山東省德州市夏津縣第六中學2020年高一語文期末試卷含解析

山東省德州市夏津縣第六中學2020年高一語文期末試卷含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1-2題。正像達爾文發(fā)現有機界的發(fā)展規(guī)律一樣,馬克思發(fā)現了人類歷史的發(fā)展規(guī)律,即歷來為繁蕪叢雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實：人們必須首先吃、穿、住、行，然后才能從事政治、科學、藝術、宗教等等；所以，直接的物質的生活資料的生產，達到一個民族或一個時代的一定的經濟發(fā)展階段，便構成基礎，而人們對國家設施、法律的觀點、藝術以至宗教觀念，就是從這個基礎上發(fā)展起來的，因而，上層建筑也必須由這個基礎來解釋，而不是像過去那樣做得相反。1、下列理解不符合原文意思的一項是（

）（3分）A．吃、穿、住、行屬直接的物質的生活資料的生產B．政治、科學、藝術、宗教屬于上層建筑C．人類歷史的發(fā)展規(guī)律即經濟基礎決定上層建筑D．上層建筑即間接的物質的生活資料的生產2、“過去那樣”指的是（

）（3分）A、用繁蕪叢雜的意識形態(tài)掩蓋人類歷史發(fā)展規(guī)律B、物質決定意識C、由經濟基礎來解釋上層建筑D、由上層建筑來解釋經濟基礎參考答案：1-2DD2.現代文閱讀。①網絡穿越小說,是指現代人通過魂穿(主人公的靈魂穿越到古代并附身到古人身上)、身穿(利用各種方式使整個人穿越到古代)和重生三種方式，穿越到另一個時空后的傳奇性經歷。主人公常常利用現代觀念和現代技術手段大展宏圖，成為影響甚至是左右當時歷史發(fā)展的人物。網絡穿越小說中的歷史背景分為兩類，一是真實存在過的歷史，一是子虛烏有的歷史。但不管是哪類歷史背景，網絡穿越小說都應該劃歸重寫歷史故事的文絡穿越小說不僅繼承重寫歷史故事的傳統(tǒng)，而且相比前人的創(chuàng)作，它重新建構，甚至想象、篡改歷史的沖動更為強烈。由于身處后現代社會背景，個人主體只能夠在個體想象和歷史敘事中重新建構自身，既能實現對現實社會的逃避，又在文學編織的“白日夢”中獲得滿足。因此與歷史演義小說相比較，網絡穿越小說具有更大的想象空間和發(fā)揮余地，可以讓具有現代思想的主人公突破歷史時空的局限,用現代人的視角重新審視古代歷史的優(yōu)點和缺陷，從而賦予其理性反思的某些特征。它也經常融合野史傳說、玄幻、偵探、武俠和言情等多種流行時尚因素，顯然更進一步增強了通俗小說天馬行空的“奇”特點,使讀者更具有閱讀快感。③網絡穿越小說反映帝王將相生活，大多走“純情”的言情路線，表現出作者對具有傳統(tǒng)文化色彩的忠貞浪漫愛情的向往，亦是網絡穿越小說受到眾多讀者喜愛的重要原因。此外，網絡穿越小說也有樸實無華的“種田生活”故事。在這些故事中，那些穿越的主人公在現代社會只是小人物,到古代反而成為有作為的英雄。他們除了依靠在現代社會中學到的科技知識和智慧來保護自身外，還以自己在現代文明洗禮下形成的自強、自尊、自信和人道主義等人格品質，來吸引和獲得其他人的認可，特別是獲取異性的青睞。這種設計凸顯了現代人的個性特征，借此塑造出性格鮮明、血肉飽滿的人物形象來。④網絡穿越小說的豐富文化意蘊，以及近幾年的繁盛發(fā)展現狀，均使它成為當下不容忽視的一種文化現象。當下高雅文絡穿越小說學習其“求真與化俗”的特點，爭取更廣大的讀者群。自然，高雅文學應該在堅持嚴肅創(chuàng)作態(tài)度的基礎上，來汲取穿越小說的“趣味”特點，但是不能流于低級庸俗，應有純正的趣味。⑤網絡穿越小說亦存在很多不足。大部分穿越小說中的主人公都利用現代人的“后見之明”，得窺先機，陷入利益和心機陰謀的爭斗并成為贏家，愛情也僅僅成為寫作者時尚頹廢與古典純情、青春唯美與功利庸俗的矛盾態(tài)度的載體，總體上削弱了文學意義與思想價值。