七年級語文上冊《古代詩歌四首》專題測試及答案

七年級語文上冊古詩詞專題測試（考試時(shí)間：60分鐘，總分：65分）班別：姓名：分?jǐn)?shù)：一、《觀滄?！凡懿贃|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、下列對詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．“東臨碣石”中的“臨”，寫詩人登高觀滄海，起筆氣勢不凡。B．“水何澹澹，山島竦峙”運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法描寫水波和山島。C．詩中描寫了蕭瑟的秋風(fēng)、洶涌的波濤，營造悲涼傷感的意境。D．本詩寓情于景，體現(xiàn)詩人博大的胸襟和建功立業(yè)的豪邁情懷。2、對這首詩的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A．開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位、地點(diǎn)以及觀察的對象，“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。B．“水何澹?！泵鑼懥舜蠛５慕埃谷烁械胶＿吘吧膲邀惗嘧?。C．“洪波涌起”中的“涌”字，不僅讓我們看到了大海波涌連天的形態(tài)，還仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D．詩的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志”是合樂時(shí)加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。3、這首詩以“觀”字總領(lǐng)，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）4、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”一句中的“若”字用得好，說說好在哪里。（3分）5、請你展開合理的想象，用優(yōu)美的語言描述“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展示的畫面。（3分）6、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”描繪了怎樣的景象？請簡要分析。（2分）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1、下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．“楊花落盡子規(guī)啼”情景交融，借助楊花飄落和子規(guī)啼叫表達(dá)飄零之感、離別之恨。B．“聞道龍標(biāo)過五溪”表現(xiàn)作者聽說被貶之地荒遠(yuǎn)、道路艱難、跨五溪才能到達(dá)，從中可見詩人對友人的關(guān)懷之情。C．后兩句用議論的表達(dá)方式，寄托詩人對友人不幸遭遇的關(guān)懷之情，暗含對官場不重用人才的不滿。D．“夜郎”是古地名，與成語“夜郎自大”中的夜郎國不是同一個(gè)地方。這里聯(lián)想到夜郎國，用來表現(xiàn)友人被貶之遠(yuǎn)和詩人對友人的關(guān)切之情。2、下列對本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B．首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C．詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的人，寄托了詩人對友人的關(guān)懷和同情。D．詩歌想象奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。3、下列對這首詩的理解不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．詩題中“左遷”一詞的意思是貶謫、降職，這首詩是詩人聽聞?dòng)讶送醪g被貶后所作。B．首句中“楊花落盡”“子規(guī)啼”奠定了全詩傷感的基調(diào)。詩的開頭雖不見悲痛之句，但悲痛之意自現(xiàn)。C．詩歌第三、四句運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，借“明月”表達(dá)了詩人對友人被貶之事的憂愁、不能當(dāng)面話別的無奈及對友人的關(guān)切之情。D．這首詩通過對早春景物的描寫，表達(dá)了對朋友不幸遭遇的真切關(guān)懷之情，同時(shí)也暗含對官場不重用人才的不滿。4．詩人表達(dá)離別傷感的愁緒時(shí)，寫到了哪些景物？（2分）5、賞析詩歌首句中“楊花”“子規(guī)”的作用。（4分）6、試簡析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這句詩的妙處。（3分）三、《次北固山下》王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。1、下列對這首詩解說錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()（3分）A．律詩有嚴(yán)格的格律要求，頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗。而這首五言律詩除中間兩聯(lián)外，第一聯(lián)也是對仗的。B．首聯(lián)先寫“客路”而后寫“行舟”，其人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間，與末聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”，遙相照應(yīng)。C．頷聯(lián)的“潮平兩岸闊”，寫出了春潮涌漲、江水浩渺的情景，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。D．頸聯(lián)把“日”與“春”作為流逝時(shí)光的象征，并將“白”“新”提到主語的位置加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們?nèi)说囊庵竞颓樗肌?、請賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。（3分）3、有學(xué)生將“海日生殘夜”中的“生”誤寫為“升”，請你說說用“生”的妙處。（3分）4、從內(nèi)容和寫法上賞析“客路青山外，行舟綠水前”這句詩。（4分）5、寫出“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。（3分）6、請賞析頷聯(lián)第二句“風(fēng)正一帆懸”。（3分）明代胡應(yīng)麟在《詩藪·內(nèi)編》里說，本詩頸聯(lián)“形容景物，妙絕千古”，你能從煉字上說說它妙在哪里嗎？（3分）四、《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1、下列對這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（3分）A．這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B．第一句中的“枯藤”“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C．“小橋”一句讀來令人覺得親切，可仔細(xì)想想，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D．最后一句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方”。2、下列對《天凈沙·秋思》賞析有誤的一項(xiàng)是()（3分）A．“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。B．“夕陽西下”一句，將前面九個(gè)獨(dú)立事物統(tǒng)一到一幅畫面中，有一種凄涼之美。C．全篇沒有一句直接抒情，但正所謂“一切景語皆情語”，作品因此更加動(dòng)人。D．這首小令僅用28個(gè)字，生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子孤寂愁苦的心情。3、請寫出這首散曲的主旨句及其所表達(dá)的思想感情。（3分）參考答案一、《觀滄海》1、C2、B3、表達(dá)了詩人豪邁樂觀的進(jìn)取精神，立志統(tǒng)一中原的偉大抱負(fù)和開闊胸襟。4、“若”字表明是虛寫，說明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，體現(xiàn)詩人開闊的胸懷和宏大的抱負(fù)。5、一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過，草木搖動(dòng)，呼呼作響，海面上波濤洶涌，詩人站在遼闊的海邊，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬千。6、大海吞吐日月星辰，景象壯麗。二、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》CBD楊花、子規(guī)、明月?！皸罨ā笔橇酰瑢懢暗耐瑫r(shí)點(diǎn)明時(shí)令。楊花漫天飛舞，漂泊不定，形象地表現(xiàn)飄零之感；“子規(guī)”的鳴叫哀切，借物言情，表現(xiàn)出濃郁的離愁別恨，即作者對王昌齡的依依不舍之情。此外，“楊花”和“子規(guī)”還奠定了全詩傷感的基調(diào)。運(yùn)用擬人的修辭手法，將月亮人格化，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者的憂愁與無奈，抒發(fā)了對友人因被貶而遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。三、《次北固山下》D“闊”字傳神地表現(xiàn)了長江水波激蕩、春潮涌流，江水幾乎與岸平，顯得廣闊浩渺。營造了一種恢宏闊大的境界?！吧弊诌\(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了太陽從大海上孕育而出的情狀，生動(dòng)形象、富有情趣?！吧庇譃椤罢Q生”，有辭舊迎新之意，使整首詩歌意義更廣闊。內(nèi)容上：點(diǎn)題，寫詩人出游在外，客