興趣的領(lǐng)域，而是力求在各個(gè)領(lǐng)域都至少獲得一些

基本知識(shí)。他們愛(ài)好淺閱讀，極度依賴(lài)搜索引擎，缺乏思辨力和想象力。他們的涉獵面鋪得薄而大，像煎餅一樣，但沒(méi)有厚而重的知識(shí)積淀。

在信息時(shí)代，能夠在短時(shí)間內(nèi)獲得稀缺信息的能力有其積極的一面，但同時(shí)也容易出現(xiàn)使人不愿意深究某一主題的傾向。

關(guān)于“煎餅人”，下列說(shuō)法正確的是（）。

A．善于學(xué)習(xí)新知識(shí)

B．具有觸類(lèi)旁通的能力

C．熱衷涉獵而不求甚解

D．占有大量稀缺的信息資源

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

C項(xiàng)正確，由“煎餅人”是“門(mén)門(mén)通、門(mén)門(mén)松……”、“他們的涉獵面鋪得薄而大……但沒(méi)有厚而重的知識(shí)積淀”可知，“煎餅人”喜歡

把涉獵面擴(kuò)大，但不愿意深究一門(mén)學(xué)問(wèn)，即“熱衷涉獵而不求甚解”。ABD三項(xiàng)錯(cuò)誤，“學(xué)習(xí)新知識(shí)”、“觸類(lèi)旁通”、“占有大

量……資源”均只涉及“熱衷涉獵”一個(gè)方面，而沒(méi)有抓住“不愿意深究”的一面。

19、大氣是一個(gè)星球自然環(huán)境的重要組成部分，與星球上的生命____________。判斷行星是否存在生命的一個(gè)重要指標(biāo)，就是可探測(cè)到的富

氧大氣。不過(guò)，一項(xiàng)最新研究表明，富氧大氣并非一個(gè)__________的特征，以地球?yàn)槔谄淦駷橹归L(zhǎng)達(dá)46億年的生命周期里，探測(cè)到富

第8頁(yè)中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024

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氧大氣的時(shí)間可能只占至。因此，專(zhuān)家指出，如果其他星球也是如此，那么人類(lèi)未來(lái)在________地外生命時(shí)，還需尋找其他的

生物特征。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．息息相關(guān)永久性搜索

B．密不可分代表性探秘

C．休戚與共普遍性探尋

D．緊密相連必要性摸索

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)大氣與星球上的生命有密切的關(guān)系之意，A項(xiàng)“息息相關(guān)”形容關(guān)系非常密切，B項(xiàng)“密不可

分”指關(guān)系十分緊密而無(wú)法分開(kāi)，均符合文意，保留。C項(xiàng)“休戚與共”形容關(guān)系緊密，利害相同，文段并未體現(xiàn)利害關(guān)系，與

文意不符，排除；D項(xiàng)“緊密相連”側(cè)重強(qiáng)調(diào)連接在一起，與文意不符，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線處表達(dá)富氧大氣并不是一直存在之意，A項(xiàng)“永久性”符合文意，保留。B項(xiàng)“代表性”指同類(lèi)事物

中的典型，與文意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，搭配“地外生命”，A項(xiàng)“搜索”指仔細(xì)尋找，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《西媒：地球氧氣還能用多久？》

20、傳統(tǒng)文化藝術(shù)是現(xiàn)代中華文化的重中之重，傳統(tǒng)文化藝術(shù)若全盤(pán)________，無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的文化根基。近年來(lái)，直播成為青年人

了解傳統(tǒng)文化藝術(shù)的新興場(chǎng)域，直播有其__________和參與性，一面是主播和受眾同步同時(shí)在線上，另一面是受眾有更多和主播互動(dòng)的機(jī)

會(huì)。這些和傳統(tǒng)傳播方式不同的特質(zhì)正在吸引很多的新觀眾，為戲曲等傳統(tǒng)文化藝術(shù)________了“第二舞臺(tái)”。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．式微即時(shí)性開(kāi)辟

B．瓦解創(chuàng)新性搭建

C．流失時(shí)效性提供

D．凋敝直觀性打造

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)橫線后“無(wú)疑會(huì)影響整個(gè)社會(huì)的文化根基”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)傳統(tǒng)文化藝術(shù)都變得不好之意。A項(xiàng)“式

微”指事物衰落，C項(xiàng)“流失”泛指有用的東西流散失去，D項(xiàng)“凋敝”指殘缺破敗，均符合文意，保留。B項(xiàng)“瓦解”指使崩潰解體，

置于此處程度過(guò)重，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線后的“參與性”對(duì)應(yīng)后文“另一面是受眾有更多和主播互動(dòng)的機(jī)會(huì)”，故橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)對(duì)應(yīng)后

文“一面是主播和受眾同步同時(shí)在線上”，表達(dá)直播使得主播和受眾之間傳遞信息存在實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)之意。A項(xiàng)“即時(shí)性”指一個(gè)