越來越多的穿越小說陷入故事情節(jié)和人物形象雷同或類似的模式化之中，這是通俗小說最致命的缺陷。因此包括網絡穿越小說在內的網絡文學，也必須向高雅文學汲取文學養(yǎng)料,追求“俗不傷雅”的藝術效果。只有這樣才能保持藝術生命力的長久與旺盛,才能夠走得更遠。（選自張清芳《追求“俗不傷雅”的藝術趣味》，有刪改）19.下列關于“網絡穿越小說”的表述，不正確的一項是A.網絡穿越小說是指描寫現代人通過魂穿、身穿及重生三種方式，由現代時空穿越到另一個時空后的傳奇性經歷的小說。B.網絡穿越小說的背景有真實存在的歷史和子虛烏有的歷史兩種，且其主人公能夠利用現代技術，影響甚至左右歷史發(fā)展。C.網絡穿越小說實際上屬于重寫歷史故事的文絡穿越小說繼承并發(fā)揚了重寫古代歷史的文絡穿越小說中的個人主體能夠在想象與歷史敘事中重構自身，從而實現其改變現實、拯救蒼生的“白日夢”。20.下列表述，不符合原文意思的一項是A.網絡穿越小說，能夠使具有現代思維的主人公穿越時空局限，審視古代歷史優(yōu)劣，具有某些理性反思的特征。B.網絡穿越小說經常融合野史傳說、玄幻、偵探、武俠和言情等元素，使小說在凸顯“奇”的特點的同時，增強讀者的閱讀快感。C.帝王將相生活與“種田生活”故事均為網絡小說的重要內容，小說基本模式是主人公在現實中是個小人物，但穿越后卻成為大有作為的英雄。D.網絡穿越小說表現的是對忠貞浪漫愛情的向往，以及極富現代色彩的鮮明性格、血肉飽滿的人物形象，是其備受歡迎的重要原因。21.根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是A.高雅文絡穿越小說學習“求真與化俗”的特點，唯有如此，高雅文學才能具有豐富的文化意蘊，走向繁榮。B.部分網絡穿越小說主人公善于以自強、自尊、自信等人格品質來獲得其他人的認可，并博取異性的青睞。C.網絡穿越小說中常見的重新建構，甚至想象、篡改歷史的現象雖與高雅文學的嚴肅創(chuàng)作態(tài)度相沖突，但仍為一種不容忽視的文絡穿越小說主人公大都陷入利益和心機陰謀的爭斗并成為贏家，且很多穿越小說陷入故事情節(jié)和人物形象雷同模式。參考答案：19.D

20.C

21.A【19題詳解】試題分析：這是考查學生理解文章重要概念的能力。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。D項，“實現其改變現實、拯救蒼生的‘白日夢’錯，屬于曲解文意，原文為“既能實現對現實社會的逃避，又在文學編織的‘白日夢’中獲得滿足”。故選D?！?0題詳解】試題分析：本題主要考查關于原文內容的理解和分析。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼。就本題而言，要從信息的相符方面去印證、對照、比較，從而得出正確結論。C項，依據原文，“主人公在現實中是個小人物，但穿越后卻成為大有作為的英雄”只是“種田生活”故事的內容，與“帝王將相生活”無關。故選C。點睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯系，將稱代的內容代入原文理解，聯系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。【21題詳解】試題分析：本題考查歸納內容要點、概括中心意思和分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。A項，“唯有如此，高雅文學才能具有豐富的文化意蘊，走向繁榮”錯，屬于偷換概念與強加因果關系，依據原文，高雅文絡穿越小說學習“求真與化俗”的特點，是為了“爭取更廣大的讀者群”。故選A。3.本大題6小題，共17分。閱讀下面的語段，回答12-17題（共17分）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。ks5u月光如流水一般，（

