跨越式跳高說(shuō)課稿初中

跨越式跳高說(shuō)課稿初中一、說(shuō)教材

《跨越式跳高》是初中體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，它不僅能夠有效提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且在培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)方面起著至關(guān)重要的作用。本文在課文中占據(jù)著實(shí)踐與理論相結(jié)合的地位，主要內(nèi)容涵蓋了跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法以及安全注意事項(xiàng)。

（1）作用與地位：跨越式跳高作為田徑項(xiàng)目中的一項(xiàng)基本技能，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的速度、力量、協(xié)調(diào)性和靈活性等綜合素質(zhì)具有顯著效果。在初中體育教學(xué)中，它不僅是提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的重要內(nèi)容，而且是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、勇于挑戰(zhàn)自我精神的有效手段。

（2）主要內(nèi)容：本文主要介紹了跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作，包括助跑、起跳、過(guò)桿和落地四個(gè)環(huán)節(jié)。此外，還涉及了跨越式跳高的訓(xùn)練方法、比賽規(guī)則以及如何避免運(yùn)動(dòng)損傷等方面的內(nèi)容。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課，學(xué)生需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：掌握跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，能夠獨(dú)立完成助跑、起跳、過(guò)桿和落地動(dòng)作。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐練習(xí)和教師指導(dǎo)，提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的情感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，樹(shù)立勇于挑戰(zhàn)自我的信念。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接、過(guò)桿動(dòng)作的協(xié)調(diào)性以及落地時(shí)的穩(wěn)定性。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳的節(jié)奏感、過(guò)桿時(shí)身體重心的控制以及落地時(shí)如何減少?zèng)_擊力，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

在教學(xué)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生在掌握跨越式跳高技術(shù)的同時(shí)，提高運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《跨越式跳高》這一課程時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高教學(xué)效果，凸顯我的教學(xué)特色。

1.啟發(fā)法：

亮點(diǎn)：我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，而不是直接灌輸知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2.問(wèn)答法：

在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，我會(huì)采用問(wèn)答法進(jìn)行解答。對(duì)于普遍性的問(wèn)題，我會(huì)面向全體學(xué)生解答，對(duì)于個(gè)別性問(wèn)題，則進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

亮點(diǎn)：及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中能夠正確掌握技術(shù)動(dòng)作。

3.示范法與糾正法：

我會(huì)在教學(xué)中進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)動(dòng)作。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)觀察并糾正他們的動(dòng)作，指出不足之處，指導(dǎo)他們進(jìn)行調(diào)整。

亮點(diǎn)：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，并在糾正過(guò)程中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。

4.分組合作法：

將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行小組內(nèi)練習(xí)和互助學(xué)習(xí)。小組成員相互觀摩、評(píng)價(jià)、糾正，共同提高。

亮點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的溝通與交流能力。

5.板書(shū)亮點(diǎn)：

我將利用板書(shū)將跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、動(dòng)作步驟以及注意事項(xiàng)進(jìn)行清晰地展示。板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

亮點(diǎn)：通過(guò)板書(shū)，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中能夠快速回顧技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)習(xí)效率。

五、說(shuō)學(xué)法

在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，我將對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并結(jié)合他們的學(xué)情采用以下學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.學(xué)情分析：

初中階段的學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)，但注意力容易分散，自控能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生在體能、協(xié)調(diào)性和靈活性方面存在一定差異。

2.閱讀法：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解跨越式跳高的基本知識(shí)和技術(shù)要領(lǐng)。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生對(duì)跨越式跳高有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為實(shí)踐練習(xí)打下基礎(chǔ)。

亮點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解。

3.練習(xí)法：

針對(duì)跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

亮點(diǎn)：注重個(gè)體差異，為學(xué)生提供不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的節(jié)奏。

4.觀察與模仿法：

在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生觀察教師的示范動(dòng)作，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

亮點(diǎn)：充分發(fā)揮學(xué)生的模仿能力，幫助他們快速掌握技術(shù)動(dòng)作。

5.互助合作法：

鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互助合作，相互評(píng)價(jià)、糾正動(dòng)作，共同提高。

亮點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

6.比賽法：

組織小型比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诒荣愔羞\(yùn)用所學(xué)技能。

亮點(diǎn)：通過(guò)比賽，提高學(xué)生的競(jìng)技水平，增強(qiáng)他們面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

7.反饋與反思法：

在練習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行自我反饋和反思，找出不足之處，不斷調(diào)整和改進(jìn)。

亮點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)整的能力，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中更好地面對(duì)挑戰(zhàn)。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生掌握技能、形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)《跨越式跳高》教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片、視頻等教學(xué)資源展示跨越式跳高的精彩瞬間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的跳高知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.理論知識(shí)學(xué)習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)教材，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于跨越式跳高的基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)要領(lǐng)。

-對(duì)跨越式跳高的動(dòng)作環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)助跑、起跳、過(guò)桿、落地四個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)。

3.動(dòng)作示范與練習(xí)（15分鐘）

-進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀地了解跨越式跳高的技術(shù)動(dòng)作。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行助跑、起跳、過(guò)桿、落地動(dòng)作的練習(xí)。

-在練習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行觀察和糾正，及時(shí)給出指導(dǎo)意見(jiàn)。

4.技能提升（10分鐘）

-設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中逐步提高技術(shù)動(dòng)作。

-針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們突破技術(shù)難點(diǎn)。

5.互助合作與比賽（10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互助合作，相互評(píng)價(jià)、糾正動(dòng)作，共同提高。

-組織小型比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)技能，提高競(jìng)技水平。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-讓學(xué)生進(jìn)行自我反饋和反思，分享自己在練習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

-教師進(jìn)行課堂小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后練習(xí)任務(wù)。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

-布置與跨越式跳高相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)，不斷提高自己的技能水平。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《跨越式跳高》這節(jié)課，是基于以下幾個(gè)亮點(diǎn)的考慮：

1.整合多種教學(xué)方法：

-通過(guò)結(jié)合啟發(fā)法、問(wèn)答法、示范法、分組合作法等多種教學(xué)方法，我旨在創(chuàng)造一個(gè)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在多種教學(xué)活動(dòng)中更好地理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。

-這樣的設(shè)置能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)的有效性和吸引力。

2.注重學(xué)生主動(dòng)參與：

-我鼓勵(lì)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與，從閱讀教材到實(shí)踐練習(xí)，再到互助合作和比賽，每個(gè)環(huán)節(jié)都旨在激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

-這樣的設(shè)置有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

3.個(gè)體差異的尊重與關(guān)注：

-在教學(xué)過(guò)程中，我特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供不同難度的練習(xí)和有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自身基礎(chǔ)上得到提升。

-這樣的設(shè)置有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到進(jìn)步和成功的喜悅。

4.實(shí)踐與理論相結(jié)合：

-我將理論知識(shí)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解，同時(shí)在理論指導(dǎo)下提升實(shí)踐技能。

-這樣的設(shè)置有