事件或者信息的及時(shí)性和實(shí)時(shí)性，符合文意，保留。C項(xiàng)“時(shí)效性”指同一件事物在不同的時(shí)間具有很大的性質(zhì)上的差異，與文

意不符，排除；D項(xiàng)“直觀性”強(qiáng)調(diào)可以直接觀察的，文段中受眾是通過(guò)某些電子設(shè)備觀看直播的，并非在現(xiàn)場(chǎng)直接觀察，與文

意不符，排除。

第三空，代入驗(yàn)證。搭配“第二舞臺(tái)”，A項(xiàng)“開(kāi)辟”指開(kāi)拓?cái)U(kuò)展，與“第二舞臺(tái)”搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。

故正確答案為A。

【文段出處】《傳統(tǒng)文化藝術(shù)如何“出圈”》

21、____________________。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育有其自身鮮明的特點(diǎn)，即以農(nóng)業(yè)技術(shù)技能教育為主。但隨著現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)技術(shù)復(fù)雜性的增強(qiáng)，其背

后的科學(xué)支撐需要跟上，因此農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的高等理論教學(xué)需要增強(qiáng)。為了應(yīng)對(duì)未來(lái)快速發(fā)展的職業(yè)變化，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育也需要提升學(xué)生的思

維能力，以此為背景，國(guó)家層面印發(fā)關(guān)于職業(yè)教育發(fā)展及改革的相關(guān)文件，明確提出開(kāi)展本科層次職業(yè)教育、引導(dǎo)普通本科高校向應(yīng)用（技

術(shù)）型高校轉(zhuǎn)型等要求。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的農(nóng)業(yè)技術(shù)技能無(wú)法應(yīng)對(duì)職業(yè)變化

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B．國(guó)家大力支持普通本科高校轉(zhuǎn)型到高級(jí)技術(shù)院校

C．農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與普通高等教育的融合發(fā)展勢(shì)在必行

D．職業(yè)教育發(fā)展的背后離不開(kāi)科學(xué)技術(shù)的理論支撐

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

橫線出現(xiàn)在文段開(kāi)頭，需結(jié)合后文內(nèi)容進(jìn)行分析。橫線后首先提出農(nóng)業(yè)職業(yè)教育自身特點(diǎn)鮮明，接著通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折指出，其

背后的科學(xué)支撐也需要跟上，隨后通過(guò)“因此”得出結(jié)論，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的高等理論教學(xué)需要增強(qiáng)，隨后表明農(nóng)業(yè)職業(yè)教育也

需要提升學(xué)生的思維能力，并通過(guò)國(guó)家政策強(qiáng)調(diào)本科教育應(yīng)向職業(yè)教育、應(yīng)用教育轉(zhuǎn)型，故文段重在強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的發(fā)

展離不開(kāi)普通高等教育，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“無(wú)法應(yīng)對(duì)職業(yè)變化”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，“普通本科高校轉(zhuǎn)型到高級(jí)技術(shù)院校”表述片面，排除；

D項(xiàng)，“職業(yè)教育”范圍擴(kuò)大，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《鄉(xiāng)村振興需要更高質(zhì)量農(nóng)業(yè)職業(yè)教育》

22、面對(duì)____________的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品，評(píng)論家、研究者確實(shí)存在著“老虎吃天，無(wú)從下口”的感覺(jué)。更重要的是，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有不同于傳統(tǒng)紙

質(zhì)文學(xué)的作者、作品和讀者群，也有著和傳統(tǒng)文學(xué)不一樣的生產(chǎn)、流通等機(jī)制。在這個(gè)機(jī)制中，批評(píng)家一時(shí)找不到自己的位置，甚至

____________。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就是汪洋大海，批評(píng)家的批評(píng)猶如大海撈針；網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也如無(wú)垠的沙漠，批評(píng)家的批評(píng)就是____________。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．浩如煙海手足無(wú)措披沙揀金

B．俯拾皆是不知所措慧眼識(shí)珠

C．細(xì)大不捐茫然若失沙里淘金

D．汗牛充棟無(wú)所適從火眼金睛

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“老虎吃天，無(wú)從下口”可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品多之意，A項(xiàng)“浩如煙?！毙稳莸浼?、圖書(shū)等極

為豐富，B項(xiàng)“俯拾皆是”形容多而易得，D項(xiàng)“汗牛充棟”形容藏書(shū)非常多，均符合文意，保留。C項(xiàng)“細(xì)大不捐”形容小的大的都

不拋棄，不符合文意，排除。

第二空，“甚至”表示遞進(jìn)，橫線處所填成語(yǔ)程度比“一時(shí)找不到自己的位置”重，A項(xiàng)“手足無(wú)措”指手腳不知放到哪兒好，形容

舉動(dòng)慌張或無(wú)法應(yīng)付，B項(xiàng)“不知所措”指不知道怎么辦才好，形容處境為難或心神慌亂，D項(xiàng)“無(wú)所適從”指不知聽(tīng)從哪一個(gè)好