）地

在這一片葉子和花上。（

）的青霧

起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像

著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層（

）的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；（

）的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。12、從下面的句子中找出一句在修辭特點上和“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”一句相同的句子

（

）（3分）A．

樹逢里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。B．

層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。C．

葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一道凝碧的波痕。D．微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

13、文中括號地方都是疊音詞，應依次填入文中括號的正確的順序是（

）（3分）A．輕輕

薄薄

淡淡

彎彎

B．靜靜

淡淡

薄薄

柔柔C．輕輕

淡淡

薄薄

柔柔

D．靜靜

薄薄

淡淡

彎彎

14、對文中“但熱鬧是他們的，我什么也沒有?！狈治霾徽_的一項是（

）（3分）A.“但”字效果強烈，熱鬧的蟬聲、蛙聲反襯周圍環(huán)境的寂靜和作者內心的寂寞。B．

從這句話可以看出，在現實世界中，作者是一個很愛熱鬧的人。C．作者在受用荷香月色之后，心里又不寧靜了。D．“什么都沒有”極寫作者內心的失落與空虛。15、請分析加點的疊詞“脈脈”的在文中的妙處。（2分）

16、文中橫線處應補的詞依次是___________、___________、___________。（3分）17、“酣眠固不可少，小睡也別有風味的”運用了什么修辭手法？“酣眠”在文中指什么？“小睡”又是指什么？（3分）

12、

參考答案：D（3分）13、

D（3分）14、

B（3分）15、

共2分?！懊}脈”有含情相視之意（1分），這里形容水沒有聲音，使原本沒有感情的流水似乎深含感情，更加精確地表情達意。（1分）16、

共3分。瀉（1分）浮（1分）籠（1分）17、

共3分。擬人。（1分）

酣眠指滿月的狀態(tài)。（1分）小睡指月亮被淡淡的云籠罩著若明若暗、不能朗照的狀態(tài)。（1分）

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成8—11題。

《青霞先生文集》序【明】茅坤青霞沈君①，由錦衣經上書詆宰執(zhí)，宰執(zhí)深疾之。方力構其罪，賴明天子仁圣，特薄其譴，徙之塞上。當是時，君之直諫之名滿天下。已而君累然攜妻子出家塞上。會北敵數內犯，而帥府以下束手閉壘，以恣敵之出沒，不及飛一鏃以相抗。甚且及敵之退，則割中土之戰(zhàn)沒者與野行者之馘②以為功。而父之哭其子，妻之哭其夫，兄之哭其弟者，往往而是，無所控吁。君既上憤疆埸之日弛，而下痛諸將士日菅刈我人民以蒙國家也。數嗚咽欷歔，而以其所憂郁發(fā)之于詩歌文章，以泄其懷，即集中所載諸什是也。君故以直諫為重于時，而其所著為詩歌文章又多所譏刺，稍稍傳播，上下震恐，始出死力相煽構，而君之禍作矣。君既沒，而中朝之士雖不敢訟其事，而一時閫寄③所相與讒君者，尋且坐罪罷去。又未幾，故宰執(zhí)之仇君者亦報罷。而君之門人給諫俞君，于是裒輯④其生平所著若干卷，刻而傳之。而其子以敬，來請予序之首簡。茅子受讀而題之曰：若君者，非古之志士之遺乎哉？孔子刪《詩》，自《小弁》之怨親，《巷伯》之刺讒而下，其忠臣、寡婦、幽人、懟士之什，并列之為“風”，疏之為“雅”，不可勝數。豈皆古之中聲也哉？然孔子不遽遺之者，特憫其人，矜其志。猶曰“發(fā)乎情，止乎禮義”，“言之者無罪，聞之者足以為戒”焉耳。予嘗按次《春秋》以來，屈原之《騷》疑于怨，伍胥之諫疑于脅，賈誼之疏疑于激；叔夜之詩疑于憤，劉賁之對疑于亢，然推孔子刪《詩》之旨而裒次之，當亦未必無錄之者。君既沒，而海內之薦紳大夫至今言及君，無不酸鼻而流涕。嗚呼！集中所載《鳴劍》、《籌邊》諸什，試令后之人讀之，其足以寒賊臣之膽，而躍塞垣戰(zhàn)士之馬，而作之愾也，固矣！他日國家采風者之使出而覽觀焉，其能遺之也乎？予謹識之。

