作文講評課教案模板

作文講評課教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

初中/高中學(xué)生

三、授課時(shí)間

45分鐘

四、授課教師

語文教師

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能目標(biāo)

-學(xué)生能夠理解并掌握作文的基本結(jié)構(gòu)和要素；

-學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法和豐富的詞匯表達(dá)思想；

-學(xué)生能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，書寫規(guī)范、清晰。

2、過程與方法目標(biāo)

-學(xué)生通過小組合作和討論，學(xué)會互相評價(jià)和修改作文；

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，掌握作文構(gòu)思、草稿、修改、定稿的過程；

-學(xué)生通過教師點(diǎn)評和優(yōu)秀作文展示，學(xué)會借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，提高自身寫作水平。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情；

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力；

-培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，關(guān)注生活，關(guān)愛自然，尊重他人。

六、教學(xué)重占和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

-作文基本結(jié)構(gòu)和要素的講解與運(yùn)用；

-修辭手法和詞匯的積累與應(yīng)用；

-標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用和書寫規(guī)范。

2、教學(xué)難點(diǎn)

-學(xué)生對作文構(gòu)思和表達(dá)技巧的掌握；

-學(xué)生在合作探究中如何提出有建設(shè)性的修改意見；

-教師如何針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。

七、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過引用經(jīng)典文學(xué)作品中的精彩片段，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的魅力和重要性。

-通過提問方式回顧上節(jié)課的知識點(diǎn)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2、新知講授（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解作文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間、結(jié)尾三個部分，以及如何圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思和選材。

-分析并舉例講解修辭手法和詞匯的運(yùn)用，如比喻、擬人、排比等，以及如何積累和運(yùn)用豐富詞匯。

-強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用和書寫規(guī)范，通過實(shí)例演示常見錯誤和改正方法。

3、合作探究（15分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選取一篇作文進(jìn)行討論和評價(jià)，要求小組成員提出具體的修改意見和建議。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)等方面進(jìn)行評價(jià)。

4、鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一篇作文題目，要求學(xué)生在課堂上進(jìn)行構(gòu)思和草稿寫作，鼓勵學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的寫作技巧和詞匯。

-教師在學(xué)生寫作過程中進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予個別指導(dǎo)。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師展示一篇優(yōu)秀作文，引導(dǎo)學(xué)生從文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)手法、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。

-提醒學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，積累素材，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行更多的寫作練習(xí)，不斷提高寫作水平。

八、教學(xué)方法和手段

-采用講授法、討論法、案例分析法、練習(xí)法等多元化教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠從不同角度理解和掌握作文寫作技巧。

-使用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻資料等，結(jié)合實(shí)物展示和范文朗讀，增強(qiáng)學(xué)生對作文知識的直觀感受。

-鼓勵學(xué)生參與互動，通過小組合作和同伴互助，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

九、課堂練習(xí)、作業(yè)與評價(jià)方式

-課堂練習(xí)：在課堂上安排即興寫作練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文的開頭或一段內(nèi)容，以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的即時(shí)應(yīng)用能力。

-作業(yè)：布置課后作文題目，要求學(xué)生在課后完成整篇作文，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，并注重原創(chuàng)性和創(chuàng)新性。

-評價(jià)方式：采用學(xué)生自評、同伴互評和教師評價(jià)相結(jié)合的方式。學(xué)生自評促進(jìn)自我反思，同伴互評促進(jìn)學(xué)生之間的交流，教師評價(jià)則提供專業(yè)的指導(dǎo)和建議。

十、輔助教學(xué)資源與工具

-教學(xué)資源：準(zhǔn)備相關(guān)的教材、范文選集、寫作指南等紙質(zhì)資源，以及網(wǎng)絡(luò)資源如在線作文庫、寫作技巧視頻等。

-工具：使用多媒體投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，確保教學(xué)內(nèi)容清晰、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。

-軟件工具：利用作文批改軟件、在線協(xié)作平臺等，輔助學(xué)生進(jìn)行作文的草稿編寫、修改和共享，提高寫作效率和質(zhì)量。

十一、結(jié)論

十二、教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2、在合作探究環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，同時(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和接受他人的建議，以促進(jìn)共同成長。

3、教學(xué)評價(jià)中，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的、建設(shè)性的反饋，不僅指出不足，也要表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

4、課后作業(yè)的布置應(yīng)考慮到學(xué)生的個體差異，提供不同難度的題目供學(xué)生