或不知怎么辦才好，均符合文意，保留。

第三空，分號(hào)表示并列，前面運(yùn)用形象化表達(dá)，后面將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比作沙漠，A項(xiàng)“披沙揀金”比喻從大量的東西中選取精華，符

合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“慧眼識(shí)珠”泛指敏銳的眼力，稱(chēng)贊人善于識(shí)別人才，D項(xiàng)“火眼金睛”形容人的眼光銳利，能夠識(shí)別真?zhèn)危?/p>

均不符合文意，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《如何走出“老虎吃天，無(wú)從下口”的困境——關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的思考》

23、不同門(mén)類(lèi)、不同領(lǐng)域的審美，需要相應(yīng)的、專(zhuān)業(yè)的審美素養(yǎng)才能保證其完成。但可悲的是，一些人卻總是意識(shí)不到這一點(diǎn)，總是

____________，自認(rèn)為掌握了審美要義，通曉了審美規(guī)律及內(nèi)涵，其實(shí)不過(guò)是一家之言、管窺之見(jiàn)，____________罷了。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．一意孤行裝腔作勢(shì)

B．不以為意沽名釣譽(yù)

C．自以為是自欺欺人

D．不置可否虛張聲勢(shì)

《正確答案》

C

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《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，部分人無(wú)法意識(shí)到審美素養(yǎng)的重要性，自認(rèn)為掌握了審美要義，B項(xiàng)“不以為意”指不把它放在心上，

表示不重視，C項(xiàng)“自以為是”指總以為自己是對(duì)的，均符合文意，保留；A項(xiàng)“一意孤行”指不接受別人的勸告，頑固地按照自

己的主觀想法去做，文段未體現(xiàn)“別人的勸告”，故與文段語(yǔ)意不符，排除；D項(xiàng)“不置可否”指不說(shuō)行，也不說(shuō)不行，不表明態(tài)

度，與文意不相符，排除。

第二空，根據(jù)“其實(shí)不過(guò)是一家之言、管窺之見(jiàn)”可知，強(qiáng)調(diào)這種理解并不正確，自認(rèn)為通曉了審美規(guī)律，但其實(shí)并沒(méi)有，C

項(xiàng)“自欺欺人”指欺騙自己，也欺騙別人，符合文意，當(dāng)選；B項(xiàng)“沽名釣譽(yù)”指使用各種不正當(dāng)手段以謀取好的名聲和榮譽(yù)，文

段僅介紹的是看法，未涉及使用不正當(dāng)手段謀取名譽(yù)，與文意不相符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《藝術(shù)審美是一種專(zhuān)業(yè)的能力和素養(yǎng)》

24、炎炎夏日，每當(dāng)我們駕車(chē)行駛或在水邊觀賞時(shí)，都會(huì)看到由光亮的柏油路或水面反射過(guò)來(lái)耀眼的光。即使戴上一副墨鏡也不能將這種光消

除。這時(shí)候，如果戴上一副偏光太陽(yáng)鏡，我們就能清晰地看到路況或水里的景象。這是由于當(dāng)光線從空氣進(jìn)入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，會(huì)發(fā)生折

射和反射，導(dǎo)致光線的偏振方向發(fā)生改變。當(dāng)自然光投射到水面上時(shí)，反射光的偏振方向較大部分為平行于水面方向振動(dòng)。因此，戴上透光軸

豎直的偏振鏡，就能一定程度上阻擋這部分水面反射光，讓包含水下景物信息的折射光等更易被人眼覺(jué)察到，就能更加清晰地看到水中的景

象，這體現(xiàn)了“偏振”看世界的獨(dú)特作用。

下列說(shuō)法與原文意思相符的是：

A．偏光太陽(yáng)鏡能完美解決水面反射光的問(wèn)題

B．光線從空氣進(jìn)入其它介質(zhì)時(shí)會(huì)折射或散射

C．偏光太陽(yáng)鏡的原理與光線的偏振方向有關(guān)

D．離開(kāi)偏光太陽(yáng)鏡就很難看清楚水中的景象

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“戴上透光軸豎直的偏振鏡，就能一定程度上······更易被人眼覺(jué)察到，就能更加清晰地看到水中的景象”可知，偏

光太陽(yáng)鏡只能一定程度上解決水面反射光的問(wèn)題，“完美解決”程度過(guò)重，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“這是由于當(dāng)光線從空氣進(jìn)入水中或其他介質(zhì)中時(shí)，會(huì)發(fā)生折射和反射”可知，“折射或散射”偷換概念，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“這時(shí)候，如果戴上一副偏光太陽(yáng)鏡······導(dǎo)致光線的偏振方向發(fā)生改變”可知，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“炎炎夏日······我們就能清晰地看到路況或水里的景象”可知，看不清水中的景象有前提條件，即“炎炎夏日”，范圍

擴(kuò)大，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《衛(wèi)星也戴“眼鏡”——偏振衛(wèi)星》

25、教育與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合催生了大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課程這一在線教育形式，使得獲取教育資源更加，每門(mén)課程可以同時(shí)的學(xué)生數(shù)量幾乎