（文章引自《<古文觀止>名家精譯》，有刪節(jié)，中華書局2007年版）【注】①沈君：沈煉，即文題中的青霞先生，明嘉靖年間名臣。②馘（guó）：被殺者的左耳。③閫寄：被委以軍事重任。④裒（póu）輯：搜集、編輯。8．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．上書詆宰執(zhí)

詆:斥責

B．以恣敵之出沒

恣:任憑C．然孔子不遽遺之者

遺:留下

D．而作之愾也

愾:憤恨9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．沈煉為人剛直，被權臣構陷，曾遭遇貶謫而攜帶家小遠赴塞上，但他仍然為國事擔憂，關心民生疾苦。B．沈煉死后，他平生所作詩文被門人刊刻傳布，本文作者茅坤應沈煉兒子的請求為青霞先生的文集作序。C．沈煉以直諫聞名，以詩文抒發(fā)悲憂天下的情懷，他的詩文也對黑暗的社會現實多有譏刺，最終引來殺身之禍，D．茅坤將沈煉的遺作與屈原的《離騷》等著作相提并論，認為沈君的文章符合古人“中聲”的要求，給予了極高評價。10．翻譯文中畫線的句子及課內文段的重要語句（9分）（1）又未幾，故宰執(zhí)之仇君者亦報罷。（3分）（2）君既沒，而海內之薦紳大夫至今言及君，無不酸鼻而流涕。（3分）（3）吳之民方痛心焉，于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐。（3分）11．試列舉沈煉遠赴塞上所見的諸多亂象。（4分）參考答案：8.選C，這里的“遺”解釋為“舍棄”的意思。9.選D，“認為沈煉的文章符合古人‘中聲’的要求”法有誤。10.（1）又過了不久，原來仇視沈君的宰相也被罷官。（“未幾”；“宰執(zhí)之仇君者”定語后置的句式特點；“罷”解釋為“被罷官”各占1分）

（2）沈君已經辭世，然而海內的官員大夫到現在談到他，沒有不鼻子發(fā)酸流下眼淚的。（“沒”、“而”、“流涕”各占1分）（3）蘇州的老百姓正在痛恨他，這時趁著他厲聲責罵的時候，就一齊喊叫著追趕他。（“痛心”、“呵”、“噪”各占1分）11.將領們面對敵人的內犯束手無策；有將領割下陣亡者和“野行者”的左耳邀功請賞；到處是百姓因親人失去痛哭的慘狀；百姓們沒有可以控訴呼吁的地方。（每點1分）【附文言文譯文】青霞沈煉君，以錦衣衛(wèi)經歷的身份向皇帝上書斥責宰相。宰相因此非常忌恨他，正當宰相要極力羅織罪名陷害他時，幸虧皇帝仁慈圣明，特地減輕他的罪罰，只把他貶謫到塞上。當時，沈君直諫的聲名傳遍天下。不久，沈君滿懷郁懣，攜帶家小，遷居塞上。正逢北方的敵人多次侵犯內地，而帥府以下的各級官員都束手無策，關閉城壘，任由敵人往來出沒，連向敵人發(fā)一支箭來抵抗都做不到。甚至等到敵人退走以后，他們就割下在戰(zhàn)爭中陣亡的中原士兵和在郊野中趕路的人的耳朵來當作軍功。而百姓中父親哭兒子、妻子哭丈夫、哥哥哭弟弟的，到處都是，怨憤之情無處可訴。沈君既對上憤慨于邊疆防務的日益懈怠，對下又痛心于將士們肆意殘害百姓、欺騙國家。他多少次為之哭泣哀嘆，于是就將他滿腔郁憤表現在詩歌文章中，從而抒發(fā)他的情懷，文集中所載錄的各篇就是他這類的作品。沈君本來就因為敢于直諫而為當世人所敬重，而他所作詩文又多所譏刺，稍一傳播，上下都感到震驚恐慌，于是他們就竭力造謠、陷害，而大禍也就落到了沈君頭上。沈君遇害之后，那些曾身居軍中要職、一同陷害沈君的人，不久也都因罪被罷官。又過了不久，原來仇視沈君的宰相也被罷官。而沈君的門人、給事中兼諫議大夫俞君，就搜集編纂了沈君生前的著述若干卷，并加以刊刻流傳。沈君的兒子沈以敬，來請我為文集作這篇序文。我拜讀了沈君文集后，題寫道：像沈君這樣的人，難道不就是古代那些志行高尚的一類人嗎？孔子刪定《詩經》，從怨恨親人的《小弁》、諷刺奸讒的《巷伯》以下，那些忠臣、寡婦、隱居之士、憤世嫉俗者的作品，一概被列入“國風”，并入“小雅”，這樣的作品不可勝數。難道這些都是古代的合乎音律的詩歌嗎？然而孔子之所以不輕易刪掉它們，只是憐憫那些受讒害的人，彰顯他們的志向，他還說過“這些詩歌都是發(fā)自真情實感，都合乎禮義的要求”，“說話的人沒有罪，聽的人完全可以把它作為借鑒”。我曾依次考察了自《春秋》以來的作品，發(fā)現屈原的《離騷》好像是在發(fā)泄怨恨，伍子胥的勸諫像是在進行威脅，賈誼的奏疏很激切，叔夜的詩歌又像是在抒發(fā)憤恨，劉蕡的對策像是在表現亢直的個性。然而按照孔子刪定《詩經》的原則而收集、編輯它們，應該是未必沒有值得收錄的。沈君已經辭世，然而海內的官員大夫到現在談到他，沒有不鼻子發(fā)酸流下眼淚的。唉！文集中所載的《鳴劍》、《籌邊》等篇，假使讓后人讀了，那么它們完全可以使奸臣膽寒心折，令守邊將士戰(zhàn)馬騰躍，振奮起同仇敵愾的義憤，這是必然的。今后，國家負責采詩的官員看到這些詩篇，難道會把它們給遺漏掉嗎？在此，我懷著一片恭謹之情記在這里。5.閱讀下面的文言文，完成10—13題。

彭越者，昌邑人也，字仲。常漁鉅野澤中，為群盜。陳勝、項梁之起，少年或謂越曰：“諸豪桀相立畔秦，仲可以來，亦效之?！迸碓皆唬骸皟升埛蕉?，且待之?！本託q馀，澤間少年相聚百馀人，往從彭越，曰：“請仲為長?！痹街x曰：“臣不愿與諸君。”少年彊請，乃許。與期旦日日出會，后期者斬。旦日日出，十馀人后，后者至日中。於是越謝曰：“臣老，諸君彊以為長。今期而多后，不可盡誅，誅最后者一人。”令校長斬之。皆笑曰：“何至是？請后不敢?！膘妒窃侥艘蝗藬刂?，設壇祭，乃令徒屬。徒屬皆大驚，畏越，莫敢仰視。乃行略地，收諸侯散卒，得千馀人。…………漢王敗，使使召彭越并力擊楚。越曰：“魏地初定，尚畏楚，未可去?！睗h王追楚，為項籍所敗固陵。乃謂留侯曰：“諸侯兵不從，為之奈何？”留侯曰：“齊王信之立，非君王之意，信亦不自堅。彭越本定梁地，功多，始君王以魏豹故，拜彭越為魏相國。今豹死毋后，且越亦欲王，而君王不蚤定。與此兩國約：即勝楚，睢陽以北至穀城，皆以王彭相國；從陳以東傅海，與齊王信。齊王信家在楚，此其意欲復得故邑。君王能出捐此地許二人，二人今可致；即不能，事未可知也?！膘妒菨h王乃發(fā)使使彭越，如留侯策。使者至，彭越乃悉引兵會垓下，遂破楚。項籍已死。春，立彭越為梁王，都定陶?！昵?，陳豨反代地，高帝自往擊，至邯鄲，徵兵梁王。梁王稱病，使將將兵詣邯鄲。高帝怒，使人讓梁王。梁王恐，欲自往謝。其將扈輒曰：“王始不往，見讓而往，往則為禽矣。不如遂發(fā)兵反?！绷和醪宦?，稱病。梁王怒其太仆，欲斬之。太仆亡走漢，告梁王與扈輒謀反。於是上使使掩梁王，梁王不覺，捕梁王，囚之雒陽。有司治反形己具，請論如法。上赦以為庶人，傳處蜀青衣。西至鄭，逢呂后從長安來，欲之雒陽，道見彭王。彭王為呂后泣涕，自言無罪，愿處故昌邑。呂后許諾，與俱東至雒陽。呂后白上曰：“彭王壯士，今徙之蜀，此自遺患，不如遂誅之。妾謹與俱來?！膘妒菂魏竽肆钇渖崛烁媾碓綇椭\反。廷尉王恬開奏請族之。上乃可，遂夷越宗族，國除。10．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．少年彊請，乃許