沒(méi)有限制，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的低成本、廣覆蓋。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．便利接納

B．豐富選擇

C．快捷匯集

D．多元囊括

《正確答案》

A

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《專(zhuān)家解析》

第一空，搭配“獲取”，說(shuō)明教育資源獲取的情況。文段闡述了教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合為教育帶來(lái)的好處，由后文“實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育

資源的低成本、廣覆蓋”可知，教育資源獲取成本降低，即容易獲得，A項(xiàng)“便利”、C項(xiàng)“快捷”均可體現(xiàn)容易獲得，保留；B

項(xiàng)“豐富”、D項(xiàng)“多元”側(cè)重于“多”，均與文意不符，排除。

第二空，由后文“實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的低成本、廣覆蓋”可知，覆蓋廣即課程覆蓋范圍較大，故橫線處應(yīng)表示每門(mén)課程能夠

讓很大范圍內(nèi)的人參與的含義，A項(xiàng)“接納”指接受（個(gè)人或團(tuán)體參加組織、參加活動(dòng)等），采納，可以表示出每門(mén)課程的容納

程度，當(dāng)選；C項(xiàng)“匯集”指連在一起、聚集，文中說(shuō)的是覆蓋范圍廣，而非集中，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

26、月餅包裝“瘦身”的制度已定，重在多方落實(shí)。商家要對(duì)規(guī)則心生敬畏，有序經(jīng)營(yíng)；執(zhí)法部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)線上線下的抽查監(jiān)督，對(duì)違法行為嚴(yán)

厲打擊；消費(fèi)者也要培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀念，掌握__________，通過(guò)少買(mǎi)、不買(mǎi)“天價(jià)”月餅，倒逼月餅“素面朝天”。通過(guò)這樣的“__________

”，最大限度擠壓月餅包裝灰色的“內(nèi)部乾坤”，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，方能避免政策規(guī)定被架空，早日還月餅市場(chǎng)以一片清朗。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．話語(yǔ)權(quán)多面手

B．主動(dòng)權(quán)組合拳

C．發(fā)言權(quán)安全網(wǎng)

D．選擇權(quán)防火墻

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)“通過(guò)少買(mǎi)、不買(mǎi)‘天價(jià)’月餅”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出消費(fèi)者在行為上選擇不買(mǎi)天價(jià)月餅，B項(xiàng)“主動(dòng)權(quán)”指能使事情

按照自己的意圖行事的權(quán)力，D項(xiàng)“選擇權(quán)”指可以選擇是否要履約的權(quán)利，均符合文意，保留。A項(xiàng)“話語(yǔ)權(quán)”指說(shuō)話的權(quán)力，C

項(xiàng)“發(fā)言權(quán)”指說(shuō)話或發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，均側(cè)重于在語(yǔ)言上去表達(dá)，不符合文意，排除。

第二空，根據(jù)前文“多方落實(shí)”以及“商家”“執(zhí)法部門(mén)”“消費(fèi)者”的做法可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)出多主體、多方面一起應(yīng)對(duì)月餅包裝

的問(wèn)題，B項(xiàng)“組合拳”指多項(xiàng)措施配合起來(lái)一起使用的舉措，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“防火墻”指可以防止火災(zāi)蔓延的高墻，側(cè)

重于阻隔、封閉，體現(xiàn)不出多主體一起應(yīng)對(duì)之意，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《月餅包裝“瘦身令”，為何被落空》

27、在時(shí)空關(guān)系上，攝影和舞蹈是兩種截然不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式。舞蹈中的舞者并非如攝影作品中所呈現(xiàn)的那樣，在空間中擺出某個(gè)單一、特

定的造型，。舞者根據(jù)舞蹈情節(jié)及個(gè)人情緒從空間中的一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，而攝影能夠記錄的只是舞者舞動(dòng)的精彩瞬間，

但這個(gè)瞬間只是舞蹈在時(shí)空中的一個(gè)切片。舞蹈如同音樂(lè)一般，本身是一個(gè)綿延的過(guò)程；欣賞舞蹈如同欣賞交響樂(lè)，欣賞者面對(duì)的是完整的旋

律，而非其中的某個(gè)音符。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．而是全情投入到對(duì)舞蹈情感的詮釋之中

B．而是處于一種不斷運(yùn)動(dòng)的舞蹈過(guò)程之中

C．而是伴隨音樂(lè)的律動(dòng)做出特定舞蹈動(dòng)作

D．而是在動(dòng)與靜的交替中傳達(dá)舞蹈的神韻

《正確答案》

B

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《專(zhuān)家解析》

空在中間，需要聯(lián)系上下文。橫線前的句子由“并非”引導(dǎo)，故所填句子與“擺出某個(gè)單一、特定的造型”相反，強(qiáng)調(diào)舞者的動(dòng)作

不是特定的造型。且橫線后的句子說(shuō)明“舞者從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置”，故所填句子應(yīng)該強(qiáng)調(diào)舞者“運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)，對(duì)應(yīng)B