彊：今為“強”，引申為“執(zhí)意”B．君王能出捐此地許二人

捐：放棄，舍棄

C．使人讓梁王

讓：告訴，通告

D．於是上使使掩梁王

掩：出其不意的襲擊11．以下六句話，分別編為四組，全都能直接表現彭越見識與才能的一組是①兩龍方斗，且待之

②往從彭越，曰：“請仲為長?！雹墼侥艘蝗藬刂?，設壇祭，乃令徒屬④彭越乃悉引兵垓下，遂破楚⑤梁王稱病，使將將兵詣邯鄲⑥彭王壯士，今徒之蜀，此自遣患A．②④⑥

B．③⑤⑥

C．①②⑤

D．①③④12．下列對原文相關內容的分析和概括，不正確的一項是A．彭越曾經做過強盜，秦末時社會動亂，豪杰并起，彭越沒有急于起事，而是耐著性子，擇時而動。B．少年推舉彭越為首領，彭越為了立威，在第二天集會時找借口殺掉一個不服從自己的人，一下子就震住了大家。C．彭越雖然歸附了劉邦，但顯然也有自己的打算，并不打算完全聽命于劉邦，所以劉邦才采用了留侯張良的計謀，以利誘之，彭越才助劉邦消滅了項羽。D、彭越被貶蜀州，路上遇到呂后，本想求呂后替自己求情，卻沒有想到呂后反而勸劉邦徹底消滅彭越，以絕后患。這顯示了政治斗爭的殘酷性。13．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現代漢語。

（1）與期旦日日出會，后期者斬。旦日日出，十馀人后，后者至日中。

（2）於是越乃引一人斬之，設壇祭，乃令徒屬。

（3）有司治反形己具，請論如法。

參考答案：10、C（讓：責備，指責）11、D（②澤中少年追隨彭越，并非直接表現彭越才能；⑤彭越稱病，未親自領兵前往，最后導致身死國滅；⑥呂后評價，不是直接表現）12、B

（“找借口殺掉一個不服從自己的人”有誤）13、（1）跟他們約好第二天日出集合，遲到的人殺頭。第二天日出的時候，遲到的有十多人，最后一個人直到中午才來。（“期”1分，“后”1分，“旦日”1分，句意1分）

（2）于是彭越就拉出一人殺了。設置祭壇，用人頭祭奠，號令所屬眾人。（“引”1分?！傲睢?分，句意1分）（3）有關部門審理，認為他謀反的行跡已經具備，請求皇上依法判罪。（“具”1分，“如”1分，句意1分）6.閱讀下面的文字，完成下面小題。項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也!”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!歌數闋，美人和之。項王泣數行下，左右皆泣，莫能仰視?！谑琼椡跄擞麞|渡烏江。烏江亭長艤船待①，謂項王曰：“江東雖小地方千里眾數十萬人亦足王也愿大王急渡今獨臣有船漢軍至無以渡”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為!且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎?”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲。所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆钼⒔韵埋R步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也?！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。注:①艤：整船靠岸。7.下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一組是A.①吾聞漢購我頭千金

②窮餓無聊，追購又急B.①漢軍至，無以渡

②軍中無以為樂，請以劍舞C.①今人有大功而擊之，不義也

②且籍東子弟八千人渡江而西D.①乃令騎皆下馬步行

②乃自刎而死8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.江東雖小地/方千里/眾數十萬人/亦足王也/愿大王急渡/今獨臣有船/漢軍至/無以渡B.江東雖小地/方千里/眾數十萬人/亦足王也/愿大王急渡/今獨臣有船/漢軍至無以渡C.江東雖小/地方千里/眾數十萬人/亦足王也/愿大王急渡/今獨臣有船/漢軍至無以渡D.江東雖小/地方千里/眾數十萬人/亦足王也/愿大王急渡/今獨臣有船/漢軍至/無以渡9.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.楚歌:中國古代楚地的土風歌謠。帶有鮮明的楚文化色彩。B.左右:身邊跟隨的人?！读H藺相如列傳》中“左右皆呼萬歲”，“左右”指秦王身邊的侍從。C.江東:因長江在自蕪湖至南京一段向東北方向斜流，而以此段江為標準確定東西和左右。因古人以東為左，位于長江之東，故又稱“江左”。D.籍:戶籍，這里用來指百姓，《鴻門宴》中有“封府庫，籍吏民”是說劉邦人關之后登記戶籍，統(tǒng)計人口。10.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A.作者在激烈的軍事沖突中，插入情意纏綿的悲歌別姬一段使情節(jié)發(fā)展急徐有致，節(jié)奏疏密相間成趣。B.項羽的軍隊在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。C.項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。D.垓下之圍表現出項羽英雄末路、情深無奈的俠骨柔腸。烏江自刎展現了項羽寧死不辱、知恥重義的性格特征。11.把文中畫線的語句和教材中的句子翻譯成現代漢語。（1）項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰:“若非吾故人乎?”（2）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（《燭之武退秦師》）（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（《鴻門宴》）參考答案：7.C