項(xiàng)。

A項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)的是“情感”而非“運(yùn)動(dòng)”，排除；

C項(xiàng)，“特定舞蹈動(dòng)作”與橫線前的句子表述一致，排除；

D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是“運(yùn)動(dòng)”而非“動(dòng)靜交替”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《從〈另一種舞蹈方式〉談攝影與舞蹈的關(guān)系：瞬間即是永恒》

28、。新中國(guó)成立以來(lái)，很多畫(huà)家借用西方的一些畫(huà)法創(chuàng)作山水畫(huà)，大多不太成功，也很難得到國(guó)人的認(rèn)可。在這方面較為成功的

是李可染和賴(lài)少其。他們都有深厚的傳統(tǒng)文化功底，年輕時(shí)向傳統(tǒng)大家學(xué)習(xí)，精研書(shū)法，長(zhǎng)期寫(xiě)生。在打牢傳統(tǒng)的各種基礎(chǔ)后，李可染將光引

入藝術(shù)表現(xiàn)，尤善用積墨畫(huà)逆光；賴(lài)少其學(xué)習(xí)西方印象派等畫(huà)法，借鑒西洋畫(huà)的著色方式，和傳統(tǒng)融合得很好。所以，他們筆下的祖國(guó)河山仍

然體現(xiàn)出雄渾厚重、大氣磅礴的中國(guó)精神。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．中西融合是二十世紀(jì)中國(guó)畫(huà)面對(duì)的世紀(jì)課題

B．中國(guó)畫(huà)具有獨(dú)特的文化特質(zhì)和內(nèi)在發(fā)展邏輯

C．中國(guó)畫(huà)家借鑒外來(lái)藝術(shù)時(shí)需有良好的傳統(tǒng)功底

D．借鑒西洋畫(huà)藝術(shù)手法取得成功的中國(guó)畫(huà)家很少

《正確答案》

A

《專(zhuān)家解析》

橫線在文段開(kāi)頭，需結(jié)合后文綜合分析。文段首先介紹自新中國(guó)成立以來(lái)，很少有中國(guó)畫(huà)家通過(guò)借用西方畫(huà)法創(chuàng)作山水畫(huà)獲

得成功，隨后用李可染和賴(lài)少其這兩位創(chuàng)作較為成功的畫(huà)家的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行舉例，并通過(guò)“所以”進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)明將中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法

與西方畫(huà)法結(jié)合后會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的山水畫(huà)。故文段重在強(qiáng)調(diào)新中國(guó)成立以后，中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法與西方畫(huà)法的結(jié)合是我國(guó)畫(huà)家所

要面臨的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，重在強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)的文化內(nèi)涵，缺少文段主題詞“中西融合”，排除；

C項(xiàng)，文段重點(diǎn)論述“中西融合”，即將中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法與西方畫(huà)法融合，而“中國(guó)畫(huà)家借鑒外來(lái)藝術(shù)時(shí)需有良好的傳統(tǒng)功底”強(qiáng)調(diào)

良好的功底是借鑒外來(lái)藝術(shù)的必要條件，邏輯表述錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)，重在強(qiáng)調(diào)“中西融合”后取得成功的中國(guó)畫(huà)家很少，而文段重在通過(guò)成功畫(huà)家的經(jīng)驗(yàn)指出將中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)法與西方畫(huà)法結(jié)合

會(huì)取得成功，偏離了文段中心，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《美在河山大氣磅礴（逐夢(mèng)70年）》

29、“花錢(qián)買(mǎi)便利”的背后，是社會(huì)水平的提升和社會(huì)分工的__________。以“懶人經(jīng)濟(jì)”衍生出來(lái)的各種便捷服務(wù)為切入點(diǎn)，收納整理師、上

門(mén)美甲師、遛狗師、代收垃圾網(wǎng)約工、上門(mén)做飯鐘點(diǎn)工等新職業(yè)不斷涌現(xiàn)，涉及外賣(mài)、家政、美妝、按摩等領(lǐng)域。這些____________的便利

服務(wù)，如今早已屢見(jiàn)不鮮。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．細(xì)致化空前絕后

B．精細(xì)化前所未聞

C．差異化寡見(jiàn)鮮聞

D．規(guī)范化始料未及

《正確答案》

B

第13頁(yè)中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024

中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：6bb27066d73d1002b18608d31dcfefa2

《專(zhuān)家解析》

第一空，根據(jù)后文“收納整理師、上門(mén)美甲師、遛狗師、代收垃圾網(wǎng)約工、上門(mén)做飯鐘點(diǎn)工等新職業(yè)不斷涌現(xiàn)”可知，橫線處

詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)社會(huì)分工的細(xì)致、專(zhuān)業(yè)，A項(xiàng)“細(xì)致化”、B項(xiàng)“精細(xì)化”均符合文意，保留。C項(xiàng)“差異化”指不同，不一樣，與文意不

符，排除；D項(xiàng)“規(guī)范化”指使事物合于一定的標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重于由無(wú)序、散亂的狀態(tài)變得符合標(biāo)準(zhǔn)，文段并未體現(xiàn)以前的社會(huì)分工

不規(guī)范，排除。

第二空，根據(jù)“如今早已屢見(jiàn)不鮮”可知，橫線處成語(yǔ)應(yīng)表達(dá)這些便利服務(wù)以前是少見(jiàn)或者沒(méi)有的，B項(xiàng)“前所未聞”指從來(lái)沒(méi)有

聽(tīng)說(shuō)過(guò)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“空前絕后”指從前沒(méi)有過(guò)，此后也不會(huì)有，多用來(lái)形容某種成就或盛況，與“屢見(jiàn)不鮮”語(yǔ)意矛

盾，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《上門(mén)做飯、代收垃圾、收納整理······“懶人經(jīng)濟(jì)”市場(chǎng)火爆》

30、短視頻作為連接科學(xué)傳播主體、科學(xué)知識(shí)及社會(huì)公眾的重要載體，使得科普傳播生態(tài)得以________。短視頻借視聽(tīng)化語(yǔ)言，通俗化表

達(dá)，以圖文動(dòng)畫(huà)________科普內(nèi)容，以聲像互動(dòng)解釋科學(xué)原理，增強(qiáng)了科普視頻的藝術(shù)性與觀賞性，構(gòu)成了科普傳播生態(tài)的視聽(tīng)新范式。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．構(gòu)建闡釋

B．重構(gòu)演繹

C．創(chuàng)建呈現(xiàn)

D．重塑觀照

《正確答案》

B

《專(zhuān)家解析》

第一空，與“科普傳播生態(tài)”搭配，根據(jù)后文“構(gòu)成了科普傳播生態(tài)的視聽(tīng)新范式”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)科普傳播生態(tài)的變革、更

新，B項(xiàng)“重構(gòu)”、D項(xiàng)“重塑”均有重新構(gòu)建之意，置于文段中能夠體現(xiàn)變革、更新，符合文意，保留。A項(xiàng)“構(gòu)建”、C項(xiàng)“創(chuàng)建”均

只能體現(xiàn)建立，無(wú)法體現(xiàn)變革、更新，與文意不符，排除。

第二空，形容“圖文動(dòng)畫(huà)”如何展現(xiàn)“科普內(nèi)容”，B項(xiàng)“演繹”指鋪陳、表現(xiàn)，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“觀照”指觀察、審視，與文意

不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《當(dāng)科學(xué)大家成為“頂流”：泛知識(shí)短視頻的破局之道》

31、網(wǎng)絡(luò)空間已成為人們生產(chǎn)生活的新空間。近年來(lái)，公安機(jī)關(guān)網(wǎng)安部門(mén)依托“凈網(wǎng)”系列專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，持續(xù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)水軍相關(guān)違法犯罪依法開(kāi)展偵

查打擊，近3年偵辦相關(guān)案件600余起，抓獲嫌疑人4000余名?？梢哉f(shuō)，專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)取得顯著成效，網(wǎng)絡(luò)水軍犯罪生存空間被全面擠壓，有力震懾

了相關(guān)違法犯罪活動(dòng)，有效凈化了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。但是也要看到，受“流量經(jīng)濟(jì)”“粉絲經(jīng)濟(jì)”的影響，網(wǎng)絡(luò)水軍猶如網(wǎng)絡(luò)空間的牛皮癬，具有很強(qiáng)的頑

固性，并且呈現(xiàn)出組織化、層級(jí)化的特征，新問(wèn)題、新情況不斷出現(xiàn)，屢打不絕、屢禁不止。

這段文字針對(duì)的主要問(wèn)題是：

A．要持續(xù)遏制網(wǎng)絡(luò)空間違法行為

B．網(wǎng)絡(luò)水軍存在滋生蔓延的趨勢(shì)

C．網(wǎng)絡(luò)水軍頑固性強(qiáng)猶如牛皮癬

D．網(wǎng)絡(luò)空間存在唯流量論等傾向

《正確答案》

B

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中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：6bb27066d73d1002b18608d31dcfefa2

《專(zhuān)家解析》

文段首先介紹網(wǎng)絡(luò)空間已成為人們生產(chǎn)生活的新空間，并指出公安機(jī)關(guān)網(wǎng)安部門(mén)依托“凈網(wǎng)”系列專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)水軍相關(guān)

違法犯罪依法開(kāi)展偵查打擊并取得顯著成效，接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)水軍具有頑固性，且新問(wèn)題、新情況不斷出

現(xiàn)，故文段意在指出網(wǎng)絡(luò)水軍屢禁不止的問(wèn)題，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“持續(xù)遏制”屬于對(duì)策論述，并非問(wèn)題表述，排除；

C項(xiàng)，“頑固性強(qiáng)”表述片面，排除；

D項(xiàng)，“唯流量論”主題詞錯(cuò)誤，文段論述的是“網(wǎng)絡(luò)水軍”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《打擊整治“網(wǎng)絡(luò)水軍”，讓網(wǎng)絡(luò)空間正氣充盈》