8.D

9.D

10.B

11.（1）項羽自己也遭受十多處創(chuàng)傷?；仡^看見了漢軍騎兵司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”（2）（現在它）已經在東邊使鄭國成為它的邊境，又想要向西擴大邊界。如果不使秦國土地虧損，將哪里得到土地呢？（3）派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的事情?！?題詳解】該題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法，理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目時，首先應審題，明確選擇的要求，如本題“各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一組”，然后應結合具體的語境，運用語法知識辨析文言實詞的意思和用法，還可以結合虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性進行分析。題中，C項，第一個“而”表轉折，卻；第二個“而“表順承。A項，兩個“購”都是動詞，解釋為“重金收買，懸賞以求”。B項，兩個“無以”都是固定結構，意思是“沒有用來……的”。D項，兩個“乃”都是副詞，表示時間上的承接，可譯為“于是、就”。故選C?！?題詳解】該題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動詞，賓語后可以停頓。同時還要注意結構上的對稱，省略、對偶、反復等修辭?！霸弧薄昂酢薄坝凇薄岸薄爸薄耙病薄耙印薄把伞薄岸薄皠t”這些關鍵詞要特別注意。題中，“地方”是古今異義詞，意思是“土地方圓”，是“千里”的主語，“地”和“方”不能斷開，排除AB兩項；“至”和“無以渡”的主語雖然都是“漢軍”，但“至”和“無以渡”是先后的兩個動作行為，各自獨立，所以應該斷開，排除C項。故選D?！?題詳解】該題考查學生識記文學常識的能力。中國古代文化常識面廣量大，涉及的點和面很多，需要考生平時做個有心人，隨時看到隨時積累，并能舉一反三進行記憶。題中，D項，“籍:戶籍，這里用來指百姓”錯誤，從文中來看，“籍獨不愧于心乎”中“籍”是是項羽的名，項羽名籍。故選D?！?0題詳解】該題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據選項，在文中找到相關語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關句子，然后將原文內容和選項加以對比，即能發(fā)現問題。題中，B項，“在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌”錯誤，由“夜聞漢軍四面皆楚歌”可知，是夜晚的時候楚軍聽到漢軍都在唱著楚地的歌謠。故選B?！?1題詳解】該題考查學生本題考查學生翻譯文言句子的能力。翻譯要結合語句所在語境，整體把握大意，注意關鍵詞的落實翻譯，另外要關注是否有特殊語法現象，比如活用，通假，特殊句式等。第一句中，第一句中，“身”，自身，自己；“被”，遭受；“創(chuàng)”，創(chuàng)傷；“顧”，回頭看；“若”你；“故人”，老朋友。第二句中，“既”，已經；前一個“封”，使動用法，使……成為疆界，后一個“封”，邊界；“肆”，擴張；“若”，如果；“闕”，使動用法，使……虧損，侵損；“焉”哪里。第三句中，“所以”，……的原因；“非?！?，意外之事；“……者，……也”，判斷句；“出入”，偏意復詞，偏在“入”，進來?！军c睛】文言翻譯最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、書名、官名、國號、年號、度量衡單位、古代專有名詞等，翻譯時可保留不變。2.補：補出省略成分。3.刪：刪去不譯的詞語。文言中凡是無實在意義，只表語氣、停頓、補足音節(jié)和舒緩語氣等的虛詞，都可略去。4.換：替換。用現代詞匯替換相應的古代詞匯。5.調：調整倒裝句句序，按現代漢語習慣句式將其調整過來。除了掌握以上的原則和方法，翻譯時還必須有步驟：解詞——串意——順句。注：直譯即逐字逐字地譯。意譯即譯出大意即可。文言文翻譯以直譯為主，意譯為輔。遇到比喻、借代、引申，直譯不通時，用意譯。參考澤文：項羽的軍隊在垓下安營扎寨，士兵越來越少，糧食也吃沒了，劉邦的漢軍和韓信、彭越的軍隊又層層包圍上來。夜晚，聽到漢軍的四周都在唱著楚地的歌謠，項羽大驚失色地說：“漢軍把楚地都占領了嗎？不然，為什么漢軍中楚人這么多呢？”項羽連夜起來，到軍帳中喝酒?；叵脒^去，有美麗的虞姬，受寵愛，常陪在身邊；有寶馬騅，常騎在胯下。而今……于是項羽就慷慨悲歌，自己做詩道：“力能拔山啊豪氣壓倒一世，天時不利啊騅馬不馳。騅馬不馳啊怎么辦，虞姬啊虞姬你怎么辦！”唱了一遍又一遍，虞姬也同他一起唱。項羽淚流數行，身邊侍衛(wèi)也都哭了，誰也不敢抬頭看項羽了?！谑琼椨鹁拖霒|渡烏江。烏江的亭長撐船靠岸等待項羽，他對項羽說：“江東雖小，也還有方圓千里的土地，幾十萬的民眾，也足夠稱王的了，請大王急速過江?，F在只有我有船，漢軍即使追到這，也沒有船只可渡?！表椨鹦Φ溃骸吧咸煲鑫?，我還渡江干什么？況且我項羽當初帶領江東的子弟八千人渡過烏江向西挺進，現在無一人生還，即使江東的父老兄弟憐愛我而擁我為王，我又有什么臉見他們呢？即使他們不說，我項羽難道不感到內心有愧嗎？”接著對亭長說：“我知道您是忠厚的長者，我騎這匹馬五年了，所向無敵，常常日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧！”于是命令騎馬的都下馬步行，手拿短小輕便的刀劍交戰(zhàn)。僅項羽一人就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。忽然回頭看見了漢軍騎兵司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎？”呂馬童面向項羽，指項羽給王翳看，說道：“這個人就是項羽?！表椨鸨阏f道：“我聽說漢王懸賞千兩黃金要買我的腦袋，并封為萬戶侯，我就送你這點好處吧！”說完就自殺身亡。三、語言文字運用（20分，共4題）7.將下面的長句改寫成三個連貫的短句。（可以適當增刪詞語，但不能改變原意。）（