32、有專(zhuān)家擔(dān)心轉(zhuǎn)基因作物可能對(duì)環(huán)境有危險(xiǎn)。比如在美國(guó)栽種的那種能抗蟲(chóng)害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲(chóng)。這類(lèi)作物

的所有分子都分泌出一些微量的“殺蟲(chóng)藥”，一種像任何一種農(nóng)藥一樣能選擇殺死某些害蟲(chóng)的“霧劑”。

對(duì)這段話理解正確的一項(xiàng)是（）。

A．新害蟲(chóng)的出現(xiàn)與能抗蟲(chóng)害作物分泌的“霧劑”污染環(huán)境有關(guān)

B．美國(guó)的轉(zhuǎn)基因玉米和棉花品種是無(wú)法對(duì)付害蟲(chóng)的

C．能抗蟲(chóng)害的作物可能促使更難殺死的害蟲(chóng)出現(xiàn)

D．能抗蟲(chóng)害的作物，在抗蟲(chóng)害的同時(shí)，又保護(hù)了一些害蟲(chóng)

《正確答案》

C

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)錯(cuò)誤，文中沒(méi)有涉及。B項(xiàng)錯(cuò)誤，美國(guó)栽種轉(zhuǎn)基因玉米和棉花品種“可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲(chóng)”，而不是它不能對(duì)

付害蟲(chóng)。C項(xiàng)正確，由“比如在美國(guó)栽種的那種能抗蟲(chóng)害的玉米和棉花，可能加快出現(xiàn)一些更難對(duì)付的害蟲(chóng)”可知，轉(zhuǎn)基因作物

可能促使更難對(duì)付的害蟲(chóng)出現(xiàn)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“選擇殺死某些害蟲(chóng)”是指作物分泌的“殺蟲(chóng)劑”具有一定的局限性和針對(duì)性，而不

是“保護(hù)害蟲(chóng)”。因此答案選C。

33、根據(jù)材料，下列說(shuō)法符合文意的是（）。

A．參與過(guò)考古發(fā)掘工作就能執(zhí)筆完成年度報(bào)告

B．只有出版過(guò)考古報(bào)告才算是盡職的考古領(lǐng)隊(duì)

C．所有領(lǐng)隊(duì)都能遇到鐘情一生的重大考古發(fā)現(xiàn)

D．考古領(lǐng)隊(duì)是優(yōu)秀文化的傳播者值得更多尊敬

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“作為組織者之一或主要參與者，要完成過(guò)一項(xiàng)以上較為重要的考古發(fā)掘工作，并執(zhí)筆完成年度報(bào)告?！笨芍拜^為

重要的考古發(fā)掘工作”與“完成年度報(bào)告”是并列關(guān)系，選項(xiàng)是條件關(guān)系，偷換邏輯關(guān)系，與文段不符，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“以前的考古領(lǐng)隊(duì)完成了田野發(fā)掘，寫(xiě)出有水平的論文，出版了考古報(bào)告就算盡職盡責(zé)。”可知，這是以前的考古領(lǐng)

隊(duì)判斷的標(biāo)準(zhǔn)，且這不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，與文段不符，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“每一位領(lǐng)隊(duì)不一定會(huì)遇到值得鐘情一生、奉獻(xiàn)一生的重大考古發(fā)現(xiàn)”可知，與文段不符，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“每一位考古領(lǐng)隊(duì)都是中華文明的詮釋者、文化遺產(chǎn)的保護(hù)者和優(yōu)秀文化的傳播者。他們值得更多尊重和敬意！”可

知，與文段相符，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】求是網(wǎng)《當(dāng)好文化遺產(chǎn)保護(hù)者、優(yōu)秀文化傳播者》

34、正因?yàn)橛行┕沤粼诋?dāng)?shù)貏?chuàng)造不了經(jīng)濟(jì)價(jià)值，方才為拆解倒賣(mài)、異地重建創(chuàng)造了空間，把古建挪到可以“變現(xiàn)”的地方去。從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的角

度來(lái)說(shuō)，其實(shí)這是一種“資源配置”，即把資源進(jìn)行物理空間上的轉(zhuǎn)移，外在形式上的改造，從而實(shí)現(xiàn)它的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。但是，古建不是一般的商

品，它的文化意義意味著它不宜像其他商品一樣，動(dòng)輒斬?cái)鄽v史文化脈絡(luò)，改變歷史風(fēng)貌，我們?nèi)匀恍枰沤ǖ纳鐣?huì)價(jià)值。不過(guò)，這些“傳承歷

史”“關(guān)照來(lái)路”“文化記憶”等等有理想色彩的期待，往往卻有凌空蹈虛的風(fēng)險(xiǎn)。因此，“有沒(méi)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值”這種很直白卻又很關(guān)鍵的問(wèn)題，在古建

保護(hù)領(lǐng)域不宜再回避，甚至要放到更關(guān)鍵的位置予以考慮。

這段文字旨在強(qiáng)調(diào)：

第15頁(yè)中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024

中國(guó)電信重慶公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：6bb27066d73d1002b18608d31dcfefa2

A．提升古建保護(hù)的有效性不能僅靠文化情懷

B．科學(xué)認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)價(jià)值是建筑保護(hù)的必要前提

C．古建保護(hù)健康發(fā)展有賴(lài)于商業(yè)價(jià)值的變現(xiàn)

D．應(yīng)轉(zhuǎn)換思維以經(jīng)濟(jì)價(jià)值評(píng)估推動(dòng)古建保護(hù)

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

文段開(kāi)篇介紹對(duì)那些在當(dāng)?shù)貏?chuàng)造不了經(jīng)濟(jì)價(jià)值的古建，可以通過(guò)“資源配置”來(lái)實(shí)現(xiàn)其經(jīng)濟(jì)價(jià)值。接著通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”，指出

古建不是一般的商品，我們?nèi)孕枰沤ǖ纳鐣?huì)價(jià)值。然后通過(guò)“不過(guò)”再次轉(zhuǎn)折，指出“傳承歷史”“關(guān)照來(lái)路”“文化記憶”等有理

想色彩的期待有風(fēng)險(xiǎn)。最后通過(guò)結(jié)論詞“因此”總結(jié)全文，指出“有沒(méi)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值”這一問(wèn)題在古建保護(hù)領(lǐng)域要放到更關(guān)鍵的位置

予以考慮，故文段重在強(qiáng)調(diào)尾句結(jié)論，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“不能僅靠文化情懷”表述不明確，文段明確指出古建保護(hù)要考慮“經(jīng)濟(jì)價(jià)值”，排除；

B項(xiàng)，“建筑保護(hù)”范圍擴(kuò)大，文段核心話題為“古建保護(hù)”，排除；

C項(xiàng)，“有賴(lài)于”表述過(guò)于絕對(duì)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《古建保護(hù)，需要直面“靈魂拷問(wèn)”》

35、正是在種種顯在或潛在利益下，我國(guó)大學(xué)參評(píng)一流學(xué)科的熱情空前高漲，甚至不惜一切財(cái)力與代價(jià)攫取參評(píng)中的優(yōu)勢(shì)。誠(chéng)然，一流學(xué)科建

設(shè)需要外部動(dòng)機(jī)的，但內(nèi)部動(dòng)機(jī)才是學(xué)科發(fā)展的生命線，過(guò)強(qiáng)的外部動(dòng)機(jī)可能擾亂大學(xué)學(xué)科建設(shè)的節(jié)奏、陣腳與心態(tài)，誘使學(xué)者、學(xué)院放松“學(xué)

術(shù)研究”“知識(shí)生產(chǎn)”的主業(yè)，專(zhuān)事一些沽名釣譽(yù)、之事。

依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．促使激勵(lì)鋌而走險(xiǎn)

B．誘惑襄助雞鳴狗盜

C．裹挾推動(dòng)損人利己

D．驅(qū)動(dòng)誘導(dǎo)旁門(mén)左道

《正確答案》

D

《專(zhuān)家解析》

本題可從第三空入手，根據(jù)“、”可知，所填成語(yǔ)應(yīng)與“沽名釣譽(yù)”語(yǔ)義相近，體現(xiàn)用某種不正當(dāng)?shù)氖侄螕迫∶u(yù)之意。A項(xiàng)“鋌而

走險(xiǎn)”指因無(wú)路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)，與文意無(wú)關(guān)，排除；B項(xiàng)“雞鳴狗盜”指微不足道的技能，也泛指小偷小摸的行為，與文

意無(wú)關(guān)，排除；C項(xiàng)“損人利己”指使別人受到損失而使自己得到好處，與文意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)“旁門(mén)左道”泛指不正派的東

西，可體現(xiàn)這些學(xué)校無(wú)心主業(yè)，專(zhuān)攻些不正派的東西獲取名利，符合文意，當(dāng)選。

第一、二空帶入驗(yàn)證?！袄骝?qū)動(dòng)”為常見(jiàn)固定搭配，“誘導(dǎo)”指勸誘教導(dǎo)，引導(dǎo)，填入文段可表達(dá)出“外部動(dòng)機(jī)”對(duì)于一流學(xué)科建

設(shè)的推動(dòng)引導(dǎo)作用，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《論面向知識(shí)生產(chǎn)力提升的一流學(xué)科建設(shè)邏輯》

36、蘇打水是碳酸氫鈉的水溶液，可以天然形成或者用弱堿泡騰片、蘇打泡騰片等人工生成。對(duì)于胃酸分泌過(guò)多的人群、胃潰瘍患者等，蘇打

水為弱堿性，適量飲用可以迅速中和分泌的過(guò)量胃酸。因?yàn)槲改c道通過(guò)其自身的調(diào)節(jié)功能，會(huì)